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特別關(guān)注

• 吉林省教育廳2022 年工作要點
• 吉林省教育廳著力做好“六個一”扎實有序推進中小學“停課不停學、不停教”
• 紓解應(yīng)激心緒,提升情意水平,涵養(yǎng)健全人格
  ——疫情居家期間中小學生心理健康教育的實踐與思考
• 構(gòu)建子衿課程體系,實現(xiàn)創(chuàng)新型高中育人方式變革
• 立足時代發(fā)展 推進課程思政*
• 在政策學習中明使命在教書育人中守初心*
• 淺析核心素養(yǎng)校本化與學校課程體系建設(shè)*
• 普通高中勞動育人方法探析*
• “三新”背景下學科教學如何滲透生涯規(guī)劃教育
  ——以高中語文教學為例
• 構(gòu)建基層黨團一體化模式 創(chuàng)新中學共青團思想引領(lǐng)工作

管理理論

• 提升中學中層干部執(zhí)行力的策略研究*
• 校本課程體系構(gòu)建與學校特色發(fā)展的策略研究

教育科研

• “三維立體”研訓模式:內(nèi)涵、實施程序與實施效果
• 中學語文大單元教學的內(nèi)涵及其設(shè)計策略
• 7～8 歲小學生體適能課程設(shè)計研究

德育研究

• 德育視野下的初中生命教育探究*
  ——以道德與法治課程教學改革為例
• 多元智能理論在班級德育工作中的應(yīng)用
• 做個適度、適切的“懶”班主任
• 家庭教育在小學教育中的價值及實施策略芻議

課改前沿

• 基于“以學生為中心,以問題為基礎(chǔ)”的PBL 教學法及其在高中英語寫作教學中的應(yīng)用分析
• 小學數(shù)學教學中創(chuàng)新思維能力培養(yǎng)路徑分析

教學觀點

• 小學語文閱讀教學中的補白藝術(shù)探究
• 基于思維導圖的高年級小學生英語語篇理解能力提升研究
• 培養(yǎng)小學生數(shù)學空間觀念的教學策略研究*

教學實踐

• 淺議小學3～6 年級書法集字教學策略*
  ——以歐體楷書為例
• 小學數(shù)學教學中情境創(chuàng)設(shè)路徑分析
• 幼兒園游戲教育與幼兒專注力培養(yǎng)新探索
• 小學科學教學中培養(yǎng)學生實踐能力探析*
• 小學“單元整組”習作教學策略初探

• 黨旗在一線 戰(zhàn)斗在一線
  ——白山市委教育工委的BTX戰(zhàn)“疫”堡壘先鋒行動
• 線上教學耕耘不輟,援長戰(zhàn)疫盡顯風采
  ——梅河口市教育人疫情防控工作紀