梁健明

摘 要：基于新課標(biāo)明確提出的教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)，教會(huì)學(xué)生發(fā)展，教會(huì)學(xué)生做人的培養(yǎng)目標(biāo)，近兩年，在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和全校師生的共同努力下，廣州市番禺區(qū)市橋德興小學(xué)采用多種形式，充分利用各種渠道，以多途徑育人，從而使德育貼近學(xué)生實(shí)際，貼近社會(huì)生活，形成自強(qiáng)自信的德育文化。學(xué)校的具體做法有：打造優(yōu)美環(huán)境，熏陶學(xué)生的稚嫩心靈;建立嚴(yán)格制度，養(yǎng)成良好的行為規(guī)范;養(yǎng)成高尚師德，感染學(xué)生的人文情懷;開(kāi)展多彩活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生的快樂(lè)成長(zhǎng)。

關(guān)鍵詞：德育文化;文化理念;育人途徑

一、打造優(yōu)美環(huán)境，熏陶學(xué)生的稚嫩心靈

現(xiàn)代教育學(xué)和心理學(xué)研究表明：環(huán)境因素對(duì)小學(xué)生的身心健康成長(zhǎng)和良好品德的形成有著非常深厚的作用。美麗整潔的校園環(huán)境能陶冶學(xué)生的良好情操，使他們保持良好的心理狀態(tài)。校園里優(yōu)雅潔凈、綠草如茵、鳥(niǎo)語(yǔ)花香，會(huì)讓學(xué)生身心愉悅、心曠神怡，也更有學(xué)習(xí)勁頭。同時(shí)，優(yōu)美的環(huán)境有利于陶冶學(xué)生情操，習(xí)得高雅行為。如有的學(xué)生在回校的路上說(shuō)說(shuō)笑笑、大聲喧嘩，一踏進(jìn)校門(mén)，看見(jiàn)綠樹(shù)成蔭，繁花似錦，還有清潔干凈的樓道，就會(huì)文質(zhì)彬彬。學(xué)生從無(wú)意識(shí)反應(yīng)到有意識(shí)行為的轉(zhuǎn)化，正是優(yōu)美環(huán)境熏陶的結(jié)果。另外，整潔美麗的校園會(huì)使學(xué)生時(shí)刻感受到健康向上、奮發(fā)進(jìn)取的精神力量，心靈進(jìn)一步得到凈化。校園中的宣傳教育和成果展示櫥窗板報(bào)，內(nèi)容豐富，多姿多彩;教室里鑲有鮮艷奪目的五角星紅旗，醒目莊嚴(yán)的校訓(xùn);樓道里掛有古今中外的名人畫(huà)像和格言警句，用瓷磚燒制的世界地圖、中國(guó)地圖……為學(xué)生展示出了一個(gè)奇妙無(wú)比的世界，激發(fā)起他們強(qiáng)烈的求知、求真欲望;玻璃窗上張貼的一幅幅精美圖畫(huà)，會(huì)給學(xué)生帶來(lái)美的旋律與遐想;高掛在教學(xué)大樓上的校牌，使學(xué)生為振興中華而努力拼搏。學(xué)生每日生活在這樣的環(huán)境中耳濡目染，在潛移默化中養(yǎng)成品德言行。校園無(wú)處不育人，優(yōu)秀的校園文化建設(shè)，使學(xué)生獲得了春風(fēng)化雨、潤(rùn)物無(wú)聲的教育。

二、建立嚴(yán)格制度，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣

每學(xué)期重溫《小學(xué)生日常行為規(guī)范》和《小學(xué)生守則》，并作為每個(gè)學(xué)生都應(yīng)遵守的行為標(biāo)準(zhǔn)。同時(shí)，各班也相應(yīng)地制訂了合理的班級(jí)文化與規(guī)章制度。學(xué)校還為學(xué)生制訂了一系列的生活、學(xué)習(xí)、作息等制度，并以“三好”（在校是個(gè)好學(xué)生，在家是個(gè)好孩子，在社會(huì)是個(gè)好公民）作為自己的要求和目標(biāo)，以此來(lái)規(guī)范、引導(dǎo)學(xué)生言行一致、表里如一。為使制度行之有效，學(xué)校通過(guò)教師值日，少先隊(duì)大隊(duì)委員和值日生檢查，評(píng)選“校園新星”“榮譽(yù)升旗手”等，利用這些學(xué)生喜愛(ài)的措施進(jìn)行評(píng)價(jià)反饋。開(kāi)展每周一次的“衛(wèi)生流動(dòng)紅旗”和“體育流動(dòng)紅旗”評(píng)比活動(dòng)，在每周一次的校會(huì)上及時(shí)總結(jié)和頒獎(jiǎng)。到學(xué)期末，再由各年級(jí)中各自競(jìng)選出“文明班”“優(yōu)秀中隊(duì)”進(jìn)行表彰。此系列措施的實(shí)行，幫助學(xué)生養(yǎng)成文明的行為習(xí)慣。學(xué)生日常行為規(guī)范的養(yǎng)成教育，力求持之以恒，常抓不懈。

三、養(yǎng)成高尚師德，感染學(xué)生的人文情懷

學(xué)校要求教師嚴(yán)格遵守《教師職業(yè)道德規(guī)范》，杜絕一切體罰和變相體罰學(xué)生的現(xiàn)象。提倡教師要“熱愛(ài)工作，甘于奉獻(xiàn)”，關(guān)心每一位學(xué)生，牢固樹(shù)立為學(xué)生服務(wù)的思想。同時(shí)，學(xué)校還號(hào)召全體教師人人都做德育工作者，對(duì)每位學(xué)生都奉獻(xiàn)出無(wú)私的愛(ài)，特別是對(duì)某些后進(jìn)生，更應(yīng)給予特殊的愛(ài)。教師在教育教學(xué)中應(yīng)用“愛(ài)”去感化學(xué)生、鼓勵(lì)學(xué)生，只有全身心地去幫助、愛(ài)護(hù)、關(guān)心，做他們的朋友，才能走進(jìn)他們的心靈深處，做好轉(zhuǎn)化工作。因此，教師在教育教學(xué)中應(yīng)用“愛(ài)”去感化學(xué)生，使后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化問(wèn)題迎刃而解。

