高小艷

【摘要】政治課堂的設(shè)計(jì)構(gòu)思應(yīng)突出對(duì)學(xué)生興趣的激發(fā)培養(yǎng),為此,必須在課堂構(gòu)思、課堂語(yǔ)言、課堂導(dǎo)入、課堂提問(wèn)、課堂練習(xí)等五方面下工夫。

【關(guān)鍵詞】政治課堂構(gòu)建;激發(fā)興趣;生動(dòng)教學(xué)

目前政治課堂存在諸多問(wèn)題,其中課堂不生動(dòng),學(xué)生缺乏興趣的問(wèn)題尤其突出?？鬃诱f(shuō):“知之者不如好知者,好知者不如樂(lè)知者?！边@話體現(xiàn)了變“苦學(xué)”為“樂(lè)學(xué)”的教學(xué)思想。興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)力,是學(xué)好課程的重要前提,特別是政治這樣比較抽象的課程,培養(yǎng)學(xué)生的興趣更為重要。

下面對(duì)政治教學(xué)如何實(shí)施快樂(lè)教學(xué)提幾點(diǎn)看法。

1、語(yǔ)言要突出趣味性。

趣味性是課堂生動(dòng)的重要條件。風(fēng)趣幽默的教學(xué)語(yǔ)言是令學(xué)生感興趣的。學(xué)生的表現(xiàn)是豐富多彩的,其中許多東西都與教學(xué)相關(guān),如能依據(jù)教學(xué)需要信手拈來(lái),往往也有絕妙的幽默效果。筆者講述“公民要樹(shù)立正確的消費(fèi)觀”時(shí),涉及生存消費(fèi)、發(fā)展消費(fèi)和享受消費(fèi)的區(qū)別,我就問(wèn)學(xué)生“你們肚子餓了要吃飯,避風(fēng)避雨要住房,這屬于哪類(lèi)消費(fèi)?”學(xué)生答:“生存消費(fèi)?！蔽矣謫?wèn):“你們上學(xué)交學(xué)費(fèi)、買(mǎi)課本屬于什么消費(fèi)?”學(xué)生答是發(fā)展消費(fèi)。這時(shí),我發(fā)現(xiàn)有位學(xué)生趴在桌子上睡覺(jué),我就接著問(wèn):“有同學(xué)晚上出去上網(wǎng),徹夜不歸,這是什么消費(fèi)?”學(xué)生回答是享受消費(fèi)。我再問(wèn):“我們班上有個(gè)別同學(xué)可能上網(wǎng)太晚,上課提不起精神,覺(jué)睡的挺香(這時(shí)同桌趕緊把睡覺(jué)者叫醒),那么在課堂上睡覺(jué)的屬于什么消費(fèi)?”學(xué)生們都笑了,說(shuō)是享受消費(fèi)。我又點(diǎn)名讓睡覺(jué)的同學(xué)說(shuō)屬于什么消費(fèi),那個(gè)學(xué)生很不好意思的說(shuō)“屬于享受消費(fèi)”,學(xué)生們又都笑了。我接著說(shuō):“很好,回答的很正確。坐下!” 學(xué)生們?cè)俅涡α似饋?lái)。這個(gè)幽默既取得了良好的教學(xué)效果,又巧妙的批評(píng)了學(xué)生,可謂一舉兩得。

2、課堂構(gòu)思要突出趣味性

政治理論自身具有一定的枯燥性,要把這些知識(shí)講活,使之吸引學(xué)生的注意力決非易事。如果教師能夠“旁征博引”,并和現(xiàn)實(shí)緊密結(jié)合,把政治理論與當(dāng)前熱點(diǎn)問(wèn)題結(jié)合起來(lái),與貼近學(xué)生生活的實(shí)事結(jié)合起來(lái),讓學(xué)生感到自己離政治并不遙遠(yuǎn),就能激發(fā)起學(xué)生的興趣。古代傳下來(lái)的小故事、成語(yǔ)故事、名人傳記、蠢事大全、古代俗語(yǔ)、詩(shī)詞詩(shī)賦等都可以用來(lái)提高教學(xué)的生動(dòng)性,所以政治課在構(gòu)思上要要講究“拿來(lái)主義”,筆者在講哲學(xué)常識(shí)中“量變與質(zhì)變”時(shí),課堂構(gòu)思中設(shè)計(jì)了這樣一個(gè)例子:老師問(wèn)同學(xué),把二毫米厚的紙對(duì)折五十三次會(huì)有多厚?讓同學(xué)們想象各抒己見(jiàn),但老師卻給一個(gè)出人意料的答案,從太陽(yáng)到地球的厚度,同學(xué)們覺(jué)得難以想象頓時(shí)來(lái)了興趣,讓同學(xué)們用計(jì)算器算2的53次方等于多少,然后算出厚度,同學(xué)們不由驚呼,同時(shí)深刻體會(huì)了量變與質(zhì)變間的關(guān)系。一毫米的積累形成了遙遠(yuǎn)的距離。

