勞 佳 劉 陽(yáng)

【摘要】在高校中開(kāi)展深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng),就是要求我們以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng),將其貫徹到學(xué)校教育工作的各方面、全過(guò)程。研究生教育在我校的人才培養(yǎng)中占有極其重要的地位,本文從實(shí)際出發(fā),按照自身特點(diǎn),對(duì)如何不斷努力探索新方法、新思路,加強(qiáng)和改進(jìn)研究生人才培養(yǎng)工作進(jìn)行了論述。

【關(guān)鍵詞】科學(xué)發(fā)展觀;人才培養(yǎng);研究生

黨的十六大以來(lái),以胡錦濤同志為總書(shū)記的黨中央,立足社會(huì)主義初級(jí)階段基本國(guó)情,總結(jié)我國(guó)發(fā)展實(shí)踐,借鑒國(guó)外發(fā)展經(jīng)驗(yàn),適應(yīng)新發(fā)展要求,提出了科學(xué)發(fā)展觀,其第一要義是發(fā)展,核心是以人為本,基本要求是全面協(xié)調(diào)可持續(xù),根本方法是統(tǒng)籌兼顧。

在高校中開(kāi)展深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng),就是要求我們以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng),將其貫徹到學(xué)校教育工作的各方面、全過(guò)程,堅(jiān)持把人才培養(yǎng)作為工作的重心,以培養(yǎng)出具有可持續(xù)發(fā)展能力的、能夠適應(yīng)社會(huì)變化的高素質(zhì)人才為根本目的。作為一所以科研見(jiàn)長(zhǎng)的藥學(xué)類院校,研究生教育在我校的人才培養(yǎng)中占有極其重要的地位。如何不斷努力探索新方法、新思路,加強(qiáng)和改進(jìn)研究生人才培養(yǎng)工作因而成為了一個(gè)重要的命題。

一、健全人格,實(shí)現(xiàn)全面協(xié)調(diào)的可持續(xù)發(fā)展。全面協(xié)調(diào)發(fā)展的人才是智力和非智力均衡發(fā)展的人才。人格培養(yǎng)是非智力教育的一個(gè)重要方面。高等教育不僅是“成才”的教育,更應(yīng)該是“做人”的教育。近年來(lái)在大學(xué)生乃至一些高智商群體中極端案件時(shí)有發(fā)生,促使我們對(duì)如何成才與做人教育進(jìn)行反思,高智商和低情商畸形組合導(dǎo)致的人格缺陷正越來(lái)越引起人們的重視。研究生是國(guó)家寶貴的人才資源,是民族的希望和祖國(guó)的未來(lái)。由于學(xué)業(yè)繁重,壓力巨大,研究生群體中不同程度地存在著抑郁、缺乏自信、人際關(guān)系敏感等心理問(wèn)題。對(duì)此,我院采取了心理輔導(dǎo)和多種形式活動(dòng)相結(jié)合的方式,加強(qiáng)樹(shù)立研究生對(duì)社會(huì)高度的責(zé)任感、良好的道德品質(zhì)與心理素質(zhì),加強(qiáng)情感、意志、性格等非智力因素的培養(yǎng)。

心理輔導(dǎo)應(yīng)遵循全面教育、重點(diǎn)關(guān)注的原則,對(duì)新生進(jìn)行統(tǒng)一的心理測(cè)試評(píng)估后立即聯(lián)系校醫(yī)院,了解評(píng)估結(jié)果,建立重點(diǎn)學(xué)生檔案,通過(guò)訪談學(xué)生本人、學(xué)生干部、導(dǎo)師來(lái)隨時(shí)跟蹤關(guān)注其學(xué)習(xí)生活、人際關(guān)系等各方面情況。在學(xué)生的整體性心理健康教育方面,積極創(chuàng)新、努力探索,不再采取以往內(nèi)容枯燥、形式單一的講座方式,注重與學(xué)生的互動(dòng)交流,從而引導(dǎo)他們?cè)谳p松愉快的氛圍中完成自我人格的塑造。例如在本學(xué)期初,針對(duì)研究生壓力大、難以排解的問(wèn)題,特邀請(qǐng)心理咨詢老師對(duì)我院研究生進(jìn)行心理藝術(shù)干預(yù),用畫(huà)筆刻畫(huà)心情、舒緩壓力,獲得了學(xué)生的好評(píng),反響熱烈。此外還可組織多種形式的活動(dòng)——如中秋茶話會(huì)、元旦聯(lián)歡、定期組織鍛煉、趣味體育比賽等,豐富學(xué)生業(yè)余生活、增進(jìn)同學(xué)之間的相互理解和溝通、同時(shí)也增加了他們的責(zé)任心和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

二、提高專業(yè)能力,進(jìn)一步增強(qiáng)自身素質(zhì)。對(duì)研究生來(lái)說(shuō),其扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)是最為寶貴的財(cái)富。想要爭(zhēng)當(dāng)科研型人才,不斷提高理論水平和實(shí)驗(yàn)科研能力,對(duì)于我們這樣一個(gè)專業(yè)性極強(qiáng)的學(xué)校,良好的實(shí)驗(yàn)操作技能是不可或缺的前提。由于我校招生范圍廣,而研究生入學(xué)考試又無(wú)法充分體現(xiàn)動(dòng)手能力,造成了一部分研究生(尤其是外?？既雽W(xué)生)存在著高分低能的情況。由于本科和研究生專業(yè)銜接的緊密度不夠高,部分同學(xué)在進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室以后不知如何開(kāi)始進(jìn)行論文課題,操作技能較差,實(shí)驗(yàn)屢屢失敗甚至導(dǎo)致延期或不能畢業(yè)。

