王亞麗

中圖分類號(hào):G41文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A文章編號(hào):1673-0992(2009)06-035-02

摘要:學(xué)校是社會(huì)的重要組成部分,思想政治教育是學(xué)校教育的重點(diǎn),而提高學(xué)生思想政治教育的針對(duì)性和實(shí)效性,就要注重人文關(guān)懷。

關(guān)鍵詞:高校;思想政治教育;人文關(guān)懷

在黨的十七大報(bào)告中,胡錦濤同志曾經(jīng)指出:“加強(qiáng)和改進(jìn)思想政治工作,注重人文關(guān)懷和心理疏導(dǎo),用正確方式處理人際關(guān)系”。這不但反映了我們黨對(duì)思想政治工作提出新的要求,也為高校學(xué)生思想政治教育工作指明了方向。高校學(xué)生思想政治教育要注重人文關(guān)懷,已經(jīng)成為當(dāng)前高校學(xué)生思想政治教育工作的重中之重。

一、高校思想政治教育注重人文關(guān)懷的必要性

高校是培養(yǎng)社會(huì)主義現(xiàn)代化事業(yè)建設(shè)者和接班人的重要陣地,高校教育工作包括很多方面,而對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育尤其重要。胡錦濤同志曾經(jīng)指出:“一個(gè)有遠(yuǎn)見的民族總是把關(guān)注的目光投向青年;一個(gè)有遠(yuǎn)見的政黨,總是把青年看作推動(dòng)歷史發(fā)展和社會(huì)前進(jìn)的重要力量?！蔽覀兊拇髮W(xué)生是青年中的優(yōu)秀分子,他們的思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)如何,對(duì)我國社會(huì)主義各項(xiàng)事業(yè)的發(fā)展有著重要的影響。然而,在社會(huì)轉(zhuǎn)型期的今天,我們的大學(xué)生容易受到外部不良因素的影響,從而有可能導(dǎo)致自己的人生觀、價(jià)值觀、道德情感等發(fā)生偏差,在思想意識(shí)和道德品質(zhì)方面不可避免的存在很多問題,有的甚至走上違法犯罪的道路。因此要提高思想政治教育的針對(duì)性,增強(qiáng)實(shí)效性,保持和發(fā)揚(yáng)其優(yōu)勢(shì)作用,就必須要優(yōu)化思想政治教育方法,引入人性化的思想政治教育,注重人文關(guān)懷的思想政治教育。

二、人文關(guān)懷的釋義與功能

“人文”,即是重視人的文化,就是指人類社會(huì)化進(jìn)程中所呈現(xiàn)的以人為中心的各種文化現(xiàn)象的總和?！叭宋年P(guān)懷”,就是指對(duì)人以及對(duì)人類本身生存與發(fā)展?fàn)顟B(tài)的關(guān)注。它是以促進(jìn)人的全面、和諧、充分、自由發(fā)展為內(nèi)在價(jià)值尺度的一種價(jià)值取向、思維方式和人本文化。

人文關(guān)懷就是以人的發(fā)展為本,尊重人的主體地位和個(gè)性需求,培養(yǎng)人的自主意識(shí)和主觀能動(dòng)性,促進(jìn)人的健康成長和全面發(fā)展。它的宗旨在于“助人自助”,使人達(dá)到“充分的存在”,能夠?qū)ι姝h(huán)境和主體自身進(jìn)行自覺的自我調(diào)節(jié)和控制,能夠合理利用自主選擇的權(quán)利,達(dá)到自我完善和功能的充分發(fā)揮。人文關(guān)懷就是以人的生存、安全、自尊、發(fā)展等需要為出發(fā)點(diǎn)和歸宿,以充分地尊重人、理解人、肯定人、豐富人、發(fā)展人、完善人,促進(jìn)人的全面發(fā)展為內(nèi)在價(jià)值尺度。人文關(guān)懷在強(qiáng)調(diào)人的價(jià)值、尊嚴(yán)和人格完整以外,把它和黨的思想政治工作聯(lián)系起來,把它和高校思想政治教育工作聯(lián)系起來,延伸到正確妥善和諧的處理人際關(guān)系,這樣就使人文關(guān)懷落到實(shí)處,使其變得有意義。

三、高校學(xué)生思想政治教育工作中實(shí)現(xiàn)人文關(guān)懷的途徑

在構(gòu)建社會(huì)主義和諧校園的今天,高校學(xué)生思想政治教育在注重其社會(huì)功能和社會(huì)價(jià)值的同時(shí),更應(yīng)該重視促進(jìn)大學(xué)生身心全面的發(fā)展,關(guān)注大學(xué)生追求的人文價(jià)值。人文關(guān)懷的思想政治教育育人方式,能充分展示思想政治的目的性、思想政治教育過程的生動(dòng)性,調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性。學(xué)生主體性日益增強(qiáng),個(gè)性日趨豐富,體現(xiàn)思想政治教育塑造人的本質(zhì),要達(dá)到這一目標(biāo),可以從以下方面進(jìn)行嘗試。

