2021年10期
刊物介紹
服務于小學教師、中等師范（教師進修）學校師生和各級小學教研員，培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神，提高素質教育質量，推進教學改革，及時、可靠地向廣大教師提供豐富的教改信息、教學參考資料。
小學教學參考(語文)
名人名篇
閱讀
- 語文深度學習的內涵特征與策略建構初探
- 語文要素：有秩序的自由和有限度的建構
- 關注雙線目標，提升學生語文素養(yǎng)
- 核心素養(yǎng)觀照下的生命語文課堂追求
- 落實語文要素，要基于單元整體視角
- 巧用“交流平臺”，提升閱讀能力
- 個性化閱讀教學的有效方法探究
- 感悟、思辨、遷移，思維能力培養(yǎng)的途徑
- 創(chuàng)設情境 啟發(fā)想象 關注表達
- 消除閱讀分歧的策略淺探
- 基于教材編寫理念，優(yōu)化“交流平臺”的教學
- 高年級整本書閱讀指導策略談
- 基于審美能力培養(yǎng)的閱讀教學路徑探微
- 繪本讓語文教學更加出彩
- 主題閱讀實踐與研究
- “泡泡”，一雙深邃的迷人小眼
- 多維支架：讓復述有章可循
- 藝術通感：高年段古詩詞教學的“扶梯”
- 幽默，語文教學效率提升的催化劑
- 關于“概括課文主要內容”的幾點建議
- 情感：散文教學的追尋
- 加強語言訓練，發(fā)展智障兒童思維能力
- 如何從文本中找尋思維發(fā)展點
- 讀賞式閱讀教學的線性追蹤
- 問題引領 多維解析 彰顯價值
- 統(tǒng)編教材第二學段段落教學例談
- 探尋情境化詞語教學的策略
- 解讀文本,有效提問
- 聚焦統(tǒng)編教材 落實語文要素
- 比較閱讀，感受英雄神話的魅力
- 統(tǒng)編教材背景下兒童整本書閱讀有效推進研究
- 單元導語：從“一讀而過”到“整體歸一”
- 散文閱讀教學路徑探究