2020年36期
刊物介紹
《青年心理》雜志通過生動(dòng)的事例深入淺出地解讀心理現(xiàn)象和心理學(xué)理論，不僅是青年人的好朋友，也是家長們了解和教育您的孩子的好幫手。重點(diǎn)欄目：特別關(guān)注、咨詢師手記、傾訴熱線、專家流派、心理課堂、華夏心理廣角、成功看臺(tái)、職場(chǎng)寶典、心理測(cè)試、青春*成長、性*伊甸園等。
青年心理
青春共筑防疫長城
視點(diǎn)
學(xué)校發(fā)展與管理
學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)
- 點(diǎn)面結(jié)合，培養(yǎng)審美鑒賞力
——統(tǒng)編版教材五年級(jí)課文《鳥的天堂》文學(xué)鑒賞教學(xué) - 讓美術(shù)課堂更富有情趣
——運(yùn)用“角色教學(xué)”培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造力 - 小學(xué)寫作教學(xué)提優(yōu)方法
- 依托繪本閱讀提升小學(xué)生英語學(xué)習(xí)力
- 即興表演對(duì)歷史解釋素養(yǎng)培養(yǎng)的應(yīng)用
——以部編版教材七上《三國鼎立》一課為例 - 前置性學(xué)習(xí)：在實(shí)踐中強(qiáng)勁學(xué)力
- 讓孩子“說”起來
——談低年級(jí)學(xué)生口語交際能力的培養(yǎng)策略 - 聚焦核心問題，實(shí)現(xiàn)深度學(xué)習(xí)
- 談一年級(jí)學(xué)生寫話能力的培養(yǎng)
- 以“課前自主學(xué)習(xí)”培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力
——基于自主學(xué)習(xí)型數(shù)學(xué)課堂研究
課程與教學(xué)
- 初中英語課外閱讀教學(xué)實(shí)踐探索
——以閱讀《外星鄰居》為例 - 基于“教學(xué)做合一”的勞技教學(xué)實(shí)效性探究
- 關(guān)于中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在小學(xué)語文教學(xué)中的融合探究
- 小學(xué)語文課堂教學(xué)中的師生互動(dòng)研究
- 小學(xué)數(shù)學(xué)信息化教學(xué)研究
- 借助微課，促進(jìn)高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)
- 讓核心素養(yǎng)培養(yǎng)目標(biāo)落地生根
——以部編版四年級(jí)上冊(cè)第六單元教學(xué)為例 - 合作學(xué)習(xí)，構(gòu)建小學(xué)英語教學(xué)共同體
- 基于學(xué)科核心素養(yǎng)的小學(xué)英語繪本閱讀教學(xué)研究
- 小學(xué)英語單元整體作業(yè)設(shè)計(jì)的實(shí)踐研究
- 教育信息化環(huán)境下初中地理課堂教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變
- 情境教學(xué)法在小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用
- 翻轉(zhuǎn)課堂模式在中職計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中的應(yīng)用探索
- 基于高中歷史核心素養(yǎng)的課堂提問探究
- 整合有效，課堂才有真活力
——統(tǒng)編版教材小學(xué)道德與法治課程資源的開發(fā)和利用 - 小學(xué)道德與法治學(xué)科高效教學(xué)初探
- 基于“問題鏈”的初中物理課堂教學(xué)設(shè)計(jì)策略
- 基于深度學(xué)習(xí)的“生物工作坊”實(shí)踐研究
——以“探究植物的呼吸作用”教學(xué)為例 - 論如何提高高中物理學(xué)習(xí)效率和答題水平
- 如何激發(fā)學(xué)生對(duì)體育課的學(xué)習(xí)興趣
- 充分挖掘教材資源 引導(dǎo)學(xué)生深度學(xué)習(xí)
- “做中學(xué)”：在數(shù)學(xué)活動(dòng)中深度學(xué)習(xí)探究
- 讓中職語文課堂“微”出活力
——微課模式在語文教學(xué)中的應(yīng)用 - 小學(xué)音樂教學(xué)中合唱教學(xué)開展策略分析
瞭望
- 沂水春風(fēng)，鐫刻教育的溫度
——以“活動(dòng)”優(yōu)化初中歷史教研組建設(shè)的探索 - 班主任精細(xì)化管理對(duì)初中德育工作的提升路徑
- 基于職業(yè)教育談機(jī)電行業(yè)現(xiàn)代學(xué)徒制的人才培養(yǎng)
- 城鄉(xiāng)結(jié)合部小學(xué)生家庭學(xué)習(xí)環(huán)境的現(xiàn)狀分析和干預(yù)策略探究
- 中考英語測(cè)試對(duì)初中英語教學(xué)的正面反撥效應(yīng)分析
- 一段美的歷程
——單元整體觀照下的《燕子》教學(xué)設(shè)計(jì)與評(píng)析 - 靜待花開
——教學(xué)《種樹郭橐駝傳》感想 - 小學(xué)心理健康教育中的家校合作策略探究