1.堅(jiān)持以人為本,樹立正確的學(xué)生觀

以人為本是從現(xiàn)實(shí)的人出發(fā),它的教育理念出發(fā)點(diǎn)是“現(xiàn)實(shí)的人”,是具有獨(dú)立人格、有需要、能動(dòng)的、有創(chuàng)造性的人。以人為本的教育理念肯定思想政治教育的目標(biāo)是促進(jìn)人的發(fā)展,其核心就在于對(duì)人在思想政治教育中地位的肯定,對(duì)人的價(jià)值的肯定。學(xué)生的成長是全方位的,猶如一棵樹的生長,不僅需要肥沃的土壤、充足的水分,還要有陽光和雨露。高校學(xué)生思想政治教育堅(jiān)持以人為本,樹立正確的學(xué)生觀,就是要重視大學(xué)生的實(shí)際需要,貼近大學(xué)生的思想脈搏,考慮大學(xué)生的個(gè)體差異,激活大學(xué)生的主體性。也就是以尊重學(xué)生、理解學(xué)生、相信學(xué)生、關(guān)心學(xué)生、幫助學(xué)生、服務(wù)學(xué)生、發(fā)展學(xué)生為出發(fā)點(diǎn),根據(jù)學(xué)生個(gè)體的差異,對(duì)他們進(jìn)行服務(wù)。

2.培育校園文化的育人環(huán)境,建設(shè)和諧的校園文化

育人環(huán)境是思想政治教育實(shí)施的重要保障,思想政治教育必須借助外界環(huán)境,以促進(jìn)人的良好品格的形成。好的環(huán)境,對(duì)人產(chǎn)生好的影響,久而久之,可以塑造良好品格。在學(xué)校,校園文化是隱性教育的綜合體現(xiàn),她具有導(dǎo)向、評(píng)價(jià)、規(guī)范師生行為的作用,加強(qiáng)和諧校園文化建設(shè),可以凈化人的心靈,陶冶人的情操,形成崇尚人文精神的良好氛圍。同時(shí)也要注重校風(fēng)建設(shè),校風(fēng)是學(xué)校長期育人實(shí)踐所積淀的共同心理定勢(shì)、心理特征、行為規(guī)范和精神追求,對(duì)學(xué)生起著凝聚人心、振奮精神的作用。只有置身于健康向上的校風(fēng)中,通過耳濡目染和內(nèi)心體驗(yàn),學(xué)生才能得到心靈的感染、情操的陶冶、真理的啟示,思想政治教育才能真正發(fā)揮作用。當(dāng)然,在育人環(huán)境中要注意營造人文關(guān)懷的氛圍,以豐富多彩的校園文化活動(dòng)為載體,帶動(dòng)積極向上的輿論氛圍的營造,提高學(xué)生的道德素質(zhì),引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生目標(biāo)。

3.強(qiáng)化服務(wù)意識(shí),構(gòu)建和諧的學(xué)生管理模式

高校學(xué)生思想政治教育工作要注重人文關(guān)懷,就應(yīng)該將教育、管理、服務(wù)三者融為一體并貫穿于思想教育工作的始終。增強(qiáng)學(xué)生思想政治工作的服務(wù)意識(shí),首先要強(qiáng)化學(xué)生的主體地位,主動(dòng)關(guān)心學(xué)生的發(fā)展,充分發(fā)揮學(xué)生的潛能,始終尊重學(xué)生的人格和各種需求。在堅(jiān)持原則的基礎(chǔ)上,多一些理解和寬容,激發(fā)學(xué)生的積極性和創(chuàng)造性,讓學(xué)生積極、主動(dòng)、平等的參與思想政治教育工作;其次要加強(qiáng)與學(xué)生的平等交流,在與學(xué)生交流中,要充分關(guān)注每一個(gè)人自身成長與發(fā)展的需要,寬容個(gè)性,認(rèn)同差異,把我們要說的與學(xué)生想聽的結(jié)合起來,讓學(xué)生在平等的交流中獲取信息。通過平等交流、民族討論的方式,引導(dǎo)學(xué)生自我教育、自我管理、自我約束、自我服務(wù),真正使廣大學(xué)生成為思想政治教育工作的主角。

參考文獻(xiàn):

[1]楊寶清.《弘揚(yáng)大學(xué)精神,構(gòu)建和諧校園》[R],載《中國教育報(bào)》2007.11

[2]劉順厚.《高校學(xué)生思想政治教育應(yīng)注重人文關(guān)懷》,復(fù)旦大學(xué)新聞網(wǎng)2007.6