摘要：對(duì)高職院校學(xué)生進(jìn)行職業(yè)道德教育離不開先進(jìn)的企業(yè)文化，企業(yè)文化是高職院校職業(yè)道德教育中的重要內(nèi)容。引入先進(jìn)的企業(yè)文化，可以強(qiáng)化高職院校職業(yè)道德教育的理念，有利于提高職業(yè)道德教育的實(shí)際效果，也有助于升華職業(yè)道德教育的內(nèi)在價(jià)值。

關(guān)鍵詞：高職院校；職業(yè)道德教育；引入；先進(jìn)企業(yè)文化

課題項(xiàng)目：河南省教育廳人文社會(huì)科學(xué)研究項(xiàng)目《高職院校職業(yè)道德教育教學(xué)研究》（2008-ZX-103）。

作者簡介：李建設(shè),(1953-),男，河南開封人,黃河水利職業(yè)技術(shù)學(xué)院社會(huì)科學(xué)部主任，主要研究方向?yàn)樗枷胝谓逃?/p>

中圖分類號(hào)：G712文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1001-7518（2009）11-0010-02

2006年11月，教育部下發(fā)了《關(guān)于全面提高高等職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量的若干意見》。意見明確指出：“要高度重視學(xué)生的職業(yè)道德教育和法制教育，重視培養(yǎng)學(xué)生的誠信品質(zhì)、敬業(yè)精神和責(zé)任意識(shí)、遵紀(jì)守法意識(shí)，培養(yǎng)出一批高素質(zhì)的技能性人才。”[1]圍繞高職學(xué)生的職業(yè)道德教育問題，我們?cè)鴮?duì)幾十家用人單位進(jìn)行調(diào)查，得出的結(jié)果顯示：企業(yè)對(duì)高職學(xué)生的“職業(yè)道德”期望值遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于“技術(shù)能力”。因此，通過引入企業(yè)文化進(jìn)一步加強(qiáng)

職業(yè)道德教育十分必要。

一、企業(yè)文化與職業(yè)道德教育

1.企業(yè)文化的與職業(yè)道德的內(nèi)涵。企業(yè)文化是在一定的社會(huì)歷史條件下，“企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營和管理活動(dòng)中所創(chuàng)造的具有本企業(yè)特色的精神財(cái)富和物質(zhì)財(cái)富形態(tài)的總和，它包括文化觀念、價(jià)值觀念、企業(yè)精神、道德規(guī)范、行為準(zhǔn)則、歷史傳統(tǒng)、企業(yè)制度、文化環(huán)境等，其中價(jià)值觀念是企業(yè)文化的核心?！盵2]企業(yè)文化是現(xiàn)代企業(yè)的精神支柱，是企業(yè)的核心競(jìng)爭(zhēng)力。

“職業(yè)道德是從事一定職業(yè)的人們?cè)诼殬I(yè)活動(dòng)中應(yīng)該遵循的具有自身職業(yè)特征的道德準(zhǔn)則和行為規(guī)范。”[3]職業(yè)道德是社會(huì)道德在職業(yè)生活中的具體化，它涵蓋了從業(yè)人員與服務(wù)對(duì)象、職業(yè)與職業(yè)之間的關(guān)系，不同的職業(yè)有不同的職業(yè)道德。

2.企業(yè)文化與職業(yè)道德的關(guān)系。企業(yè)文化與職業(yè)道德之間有著密切的關(guān)系，兩者相輔相成、相互滲透、良性互動(dòng)、融合發(fā)展?！捌髽I(yè)文化屬于文化的范疇，是一種亞文化；職業(yè)道德屬于道德的范疇，是一種與職業(yè)相結(jié)合的道德準(zhǔn)則與規(guī)范。企業(yè)文化蘊(yùn)涵著職業(yè)道德，職業(yè)道德則是企業(yè)文化中的精華?！盵4]正是由于企業(yè)對(duì)員工職業(yè)道德的要求以及群體意識(shí)的凝聚，才形成了企業(yè)文化的核心。同時(shí)，正是由于企業(yè)文化的豐富和發(fā)展，才使職業(yè)道德有了豐沃的土壤。可以說，職業(yè)道德是企業(yè)文化的靈魂，而企業(yè)文化是職業(yè)道德教育的有效載體。在對(duì)青年學(xué)生進(jìn)行道德教育方面，企業(yè)文化與職業(yè)道德具有異曲同工、殊途同歸的功效。而將其融合起來，則不失為對(duì)高職學(xué)生進(jìn)行德育教育的有效途徑。

