2019年17期
刊物介紹
《小學教學研究》20年來一直注重自己心來和道德的修養(yǎng)。從創(chuàng)刊之日起，《小學教學研究》就確立了真誠為廣大教師服務的宗旨。在大力倡導素質(zhì)教育的今天，一支高素質(zhì)的教師隊伍是實施素質(zhì)教育的根本保證，《小學教學研究》一直在為幫助教師提高自己的教學能力和科研能力而努力。
小學教學研究
名校訪談
課程探討
教學探究
有效課堂
教學策略
- 小學數(shù)學課堂互動教學策略研究
- 基于“誠樸”校訓的低年級寫字教學策略
- 小組合作學習在小學語文教學中的現(xiàn)狀分析及改進策略
- 讀者意識：讓學生寫作從放逐走向回歸
——基于學生生活的交際語境寫作的實踐探索 - 小學中年級讀寫結(jié)合的教學策略例談
- 陽光體育背景下小學體育大課間活動改革的策略
- 小學科學教學創(chuàng)新的初步嘗試
- 統(tǒng)編版教材背景下小學語文課堂的“四梁八柱”
- 互教互學模式在小學高年級數(shù)學課堂的應用策略
- 精準導航
——提升學力的腳手架——例談自學導航在閱讀教學中的運用策略 - 從批改走向?qū)υ?br/>——小學語文課外作業(yè)差異化評價探究
- 課題引領(lǐng) 以文尚志 深化大閱讀