上學(xué)期，三年（1）班轉(zhuǎn)入了一名來(lái)自上海的新生——小陳。原所在學(xué)校給他的評(píng)價(jià)是：“沒(méi)禮貌，經(jīng)常欠交作業(yè)?！睙o(wú)奈之下，家人只好讓他跟隨在番禺工作的外婆轉(zhuǎn)校就讀。面對(duì)這樣一位學(xué)生，班主任黃老師并未望而卻步，而是主動(dòng)家訪，了解情況。原來(lái)，小陳因?yàn)楦改隔[矛盾，長(zhǎng)期處于一種緊張、不和諧的家庭關(guān)系中。為此，他常感到自卑、焦慮不安。同時(shí)，父母因矛盾放松了對(duì)他的管束，亦令他自由散漫、乖張偏激。了解到這些情況以后，黃老師更加密切關(guān)注小陳。通過(guò)接觸，黃老師發(fā)現(xiàn)這個(gè)學(xué)生雖然常不聽(tīng)從教導(dǎo)，不認(rèn)真聽(tīng)課，又欠交作業(yè)，但學(xué)習(xí)基礎(chǔ)并不差，書(shū)寫(xiě)工整。于是，黃老師經(jīng)常以朋友的身份找他談心，了解他的內(nèi)心感受與需求，尋找并強(qiáng)化他身上的閃光點(diǎn)，逐步幫他改掉不良的行為習(xí)慣。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力，小陳在各方面都有了明顯的改進(jìn)，成為學(xué)習(xí)積極分子，教師的小助手，更加活潑開(kāi)朗、熱心助人，學(xué)習(xí)成績(jī)也得到迅速提高。后來(lái)，由于家庭原因，他又要轉(zhuǎn)學(xué)了，但他舍不得離開(kāi)朝夕相處一年的同學(xué)，舍不得離開(kāi)循循善誘的黃老師，其家長(zhǎng)為學(xué)校送來(lái)情真意切的感謝信，衷心多謝學(xué)校與教師的無(wú)私幫助和教育。

在先進(jìn)事跡的感召下，全校教師嚴(yán)于律己、團(tuán)結(jié)合作，使德育工作一呼百應(yīng)。愛(ài)崗敬業(yè)、甘于奉獻(xiàn)，已成為我校教師的行動(dòng)準(zhǔn)則。師愛(ài)生，生敬師，師生間平等相待，和諧相處，學(xué)生在愛(ài)心的澆灌下，茁壯成長(zhǎng)。

四、開(kāi)展多彩活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生的快樂(lè)成長(zhǎng)

結(jié)合小學(xué)生的年齡特點(diǎn)，學(xué)校充分發(fā)揮少先隊(duì)的主陣地作用，開(kāi)展豐富多彩的班、隊(duì)活動(dòng)，在活動(dòng)中激發(fā)學(xué)生情感，塑造學(xué)生品質(zhì)，使德育工作做得出色。如：隆重的開(kāi)學(xué)典禮，教育學(xué)生刻苦學(xué)習(xí)，立志成才;清明時(shí)節(jié)，開(kāi)展瞻仰烈士墓的活動(dòng)，了解烈士的動(dòng)人事跡?！拔拿鞫Y貌月”活動(dòng)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)禮貌用語(yǔ)，學(xué)會(huì)尊重關(guān)心他人;“五一”國(guó)際勞動(dòng)節(jié)，開(kāi)展了“珍愛(ài)糧食”等活動(dòng)。校際運(yùn)動(dòng)會(huì)、體育競(jìng)技，培養(yǎng)了學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的團(tuán)體精神，鍛煉了堅(jiān)忍不拔的頑強(qiáng)意志;聯(lián)歡活動(dòng)、自制手抄報(bào)活動(dòng)，提高了學(xué)生的交往和動(dòng)手應(yīng)變能力……另外，我校還針對(duì)近幾年來(lái)不同時(shí)期暴露出來(lái)的某些問(wèn)題，開(kāi)展系列專題教育。如“反吸毒活動(dòng)，網(wǎng)絡(luò)安全你、我、他”“告別游戲機(jī)活動(dòng)，安全、法制夏令營(yíng)”等等?；顒?dòng)中，校班少先隊(duì)主題平臺(tái)的建立，給所有學(xué)生提供了一個(gè)展示個(gè)人才華的舞臺(tái)，充分發(fā)揮了他們的主動(dòng)性、積極性和創(chuàng)造性，對(duì)其個(gè)性發(fā)展和身心健康產(chǎn)生了良好的促進(jìn)作用。

經(jīng)過(guò)不懈的努力，當(dāng)師生置身于這樣的精品校園，能時(shí)刻感受人文文化，體驗(yàn)人文情懷，領(lǐng)悟大自然的生態(tài)文明，收到了很好的育人效果。學(xué)生的精神面貌也煥然一新，團(tuán)結(jié)向上、文明守紀(jì)、關(guān)心集體、樂(lè)于助人的現(xiàn)象蔚然成風(fēng)。優(yōu)良的校風(fēng)、嶄新的形象使番禺區(qū)德興小學(xué)獲得了社會(huì)與家長(zhǎng)的一致認(rèn)同與贊許，成為一所具有一定輻射能力的省一級(jí)學(xué)校。