3、導(dǎo)課要有趣味性

俗話說(shuō)的好:“萬(wàn)事開(kāi)頭難”、“良好的開(kāi)端等于成功的一半”。課堂學(xué)也是這樣。較好的導(dǎo)入不僅是一節(jié)課的前奏,而且是激發(fā)學(xué)生求知欲和學(xué)習(xí)興趣的重要環(huán)節(jié),好的導(dǎo)入能充分激發(fā)學(xué)生積極思維,使學(xué)生在愉快而亢奮的氣氛中自然而然地、親切地、身臨其境地進(jìn)入新課,對(duì)提高課堂質(zhì)量大有幫助。例如,經(jīng)濟(jì)常識(shí)中講市場(chǎng)交易原則,可以用動(dòng)畫(huà)的形式展示幾個(gè)坑害消費(fèi)者的案例,讓學(xué)生知道講交易原則的重要性,同時(shí)也增加趣味性。

4、教學(xué)方法要結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn),引發(fā)學(xué)生興趣

教法的設(shè)計(jì)和運(yùn)用與教學(xué)質(zhì)量密切相關(guān)。學(xué)生理解教材主要是通過(guò)教師的點(diǎn)撥實(shí)現(xiàn)的。采用啟發(fā)式、討論式等靈活多樣的講課方式,能激起學(xué)生思維上的矛盾,能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,構(gòu)成愉快的學(xué)習(xí)氛圍。經(jīng)驗(yàn)證明學(xué)生對(duì)新穎的、需要?jiǎng)邮謩?dòng)腦的內(nèi)容有興趣。比如,在講內(nèi)外因的辨證關(guān)系時(shí),對(duì)于原理的理解可以在進(jìn)行課堂辯論中加深,將學(xué)生按行粗略劃分成兩組,辯題正方為“嚴(yán)師必出高徒”,反方為“嚴(yán)師未必出高徒”,一石激起千層浪,學(xué)生既有了興趣,紛紛發(fā)言。勝負(fù)并不重要,重要的是學(xué)生明白了內(nèi)外因的辨證關(guān)系,提高了自主學(xué)習(xí)的覺(jué)悟。政治課特別是經(jīng)濟(jì)常識(shí)和政治常識(shí)很不貼近學(xué)生生活,但都貼近社會(huì),所以在學(xué)習(xí)方法上可以讓學(xué)生深入社會(huì)。象稅收、保險(xiǎn)、財(cái)政、國(guó)家機(jī)關(guān)、政黨知識(shí),學(xué)生身邊的人甚至其父母就從事這樣的工作,可以讓有些同學(xué)去調(diào)查和咨詢,把結(jié)果拿回來(lái)給大家講,以增強(qiáng)積極性和興趣。

5、練習(xí)要靈活,題目的設(shè)置要有針對(duì)性,符合這一時(shí)期學(xué)生的特點(diǎn)和認(rèn)識(shí)規(guī)律。

練習(xí)是鞏固提高學(xué)習(xí)效果的認(rèn)識(shí)過(guò)程。其內(nèi)容皆學(xué)過(guò),學(xué)生易輕視,故練習(xí)的內(nèi)容和方法要精心設(shè)計(jì),選題也要突出重點(diǎn)和趣味性。現(xiàn)在的練習(xí)往往是“題海戰(zhàn)術(shù)”,其實(shí)往往容易使學(xué)生在題海中淹沒(méi)。

例:商品一節(jié)課后練習(xí),筆者曾采用這樣一題,效果甚佳。先引用鄭板橋的一首詩(shī),名為《漁家》:“賣(mài)得鮮魚(yú)百二錢(qián),采糧炊飯放歸船。拔來(lái)濕葦難燒著,曬在垂楊古岸邊。就此設(shè)題:

1.“賣(mài)得鮮魚(yú)百二錢(qián)”的目的是( )

A獲糧價(jià)值B獲糧使用價(jià)值C獲糧交換價(jià)值D獲糧價(jià)格

2.“拔來(lái)濕葦難燒著”中的“濕葦”不屬商品是因?yàn)?)

A自然生成沒(méi)有凝結(jié)人類(lèi)勞動(dòng) B燒不著沒(méi)使用價(jià)值C沒(méi)有用于交換 D屬于私人私有財(cái)產(chǎn)

3.詩(shī)中的“百二錢(qián)”屬于( )

A等價(jià)物 B一般等價(jià)物C自然物品D貨幣

這首詩(shī)顯示的是一副漁家生活的優(yōu)美畫(huà)面,學(xué)生在美的享受中提高了興趣,鞏固了知識(shí)。

課堂興趣的培養(yǎng)是一個(gè)逐漸引發(fā)精心維持的過(guò)程。俗話說(shuō)的好:“親其師而倍其道”,師生關(guān)系不融洽難以使學(xué)生對(duì)本學(xué)科產(chǎn)生興趣,所以除了在授課的構(gòu)思、講解、練習(xí)上下工夫外,教師要注意自己的言行,做個(gè)和藹可親的老師。好的師生關(guān)系,也是提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的重要因素。

總之,引發(fā)興趣,生動(dòng)教學(xué),就是要使教學(xué)成為有滋有味的事,真正做到“學(xué)海無(wú)涯‘趣做舟”。

【參考文獻(xiàn)】

[1]胡興松 思想政治課教學(xué)藝術(shù)論 廣東教育出版社,2000

[2]景堯等政治課教學(xué)教學(xué)月刊社,2004