2020年5期
刊物介紹
《中學(xué)理科》（初中）是專為初三學(xué)生精心打造的中考復(fù)習(xí)?？?，各科內(nèi)容按“知識(shí)網(wǎng)絡(luò)——要點(diǎn)回顧——考點(diǎn)分析——精典題解——能力訓(xùn)練——?jiǎng)?chuàng)新訓(xùn)練”順序進(jìn)行編排，注重學(xué)科的系統(tǒng)性，緊扣中考命題走向，對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)、考點(diǎn)做科學(xué)的梳理、概括，并設(shè)計(jì)出針對(duì)性較強(qiáng)的訓(xùn)練題。初三學(xué)生使用后，不僅鞏固了基礎(chǔ)知識(shí)、提高了學(xué)習(xí)能力，還能在中考中奪得高分。
中學(xué)教學(xué)參考·理科版
數(shù)學(xué)
- 一道數(shù)學(xué)中考題的解法與思考
- 淺談平面向量高考復(fù)習(xí)
- 基于問(wèn)題導(dǎo)學(xué)的初三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì)
- 高考數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)導(dǎo)向的研究
- 不等式易錯(cuò)點(diǎn)剖析
- 數(shù)學(xué)課堂應(yīng)理性思維與人文素養(yǎng)并重
- 借助數(shù)軸尋找隱性分點(diǎn)的策略
- 一道最值題的解法研究與思考
- 兩次消元巧求直徑方程
- 三角函數(shù)的值域和最值問(wèn)題求解策略
- 多元函數(shù)最值問(wèn)題的求解策略
- 三角函數(shù)題破解策略
- 函數(shù)值域求解策略
- 加強(qiáng)解題反思 提高解題能力
物理
- 落實(shí)多元主導(dǎo) 引導(dǎo)對(duì)話交流 促進(jìn)深度學(xué)習(xí)
- “測(cè)定電池電動(dòng)勢(shì)和內(nèi)阻”的實(shí)驗(yàn)方法及誤差分析
- 實(shí)驗(yàn)微課在初中物理教學(xué)中的運(yùn)用
- 基于信息化手段的《測(cè)量平均速度》的教學(xué)
- 高考物理實(shí)驗(yàn)題解題策略分析
- 基于STEAM教育理念的初中物理課程設(shè)計(jì)
- 虛擬實(shí)驗(yàn)在初中物理課堂教學(xué)中的應(yīng)用
- 核心素養(yǎng)導(dǎo)向的高考物理試題情境創(chuàng)設(shè)研究
- 初中物理實(shí)驗(yàn)優(yōu)化研究
- 提高職前物理教師教學(xué)技能的有效性模式
- 淺談物理科學(xué)探究素養(yǎng)的培養(yǎng)
化學(xué)
- 重視基礎(chǔ) 聯(lián)系生活 強(qiáng)調(diào)應(yīng)用
- 運(yùn)用Inspiration軟件構(gòu)建化學(xué)題解題模型
- 基于核心素養(yǎng)的高考化學(xué)計(jì)算題探究
- 高考“元素周期律”試題特點(diǎn)分析及啟發(fā)
- 踐行學(xué)科核心素養(yǎng)，突破沉淀溶解平衡圖像類型題
- 中美化學(xué)教材關(guān)于“物質(zhì)的量”的對(duì)比分析研究
- 論高中化學(xué)課堂教學(xué)的精簡(jiǎn)策略
- 一道化學(xué)中考試題所引發(fā)的思考與實(shí)踐
- 游戲化教學(xué)助力初中化學(xué)“三學(xué)”課堂
- 深化實(shí)驗(yàn)教學(xué) 培養(yǎng)探究能力
- 如何在化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中滲透環(huán)境意識(shí)
- 初中化學(xué)趣味課堂構(gòu)建探微
- 一套多用途氣體性質(zhì)實(shí)驗(yàn)儀器
生物 科學(xué)
- 探究不同生物膽汁對(duì)脂肪的乳化作用
- 對(duì)插圖“神經(jīng)表面電位差的實(shí)驗(yàn)示意圖”
- 構(gòu)建思維模型解決“DNA復(fù)制與細(xì)胞分裂中的染色體標(biāo)記”問(wèn)題
- 利用“圖表轉(zhuǎn)換”突破光合作用難點(diǎn)
- 高中生物教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究能力的實(shí)踐研究
- 基于核心素養(yǎng)的初中科學(xué)模型的建構(gòu)
- 立足課堂教學(xué) 培養(yǎng)核心素養(yǎng)
- 生物學(xué)知識(shí)體系的構(gòu)建與復(fù)習(xí)啟示
- 教、學(xué)、做：初中生物實(shí)踐教學(xué)課程構(gòu)建的三維視角
- 例談利用微課培養(yǎng)初中生的生命觀念