3.高職學(xué)生需要接受企業(yè)文化的熏陶。職業(yè)道德教育是高職院校德育教育的重要內(nèi)容。高職教育作為一種與社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展聯(lián)系最為緊密的教育類型，其培養(yǎng)目標(biāo)的特殊性決定了高職院校必須立足社會(huì)對(duì)人才的需求，以企業(yè)的需要作為辦學(xué)的目標(biāo)，根據(jù)企業(yè)崗位對(duì)人才素質(zhì)的全面要求，努力使畢業(yè)生實(shí)現(xiàn)與企業(yè)的“零距離”。這不僅要求學(xué)生具有過硬的專業(yè)技能，還要求學(xué)生具有主動(dòng)適應(yīng)企業(yè)文化，進(jìn)入企業(yè)就能立足、生存和發(fā)展的綜合職業(yè)素質(zhì)，這是高職院校職業(yè)道德教育的內(nèi)在要求。鑒于大學(xué)生職業(yè)道德重要性的思考和當(dāng)前大學(xué)生職業(yè)道德教育現(xiàn)狀的考察，一些教育專家學(xué)者指出：“目前的職業(yè)道德狀況是不能適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需要的，是難以讓學(xué)生面對(duì)職業(yè)道德沖突做出自己特立獨(dú)行的價(jià)值判斷與選擇的……，因此，我們呼吁相關(guān)部門和教育界的同行關(guān)注高校大學(xué)生的職業(yè)道德教育問題?！盵5]

用先進(jìn)的企業(yè)文化理念引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的職業(yè)理想，用企業(yè)文化的價(jià)值觀幫助他們正確認(rèn)識(shí)自己專業(yè)的特點(diǎn)、自己未來職業(yè)的特性與要求，進(jìn)而熟悉企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營中的價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)、道德規(guī)范、工作態(tài)度、行為取向和生活觀念，以及由諸因素匯集、凝聚而成的企業(yè)整體精神風(fēng)貌?！笆顾麄冏杂X認(rèn)識(shí)到自己將來所從事職業(yè)的社會(huì)價(jià)值，感受到自己所肩負(fù)的社會(huì)責(zé)任和使命，從而樹立起正確的就業(yè)觀念和擇業(yè)取向，為將來他們從業(yè)后具備良好的職業(yè)道德修養(yǎng)打下良好基礎(chǔ)。”[6]這樣，學(xué)生畢業(yè)進(jìn)入企業(yè)后，他們的角色轉(zhuǎn)換就可以更為直接、更為迅速，畢業(yè)生的能力可以在企業(yè)中得到充分的顯現(xiàn)和發(fā)揮。因此，在高職院校職業(yè)道德教育中參透企業(yè)文化，是十分必要的。

二、高職院校職業(yè)道德教育中引入先進(jìn)企業(yè)文化的重要作用

1.可以強(qiáng)化高職學(xué)生的職業(yè)道德理念。高職院校大學(xué)生職業(yè)道德教育是一項(xiàng)復(fù)雜而重要的系統(tǒng)工程,開展職業(yè)道德教育是高職院校提高學(xué)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力、增強(qiáng)職業(yè)意識(shí)、做好“職業(yè)人”角色轉(zhuǎn)換、促進(jìn)順利就業(yè)、實(shí)現(xiàn)就業(yè)穩(wěn)定和職業(yè)發(fā)展的有效措施。而從文化熏陶的角度上考慮,通過滲透企業(yè)精神可以更有效地開展職業(yè)道德教育問題，進(jìn)一步加強(qiáng)職業(yè)道德教育的基本理念，把高職學(xué)生真正打造成愛崗敬業(yè)、誠實(shí)守信、辦事公道、服務(wù)群眾、奉獻(xiàn)社會(huì)的高素質(zhì)的技能人才。通過企業(yè)文化滲透，可以有效地把企業(yè)的精神理念、管理模式、經(jīng)營宗旨、成長環(huán)境等宣傳給學(xué)生，使學(xué)生對(duì)企業(yè)有一個(gè)比較全面的認(rèn)識(shí)，從而在本質(zhì)上調(diào)整自己的職業(yè)觀念，樹立與企業(yè)精神文化相一致的職業(yè)精神、職業(yè)理念，增強(qiáng)愛崗敬業(yè)、吃苦耐勞的意識(shí)，培育以人為本,企興己榮的良好職業(yè)人格。

在職業(yè)道德教育過程中，教育者可以站在企業(yè)立場(chǎng)上，從如何教學(xué)生“成為良好的企業(yè)員工”的高度和從大學(xué)生職業(yè)指導(dǎo)的角度出發(fā),分別把大學(xué)生的職業(yè)理想和企業(yè)理念、職業(yè)榮譽(yù)和企業(yè)榮譽(yù)、職業(yè)態(tài)度和企業(yè)精神、職業(yè)責(zé)任和企業(yè)責(zé)任、職業(yè)作風(fēng)和企業(yè)管理、職業(yè)紀(jì)律和企業(yè)規(guī)范、職業(yè)技能和員工素質(zhì)等方面結(jié)合起來，對(duì)學(xué)生進(jìn)行職業(yè)道德教育。

2．有利于提高職業(yè)道德教育的實(shí)效性。企業(yè)文化是企業(yè)的靈魂,反映了企業(yè)做事的方式,它與社會(huì)道德一樣,從形式上看是屬于思想范疇的概念,從內(nèi)容上看是反映行為的價(jià)值理念。在職業(yè)道德教育中滲透先進(jìn)的企業(yè)文化,有利于提高職業(yè)道德教育的實(shí)際效果。通過企業(yè)核心價(jià)值的滲透,可以幫助學(xué)生樹立良好的職業(yè)理想信念與職業(yè)榮譽(yù)觀。

