2020年11期
刊物介紹
主要為中學(xué)教育工作者服務(wù)，貫徹課程改革的精神，交流課程改革的經(jīng)驗(yàn)，跟蹤、研討課改熱點(diǎn)問(wèn)題，其中包括專家對(duì)課程改革、新教材使用等方面做出的指導(dǎo)，教學(xué)新模式，課堂教學(xué)紀(jì)實(shí)評(píng)析，教學(xué)片段及反思，教學(xué)案例分析，教學(xué)設(shè)計(jì)與評(píng)析，信息技術(shù)與學(xué)科整合，綜合實(shí)踐活動(dòng)等課程改革的優(yōu)秀范例、成功經(jīng)驗(yàn)及一線教師對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)及新教材的理解、體會(huì)及做法，并介紹各地學(xué)校開設(shè)校本課程的經(jīng)驗(yàn)，為一線教師專業(yè)化發(fā)展提供幫助。
黑龍江教育·理論與實(shí)踐
專題
- 十九屆四中全會(huì)：“四個(gè)自信”照亮發(fā)展征程
- 何以理解生態(tài)文明
- 產(chǎn)教融合背景下的高教人才培養(yǎng)模式研究
- 基于產(chǎn)學(xué)研創(chuàng)“四位一體”協(xié)同推進(jìn)產(chǎn)教融合發(fā)展模式研究
- 校企教育教學(xué)共同體：基本特征、核心要義、推進(jìn)路徑
- 地方院校職業(yè)教育產(chǎn)教融合發(fā)展的困境及出路探尋
- 新冠肺炎疫情下的工程力學(xué)網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)實(shí)踐及思考
- 新冠肺炎疫情防控期間高校“課程思政”與“線上教學(xué)”的融合機(jī)制
- 新冠疫情下對(duì)金融企業(yè)會(huì)計(jì)課程教學(xué)的思考
- 新冠疫情視域下古典吉他線上遠(yuǎn)程視頻教學(xué)基本原則初探
- “四個(gè)精準(zhǔn)”提升疫情防控時(shí)期高校思政課線上教學(xué)實(shí)效
理論·研究
- 論高校教學(xué)督導(dǎo)執(zhí)行者的“三心二意”
- 智慧校園背景下高校校園類APP現(xiàn)狀與發(fā)展前景研究
- 新時(shí)代四川農(nóng)村教師隊(duì)伍建設(shè)的路徑探索
- “雙高計(jì)劃”下高職院校診斷 與改進(jìn)的不變與變
- 新文科背景下中文師范生 核心素養(yǎng)的三重意蘊(yùn)
- 學(xué)生譯者職業(yè)能力提升策略研究
- 思想政治教育在基礎(chǔ)學(xué)科拔尖學(xué)生 培養(yǎng)中面臨的問(wèn)題和任務(wù)
- 網(wǎng)絡(luò)思政背景下大學(xué)生使用 “學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)”平臺(tái)的雙路徑行為分析
- 基于“六化同步”的高職院校思政課 混合式實(shí)踐教學(xué)再設(shè)計(jì)
- “以學(xué)生為中心”思政課程與課程思政協(xié)同育人路徑探析
- 牢牢掌握高校意識(shí)形態(tài)工作領(lǐng)導(dǎo)權(quán)
- 高校思想政治教育中的“假象”與破除
實(shí)踐·探索
- “河長(zhǎng)制”背景下水利工程專業(yè)碩士產(chǎn)學(xué)研聯(lián)合培養(yǎng)模式創(chuàng)新實(shí)踐
- 基于工程教育認(rèn)證的“機(jī)械設(shè)計(jì)”課程目標(biāo)達(dá)成度評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)研究
- 面向非全日制研究生的線上線下 混合教學(xué)模式研究
- 同伴教學(xué)法在“電路分析基礎(chǔ)” 課程中的實(shí)踐探究
- “云教學(xué)”環(huán)境下激發(fā)學(xué)生群體學(xué)習(xí)興趣的策略研究與實(shí)踐
- OBE教育理念下鏈?zhǔn)交旌辖虒W(xué)的探索與實(shí)踐
- 高校漢語(yǔ)國(guó)際教育專業(yè)對(duì)外漢語(yǔ)綜合課聽說(shuō)讀寫技能訓(xùn)練研究
- 應(yīng)用型本科高?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+教育”多路徑探索與實(shí)踐
- 抗聯(lián)文獻(xiàn)外宣翻譯的時(shí)代價(jià)值解析
- 淺談運(yùn)用ESP理論提高大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)
- 漢語(yǔ)自閉癥兒童時(shí)間系統(tǒng)習(xí)得的個(gè)案研究
- 經(jīng)濟(jì)學(xué)教育的現(xiàn)實(shí)化改造