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卷首語

• 師生若只如初見

關(guān)注_聚焦_培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng):老師您準(zhǔn)備好了嗎?

• 素養(yǎng)觀之下提升教師勝任力的三個維度
• 論教師提高人文素養(yǎng)的必要性與途徑
• 教師應(yīng)具備基于核心素養(yǎng)的教育能力
• 談教師的核心素養(yǎng)
• 培養(yǎng)核心素養(yǎng)如何落到實處
• 在生活體驗中培養(yǎng)學(xué)生“實踐創(chuàng)新”素養(yǎng)

品牌_學(xué)校

• “生活教育”：學(xué)校發(fā)展的核心價值追求

理論_教師教育

• 與時俱進 爭做新時期的教育者
• 談教師專業(yè)成長所需的基本能力
• 新教師培訓(xùn)要注重“育心”

理論_課題

• 試談當(dāng)代中學(xué)生德育問題成因及解決策略

理論_心理空間

• 小學(xué)生注意缺陷多動障礙案例及啟示
• 雙維度探究初中生英語記憶力的培養(yǎng)策略
• 小學(xué)生自我教育意識的培養(yǎng)
• 足球教學(xué)中學(xué)生心理素質(zhì)的訓(xùn)練
• 你的自信 我的追求
• 學(xué)困生的心理障礙分析及對策

理論_一家之言

• 改革傳統(tǒng)課堂教學(xué)的新思路
• 用愛化解“插班班主任”的難題
• 我們的教育何時不再令人懷舊

• 小學(xué)教學(xué)質(zhì)量保障研究
  ——基于教育公平角度的解讀

理論_短評

• 教育更需要持久的愛心
• 高尚的師德真的不存在了嗎

經(jīng)驗_班主任

• 讓每一朵花都綻放
• 班主任應(yīng)學(xué)會批評的藝術(shù)
• 做一個會聽、會贊、會愛的班主任
• 用愛心培育幼苗 用耐心澆灌成長
• 巧寫周記評語 走進學(xué)生心靈
• 班主任怎樣學(xué)習(xí)更有效
• 教育無小事 教師無小節(jié)
  ——從教育細(xì)節(jié)說起
• “中醫(yī)四法”探教育“望聞問切”療心傷
• 小智慧 大妙用
  ——試談班主任的管理藝術(shù)
• “班教會”不能只為“備檢查”

經(jīng)驗_校長

• 校長提升信息化領(lǐng)導(dǎo)力要奏好三部曲

經(jīng)驗_方略

• “爭鳴文化”：學(xué)校發(fā)展的新航向
• 完善相關(guān)制度 做實城鄉(xiāng)教師交流

經(jīng)驗_德育

• 試論小學(xué)德育環(huán)境的創(chuàng)設(shè)

經(jīng)驗_家校

• 搭建“家長講堂”開展“社會主義核心價值觀”教育

視野_經(jīng)典

• 中國古代教育思想對當(dāng)今教育的借鑒意義

視野

• 《像冠軍一樣教學(xué)：引領(lǐng)學(xué)生走向卓越的62個教學(xué)訣竅》

視野_開卷

• 也談“補短板”

視野_信息

• 全國教師管理信息系統(tǒng)全面啟用
• 遼寧省教育廳啟動實施全面深化義務(wù)教育課程改革專項培訓(xùn)
• 我省“十三五”首期鄉(xiāng)村校長培訓(xùn)班在沈陽舉辦

視野_綜述

• 關(guān)注幼兒教育的小學(xué)化傾向