韓 立

[摘要] 工學(xué)結(jié)合是科學(xué)的育人模式,是我國職業(yè)教育發(fā)展的根本舉措。本文通過分析威客特點(diǎn),挖掘威客內(nèi)部潛力,剖析威客在高職計(jì)算機(jī)教育中的作用,探索高職計(jì)算機(jī)專業(yè)工學(xué)結(jié)合教學(xué)策略的實(shí)施方法。

[關(guān)鍵詞] 威客 高職計(jì)算機(jī) 工學(xué)結(jié)合

一、引言

工學(xué)結(jié)合教育是指職業(yè)學(xué)校與企業(yè)緊密合作,以培養(yǎng)學(xué)生的全面素質(zhì)、綜合能力和就業(yè)競(jìng)爭力為重點(diǎn),利用學(xué)校和企業(yè)兩種不同的教育環(huán)境和教育資源,采取課堂教學(xué)與學(xué)生參加實(shí)際工作有機(jī)結(jié)合的方式,把學(xué)習(xí)與工作的結(jié)合貫穿于教學(xué)過程之中,培養(yǎng)適合不同用人單位需要的具有較高的創(chuàng)新和實(shí)踐能力人才的教育活動(dòng)。

2005年8月19日,在天津召開了職業(yè)教育工學(xué)結(jié)合專題座談會(huì), 周濟(jì)部長指出:“堅(jiān)持工學(xué)結(jié)合、半工半讀,是我國職業(yè)教育改革與發(fā)展的一個(gè)關(guān)鍵問題,是我國職業(yè)教育改革的重要方向,是我國職業(yè)教育發(fā)展的根本舉措?！倍绾胃鶕?jù)專業(yè)特色、根據(jù)本學(xué)院特點(diǎn),充分利用社會(huì)資源,建立符合本專業(yè)特點(diǎn)的工學(xué)結(jié)合教育模式,是高職工學(xué)結(jié)合教學(xué)策略成功實(shí)施的關(guān)鍵。

二、威客對(duì)高職計(jì)算機(jī)工學(xué)結(jié)合的影響

“威客”這一新名詞于2006年進(jìn)入中國人的視野,“威客——威客的英文Witkey是The key of wisdom的縮寫,是指通過互聯(lián)網(wǎng)把自己的智慧、知識(shí)、能力、經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)換成實(shí)際收益的人,他們?cè)诨ヂ?lián)網(wǎng)上通過解決科學(xué)、技術(shù)、工作、生活、學(xué)習(xí)中的問題,從而讓知識(shí)、智慧、經(jīng)驗(yàn)、技能體現(xiàn)經(jīng)濟(jì)價(jià)值”。在職業(yè)教育大大提倡工學(xué)結(jié)合的今日,威客作為網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)意勞務(wù)市場(chǎng),成為職業(yè)學(xué)院寶貴的實(shí)訓(xùn)基地。通過豬八戒威客網(wǎng)(www.zhubajie.com.cn)、任務(wù)中國(www.taskcn.com)等網(wǎng)絡(luò)平臺(tái),為學(xué)生提供了寬廣的社會(huì)需求市場(chǎng),為教學(xué)提供了完全與市場(chǎng)接軌的實(shí)訓(xùn)案例。

1.開放式企業(yè)實(shí)踐基地

威客網(wǎng)站是一種通過懸賞機(jī)制解決用戶問題的知識(shí)交易平臺(tái)。由知識(shí)需求者(企業(yè)方)、知識(shí)提供者(學(xué)生,威客)、市場(chǎng)管理者(網(wǎng)站)三方面組成。實(shí)踐學(xué)生通過注冊(cè)(成為威客)——競(jìng)標(biāo)——中標(biāo),獲取需求者提供的懸賞資金,整個(gè)交易過程由威客網(wǎng)站方管理。隨著電子商務(wù)、網(wǎng)絡(luò)安全以及誠信機(jī)制的完善,更多的企業(yè)加入,并發(fā)布其所需的工作任務(wù),在Internet的環(huán)境中,為高職計(jì)算機(jī)教育提供了一個(gè)跨區(qū)域的、選擇性的、多元化的、開放式的實(shí)踐基地。

