機(jī)編程語(yǔ)言中,C語(yǔ)言是程序設(shè)計(jì)基礎(chǔ)課程中不可或缺的一環(huán)。尤其對(duì)應(yīng)用類(lèi)本科院校非計(jì)算機(jī)類(lèi)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生,C語(yǔ)言課程的學(xué)習(xí)非常必要[1-3]。但是,對(duì)于很多初學(xué)者而言,由于C語(yǔ)言本身的特點(diǎn),語(yǔ)法和概念難以理解,加上許多初學(xué)者難以及時(shí)轉(zhuǎn)換漢語(yǔ)和計(jì)算機(jī)編程的不同思維模式,學(xué)習(xí)吃力,事倍功半。在學(xué)習(xí)C語(yǔ)言過(guò)程中,學(xué)生需要掌握基本的語(yǔ)法規(guī)則、程序結(jié)構(gòu)和編程思路等,同時(shí)還需要掌握一定的算法思想和代碼能力[4]。然而,在傳統(tǒng)的“C語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)”教學(xué)中存在很多問(wèn)題,如學(xué)生的語(yǔ)言

機(jī)來(lái)進(jìn)行工作。C語(yǔ)言是一種常用的程序語(yǔ)言，看上去很簡(jiǎn)單，但是在程序設(shè)計(jì)中起到了至關(guān)重要的作用[1]。C語(yǔ)言在程序設(shè)計(jì)中具有模塊化、靈活性、功能強(qiáng)大等多種優(yōu)勢(shì)，所以要根據(jù)程序設(shè)計(jì)的需要，合理地應(yīng)用指針的應(yīng)用技能、運(yùn)算方法的技能、特殊函數(shù)的應(yīng)用技能、匯編和鏈接的應(yīng)用技能，從而提高程序的使用效率，并通過(guò)多種方法和措施來(lái)提高程序的應(yīng)用。1 C語(yǔ)言的概念與特征1.1 C語(yǔ)言的定義隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的不斷發(fā)展，計(jì)算機(jī)軟件的使用領(lǐng)域不斷擴(kuò)大，計(jì)算機(jī)程序設(shè)計(jì)語(yǔ)言也迅速發(fā)展起來(lái)

算機(jī)教學(xué)當(dāng)中，C語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)是一門(mén)基礎(chǔ)的語(yǔ)言類(lèi)課程，并且是當(dāng)下比較流行的語(yǔ)言，是具有發(fā)展前景的計(jì)算機(jī)高級(jí)語(yǔ)言。教師進(jìn)行C語(yǔ)言的主要目的時(shí)讓學(xué)生掌握C語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)的一些語(yǔ)法和運(yùn)用方法，進(jìn)而來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力。但是中職學(xué)生的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)普遍較差，并且接受知識(shí)的能力比較弱，對(duì)于C語(yǔ)言的學(xué)習(xí)有一定的吃力，基于以上種種原因，筆者對(duì)于中職的C語(yǔ)言教學(xué)方法進(jìn)行初探，為解決中職生C語(yǔ)言學(xué)習(xí)困擾和提升學(xué)生的編程能力貢獻(xiàn)自己的一份力量。1.將理論知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際操作當(dāng)中C語(yǔ)

心血站 章永明C語(yǔ)言為基礎(chǔ)性計(jì)算機(jī)語(yǔ)言，也是常用的編程語(yǔ)言，其能夠簡(jiǎn)化編程過(guò)程。針對(duì)復(fù)雜編程任務(wù)來(lái)說(shuō)，使用C語(yǔ)言能夠提高結(jié)果的精準(zhǔn)性。為此，為了了解C語(yǔ)言編程功能，文章就基于C語(yǔ)言相關(guān)知識(shí)進(jìn)行了一個(gè)分析，并深入分析C語(yǔ)言技巧和編程案例。美國(guó)MartionRichards在1967年推出了BCPL，將BCPL作為基礎(chǔ)并設(shè)計(jì)了B語(yǔ)言。為了解決B語(yǔ)言存在的問(wèn)題和不足，設(shè)計(jì)并且完善了C語(yǔ)言。C語(yǔ)言主要優(yōu)勢(shì)是其具備較高的靈活性、簡(jiǎn)單緊湊等，并且沒(méi)有限制語(yǔ)法。簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)

機(jī)編程語(yǔ)言中，C語(yǔ)言是相對(duì)比較簡(jiǎn)單的編程語(yǔ)言，其憑借獨(dú)特的構(gòu)成，成為計(jì)算機(jī)編程中比較常用的語(yǔ)言，在應(yīng)用過(guò)程中能分離數(shù)據(jù)和代碼，從而提升運(yùn)行的速度。隨著計(jì)算機(jī)應(yīng)用程度的加深，C語(yǔ)言的應(yīng)用范圍越來(lái)越廣泛，在多種操作系統(tǒng)中得到了廣泛應(yīng)用，具有較強(qiáng)的實(shí)用性。重視對(duì)C語(yǔ)言應(yīng)用的分析，能更好地發(fā)揮其價(jià)值和作用，本文基于C語(yǔ)言的計(jì)算機(jī)編程技術(shù)進(jìn)行了分析。計(jì)算機(jī)編程中，C語(yǔ)言是應(yīng)用最多的語(yǔ)言，在應(yīng)用中能將代碼和數(shù)據(jù)進(jìn)行分割，且計(jì)算機(jī)不同程序之間除了必要的信息交流之外，各個(gè)

as BASIC語(yǔ)言.The third type combines English initialisms or acronyms with Chinese characters,such as PH 值.(d)Combination of English letters and numbersNumbers and alphabetic letters or abbreviations are combined,such as F1.(e)Chines

