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        例談小學教育中與學生有效溝通的策略

        2021-08-26 09:08:55劉瑩瑩
        少男少女·教育管理 2021年5期
        關鍵詞:小學教育

        劉瑩瑩

        摘 要:教師應該與學生進行有效的溝通,建立和諧的關系,才能夠達到良好的教育效果。有效溝通需要建立在尊重和理解學生的基礎上,學生對教師產生信任感,愿意親近教師。筆者結合自身的教育實例,談談在小學教育中和學生有效溝通的策略:多用“良言”,讓學生感到被尊重;把握“良言”的度,真正了解學生的需求,讓學生有信任感;讓“良言”多一些幽默和藝術,讓學生有親近感。

        關鍵詞:小學教育;有效溝通;溝通策略

        俗話說:“良言一句三冬暖,惡語傷人六月寒?!边@說明語言在人與人溝通的過程中發(fā)揮著重要的作用。作為一名小學教師,我們要合理運用語言藝術,做到用“良言”影響學生,保護學生的自尊心,進而達到教育的目的。

        一、多用“良言”,讓學生有尊重感

        什么是“良言”?當走在路上不小心跌倒的時候,同學的一句關心“你有沒有受傷,疼不疼”,頓時心里充滿了感激,忘掉了身上的疼痛;當一不小心睡過頭,因為遲到緊張得不知所措,滿心愧疚和害怕時,老師的一句“下次要注意,調好鬧鐘”,學生長長地舒了一口氣,保證下次再也不會遲到;當在做習題時,遇到了一道難題,著急得抓耳撓腮,朋友一句“我來教你吧”,你感激地望望他接著認真地傾聽;當在教室里昏昏欲睡打不起精神的時候,忽然聽到一句溫柔的提醒“是不是哪里不舒服”,頓時如夢初醒,趕緊打起十二分精神……生活中有很多這樣的細節(jié),這些樸實的語言,很平常、很簡單,沒有華麗的修飾,卻是恰到好處,讓人有所警醒,這就是“良言”,能改變人們的心情,改變人與人之間的關系,甚至可以改變一個人對周遭的態(tài)度。

        有些人可能會說:“有些孩子真是說什么都不聽……”我們也經常聽到家長抱怨:“你跟他說一遍兩遍,他都跟沒聽見似的?!苯酉聛?,說話的聲調越來越高,情緒越來越激動,甚至產生更嚴重的后果。如果我們用著一種錯誤的方式去表達我們的愛,肆意宣泄我們的情緒,結果就會事與愿違,孩子沒有得到應有的尊重,就容易走向相反的方向。

        心理學上有一種效應——“破窗效應”:一個房子如果窗戶破了,沒有人去修補,隔不久,其他的窗戶也會莫名其妙地被人打破;一面墻,如果出現(xiàn)一些涂鴉沒有被清洗,很快地,墻上就被涂畫得亂七八糟;一個很干凈的地方,人們不好意思丟垃圾,但是一旦地上有垃圾出現(xiàn)之后,人就會毫不猶豫地亂丟垃圾。一切好的教育,都要基于尊重學生的前提下產生,教師和家長多正面引導,保護學生的“自信之窗”“自尊之窗”“自強之窗”,及時修補學生成長過程中的不足。學會和學生好好說話,多說“良言”,少說、慎說甚至不說“惡語”。

        二、把握“良言”的度,真正了解學生的需求,讓學生有信任感

        很多時候,教師認為自己的語言是“春風化雨”“和聲細語”的,卻不能達到溝通的目的。記得有一次到一年級的一個班級上課,經過精心的準備后,筆者面帶笑容走進教室,可是,學生聊天的聊天,時不時地還會有兩個學生爭吵。讓人好氣又好笑的是,一個學生說:“老師,你知道他們?yōu)槭裁床宦犇愕脑拞??是因為你太溫柔了?!甭兀P者了解到剛進入學校的一年級學生,沒有養(yǎng)成好習慣,沒有形成規(guī)則意識,一旦教師不能在他們心目中樹立威信,那么整個課堂就會很難把控。

        一個名師說過:“一個好的老師,必然會發(fā)一次火,讓學生們知道你的底線?!边@個“發(fā)火”并不是過度打擊學生,而是要堅定地表明態(tài)度,讓學生有規(guī)則意識和敬畏感。說話時指令清晰,表情嚴肅。說“良言”,是要抓住學生出現(xiàn)問題的方面,讓學生能夠認識到自己的問題,否則就會變本加厲,最終教師在學生面前就會毫無威信?!傲佳浴币膊皇遣荒芘u,而是要用正面而有力的話語,講究批評的藝術,堅定地引導學生走向軌道。所以,教師必須深入地了解學生,站在學生的角度去思考問題,了解學生需要什么,跟他們建立信任。

        三、讓“良言”多一些幽默和藝術,讓學生有親近感

        記得一個學生在作文中是這樣形容他的英語老師的:“我們的英語老師很幽默,我很喜歡她。那天我上課走神了,只聽她笑嘻嘻地問:‘小江同學,你的眼前是不是飛過一大片白白的、長著翅膀的東西?。咳嗤瑢W哄堂大笑,我也晃過神來不好意思地笑了?!边@個學生上課走神了,可是他認識到自己的錯誤并做出改變。由此可見,這個教師運用幽默的語言,達到有效溝通的目的。

        教師的幽默語言,促進了師生間的和諧關系的建立,學生愿意和教師親近。當學生被留下來輔導,學生心里肯定是不情愿的,我們或許可以變換說法:“你可能還沒有聽懂今天的新知識……”這下學生立刻提起神來:“老師,我好好聽講……”無須多言,學生知道教師說話的目的,會馬上調整自己的行為。因此,教師可以換一種表達方式,會取得更好的教育效果。

        教育家盧梭說過:“什么是最好的教育?最好的教育就是無所作為的教育:學生看不到教育的發(fā)生,卻實實在在地影響著他們的心靈,幫助他們發(fā)揮潛能,這才是天底下最好的教育?!币虼耍處熞哌M學生的世界,蹲下來和他們交流,平等地看待他們,這樣才能更好地和學生溝通。

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