楊 晉

[摘要] 學(xué)習(xí)興趣在學(xué)習(xí)過程中有非常重要的作用,最好的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是對(duì)知識(shí)的內(nèi)在興趣。在學(xué)習(xí)過程中,學(xué)習(xí)興趣是影響學(xué)習(xí)效果諸因素中最現(xiàn)實(shí)、最活躍的因素之一,它對(duì)學(xué)習(xí)具有定向作用和動(dòng)力作用,所以,教師需要在教學(xué)過程中加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)和激發(fā)。

[關(guān)鍵詞] 學(xué)習(xí)興趣 培養(yǎng) 激發(fā)

學(xué)生是教育對(duì)象,又是學(xué)習(xí)主體,是學(xué)校教育質(zhì)量及成果的直接體現(xiàn)者。如何采取有效措施,引起或加強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),最大限度地調(diào)動(dòng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,排除學(xué)生畏難和厭學(xué)情緒,仍然是當(dāng)前每一個(gè)教師的重要課題。

我們知道,在同一年級(jí)或班級(jí)中,智力不分上下的情況下,學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、自覺性和學(xué)習(xí)效果的差距卻很大,當(dāng)然,出現(xiàn)這種情況的因素很多,但是相當(dāng)數(shù)量的學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)興趣。著名的心理學(xué)家皮亞杰曾說過:“所有智力方面的工作都要依賴于興趣”,興趣是人們力求認(rèn)識(shí)事物和探求知識(shí)的心理傾向,它能激發(fā)和引導(dǎo)人們?cè)谒枷敫星楹鸵庵旧先ヌ剿髂撤N底蘊(yùn),直接影響一個(gè)人的工作效率和智力的發(fā)揮,濃厚的興趣能有效地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

但是長期以來,教師在課堂教學(xué)過程中,一般只注重書本知識(shí)的傳授,而忽略培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的養(yǎng)成,也直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)水平和智力發(fā)展。所以,學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)和激發(fā)是教育教學(xué)工作的重要方面,將直接有助于學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的提高,有助于學(xué)生的思想教育。

一、學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的含義

心理學(xué)認(rèn)為,學(xué)習(xí)興趣是指學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中表現(xiàn)出來的渴望獲得文化知識(shí)或技能,并著力去認(rèn)識(shí)它、探索它的一種心理傾向。按傾向性分,有直接興趣和間接興趣,由學(xué)習(xí)過程本身和知識(shí)內(nèi)容特點(diǎn)直接引出的是直接興趣,由學(xué)習(xí)任務(wù)目的及活動(dòng)結(jié)果引起的是間接興趣。按廣度分,有中心興趣和廣闊興趣,在學(xué)習(xí)中學(xué)生極為穩(wěn)定和濃厚的興趣即為中心興趣,對(duì)多種學(xué)科、多種活動(dòng)有廣泛興趣就是廣闊興趣。

學(xué)習(xí)興趣可以使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)全神貫注,孜孜以求,培養(yǎng)良好的興趣品質(zhì),對(duì)于學(xué)生探究知識(shí)和提高能力具有重要作用:第一是動(dòng)力作用,學(xué)習(xí)興趣激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的強(qiáng)大動(dòng)力,激勵(lì)他們積極主動(dòng)去接觸知識(shí),參加各種活動(dòng)。如生物學(xué)家達(dá)爾文走進(jìn)生物科學(xué),數(shù)學(xué)家高斯戴上數(shù)學(xué)桂冠。第二是智能培養(yǎng),培養(yǎng)學(xué)生對(duì)學(xué)科的濃厚興趣,對(duì)學(xué)生智能發(fā)展有著重要作用。一個(gè)人對(duì)感興趣的事物可以持久集中,并引起豐富想象,他會(huì)用意志去克服困難而不知疲倦,我國古代教育家孔子說過:“知之者不如好之者,好之者不如樂知者”,所以,在濃厚興趣狀態(tài)下,學(xué)生才會(huì)積極思維,發(fā)展智能。第三定向作用,學(xué)習(xí)興趣決定一個(gè)人學(xué)習(xí)方向,是一個(gè)人取得成就的原因之一,達(dá)爾文曾說:“就我記得我在學(xué)校時(shí)期的性格來說,其中對(duì)我后來發(fā)生影響的,就是我強(qiáng)烈多樣的興趣,沉溺于自己感興趣的東西?！迸d趣不僅堅(jiān)定了達(dá)爾文學(xué)習(xí)的方向,而且使他以極大熱情學(xué)習(xí)研究,從而對(duì)人類做出巨大貢獻(xiàn)。

二、學(xué)習(xí)興趣的形成和發(fā)展

學(xué)習(xí)興趣是在需要的基礎(chǔ)上,在生活實(shí)踐中形成和發(fā)展起來,當(dāng)學(xué)生認(rèn)識(shí)到知識(shí)對(duì)社會(huì)、對(duì)自己的意義,從而產(chǎn)生學(xué)習(xí)的需要,引起學(xué)習(xí)的興趣,學(xué)生就會(huì)出現(xiàn)愉快的情緒體驗(yàn),新需要又引起新的學(xué)習(xí)興趣,這就是學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的形成過程。