第一，有利于促進(jìn)學(xué)生正確的職業(yè)價(jià)值觀的養(yǎng)成。在先進(jìn)的企業(yè)文化的價(jià)值取向中,其精神文化無不體現(xiàn)了“人”的價(jià)值高于“物”的價(jià)值、“為社會(huì)服務(wù)”的價(jià)值高于“利潤”的價(jià)值、“共同協(xié)作”的價(jià)值高于“獨(dú)立單干”的價(jià)值。正如北京同仁堂“同修仁德濟(jì)世養(yǎng)身”的品牌理念一樣,在職業(yè)道德教育中滲透先進(jìn)企業(yè)文化，將會(huì)促進(jìn)學(xué)生職業(yè)價(jià)值觀的形成。

第二，有利于增強(qiáng)學(xué)生的職業(yè)責(zé)任意識(shí),端正個(gè)人職業(yè)作風(fēng)?！盁o功便是過,創(chuàng)造才是能”。人生就是一種責(zé)任,對(duì)高職生進(jìn)行職業(yè)態(tài)度、紀(jì)律與責(zé)任教育也是職業(yè)道德教育的重要內(nèi)容,。這些先進(jìn)企業(yè)精神的滲透,有利于鼓勵(lì)學(xué)生增強(qiáng)為事業(yè)而獻(xiàn)身的責(zé)任感和使命感,培養(yǎng)學(xué)生自強(qiáng)不息、創(chuàng)新進(jìn)取、勇于開拓的生活態(tài)度和職業(yè)精神,幫助學(xué)生正確樹立追求“未來在我手中”(全球通的品牌理念)的職業(yè)取向和職業(yè)信念,并通過引導(dǎo)他們將企業(yè)精神落實(shí)在具體的學(xué)習(xí)、生活中,積極端正他們的職業(yè)態(tài)度,強(qiáng)化他們的職業(yè)道德修養(yǎng),進(jìn)一步增強(qiáng)了他們提高自身職業(yè)技能的自覺性。

第三，有利于提高學(xué)生的職業(yè)崗位服務(wù)意識(shí)。企業(yè)經(jīng)營哲學(xué)也是企業(yè)經(jīng)營理念?！吧礁呷藶榉濉?、“為您的生活添色彩”正是體現(xiàn)了云南紅塔集團(tuán)和安利公司“以人為本、以市場(chǎng)為導(dǎo)向、以客戶為中心”的經(jīng)營之道。正如格蘭仕集團(tuán)“偉大,在于創(chuàng)造”的企業(yè)理念與“努力,讓顧客感動(dòng)”的經(jīng)營宗旨以及碧桂園集團(tuán)“給您一個(gè)五星級(jí)的家”等品牌理念, 通過這些企業(yè)經(jīng)營哲學(xué)的滲透,可以在一定的程度上增強(qiáng)高職生職業(yè)崗位意識(shí)，有利于幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)“職業(yè)人”的角色轉(zhuǎn)換,提高學(xué)生的職業(yè)崗位服務(wù)意識(shí),為他們順利走上工作崗位奠定了良好的思想品德基礎(chǔ)。

3.有助于升華職業(yè)道德教育的內(nèi)在價(jià)值。在對(duì)高職學(xué)生的職業(yè)道德教育中,通過企業(yè)文化教育，可以充分地把企業(yè)的價(jià)值觀念、道德規(guī)范、規(guī)章制度、行為準(zhǔn)則傳播給即將成為企業(yè)一員的高職學(xué)生，使他們?cè)谶M(jìn)入企業(yè)工作之前就先接受到該類企業(yè)文化的熏陶。這對(duì)企業(yè)來說等于提前對(duì)員工進(jìn)行了崗前培訓(xùn)，使未來的員工能很順利地融入企業(yè)的組織文化，有助于企業(yè)提高企業(yè)的整體道德素質(zhì)，從而提高企業(yè)的社會(huì)責(zé)任感，真正樹立為消費(fèi)者服務(wù)的宗旨，這也是企業(yè)職業(yè)道德教育要達(dá)到的重要價(jià)值目標(biāo)。

此外，通過邀請(qǐng)“社會(huì)各行業(yè)，特別是學(xué)生將來從事的相關(guān)行業(yè)中的先進(jìn)模范人物、優(yōu)秀畢業(yè)生、優(yōu)秀教師到學(xué)校給大學(xué)生作生動(dòng)的報(bào)告或講座，講述他們是如何加強(qiáng)職業(yè)道德修養(yǎng)，做出不凡業(yè)績的，用他們良好的職業(yè)道德感染和激勵(lì)學(xué)生?！盵7]在典型示范的教育過程中，使學(xué)生心目中樹立起良好的榜樣，增強(qiáng)高職學(xué)生的榮譽(yù)感和責(zé)任感，激勵(lì)他們更加努力地為企業(yè)工作，自覺地維護(hù)企業(yè)的聲譽(yù)，最終將職業(yè)道德牢固地變成自己的樂意的行為。

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責(zé)任編輯：夏煥堂