2015年17期
刊物介紹
小學(xué)教師輔導(dǎo)刊物。具有資料性、實(shí)用性、時效性的特點(diǎn)，根據(jù)小學(xué)教師的需要，配合教學(xué)進(jìn)度，提供實(shí)用的教學(xué)參考資料。
小學(xué)教學(xué)參考
- 個性化學(xué)習(xí)與共生性發(fā)展——理解兒童數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的一個視角
- 個性與共生：數(shù)學(xué)綜合實(shí)踐活動的內(nèi)在追求
- 搭建互動平臺 碰撞智慧火花——例談小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中的互動共生
- 一曲“共生發(fā)展”的和諧樂章——以特級教師許衛(wèi)兵“分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識”為例
- 幾何直觀，讓數(shù)學(xué)教學(xué)走向深刻
- 有效問題提煉“三基于”——以“平行四邊形和梯形”教學(xué)為例
- 簡約課堂 魅力呈現(xiàn) 于至簡處見至真——“認(rèn)識含有萬級和個級的數(shù)”教后思考
- 數(shù)學(xué)課堂中“慢”的藝術(shù)
- 小學(xué)數(shù)學(xué)“議錯式”教學(xué)探索
- 讓數(shù)學(xué)文化浸潤練習(xí)課
- 把握教材，促進(jìn)學(xué)生有效復(fù)習(xí)——談“比和比例的整理與復(fù)習(xí)”的教學(xué)
- “圖形的認(rèn)識”教學(xué)中“學(xué)導(dǎo)”方式的探索
- “中位數(shù)”教學(xué)片斷及反思
- 探尋起點(diǎn) 直面本質(zhì)——“分?jǐn)?shù)的意義”教學(xué)片斷及反思
- 數(shù)學(xué)課堂進(jìn)行開放性教學(xué)淺談——以“工程問題”的教學(xué)為例
- 數(shù)學(xué)教學(xué)中如何關(guān)注課堂生成——以“有余數(shù)的除法”一課教學(xué)為例
- “5以內(nèi)的加法”教學(xué)設(shè)計(jì)與設(shè)計(jì)意圖
- 合理運(yùn)用新媒體 有效改進(jìn)教與學(xué)——“動手做——七巧板”的教學(xué)實(shí)踐及思考
- 例談不完全歸納法在數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
- 明確課標(biāo)要求 實(shí)施有效教學(xué)
- 用結(jié)構(gòu)思想優(yōu)化數(shù)學(xué)教學(xué)
- 預(yù)設(shè)使生成水到渠成 生成為預(yù)設(shè)增光添彩
- 數(shù)學(xué)教學(xué)“趣”字當(dāng)先
- 生本主義，高效課堂的應(yīng)然追求
- 小改變 大精彩
- 提高數(shù)學(xué)概念教學(xué)有效性的實(shí)踐與探索
- 多元激趣，讓數(shù)學(xué)課堂成為學(xué)生的一方樂園
- 實(shí)現(xiàn)“限時講授”到“高效講授”的轉(zhuǎn)變
- 巧用對比，突破學(xué)生的“隱形誤區(qū)”
- 把準(zhǔn)三個點(diǎn)，提高數(shù)學(xué)課堂實(shí)效
- 發(fā)展學(xué)生數(shù)學(xué)基本活動經(jīng)驗(yàn)的實(shí)踐與探索
- 淺談農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)課外閱讀問題及對策
- 微視頻 大作用——基于小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中“學(xué)生微視頻”的實(shí)踐與研究
- 讓個性化教學(xué)綻放光彩
- 淺析六年級簡便計(jì)算常見錯誤的成因及對策
- 小學(xué)高年級數(shù)學(xué)預(yù)習(xí)攻略三部曲
- “先學(xué)后教”理念下“由學(xué)轉(zhuǎn)教”的實(shí)踐與思考
- 依據(jù)“學(xué)情”設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)練習(xí)
- 例談對于學(xué)生學(xué)習(xí)起點(diǎn)的把握
- 讓學(xué)生在玩中愛上數(shù)學(xué)
- 尊重“兒童現(xiàn)實(shí)”，制定有效教學(xué)策略
- 關(guān)于數(shù)學(xué)活動體驗(yàn)的反思
- 有效數(shù)學(xué)課堂教學(xué)之我見
- 關(guān)注四個“焦點(diǎn)”關(guān)系 打造高效計(jì)算課堂
- 談一年級學(xué)生數(shù)感的培養(yǎng)
- 突破審題障礙，提升審題能力
- 例談數(shù)學(xué)教學(xué)中合情推理能力的培養(yǎng)
- 培養(yǎng)推理能力 提升數(shù)學(xué)思維
- 例談小學(xué)生空間觀念的培養(yǎng)策略
- 低年級數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生傾聽能力的培養(yǎng)
- 借助學(xué)具操作，讓數(shù)學(xué)思維豐滿起來
- 如何在數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的推理能力
- 巧用變式練習(xí)，點(diǎn)燃思維火花
- 讓學(xué)生?；仡^“看看”
- 適當(dāng)訓(xùn)練強(qiáng)化思維 及時總結(jié)找出規(guī)律
- 設(shè)置有效沖突 激發(fā)思維動力
- 優(yōu)化教學(xué)策略，讓數(shù)學(xué)課堂活潑多彩
- 順應(yīng)學(xué)生思維，讓數(shù)學(xué)課堂柳暗花明
- 基于生活化理念下的數(shù)學(xué)教學(xué)策略
- 巧設(shè)探究活動，激活學(xué)生主體性
- 悅納錯誤，讓學(xué)生的數(shù)學(xué)靈性飛揚(yáng)
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中數(shù)學(xué)思想滲透之我見
- 讓陽光評價沐浴數(shù)學(xué)課堂
- 運(yùn)用有效的策略提高課堂教學(xué)效率
- 拓寬生活化教學(xué)平臺 提高課堂教學(xué)實(shí)效性