浸于這五光十色的奇境。白色背心、黑色長(zhǎng)褲、白色球鞋、手鏈和項(xiàng)鏈均為Saint Laurent by Anthony Vaccarello運(yùn)動(dòng)夾克和拉鏈襯衫均為L(zhǎng)ouis Vuitton黑色拉鏈西裝上衣和黑色長(zhǎng)褲均為Alexander McQueen黑色帽子 Dior手鏈和項(xiàng)鏈均為Saint Laurent by Anthony Vaccarello668BF8B9-01A7-429E-93B1-057F27C8CE1B

Wonders奇境伊甸園高級(jí)珠寶系列;連衣裙Dolce& Gabbana細(xì)節(jié)精致的堆疊，成就了珠寶與肌理的完美碰撞，高級(jí)印象不止于非凡的制作，更蘊(yùn)含著與人相通的精髓。Ref.7121/200G-001女式月相腕表Patek Philippe復(fù)雜功能時(shí)計(jì)系列耳環(huán)Bulgari Eden The Garden Of Wonders奇境伊甸園高級(jí)珠寶系列超薄萬(wàn)年歷腕表Vacheron Constantin Traditionnelle傳襲系列;連衣裙Miu M

Wonders奇境伊甸園高級(jí)珠寶系列項(xiàng)鏈、戒指、耳環(huán)繼安妮·海瑟薇（Anne Hathaway）、贊達(dá)亞（Zendaya）等國(guó)際影星亮相BVLGARI寶格麗全新廣告大片后，品牌代言人舒淇驚喜加入眾星陣容，延續(xù)“Unexpected Wonders 驚喜·奇跡”主題，傾情演繹2022年寶格麗Eden The Garden of Wonders奇境伊甸園高級(jí)珠寶與腕表系列作品。全新發(fā)布的Eden The Garden of Wonders奇境伊甸園高級(jí)珠寶系

、奇人奇事、奇景奇境，無(wú)不充滿了神奇瑰麗的色彩，異彩紛呈的藝術(shù)形式讓讀者張開了想象的翅膀，在文學(xué)天地流連忘返。1 Never overlook the pleasure of reading a great work of fiction. Reading literature puts you ahead of the pack. Men who read develop their minds by not only educating themsel

識(shí)的嬋變過(guò)程?！?span id="cgikaus" class="hl">奇境》是歐茨創(chuàng)作中的一個(gè)重要轉(zhuǎn)折點(diǎn)。本文擬以文本細(xì)讀的方式，從文本結(jié)構(gòu)、敘事視角和敘事語(yǔ)言來(lái)分析作品中所彰顯的女性主義意識(shí)。關(guān)鍵詞：女性主義意識(shí) 文本 敘事視角 敘事語(yǔ)言喬伊斯·卡羅爾·歐茨是當(dāng)代美國(guó)文壇上成就斐然的女作家之一。歐茨與女性主義的關(guān)系成為研究者關(guān)注的焦點(diǎn)之一，評(píng)論界對(duì)“歐茨是否具有女性主義意識(shí)”一直是莫衷一是。在社會(huì)與文化的框架下觀照歐茨及其代表作品，梳理其創(chuàng)作脈絡(luò)，可以發(fā)現(xiàn)歐茨的女性主義意識(shí)及其嬋變過(guò)程。根據(jù)歐茨創(chuàng)作風(fēng)格和中

譯浙江文藝出版社奇境沒(méi)有愛麗絲《愛麗絲漫游奇境記》出版154年之后，在麥克米倫出版社的邀請(qǐng)下，11位童書作家再次回到兔子洞里。這次，沒(méi)有愛麗絲的引導(dǎo)，他們可以仔細(xì)地打量劉易斯·卡羅爾創(chuàng)造的奇境世界和那些雖然一筆帶過(guò)，卻令讀者印象深刻的人物形象：渡渡鳥、柴郡貓、瘋帽匠、三月兔、榛睡鼠、鷹頭獅、紅桃杰克、紅桃王后。他們成為這11個(gè)腦洞大開、妙趣橫生的故事的主角。在每個(gè)故事開始前，每位作家都用一段話深情地表達(dá)了自己對(duì)《愛麗絲漫游奇境記》的熱愛。小時(shí)候，他們都曾跌