學(xué)生學(xué)習(xí)興趣發(fā)展一般有“有趣—樂趣—志趣”三個(gè)階段。學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是由他們的好奇心、求知欲、需要等內(nèi)部動(dòng)機(jī)的驅(qū)動(dòng),加上外部環(huán)境的誘因的共同作用而形成,整個(gè)過程是經(jīng)過教師激發(fā)興趣,使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)感到有趣,再經(jīng)過深入發(fā)展為興趣,使興趣發(fā)展為樂趣,最終與學(xué)生個(gè)人志向、理想相結(jié)合而形成興趣發(fā)展的高級(jí)階段志趣,學(xué)生有志于學(xué),樂于學(xué),最終才能取得好的學(xué)習(xí)效果。

三、學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)和激發(fā)

捷克教育家夸美紐斯指出:“興趣是創(chuàng)造一條歡樂和光明的教學(xué)環(huán)境的主要途徑之一?！倍韲膶W(xué)泰斗托爾斯泰說過:“成功的教學(xué)所需的不是強(qiáng)制,而是激發(fā)學(xué)生的興趣。”由此可見,教學(xué)中激發(fā)學(xué)生興趣是非常重要的,實(shí)踐證明,當(dāng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣油然產(chǎn)生,就會(huì)使之產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲望,就會(huì)熱愛學(xué)習(xí),自覺、主動(dòng)地投入到學(xué)習(xí)中去,這樣,學(xué)習(xí)才能奏效,反之,則事倍功半。

1.高度重視自身非智力因素的作用

在教學(xué)活動(dòng)中,師生雙方的非智力心理因素,在一定條件下,甚至?xí)?duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績起決定作用。總所周知,每個(gè)人都有一種自我實(shí)現(xiàn)、獲取承認(rèn)、取得成功的愿望和需要。成功時(shí),會(huì)情緒高昂、興趣倍增;多次努力仍然失敗時(shí),就會(huì)產(chǎn)生畏難情緒,影響積極性。其實(shí),學(xué)生感到學(xué)習(xí)困難并不都是學(xué)生的智力問題,相比之下,非智力因素的影響更大。因此,給學(xué)生創(chuàng)造成功的機(jī)會(huì),是提高學(xué)生學(xué)習(xí)情緒的一種有效方法。在教學(xué)中,可以依據(jù)學(xué)生智力發(fā)展創(chuàng)設(shè)條件讓每個(gè)學(xué)生都能取得學(xué)習(xí)上的成功,獲得心理上的滿足。同時(shí),教師應(yīng)具有廣闊而濃厚的求知興趣,以飽滿的熱情、強(qiáng)烈的求知欲、熱愛所授學(xué)科的情趣,帶領(lǐng)學(xué)生去探索學(xué)科世界的奧秘,就會(huì)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣產(chǎn)生巨大影響。一個(gè)缺乏學(xué)習(xí)濃厚興趣的教師,不是合格的教師,是不會(huì)也不可能培養(yǎng)激發(fā)好學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

2.在教學(xué)過程中,培養(yǎng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

運(yùn)用啟發(fā)式教學(xué),創(chuàng)設(shè)“問題情境”,孔子曰:“不憤不啟,不悱不發(fā)”,注意學(xué)生有“憤”、“悱”時(shí)加以啟發(fā),有效調(diào)動(dòng)學(xué)生求知需要,使學(xué)生聽懂、學(xué)會(huì)、喜歡,一步步點(diǎn)燃學(xué)習(xí)新知識(shí)的好奇之火,引導(dǎo)他們探索、討論新問題,最終能夠領(lǐng)悟和創(chuàng)新。

學(xué)生對(duì)功課有著強(qiáng)烈的好奇和探求心,教師備課時(shí),在教材的處理上,要盡量挖掘知識(shí)因素和文化因素,增強(qiáng)課堂趣味性。要精心備課,抓住學(xué)生心理。尤其要設(shè)計(jì)好每堂課的導(dǎo)入部分,要講出新意,講出字里行間學(xué)生看不出來的“奇珍異寶”,因?yàn)閷W(xué)生對(duì)知識(shí)興趣的第一個(gè)源泉就是教師對(duì)每個(gè)學(xué)科、每個(gè)單元、每個(gè)課題的導(dǎo)入部分,實(shí)踐證明導(dǎo)入部分的好壞常常關(guān)系整個(gè)教學(xué)的成敗優(yōu)劣。

教師處理教學(xué)內(nèi)容要有新穎性,內(nèi)容深度、難度要恰當(dāng)把握,讓學(xué)生對(duì)內(nèi)容產(chǎn)生似曾相識(shí)又陌生的感覺,經(jīng)過努力能夠理解掌握,就會(huì)有一種滿足體驗(yàn),從而保持求知欲,學(xué)習(xí)興趣會(huì)被激發(fā)起來。另外,還要注意介紹內(nèi)容的實(shí)用性,使學(xué)生感到學(xué)習(xí)這門課程有用,產(chǎn)生學(xué)習(xí)愿望,從而對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣。

