2016年30期
刊物介紹
《新課程研究》（教師教育）作為中國教育學會教育實驗研究分會會刊，中國學術期刊綜合評價數(shù)據(jù)庫來源期刊，《中國期刊網(wǎng)》《中國學術期刊（光盤版）》全文收錄期刊，《中國科技期刊數(shù)據(jù)庫》收錄期刊，《新課程研究》（教師教育）旨在終身教育思想指導下，按照教師專業(yè)發(fā)展的不同階段，引導廣大教育工作者在職前培養(yǎng)、入職培訓和在職研修等連續(xù)的、可發(fā)展的、一體化的教育過程中不斷成長，向優(yōu)秀的教育家這一目標邁進。
新課程研究
- 小學三年級“童書創(chuàng)作”課程之初探
- 高中校本選修課開設現(xiàn)狀的對比研究
——以5所不同地域的中學為例 - 高中思想政治教學個性化作業(yè)設計探究
——基于多元智能理論下的思考 - “快樂體育”教學模式的應用探討
——以小學足球教學為例 - 兒童文學：語文營養(yǎng)的“空間補給站”
——論小學語文教材的補充閱讀 - 探索合作 趣味提升
——淺談小學數(shù)學低學段課堂練習的有效性 - 芻議數(shù)學教材的編排特點和教學策略
——以五年級“簡易方程”為例 - 《兩只小獅子》教學設計
- 也談主問題設計的深層“萃取”
——以 《荷塘月色》為例 - 聚焦初中綜合實踐活動課課堂構建主題式項目培訓
——以哈爾濱市初中綜合實踐活動課農(nóng)村教師免費培訓為例 - 借助“PDCA”理念構建高中教學質量監(jiān)控體系
- 提高專業(yè)化 確保穩(wěn)定性
——由“流動的花朵”引出的學前教育發(fā)展“瓶頸”問題