2023年27期
刊物介紹
《小學教學研究》20年來一直注重自己心來和道德的修養(yǎng)。從創(chuàng)刊之日起，《小學教學研究》就確立了真誠為廣大教師服務(wù)的宗旨。在大力倡導素質(zhì)教育的今天，一支高素質(zhì)的教師隊伍是實施素質(zhì)教育的根本保證，《小學教學研究》一直在為幫助教師提高自己的教學能力和科研能力而努力。
小學教學研究
專題研究
課題成果
教研有方
- 學習素養(yǎng)視角下的學科項目化學習的設(shè)計
——以怎樣制造一個迷你“水立方”項目為例 - PBL 教學模式在特教班課堂教學中的應(yīng)用研究
- 為學生成長鋪設(shè)行穩(wěn)致遠的道路
——《習近平新時代中國特色社會主義思想學生讀本》教學思考“一二三” - 信息技術(shù)支持的小學語文OMO 教學實踐研究
——以中年級精讀課文教學為例 - “悅德少年”成長記
——青島升平路小學德育品牌建設(shè)的思考 - 小學教研組建設(shè)的問題與對策
——“雙減”背景下教研組性質(zhì)的分析 - 素養(yǎng)導向下的科學學科“3·4·5”育人模式
- “二能”并舉促“健康圈”建立
——淺談常州市花園小學“家校社”聯(lián)動機制的探索
教學策略
- 用好《讀本》 鑄魂育人
——淺談《習近平新時代中國特色社會主義思想學生讀本》在小學道德與法治課堂的使用 - 淺談音樂教學中美術(shù)元素的融合與運用
- 多維建構(gòu)，“教”“學”有度
- 閱讀點亮生命
——新課標背景下閱讀課程實施策略與實踐 - 在道德與法治教學中有機滲透勞動教育
——基于生活力理論的視角 - 順學而“追” “思”出精彩
- 走出美術(shù)課堂教師示范的誤區(qū)
- 去“偽”存真：將閱讀選擇權(quán)交還給學生
- 精準定位學情，助力思維生長
——成長型思維課堂的教學策略 - 農(nóng)民畫非遺融入“設(shè)計·應(yīng)用”實踐領(lǐng)域的教學策略
- 關(guān)聯(lián)“維度”架構(gòu) 發(fā)展“量感”素養(yǎng)
- 優(yōu)化作業(yè)設(shè)計，助力減負增效
——針對統(tǒng)編版語文五年級下冊第五單元作業(yè)設(shè)計的思考 - 具身體驗，讓真實情感走向心靈深處
- 左手習題設(shè)計 右手核心素養(yǎng)
——“雙減”背景下的數(shù)學練習設(shè)計 - 分享控制權(quán)視域下體育課堂中學生主體性蛻變生長
- 彰顯學科核心素養(yǎng)，打造數(shù)學高效課堂
——以蘇教版數(shù)學三年級下冊“年、月、日”一課的教學為例 - 創(chuàng)設(shè)情境：小學信息科技高效課堂教學策略探究