書玉《愛麗絲漫游奇境記》是英國(guó)作家劉易斯·卡洛爾（Lewis Carroll，1832-1898）于一八六五年出版的一部?jī)和膶W(xué)作品。其實(shí)卡洛爾是筆名，他本名是查爾斯·路德維?！さ榔嫔–harles Lutwidge Dodgson）。這本書篇幅不大，英文原著不到二百頁(yè)，創(chuàng)作背景據(jù)說(shuō)也有點(diǎn)半游戲性質(zhì)，但在世界兒童文學(xué)名著中，其名氣不在安徒生童話和格林童話之下。另外，它雖然被定位為兒童文學(xué)，在中國(guó)很少有成年人去閱讀，但在歐美國(guó)家成年人喜愛它的程度或許更甚于

理并分享愛麗絲在奇境中漫游的歷程，發(fā)現(xiàn)愛麗絲在奇境中的變化，交流奇境中荒誕的人物和情節(jié)。2.鏈接補(bǔ)充資料，對(duì)比感知荒誕文字背后映射的社會(huì)現(xiàn)實(shí)。聚焦愛麗絲在奇境中的變化，思辨變化中愛麗絲的成長(zhǎng)，體會(huì)荒誕文學(xué)中的智慧。3.延伸補(bǔ)充，積累閱讀同類型文本的方法，激發(fā)閱讀荒誕文學(xué)的興趣。教學(xué)重難點(diǎn)：交流奇境中荒誕的人物和情節(jié)，鏈接補(bǔ)充資料，對(duì)比感知荒誕文學(xué)背后映射的社會(huì)現(xiàn)實(shí)。聚焦愛麗絲在奇境中的變化，思辨變化中愛麗絲的成長(zhǎng)，體會(huì)荒誕文學(xué)中的智慧。教學(xué)流程：一、借助思

玲湘《愛麗絲漫游奇境記》于1865年在英國(guó)出版，一經(jīng)問(wèn)世，就俘獲了當(dāng)時(shí)國(guó)內(nèi)兒童的心，同時(shí)得到了包括王爾德、維多利亞女王在內(nèi)的諸多成年人的追捧。歷經(jīng)150多年，《愛麗絲漫游奇境記》至少被翻譯為125種語(yǔ)言，還被改編成影視作品、游戲等，“愛麗絲”在全世界的魅力經(jīng)久不衰。《愛麗絲漫游奇境記》能夠成為傳世經(jīng)典絕非偶然，《大英百科全書·兒童文學(xué)》認(rèn)為，《愛麗絲漫游奇境記》“把荒誕文學(xué)的藝術(shù)推到了最高水平”。趙元任先生評(píng)價(jià)《愛麗絲漫游奇境記》是一部“哲學(xué)的和倫理學(xué)的參

.對(duì)《愛麗絲漫游奇境記》進(jìn)行深度挖掘，通過(guò)小組合作討論，了解好主題餐廳的特點(diǎn)，制作思維導(dǎo)圖，豐富并拓展學(xué)生的設(shè)計(jì)范疇，感知背后的文化內(nèi)涵。3.在通讀、研讀的過(guò)程中學(xué)生形成了個(gè)性化感悟，運(yùn)用設(shè)計(jì)主題餐廳的方式，加深學(xué)生對(duì)“愛麗絲”的理解，喚醒閱讀積累，主動(dòng)創(chuàng)造，把閱讀成果做成實(shí)在的“文化產(chǎn)品”。預(yù)學(xué)任務(wù)：1.課前小調(diào)查：學(xué)生采訪，聚焦主題餐廳。學(xué)生可采訪身邊的家人、朋友、同學(xué)（至少兩名），記錄被采訪者的反饋。采訪內(nèi)容：您去過(guò)的印象最深的主題餐廳是哪一個(gè)？原因