2.自學(xué)能力培養(yǎng)

與傳統(tǒng)專業(yè)相比,計(jì)算機(jī)教育具有極高的知識(shí)折舊率,計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)生,必須樹立終身學(xué)習(xí)的理念;保持高度的學(xué)習(xí)熱情;具備高效的學(xué)習(xí)能力?；ヂ?lián)網(wǎng)將傳統(tǒng)的教育形式推向了海量信息教育時(shí)代,2006年出現(xiàn)的威客,又為知識(shí)的運(yùn)用、知識(shí)價(jià)值的獲取提供了一個(gè)無地域制約的開放平臺(tái)。通過在威客中選取并完成與知識(shí)能力、學(xué)習(xí)興趣相符的實(shí)踐項(xiàng)目,解決了書本與市場(chǎng)的統(tǒng)一、理論與實(shí)踐的融合問題。另一方面,在工作任務(wù)的完成中,學(xué)生所獲得的成就感與經(jīng)濟(jì)回報(bào)、以及知識(shí)的不斷擴(kuò)充,都將進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,磨礪出高效的學(xué)習(xí)能力。

3.創(chuàng)新能力培養(yǎng)

傳統(tǒng)的教育以“模仿”為主,在企業(yè)的實(shí)習(xí)中,因工作安全、實(shí)習(xí)時(shí)間等因素限制,很多實(shí)踐也只限于“聽”和“看”。而威客中,所有的工作任務(wù)都是無法模仿的新項(xiàng)目,無論是網(wǎng)站建設(shè),還是一個(gè)LOGO制作,都需要學(xué)生深度挖掘自身的知識(shí)儲(chǔ)備,通過自身的創(chuàng)新能力,獨(dú)立完成。創(chuàng)新能力的培養(yǎng)是威客工學(xué)結(jié)合運(yùn)用的一大亮點(diǎn)。

4.團(tuán)隊(duì)精神培養(yǎng)

威客網(wǎng)同時(shí)也為威客們提供了互相交流的平臺(tái)。如同QQ 群一樣,威客可以創(chuàng)建威客群,一個(gè)組、一個(gè)班、或是與其他任何威客組成一個(gè)團(tuán)隊(duì),選擇一些實(shí)力強(qiáng)的人擔(dān)任隊(duì)長。對(duì)于一些大項(xiàng)目,可以集中整個(gè)團(tuán)隊(duì)力量共同完成。在這樣的實(shí)踐過程中,學(xué)生建立了團(tuán)隊(duì)合作意識(shí),增加了與他人的交流、協(xié)作能力,為將來的就業(yè)奠定了堅(jiān)實(shí)的實(shí)踐基礎(chǔ)。

三、威客工學(xué)結(jié)合實(shí)施方法

1.建立完善的管理與考核機(jī)制

作為一種新型教學(xué)理念與教學(xué)手段的運(yùn)用,威客工學(xué)結(jié)合具有開放、多元等特點(diǎn),對(duì)常規(guī)、有序的教學(xué)過程提出了挑戰(zhàn)。要有效地利用與管理寶貴的威客資源,使其充分地為高職計(jì)算機(jī)教育服務(wù),首先必須建立靈活、完善的管理與考核機(jī)制。該機(jī)制應(yīng)解決以下問題:

(1)確定威客工學(xué)結(jié)合適用課程。中國相關(guān)威客網(wǎng)站中發(fā)布的工作項(xiàng)目主要有:設(shè)計(jì)、網(wǎng)站建設(shè)、程序開發(fā)?？捎糜诙嗝襟w、藝術(shù)設(shè)計(jì)、網(wǎng)絡(luò)等專業(yè)的photoshop、flash、3Dmax、網(wǎng)站建設(shè)、VB、Java程序設(shè)計(jì)等相關(guān)課程。

(2)確定威客工學(xué)結(jié)合的管理與考核方法。威客網(wǎng)站中的工作任務(wù)更新較快,且時(shí)間要求較短,針對(duì)班級(jí)學(xué)生的不同知識(shí)水平,根本無法全班性、統(tǒng)一性地進(jìn)行實(shí)踐安排,因此在管理與時(shí)間安排上必須靈活,可由學(xué)生自由選擇與教師推薦、布置相結(jié)合。但機(jī)制中必須明確成果評(píng)定方法,如最低競(jìng)標(biāo)數(shù)量、中標(biāo)作品所對(duì)應(yīng)學(xué)分、未中標(biāo)作品也可由相應(yīng)教學(xué)團(tuán)隊(duì)評(píng)定決定學(xué)分等等。

