2017年29期
刊物介紹
《小學教學研究》20年來一直注重自己心來和道德的修養(yǎng)。從創(chuàng)刊之日起，《小學教學研究》就確立了真誠為廣大教師服務的宗旨。在大力倡導素質教育的今天，一支高素質的教師隊伍是實施素質教育的根本保證，《小學教學研究》一直在為幫助教師提高自己的教學能力和科研能力而努力。
小學教學研究
教學探究
有效課堂
教學案例
教學策略
- 科學視角為數(shù)學觀察日記點“睛”
- 經(jīng)典如何嵌入學生的腦子里
——淺議吟誦教學的實施策略 - 淺析“假設”在學生言語實踐中的運用
- 多讀書、讀好書、好讀書
——小學語文單元主題班級讀書會指導策略研究 - 淺談小學生計算能力的培養(yǎng)
- 有效合作，讓學習真的發(fā)生
- 淺談整本書的閱讀策略
——以小學語文新課標必讀書目為例 - 精心裝扮“向讀學寫”
——摭談中年段語文讀寫結合的精心設計和細節(jié)裝扮 - 小學語文誦讀國學經(jīng)典教法探微
- 微活動，直指兒童習作的“小確幸”
- “看得見”的音樂
——小學低年級音樂教學中圖譜的有效運用 - 緊扣文本，扎實開展語用訓練
- 找準說寫契合點，提高學生表達能力
- 淺談興趣評價在低年級閱讀教學中的有效運用
- 小學生個性化閱讀方法的指導摭談
- 創(chuàng)編歌謠在小學英語課堂教學中的運用
- 語文閱讀教學實踐之“路”
- 關于讀寫結合的新思考