次，《愛麗絲漫游奇境記》一共十二章，可以地點(diǎn)為線索設(shè)計(jì)通關(guān)卡，記錄學(xué)生的閱讀活動(dòng)。任務(wù)3：閱讀風(fēng)云榜以圖表的形式進(jìn)行“每天半小時(shí)”的讀書打卡活動(dòng)，自行涂色打卡，學(xué)生之間互相比拼，互相督促，互相鼓勵(lì)。任務(wù)4：插圖排隊(duì)《愛麗絲漫游奇境記》有不同內(nèi)容、形式和版本的插圖，打亂次序張貼在板報(bào)墻，學(xué)生可以根據(jù)自己的閱讀去尋找相應(yīng)的插圖，并為插圖排序，從而幫助他們回憶主體情節(jié)發(fā)展。任務(wù)5：人物名片設(shè)計(jì)人物簡(jiǎn)介卡，請(qǐng)學(xué)生為書中的人物制作名片，幫助他們重讀不同人物的相關(guān)情節(jié)

：歐茨的代表作《奇境》講述了主人公杰西經(jīng)歷了人生劇變后，背負(fù)著創(chuàng)傷記憶，不斷發(fā)奮圖強(qiáng)，從而改變命運(yùn)的故事。然而創(chuàng)傷對(duì)他的影響無(wú)處不在，改變了他的人生軌跡，決定了他的生存狀態(tài)。本文借用創(chuàng)傷理論，剖析創(chuàng)傷對(duì)主人公的影響，試圖尋找創(chuàng)傷的復(fù)原之路?！絷P(guān)鍵詞：《奇境》;創(chuàng)傷;復(fù)原喬伊斯·卡羅爾·歐茨是美國(guó)當(dāng)代著名的女作家，她因暴力描寫和高產(chǎn)量而不時(shí)受人詬病。她的多部代表作如《他們》《奇境》《大瀑布》等都以創(chuàng)傷事件開頭，展開主人公多舛命途的講述。創(chuàng)傷在主人公的心理發(fā)展

如，《愛麗絲漫游奇境記》這本書當(dāng)中的目錄包含十二章，教師在引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行這本書的閱讀中，應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生先對(duì)這本書的目錄進(jìn)行閱讀，使學(xué)生對(duì)這本書有一個(gè)整體的了解，能夠從寥寥幾字中知道整本書的框架結(jié)構(gòu)、主人公發(fā)生的主要故事等內(nèi)容。除此之外，教師還可以引導(dǎo)學(xué)生針對(duì)目錄制定閱讀計(jì)劃，促進(jìn)學(xué)生按部就班地完成這本書的閱讀，實(shí)現(xiàn)課外閱讀的有效性。顯而易見，在進(jìn)行課外閱讀的過(guò)程中，教師可以引導(dǎo)學(xué)生先對(duì)目錄進(jìn)行解讀，從而掌握課外閱讀書目的整體框架，同時(shí)使學(xué)生根據(jù)目錄的內(nèi)容進(jìn)行閱

任笑妍我做了一個(gè)有趣的夢(mèng)，我變成了蛋殼，名字叫“妙妙”。一個(gè)春光明媚的早上，我來(lái)到了草叢中，無(wú)意中聽到小螞蟻和毛毛蟲的嘆息——小螞蟻和毛毛蟲想玩蹺蹺板，可是沒(méi)有器材。我來(lái)到它們面前說(shuō)：“有我妙妙，你們一定可以如愿以償?！蔽易兂闪瞬坏刮?，讓它們開心地玩……到了下午，烏云密布。毛毛蟲、螞蟻和蝴蝶見快要下雨了，準(zhǔn)備回家。我挺身而出：“有我妙妙為你們遮風(fēng)擋雨?！蔽易兂闪艘话延灿驳膫?，讓它們欣賞美麗的雨景……雨停了，天黑了，一輪彎彎的月牙悄悄地爬上了天空。毛毛蟲和螞