就我院08級(jí)碩士研究生來(lái)說(shuō), 115人中有47名外?？既肷?占總?cè)藬?shù)的40.9 %。問(wèn)卷調(diào)查結(jié)果顯示,17.2 %的學(xué)生在本科階段從未做過(guò)藥化等方面的實(shí)驗(yàn);21.2 %的學(xué)生認(rèn)為自己實(shí)驗(yàn)操作水平較差、手法生疏。同時(shí),84.8 %的學(xué)生認(rèn)為研究生課程中需要開(kāi)設(shè)一些專業(yè)性強(qiáng)的實(shí)驗(yàn)課程;81.8 %的學(xué)生認(rèn)為有必要進(jìn)行基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)操作培訓(xùn)。根據(jù)此結(jié)果,我院開(kāi)展了以“夯實(shí)專業(yè)基礎(chǔ),提高實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α睘橹黝}的實(shí)驗(yàn)心得、技巧交流活動(dòng),由富有經(jīng)驗(yàn)的老師和高年級(jí)博士生分別從選題立項(xiàng)、實(shí)驗(yàn)操作、儀器使用與注意事項(xiàng)、反應(yīng)常用的后處理方法、計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)的應(yīng)用、如何查閱文獻(xiàn)六個(gè)方面給予指導(dǎo),對(duì)研一同學(xué)們盡快熟悉、掌握實(shí)驗(yàn)技巧給予了很大的幫助。博士支部組建了服務(wù)小組,小組中的每名黨員隨時(shí)回答研一同學(xué)們提出的實(shí)驗(yàn)問(wèn)題,幫助他們及時(shí)解決,力求實(shí)現(xiàn)互幫互助,共同發(fā)展,收到了很好的效果。此外,學(xué)校應(yīng)開(kāi)設(shè)綜合性、設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn),達(dá)到學(xué)科之間以“藥”為本,相互交叉、相互滲透,使學(xué)生對(duì)藥學(xué)專業(yè)有一個(gè)全面系統(tǒng)的認(rèn)識(shí),成為即能從事藥物的生產(chǎn)、檢驗(yàn),又能進(jìn)行新藥研究開(kāi)發(fā)的科技人才。

三、提高自律能力,進(jìn)一步提升研究生黨員的形象。充分發(fā)揮學(xué)生黨員、學(xué)生干部的模范帶頭作用。利用廣播站、宣傳欄、網(wǎng)絡(luò)、報(bào)刊、各種形式的經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)、先進(jìn)事跡報(bào)告會(huì)、總結(jié)表彰大會(huì)、青年學(xué)生論壇等載體, 對(duì)青年學(xué)生中涌現(xiàn)出的先進(jìn)典型和先進(jìn)事跡及時(shí)進(jìn)行宣傳報(bào)道,對(duì)社會(huì)上呈現(xiàn)的不良傾向和現(xiàn)象進(jìn)行討論和反思。用學(xué)生身邊的人、身邊的事來(lái)引導(dǎo)他們善明榮辱之分、勇做當(dāng)榮之事、嚴(yán)拒為辱之行,自覺(jué)踐行社會(huì)主義榮辱觀,自覺(jué)關(guān)注自身和社會(huì)的和諧發(fā)展,按照社會(huì)的需要加強(qiáng)自我教育,有效地進(jìn)行自我評(píng)價(jià),增強(qiáng)自我教育的主動(dòng)性,保證自我教育的正確方向。

四、倡導(dǎo)社會(huì)實(shí)踐,深入群眾、深入生活。鼓勵(lì)開(kāi)展多種形式的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),用所學(xué)知識(shí)來(lái)報(bào)達(dá)祖國(guó)、回饋社會(huì)。比如清明掃墓緬懷先烈、深入社區(qū)宣傳安全用藥、在每年的“學(xué)雷鋒日”、“五四青年節(jié)”、“教師節(jié)”等時(shí)期號(hào)召研究生開(kāi)展主題性社會(huì)實(shí)踐。此類活動(dòng)一方面可以使學(xué)生利用所學(xué)專長(zhǎng)服務(wù)社會(huì)、鍛煉其專業(yè)機(jī)能、培養(yǎng)其樂(lè)于奉獻(xiàn)的精神,另一方面也可以使研究生們從中學(xué)到許多書(shū)本中沒(méi)有的東西,為其今后走向社會(huì)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

科學(xué)發(fā)展觀中所強(qiáng)調(diào)的可持續(xù)發(fā)展是指既滿足現(xiàn)代人的需求,又不損害后代人滿足需求,是指經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、資源和環(huán)境保護(hù)協(xié)調(diào)發(fā)展。高等教育也應(yīng)該循著可持續(xù)發(fā)展的道路前進(jìn),其根本目的是要培養(yǎng)出具有可持續(xù)發(fā)展能力的、能夠適應(yīng)社會(huì)變化的高素質(zhì)人才。作為歷史悠久的高等藥學(xué)學(xué)府,我們更應(yīng)該以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng),從高等教育的實(shí)際出發(fā),把科學(xué)發(fā)展觀貫徹在人才培養(yǎng)全過(guò)程,用新思路、新機(jī)制和新方式培養(yǎng)一批全面協(xié)調(diào)、善于創(chuàng)新思維的可持續(xù)發(fā)展的高素質(zhì)人才。