2016年59期
刊物介紹
本刊由江蘇省教育廳主管，江蘇教育報刊杜主辦、出版和發(fā)行。由獨家策劃、專題、視點、教育觀察、管理智慧、問題討論、觀點參考、講述、校園零距離、教海探航、課堂經(jīng)緯以及杏壇文薈、視野等品牌欄目構成。
江蘇教育
- 從本質(zhì)處思考教學
- 跨學科視閾下的學科教學與師生發(fā)展
- 跨學科教學視閾下的教師角色意識
- 高中生跨學科素養(yǎng)培育的思考與實踐
- 新高考背景下學科整合及多師合作授課模式的實踐
——以數(shù)理“助教”地理課堂為例 - 基于項目的中學學科知識融合路徑探析
- 用跨學科交融推進“整體性學習”
- 有體驗的學習才是有意義的學習
——兼評第十一屆江蘇省“杏壇杯”中學語文課堂教學展評決賽 - “三動三聲”：我所理解的物理好課
- 高中語文“問題解決”教學的核心和理念
- 推動評點式閱讀教學的實踐探索
- 融會知識 明悉學情 貫通方法
——以“極坐標系”一節(jié)為例談深度備課 - 破繭成蝶，讓學習真正發(fā)生
——以“等比數(shù)列前n項和”教學為例 - 探解題方法 悟價值取向
——基于一道中考試題的分析 - 初中數(shù)學基本活動經(jīng)驗習得芻議
- 概念隱喻視角下的高中英語詞匯教學*
- 正確處理英語詞匯教學中內(nèi)容與形式的關系
- 編織英語課堂交往的經(jīng)緯線
- 初中英語連讀語音教學的實踐與思考
——以七年級下冊Unit 2 Study Skills Linking Sounds為例 - 善學和巧導*
——“自學·議論·引導”教學法在歷史課堂中的應用 - 搭建深度學習的三級階梯
——以高中思政課教學為例 - 初中物理教學活動的深度備課略論
- 如何引導學生進行科普閱讀
- 文化自信：凸顯英語教學的時代特點
- “語文”應該是學生的“語文”
- 關注作業(yè)設計 培養(yǎng)學科興趣
- “自主展評”課堂不容忽視的四個之“最”
- 提升現(xiàn)代音樂教學有效性的“四以”
- 以課程基地領跑學校發(fā)展
- 有目標 自主學 學會學
——PETS公共英語綜合實踐課程的設計、實踐及反思 - 積累數(shù)學活動經(jīng)驗 提升學生核心素養(yǎng)
——初中數(shù)學綜合實踐活動的探索 - 核心素養(yǎng)指引下的多元智能教育改革
- 求正扶正匡正 正向正行正果
——“正語文教育”的思考與實踐 - 《鄉(xiāng)愁》課堂教學實錄
——“正語文教育”之課堂實錄 - 去和世界好好打個招呼