倉(cāng)庫(kù)城的微縮景觀奇境每年吸引100多萬(wàn)名游客前來(lái)游覽。這里真實(shí)地還原了我們生活的世界，也讓我們知道，這個(gè)世界如何能變得更好。為建設(shè)意大利，他們花了6年時(shí)間，投入了400萬(wàn)歐元資金。但實(shí)際上，對(duì)于建成這樣一個(gè)豐富多彩的國(guó)度，所有橋梁和房屋，3萬(wàn)人，1萬(wàn)棵樹，110輛火車，800節(jié)車廂，22座教堂和寺院，對(duì)于一座每晚都噴發(fā)一次的維蘇威火山，意大利面、羅馬教皇和龐貝古城，莫羅噴泉邊的水仗，斗獸場(chǎng)、南蒂羅爾和阿馬爾菲海岸風(fēng)情，這點(diǎn)花銷并不為過(guò)。只是這個(gè)意大利非常微

要】《愛麗絲漫游奇境記》不僅受到的廣大兒童的喜愛，還贏得了成年人的歡心，它開啟了荒誕兒童文學(xué)創(chuàng)作的先河。對(duì)此，感到很是困惑，初次閱讀后雖然能夠理解廣大兒童喜愛它的原因，卻不能理解為什么會(huì)對(duì)它青睞。直到再次閱讀，體會(huì)到作者所表達(dá)的人類摒棄以自我為中心的思想意識(shí)，用更加謙遜和平等的姿態(tài)來(lái)面對(duì)世間萬(wàn)物的心態(tài)，才明白這本兒童文學(xué)的確具有較高的教育意義，值得閱讀?！娟P(guān)鍵詞】《愛麗絲漫游奇境記》讀后感思想意識(shí)成長(zhǎng)的道路上，伴隨我們成長(zhǎng)的童話故事、寓言故事較多，雖然其中

王元《愛麗絲夢(mèng)游奇境》1865年出版，流傳之廣僅次于《圣經(jīng)》和莎士比亞的傳世IP。原著及其姐妹篇《愛麗絲鏡中奇遇》自誕生即備受偏愛，連英國(guó)女王亦愛不釋手，更衍生出無(wú)數(shù)藝術(shù)作品。伍爾夫評(píng)價(jià)說(shuō)：“愛麗絲系列不是幼兒讀物，而是使我們可以成為孩子的唯一讀物?！薄皭埯惤z奇境繽紛之旅”也正是這樣一個(gè)能夠讓人成為孩子的跨界藝術(shù)展。為期3個(gè)月的“愛麗絲奇境繽紛之旅”跨界藝術(shù)大展中國(guó)首站于4月12日在北京朝陽(yáng)大悅城開幕。展覽取自經(jīng)典著作《愛麗絲夢(mèng)游奇境》，由上海懷實(shí)文化引進(jìn)

要：《愛麗絲漫游奇境》[1]和《愛麗絲漫游鏡中世界》[2]（以下簡(jiǎn)稱《奇境》和《鏡中世界》）是聞名世界的兒童文學(xué)作品，主人公愛麗絲更是家喻戶曉。通過(guò)細(xì)讀文本，可以發(fā)現(xiàn)，從《奇境》到《鏡中世界》，愛麗絲在不斷成長(zhǎng)，本文將探尋她的成長(zhǎng)軌跡。關(guān)鍵詞：愛麗絲；成長(zhǎng)一、背景19世紀(jì)中葉，劉易斯·卡羅爾的兩部小說(shuō)《奇境》和《鏡中世界》以神奇的想象突破了傳統(tǒng)兒童讀物說(shuō)教的刻板模式，贏得了世界各國(guó)讀者的心。兩本書，先后出版，有著相似的結(jié)構(gòu)，和同一人物原型——愛麗絲·里德爾

