新課程教學(xué)(電子版)
核心素養(yǎng)
跨學(xué)科項(xiàng)目式學(xué)習(xí)實(shí)踐研究
課程與教學(xué)
- 基于教學(xué)做合一的初中數(shù)學(xué)教學(xué)研究
- 基于新課程改革的中學(xué)政治教學(xué)問題和對(duì)策
- 情境教學(xué)法在小學(xué)美術(shù)教育中的應(yīng)用
- “雙減”背景下初中語文閱讀教學(xué)的現(xiàn)狀及對(duì)策研究
- 高中語文課堂寫作教學(xué)的困境及對(duì)策思考
- 基于STEAM 教育理念的高中數(shù)學(xué)教學(xué)探索
- 構(gòu)建初中英語高效閱讀課堂的實(shí)踐與探究
- 高中生物學(xué)教學(xué)中情境教學(xué)法具體應(yīng)用分析
- 基于國(guó)家認(rèn)同素養(yǎng)培育的小學(xué)語文主題單元教學(xué)設(shè)計(jì)研究
- 小學(xué)體育課堂教學(xué)“提質(zhì)增效”路徑與載體研究
- 基于主題意義的初中英語大單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)
- 高中語文任務(wù)群教學(xué)中情境構(gòu)建實(shí)施策略
- 新課程標(biāo)準(zhǔn)下初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效性策略研究
教學(xué)實(shí)踐
- 中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在高中語文教學(xué)中的滲透
- 情境教學(xué)法,打造初中歷史教學(xué)興趣課堂
- 跨學(xué)科背景下創(chuàng)新素養(yǎng)教育實(shí)踐模式研究
- 問題引導(dǎo)法在高中化學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
- 小學(xué)書法教育培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)秀品質(zhì)的策略
- 課程思政下電子商務(wù)專業(yè)教學(xué)探析
——以“網(wǎng)店視覺營(yíng)銷”為例 - 讓應(yīng)急救護(hù)“落地開花”
——職業(yè)院校開展急救教育課程的實(shí)踐與思考 - 初中信息技術(shù)教學(xué)中有效培養(yǎng)計(jì)算思維的實(shí)踐
- 基于核心素養(yǎng)簡(jiǎn)析高中數(shù)學(xué)單元主題教學(xué)設(shè)計(jì)要點(diǎn)
- 督學(xué)視角下的中學(xué)英語課堂教學(xué)觀察與診斷
- 讀出好習(xí)慣,寫出好作文
——初中英語高效讀寫策略 - “史料閱讀”在初中歷史教學(xué)中的有效運(yùn)用
- 順應(yīng)學(xué)生思維,走向深度學(xué)習(xí)
——高三數(shù)學(xué)課堂教學(xué)實(shí)踐與思考 - 初中歷史教學(xué)實(shí)踐情境教學(xué)法的應(yīng)用策略
- 初中美術(shù)教學(xué)中滲透優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育的路徑
教學(xué)瑣談
- 初中歷史教學(xué)高階思維能力的培養(yǎng)
- 小學(xué)音樂教學(xué)中美育的滲透方法
- 提高學(xué)校隨班就讀特殊學(xué)生學(xué)校適應(yīng)的對(duì)策與建議分析
- 初中音樂教學(xué)中的家國(guó)情懷培養(yǎng)
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)
- 初中歷史教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力
- 初中數(shù)學(xué)教學(xué)中數(shù)學(xué)思維的培養(yǎng)方法
- 運(yùn)用雨課堂混合教學(xué)模式開展難美性體育項(xiàng)群教學(xué)對(duì)策
- 高中生物學(xué)教學(xué)中學(xué)生科學(xué)探究素養(yǎng)的培養(yǎng)方法
- 小學(xué)美術(shù)教學(xué)中藝術(shù)審美能力的培養(yǎng)方法
- 農(nóng)村地區(qū)初中思想政治教育工作探析
- 初中語文教學(xué)中優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的滲透
- 小學(xué)語文教學(xué)中口語交際能力的培養(yǎng)方法
- 趣味識(shí)字教學(xué)在小學(xué)語文教學(xué)中的應(yīng)用