2015年14期
刊物介紹
《英語教師》系一本面向基礎(chǔ)教育和高等教育英語教師的、兼顧理論性與實踐性的專業(yè)性期刊。《英語教師》的讀者對象主要是廣大英語教師、英語教研員以及高校外語院系學(xué)生。 本刊主要刊載有關(guān)英語教學(xué)和英語教師教育的論文、實驗報告和書評等。 主要開設(shè)以下欄目：基礎(chǔ)英語教學(xué)、高校英語教學(xué)、語料庫建設(shè)與使用、理論探討、實驗報告、教師教育、教學(xué)案例、書評。
英語教師
調(diào)查報告 （2015年14期）
課題與實驗 （2015年14期）
- 翻譯本質(zhì)淺議
——從文學(xué)翻譯角度認知翻譯本質(zhì) - 關(guān)于英語聽力中似懂非懂現(xiàn)象的研究
——一項基于圖式理論的聽力研究 - 基于詞塊理論的高中英語“學(xué)困生”詞句閱讀能力訓(xùn)練
——以中國音樂學(xué)院附中高三英語詞句閱讀訓(xùn)練為例 - “讀—思—言”高中英語課堂深層閱讀模式常態(tài)化探討
- 初探現(xiàn)代媒介載體在高三英語新課程聽力教學(xué)中的作用
- MCAI在高中英語課堂上的運用
- 新課標(biāo)下高中英語綜合技能訓(xùn)練的部分策略
- 試析提高初中英語課堂教學(xué)效果的方法
- 淺析初中英語課外閱讀材料的有效選擇
- “互動
—合作”學(xué)習(xí)在初中英語課堂教學(xué)中的應(yīng)用 - 小組合作學(xué)習(xí)在高中英語練習(xí)講評課中的新嘗試
- 高中英語閱讀課提問策略
- 淺談文學(xué)翻譯審美等效與歸化異化尺度
- PRETCO測試的反撥效應(yīng)和高職英語教學(xué)模式
- 高中英語立體式語法PEACE教學(xué)模式建構(gòu)研究
- 從必修一閱讀課角度研究提升高中學(xué)生寫作能力的策略
- 設(shè)計板書內(nèi)容 呈現(xiàn)文章線索——以人教版必修一Elias’s story閱讀課為例
- 提高學(xué)生英語閱讀技能的教學(xué)設(shè)計與實施
——以高中英語外研版必修二第二模塊No Drugs reading and vocabulary為例 - 探究高中英語word power中微型課的教學(xué)設(shè)計
- 基于閱讀模式的高中英語閱讀案例設(shè)計
- 北師大版高中英語Module 2Unit4W riting教學(xué)設(shè)計
- 新課標(biāo)理念下高三英語閱讀理解題有效講評的實踐與思考
- 淺談批改高中英語作文的問題及策略
- 實施小組合作學(xué)習(xí)，促進有效課堂教學(xué)
- 對高效課堂教學(xué)的理解和運用
- 高中英語新常態(tài)教學(xué)途徑的探索
- 交互式電子白板在小學(xué)英語課堂上的運用
- 探討小學(xué)英語教學(xué)中合作學(xué)習(xí)的應(yīng)用
- 初中音標(biāo)教學(xué)的問題與對策
- 搭建英語主題班會平臺 延伸英語閱讀教學(xué)效能
——基于Reading Topic的英語主題班會的探究與實踐 - 構(gòu)建有效評價體系，促成高中英語閱讀課目標(biāo)達成
- 淺談如何提高高中學(xué)生英語閱讀能力
- 初中英語閱讀教學(xué)中切塊拼接法的應(yīng)用探究
- 交互白板在小學(xué)英語寫作課堂教學(xué)中的應(yīng)用
- 栽下“銜接”這棵希望樹，還英語教學(xué)的“新常態(tài)”
——小學(xué)—初中英語學(xué)段銜接之我見 - 高中英語詞匯教學(xué)的點滴體會
- 創(chuàng)設(shè)情景語境 激發(fā)主體興趣
——對一節(jié)語法公開課的反思 - 《中國話語研究》介評