2022年24期
刊物介紹
《科教導刊》雜志是湖北省科學技術協(xié)會主管、主辦，面向國內外公開發(fā)行的優(yōu)秀學術期刊
科教導刊
高教論壇
學科探索
- 多模態(tài)教學模式在英語詞匯教學中的應用
- 土木工程專業(yè)人才風險管控能力培養(yǎng)的課程群建設探索
- 新時代水利工程專業(yè)研究生教育改革略探
- 基于醫(yī)學生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的生理學教學芻議
- 探究式小班教學在電子材料課程中的探索與實踐
- 中職專業(yè)課程中游戲化教學的策略探究
- “宏觀經濟學”多樣化課程實踐探索
——基于安徽財經大學“新經管”建設的思考 - 地方高校車輛工程專業(yè)應用型人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新研究
- “三全育人”視域下高校人才培養(yǎng)創(chuàng)新實踐
——以新疆大學“生態(tài)學”專業(yè)為例 - 草業(yè)科學專業(yè)“科技論文寫作”課程教學改革探索
- PECVD 薄膜沉積工藝虛擬仿真實驗設計與研究
師資建設
課程教學
- 生物工程專業(yè)“細胞生物學”課程線上線下混合式教學的探索與實踐
- “機械工程材料”課程思政教學設計與實施
- 財經類院校“概率論與數(shù)理統(tǒng)計”課程考核改革實踐研究
- 翻轉學習模式下經濟法課程教學改革研究
- 高校思想政治理論課線上線下混合式教學的現(xiàn)實反思及路徑選擇
- BOPPPS 理念下有機化學教學設計探索與實踐
——以鹵代烴親核取代反應機理為例 - 工程認證背景下“數(shù)據(jù)庫原理”課程思政的改革實踐
- 生態(tài)化教育理念下課程思政實施路徑研究
——以“計量經濟學”課程為例 - “BOPPPS+PBL”混合式教學在“園林制圖”課程中的應用研究
- 學生中心視角下PBL 教學模式探索與實踐
——以“外科學”為例 - O2O 混合式教學在臨床生物化學檢驗技術實驗教學中的實踐探索
- “機車檢測與故障診斷技術”課程德育建設初探
- 基于翻轉課堂的“LTDE”教學設計與實施
——以“通信原理實驗”為例 - 基于虛擬現(xiàn)實的3D 打印課程沉浸式教學方法研究
- 民族地區(qū)中小學美育的實踐路徑研究
- 中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入職業(yè)教育語文教學的思考
- “小學科學綜合實踐活動設計”課程思政的教學途徑