在教學(xué)中教師語言要風(fēng)趣幽默,教材本身具有趣味性,要靠教師語言表達(dá),教材缺乏趣味性,也要靠教師語言創(chuàng)造趣味,教師要提高語言修養(yǎng),把干巴枯燥的內(nèi)容講得生動(dòng)有趣。此外,教師與學(xué)生的關(guān)系對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣有很大的影響,所以,教師應(yīng)熱愛教育事業(yè),要誨人不倦,熱愛學(xué)生,和學(xué)生建立親密關(guān)系,常言道:“親其師,信其道”,如果師生關(guān)系良好,學(xué)生往往由愛教師而對(duì)課程發(fā)生興趣,我國明朝教育家王陽明就曾指出:“今教童子,必使之趨向鼓舞,心中喜悅,則其進(jìn)自不能已。譬之時(shí)雨春風(fēng),莫不萌動(dòng)發(fā)越,自然日長月化;若冰霜?jiǎng)兟?則生意蕭條,日后枯槁矣”,這說明和諧的師生關(guān)系有利于學(xué)生興趣的培養(yǎng)和激發(fā)。

3.運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段,提高學(xué)生認(rèn)識(shí)能力,培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣

隨著科學(xué)技術(shù)的不斷進(jìn)步,各種先進(jìn)的教學(xué)媒體,走進(jìn)了課堂,運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段,諸如電影、電視,尤其多媒體計(jì)算機(jī)等先進(jìn)手段,代替了過去的黑板、粉筆,既提高學(xué)生認(rèn)識(shí)能力,也培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,收到顯著的效果。

4.適當(dāng)運(yùn)用競賽

開展競猜活動(dòng),如演講、文藝活動(dòng)、書畫競賽、體育競賽等盡量讓學(xué)生能發(fā)揮自己特長,達(dá)到互助學(xué)習(xí)、互相提高的目的,在競賽中培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,但是競賽要適度,要注意方式方法,競賽難度、密度不要過大,不要增大學(xué)生壓力,加重心理負(fù)擔(dān),甚至因?yàn)檫^多的失敗影響自信等,最好能夠保證在競賽中經(jīng)常獲得成功。

5.尊重愛護(hù)學(xué)生,正確評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)

現(xiàn)代教育心理學(xué)的研究表明,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣要注意從情感教育入手,體會(huì)學(xué)生的心情,認(rèn)識(shí)學(xué)生的差異,在評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)效果時(shí),要客觀而不為難學(xué)生。研究表明,表揚(yáng)獎(jiǎng)勵(lì)比非難、嘲笑、諷刺對(duì)激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性更有效,在課堂上鼓勵(lì)學(xué)生大膽提問和回答問題,要根據(jù)情況給予肯定或表揚(yáng),培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

6.積極開展課外活動(dòng)

課外活動(dòng)對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣也有重要作用,通過豐富多彩的課外活動(dòng),不僅是課內(nèi)學(xué)習(xí)的必要補(bǔ)充,而且還可陶冶性情,培養(yǎng)高尚的情操,擴(kuò)大知識(shí)面,發(fā)展創(chuàng)造力,使某些學(xué)生的特長得到發(fā)展。如舉辦專題講座,舉辦美展、運(yùn)動(dòng)會(huì)、制作標(biāo)本等。在活動(dòng)中,一方面可以引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;另一方面,還可以引發(fā)那些本來對(duì)學(xué)習(xí)不感興趣的學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣。

激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,還有其他多種的途徑,只要我們有這方面的意識(shí),在教學(xué)中從培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣入手,讓學(xué)生學(xué)得主動(dòng),學(xué)得積極,這樣就可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率,使教學(xué)達(dá)到事半功倍的效果。

四、培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣應(yīng)注意的問題

教師在培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣時(shí),一定注意培養(yǎng)和激發(fā)他們正確的學(xué)習(xí)興趣,改變他們不正確的興趣。學(xué)生要區(qū)別對(duì)待各種不同興趣愛好:陳景潤因?yàn)閷?duì)數(shù)學(xué)的興趣而成為著名的數(shù)學(xué)家,凱特兄弟因?yàn)閷?duì)飛翔充滿興趣而制造出了世界上第一駕飛機(jī)。但是也有人因?yàn)槌撩再€博導(dǎo)致傾家蕩產(chǎn)或一命嗚呼,有人因?yàn)橥嬗螒虻⒄`學(xué)業(yè),所以,不良興趣要切除,正當(dāng)興趣要發(fā)展成長,要注意學(xué)生直接興趣和間接興趣的培養(yǎng),興趣廣度和穩(wěn)定性的教育,還要注意學(xué)生思維能力和意志力的培養(yǎng),以全面提高教學(xué)質(zhì)量。

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