閱讀《愛麗絲漫游奇境記》也同樣如此，但再次閱讀《愛麗絲漫游奇境記》卻給我了帶來(lái)很大影響。這是因?yàn)槲页吮晃恼聝?nèi)容深深吸引之外，更加感悟到作者所表達(dá)的內(nèi)涵，這對(duì)于我未來(lái)更好地生活有很大幫助。一、《愛麗絲漫游奇境記》的寫作背景查閱相關(guān)學(xué)習(xí)資料，確定《愛麗絲漫游奇境記》是由英國(guó)數(shù)學(xué)家、兒童文學(xué)家查爾斯·勒特威奇·道奇森(即劉易斯·卡羅爾)于1865年創(chuàng)作的。該作不同于《安徒生童話》等類似經(jīng)典童話運(yùn)用常規(guī)的清晰明了的表達(dá)方式進(jìn)行描寫和敘述，而是運(yùn)用一種夢(mèng)幻式的寫作

盛大展出的《星球奇境》終于來(lái)到了國(guó)內(nèi)！美國(guó)太空與火箭中心聯(lián)手NASA（NASA馬歇爾官方游客中心）開發(fā)了這個(gè)關(guān)于太陽(yáng)系探索的沉浸式展覽。在漫天星云的包圍中，觀眾可以身臨其境，抵達(dá)遙遠(yuǎn)星球?；鹦巧系谋w，木星上的風(fēng)暴，土星上的極光，冥王星的“冰心”……它們來(lái)自NASA太陽(yáng)動(dòng)力學(xué)天文臺(tái)，令人驚嘆的實(shí)景影像。是的，美到無(wú)法想象的星球奇境全部都是實(shí)景！在這里，你可以像宇航員一般觸摸宇宙。星球影院30分鐘遨游300億公里的太陽(yáng)系奇觀！360度環(huán)幕，2.6米高的球幕，

盛大展出的《星球奇境》終于來(lái)到了國(guó)內(nèi)！美國(guó)太空與火箭中心聯(lián)手NASA（NASA馬歇爾官方游客中心）開發(fā)了這個(gè)關(guān)于太陽(yáng)系探索的沉浸式展覽。在漫天星云的包圍中，觀眾可以身臨其境，抵達(dá)遙遠(yuǎn)星球?；鹦巧系谋w，木星上的風(fēng)暴，土星上的極光，冥王星的“冰心”……它們來(lái)自NASA太陽(yáng)動(dòng)力學(xué)天文臺(tái)，令人驚嘆的實(shí)景影像。是的，美到無(wú)法想象的星球奇境全部都是實(shí)景！在這里，你可以像宇航員一般觸摸宇宙。星球影院30分鐘遨游300億公里的太陽(yáng)系奇觀！360度環(huán)幕，2.6米高的球幕，

盛大展出的《星球奇境》終于來(lái)到了國(guó)內(nèi)！美國(guó)太空與火箭中心聯(lián)手NASA（NASA馬歇爾官方游客中心）開發(fā)了這個(gè)關(guān)于太陽(yáng)系探索的沉浸式展覽。在漫天星云的包圍中，觀眾可以身臨其境，抵達(dá)遙遠(yuǎn)星球?；鹦巧系谋w，木星上的風(fēng)暴，土星上的極光，冥王星的“冰心”……它們來(lái)自NASA太陽(yáng)動(dòng)力學(xué)天文臺(tái)，令人驚嘆的實(shí)景影像。是的，美到無(wú)法想象的星球奇境全部都是實(shí)景！在這里，你可以像宇航員一般觸摸宇宙。星球影院30分鐘遨游300億公里的太陽(yáng)系奇觀！360度環(huán)幕，2.6米高的球幕，