(3)指導(dǎo)教師在威客工學(xué)結(jié)合教學(xué)中組織、管理方法的建議。威客工學(xué)結(jié)合必須是以學(xué)生為主體的教學(xué)形式,教師必須以行為導(dǎo)向教學(xué)方法,輔助學(xué)生獨(dú)立完成工作項(xiàng)目。在高職院校精品課程建設(shè)逐步完善的今天,教學(xué)團(tuán)隊(duì)的集體力量、精品課程網(wǎng)站建設(shè)都是有效實(shí)現(xiàn)威客工學(xué)結(jié)合的保障。

2.威客工學(xué)結(jié)合對(duì)教師的新要求

(1)知識(shí)技能水平的要求。威客工學(xué)結(jié)合中,教師同時(shí)承擔(dān)了企業(yè)方技術(shù)師傅的職責(zé)。綜合性知識(shí)應(yīng)用與實(shí)際工作問題的處理能力,要求教師不斷學(xué)習(xí),更新原有知識(shí)結(jié)構(gòu),同時(shí)要求教師不斷加強(qiáng)自身的實(shí)踐操作技能。雙師型教師的培養(yǎng),成為實(shí)現(xiàn)威客工學(xué)結(jié)合的必備條件。

(2)組織能力、教學(xué)藝術(shù)的要求。威客工學(xué)結(jié)合教學(xué)主體完全轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生,傳統(tǒng)、單一的教學(xué)模式,根本無法適應(yīng)教學(xué)的需要。根據(jù)不同學(xué)生的知識(shí)特點(diǎn),提出相應(yīng)的項(xiàng)目建議,協(xié)助學(xué)生充分開發(fā)自身的知識(shí)潛能,較好地完成工作項(xiàng)目,要求教師具有較強(qiáng)的教學(xué)組織能力、多種教學(xué)方法的合理運(yùn)用能力。

(3)愛崗盡業(yè)精神的要求。互聯(lián)網(wǎng)是無時(shí)不在、無處不在的教學(xué)資源,在威客的實(shí)踐教學(xué)中,優(yōu)秀的學(xué)生能夠快速地尋找到自己的位置,在無數(shù)次成功的實(shí)踐中,激發(fā)旺盛的學(xué)習(xí)熱情。各方面能力較差的學(xué)生,也可能因?yàn)槎啻蔚拇煺?在學(xué)習(xí)過程中產(chǎn)生徘徊。這些都要求教師能夠及時(shí)地發(fā)現(xiàn)問題,給他們提供所需的幫助。

四、結(jié)束語

威客作為互聯(lián)網(wǎng)上一種新型的資源,為高職計(jì)算機(jī)教學(xué)的工學(xué)結(jié)合提供了一條新的道路。威客網(wǎng)成為高職院校公共的、開放的、無地域制約、無用工安全問題的計(jì)算機(jī)實(shí)踐課程的實(shí)踐基地。高職計(jì)算機(jī)專業(yè)威客工學(xué)結(jié)合實(shí)踐模式的實(shí)施,是有針對(duì)性的,必須以靈活的管理與考核機(jī)制做后盾,以知識(shí)技能水平高、教學(xué)組織管理能力強(qiáng)的教師團(tuán)隊(duì)做保障。

威客在我的教學(xué)經(jīng)歷中,現(xiàn)在僅僅處于起步階段,很多教學(xué)設(shè)想并未完全實(shí)施。隨著威客、威客網(wǎng)站自身的不數(shù)發(fā)展,在不斷地教學(xué)實(shí)踐運(yùn)用中,相關(guān)的管理與考核機(jī)制、教學(xué)手段都將得到提煉與完善。如何充分利用海量信息資源,充分發(fā)揮工學(xué)結(jié)合教學(xué)優(yōu)點(diǎn),還需要大量的教學(xué)實(shí)踐與研究。

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