2017年19期
刊物介紹
本刊二十多年一直堅(jiān)持“面向中學(xué)，服務(wù)教學(xué)，聯(lián)系實(shí)際、傳經(jīng)釋疑”的辦刊宗旨，一直倡導(dǎo)著素質(zhì)教育與教學(xué)改革，走在時(shí)代的前列。
中學(xué)數(shù)學(xué)雜志
教學(xué)參謀
- 兩種途徑話解題
——以三角問(wèn)題為例 - 以三角函數(shù)為載體的綜合題型探究
——以2015年北京高考題為例 - 提高數(shù)學(xué)整體與部分閱讀，妙解函數(shù)的數(shù)形結(jié)合問(wèn)題
- 2017年全國(guó)新課標(biāo)Ⅰ卷理科21題典型錯(cuò)誤分析與教學(xué)建議*
- 變中求進(jìn)，進(jìn)中求通
——一道檢測(cè)題的變式設(shè)計(jì) - 多想少算視角下2017年全國(guó)卷數(shù)學(xué)試題分析*
- 橫看成嶺側(cè)成峰
——對(duì)2017年高考浙江卷第15題的多維賞析 - 例析立體幾何中的“體積恒等法”
- 用導(dǎo)數(shù)開(kāi)拓解題新天地
——例談導(dǎo)數(shù)在解題中的應(yīng)用 - 例談數(shù)列解題中的常用思想
- 螺旋式上升背景下教學(xué)內(nèi)容呈現(xiàn)方式的研究
——基于蘇教版高中數(shù)學(xué)教材必修1與必修4函數(shù)圖像變換編寫(xiě)的比較 - 由一道行程問(wèn)題談問(wèn)題解決中邏輯思維的形成
- “依形定數(shù)”談函數(shù)問(wèn)題的解答
- 高中數(shù)學(xué)思維培養(yǎng)之淺見(jiàn)
- 例談構(gòu)造輔助函數(shù)求條件最值
- 類(lèi)比中獲新知 應(yīng)用中顯能力
——從高中數(shù)學(xué)類(lèi)比法解題談起 - 立體幾何常見(jiàn)題型及解法研究
- 高中數(shù)學(xué)數(shù)列問(wèn)題高考題型及解題方法研究
- 合理利用波利亞解題模型于解題教學(xué)
- 分類(lèi)例談多元函數(shù)最值問(wèn)題求解策略
考試研究
教材教法
數(shù)壇在線
- 基于多元表征理論下的數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐研究
- 述學(xué)
——讓高中生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)更高效 - 小議中學(xué)生數(shù)學(xué)思維品質(zhì)的培養(yǎng)
- 淺談培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)
- POE策略下的數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐
- 例談數(shù)學(xué)新授課的課堂教學(xué)形式的設(shè)計(jì)
- 以課例點(diǎn)評(píng)談數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的培育*
- 引入多樣情境，發(fā)展數(shù)學(xué)抽象
——基于數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的“數(shù)列概念”教學(xué)設(shè)計(jì) - 從幾何直觀到邏輯推理
——例談數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的培養(yǎng)