050018《奇境》的斯芬克斯因子解讀董紫薇*河北科技大學(xué)，河北 石家莊 050018歐茨堅(jiān)持將自己的作品根植于社會(huì)、文化和道德的語(yǔ)境中來(lái)展現(xiàn)世界的復(fù)雜?！?span id="gsmc0cm" class="hl">奇境》講述了主人公杰西從青年到中年的成長(zhǎng)歷程，小說(shuō)中彼得森醫(yī)生、蒙克是斯芬克斯因子嚴(yán)重失衡，獸性因子控制人性因子的代表，而主人公杰西在其人生歷程中所做的倫理選擇也體現(xiàn)了人性因子與獸性因子的斗爭(zhēng)，本文通過(guò)對(duì)這三個(gè)人物的分析來(lái)解讀《奇境》中的斯芬克斯因子，同時(shí)探討作品彰顯出的人文關(guān)懷精神。斯芬克斯因子；人

小說(shuō)《愛麗思漫游奇境記》中虛幻離奇的仙境夢(mèng)游不僅讓孩子們癡迷，成年人也愛不釋手。那么，你知道《愛麗思漫游奇境記》的作者是誰(shuí)嗎？對(duì)！是英國(guó)作家卡羅爾。下面就說(shuō)說(shuō)有關(guān)他的一個(gè)數(shù)學(xué)謎題故事吧！一天，作家卡羅爾和一群小朋友在做數(shù)學(xué)游戲。卡羅爾讓其中一個(gè)叫杰克的小男孩寫下了“1、2、3、4、5、6、7、9”八個(gè)數(shù)，接著，卡洛兒?jiǎn)栠@個(gè)小男孩：“杰克，你自己看看，哪個(gè)數(shù)寫得不漂亮？”小男孩杰克仔細(xì)看了看，說(shuō)：“5寫得最差！”卡羅爾說(shuō)：“那你就應(yīng)該多寫些5?！彪S后，卡羅爾

論看《愛麗絲漫游奇境記》全淑娟內(nèi)容摘要：精神分析學(xué)的創(chuàng)始人弗洛伊德的精神分析理論，不僅僅極大影響了世界心理學(xué)界，還為文學(xué)創(chuàng)作與研究打開了一扇別開生面的窗。本文旨在使用精神分析理論的核心內(nèi)容之一——人格系統(tǒng)理論：本我、自我和超我，對(duì)全世界最流行最著名的童話故事之一《愛麗絲漫游奇境記》進(jìn)行試探性的主題闡釋。關(guān)鍵詞：弗洛伊德三重人格結(jié)構(gòu)愛麗絲漫游奇境記《愛麗絲漫游奇境記》是英國(guó)作家查爾斯·路德維?！さ榔嫔怨P名路易斯·卡羅爾于1865年出版的兒童文學(xué)作品。故事敘

之一《愛麗絲漫游奇境》。能夠讓人變大變小的奇妙飲料，瘋帽子和他的朋友們瘋狂的下午茶，憑空消失和出現(xiàn)的貓，這個(gè)超現(xiàn)實(shí)主義的荒誕童話不僅是孩子們的，更捕捉了全世界人們的心，在誕生后的一百五十年中，它被翻譯成一百多種語(yǔ)言，在世界各地出版過(guò)上百次，還被不斷翻拍成電影。今年是《愛麗絲漫游奇境》出版150周年，被熱愛她的中國(guó)朋友們昵稱為“西太后”的74歲英國(guó)設(shè)計(jì)師薇薇安·韋斯特伍德與Vintaqe Classics出版社合作，親自設(shè)計(jì)封面，出版了150周年特別紀(jì)念版《

明清文學(xué)批評(píng)中的奇境理論陳玉強(qiáng)（河北大學(xué) 文學(xué)院，河北 保定 071002）“奇境”是明清文學(xué)批評(píng)中的重要范疇。關(guān)于文學(xué)奇境問(wèn)題，唐宋詩(shī)學(xué)雖有所注意，但未直接使用“奇境”一詞，對(duì)之的理論認(rèn)識(shí)也未成系統(tǒng)。明清以來(lái)，文學(xué)批評(píng)對(duì)于詩(shī)、文、小說(shuō)及戲曲的奇境建構(gòu)，有了較為全面而深入的探討，形成了文學(xué)構(gòu)境理論。在構(gòu)境之途上，明清文學(xué)批評(píng)主張?jiān)姼枰浴半U(xiǎn)”構(gòu)奇境，文章以“變”構(gòu)奇境，小說(shuō)戲曲以“幻”構(gòu)奇境。這種理論主張，注意到了不同文體在奇境建構(gòu)上的差異性，兼顧了不同文體

語(yǔ)法中就像一個(gè)個(gè)奇境，想要完全吃透得費(fèi)一番氣力。下面我們就通過(guò)例句來(lái)看看“ing”的奇境到底有哪些。奇境記一：時(shí)態(tài)之境ing在時(shí)態(tài)中，主要有過(guò)去、現(xiàn)在和將來(lái)三種進(jìn)行時(shí)，我們通過(guò)兩道題來(lái)將其“秒殺”。1. —Oh， dear. I forgot the air tickets. —You______ something.A. have left B. are always leavingC. are leaving D. always left2. —Hey

術(shù)館變成了一處“奇境”。1月18日，安娜·查睿?！?span id="0qeuyis" class="hl">奇境”個(gè)展在今日美術(shù)館開幕。一入展廳，包括查睿福著名的“愛”系列雕塑名作在內(nèi)的巨型花朵雕塑便將觀眾引入一個(gè)夢(mèng)幻奇境中。此后，隨著仙鶴在畫中的穿行、僻靜的池塘上點(diǎn)綴著睡蓮、蝴蝶從花叢中飛出，她用直白簡(jiǎn)單的創(chuàng)作手法帶我們更為深入地了解了一個(gè)藝術(shù)的奇境。為了此次北京行，查睿福專門創(chuàng)作了一些作品，類似一系列以初開的白百合為主題的油畫及雕塑，畫面中鮮花與仙鶴“揚(yáng)起”曼妙舞姿再度傳遞了自然的神奇。她最新出自“和平”系列

品有《愛麗絲漫游奇境記》、《愛麗絲鏡中世界奇遇記》、《新鐘樓》、《三個(gè)T的詩(shī)文》、《扭動(dòng)的蛇》等。小說(shuō)《愛麗絲漫游奇境記》是劉易斯·卡羅爾文學(xué)作品中的重要代表作之一,作品中作者運(yùn)用自己充滿奇幻色彩的想象力,幽默且伴有諷刺意味的文學(xué)語(yǔ)言,不合乎邏輯發(fā)展的故事情節(jié)等創(chuàng)造了一個(gè)新奇的童話世界,講述了女孩愛麗絲在異世界的充滿神奇性的歷險(xiǎn)經(jīng)歷。小說(shuō)《愛麗絲漫游奇境記》一經(jīng)出版就受大廣泛讀者和批評(píng)家的關(guān)注、好評(píng),被認(rèn)為是當(dāng)時(shí)西方童話文學(xué)作品中的巔峰之作。1 小說(shuō)《愛麗

爾的《愛麗絲漫游奇境記》是一部被公認(rèn)為世界兒童文學(xué)經(jīng)典的童話，充滿著神奇的幻想和風(fēng)趣的幽默，突破了西歐傳統(tǒng)兒童文學(xué)進(jìn)行道德說(shuō)教的刻板模式。對(duì)于這樣一部奇思妙想之作，各個(gè)時(shí)代的中國(guó)讀者對(duì)其是如何認(rèn)識(shí)和進(jìn)行闡釋的？著名兒童文學(xué)學(xué)者王泉根曾在其專著《現(xiàn)代中國(guó)兒童文學(xué)主潮》中提出一個(gè)重要觀點(diǎn)，即：兒童文學(xué)的發(fā)展史也可以說(shuō)是成年人兒童觀的演變史，有什么樣的兒童觀，就有什么樣的兒童文學(xué)理論與創(chuàng)作。不僅如此，兒童觀也直接影響著一國(guó)對(duì)外國(guó)文學(xué)作品的接受。不同的歷史語(yǔ)境鑄就

于1971年的《奇境》堪稱是最能體現(xiàn)其野心的宏偉巨著。評(píng)論界對(duì)這部作品的研究和探討主要集中在主題、敘述技巧、女性主義等方面。歐茨幾乎賦予所有在文中出現(xiàn)的人物以悲劇的命運(yùn)。本文擬以杰西所代表的男性和海倫所代表的女性的視角，探究人物悲劇命運(yùn)之源，認(rèn)為歐茨的作品彰顯著濃厚的人文關(guān)懷，散發(fā)著恒久的悲劇藝術(shù)魅力。一、男性造成人物悲劇的原因多種多樣，其中一方面就在于其錯(cuò)誤的人生哲學(xué)。社會(huì)的存在首先要求人們適應(yīng)，而每個(gè)人物選擇的適應(yīng)方法各異，因此形成了“人間百態(tài)”，小說(shuō)

的成長(zhǎng)，而她的《奇境》更是一部發(fā)人深省的現(xiàn)代小說(shuō)杰作?！?span id="goaa04y" class="hl">奇境》的時(shí)間跨度很大，從20世紀(jì)30年代末到70年代初，書中出現(xiàn)的主要人物有十幾個(gè)，貫穿始終的是男主人公杰西。本書作者沒(méi)有像其他女作家那樣，僅把眼光投注到女性身上，她反映了較為廣闊的社會(huì)畫面，對(duì)男性的心理也有涉及。書中有關(guān)醫(yī)學(xué)方面的深?yuàn)W知識(shí)讓人感到奧茨是一位非常嚴(yán)肅的作家，在知識(shí)積累方面一絲不茍。在本書中尤其引人注目的是占了很大篇幅的各個(gè)人物的心理描寫。作者以女作家獨(dú)特的視角，深入到各個(gè)人物的潛意識(shí)層

克思主義視角下《奇境》人物評(píng)析劉麗紅(遼寧師范大學(xué)外國(guó)語(yǔ)學(xué)院,遼寧大連 116029)以馬克思主義文學(xué)批評(píng)視角出發(fā),將人物分析同社會(huì)、歷史、意識(shí)形態(tài)和文化結(jié)合起來(lái),分析《奇境》主人公杰西在變化無(wú)常的美國(guó)社會(huì)里不斷地尋求自我、探索自我、完善自我并試圖超越自我的經(jīng)歷,說(shuō)明他無(wú)論怎樣不懈追求和探索,都逃不出失敗的命運(yùn)。歐茨;求索;馬克思主義文學(xué)批評(píng)引言當(dāng)代美國(guó)文壇最有活力的女作家之一喬伊斯·卡羅爾·歐茨 (Joyce Carol Oates,1938—)創(chuàng)作力頗

小說(shuō)《愛麗斯漫游奇境記》。小說(shuō)中,強(qiáng)烈的好奇帶著愛麗斯逃離不能滿足自己的這個(gè)世界。但在奇境中,對(duì)真相和秩序的追尋只能是假象。小說(shuō)不僅開啟了兒童文學(xué)的新時(shí)代,顛覆了維多利亞人的閱讀經(jīng)驗(yàn),自1865年以來(lái)的一百多年里,它更召喚著無(wú)數(shù)讀者掉進(jìn)卡洛爾生活的“奇境”,劉易斯.卡洛爾這個(gè)名字,變成了一個(gè)象征符號(hào),變成了人們?cè)谑澜?、在自身的虛無(wú)中試圖抓住的這種或那種渴望。奇境;卡洛爾;虛無(wú);象征符號(hào)一在無(wú)限的虛無(wú)中,所有的人都在尋找。每一種生命都試圖確認(rèn)自己在世界中的位

在吳鈞陶《愛麗絲奇境歷險(xiǎn)記》漢譯本中，他在翻譯地名的時(shí)候采取了音譯加注釋的方法，既可以保留源語(yǔ)言的文化信息又可以在一定程度上解決文化沖突。2 Rivera JA, Graeme-Cook F, Werner J, Z'graggen K, Rustgi AK, Rattner DW, et al. A rat model of pancreatic ductal adenocarcinoma: targeting chemical carcinogens.