Java語(yǔ)言、C語(yǔ)言、C++語(yǔ)言、Objective-C語(yǔ)言四類(lèi)，C語(yǔ)言在2008-2016年TIOBE計(jì)算機(jī)編程語(yǔ)言排行榜中連續(xù)八年都蟬聯(lián)榜首之位，語(yǔ)言占有率最高達(dá)到26.462%，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超于其他三類(lèi)計(jì)算機(jī)編程語(yǔ)言，已經(jīng)占據(jù)了當(dāng)今市場(chǎng)的主流，這主要是因?yàn)?C語(yǔ)言相對(duì)于其他計(jì)算機(jī)語(yǔ)言具有功能多、易掌握、編程快等優(yōu)點(diǎn)，已經(jīng)被廣泛應(yīng)用到多種網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)、系統(tǒng)、程序、應(yīng)用開(kāi)發(fā)當(dāng)中[1]。隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的飛速發(fā)展C語(yǔ)言的廣泛應(yīng)用，為了滿(mǎn)足計(jì)算機(jī)產(chǎn)業(yè)需求，許多高校已經(jīng)在計(jì)

平的快速增長(zhǎng)，C語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)題自動(dòng)評(píng)分系統(tǒng)也如雨后春筍般層出不窮，現(xiàn)階段應(yīng)用最為廣泛的C語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)題評(píng)分方式有以下三種：（1）軟件質(zhì)量度量法；（2）動(dòng)態(tài)分析法；（3）源程序分析比較法。相較于前兩者而言，源程序分析法在我國(guó)應(yīng)用時(shí)間較短，對(duì)學(xué)生C語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)成績(jī)及知識(shí)內(nèi)容的檢測(cè)缺乏人性化，因此更需依據(jù)程序依賴(lài)關(guān)系匹配度，對(duì)C語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)題評(píng)分方式進(jìn)行不斷的完善與改革。1 C語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)題評(píng)分的理論分析從C語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)題評(píng)分源程序語(yǔ)義理解的時(shí)間與功能上看，可分

旭在計(jì)算機(jī)中，C語(yǔ)言是最基礎(chǔ)性的一種語(yǔ)言，因?yàn)橛?jì)算機(jī)程序編程在不斷的發(fā)展中一直在進(jìn)行改進(jìn)，所以對(duì)與計(jì)算機(jī)相關(guān)的工作人員來(lái)說(shuō)，要更加深入的料及C語(yǔ)言，掌握C語(yǔ)言在實(shí)際使用中有哪些特點(diǎn)，這樣就對(duì)編寫(xiě)程序有著十分重要的幫助，并且，計(jì)算機(jī)整體也會(huì)有進(jìn)一步的優(yōu)化。C語(yǔ)言不僅是計(jì)算機(jī)編程中基礎(chǔ)的語(yǔ)言，它還是十分重要的一種設(shè)計(jì)語(yǔ)言，它將不同的語(yǔ)言相結(jié)合，具有高級(jí)語(yǔ)言和匯編語(yǔ)言的特性，所以這也就使C語(yǔ)言在整個(gè)計(jì)算機(jī)行業(yè)，都有著十分普遍的應(yīng)用。C語(yǔ)言的歷史要追溯到20世紀(jì)8

算機(jī)編程技術(shù)，C語(yǔ)言作為一種比較簡(jiǎn)單的編程語(yǔ)言，在計(jì)算機(jī)編程中使用C語(yǔ)言能夠使代碼與數(shù)據(jù)之間分離開(kāi)來(lái)，起到提高計(jì)算機(jī)運(yùn)行速度的作用，C語(yǔ)言具有較廣泛的范圍，為此可以應(yīng)用在多種操作系統(tǒng)中，同時(shí)還能夠在許多機(jī)型中得到適用，加大C語(yǔ)言的研究力度，促使C語(yǔ)言的應(yīng)用范圍更加寬廣，進(jìn)而彰顯C語(yǔ)言的優(yōu)勢(shì)。1 C語(yǔ)言的概述C語(yǔ)言能夠在不同操作系統(tǒng)中應(yīng)用，起初在Unix系統(tǒng)中應(yīng)用，在編程中C語(yǔ)言最為簡(jiǎn)單便捷，同時(shí)具有高級(jí)和低級(jí)語(yǔ)言的特點(diǎn)，最早期間C語(yǔ)言通常應(yīng)用在Unix程序

秘昀澤摘要：C語(yǔ)言是一種最基礎(chǔ)的編程語(yǔ)言，其編程過(guò)程簡(jiǎn)單，語(yǔ)法通俗易懂，被廣泛應(yīng)用于計(jì)算機(jī)軟件編程中。本文首先介紹了C語(yǔ)言在計(jì)算機(jī)軟件開(kāi)發(fā)中的來(lái)源，接著詳細(xì)分析了它的主要特點(diǎn)及編程技巧，繼而探討了C語(yǔ)言在實(shí)際工作和生活中的廣泛應(yīng)用。關(guān)鍵詞：C語(yǔ)言;計(jì)算機(jī)軟件編程中圖分類(lèi)號(hào)：TP311. 11文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1672 -9129（2018）12 -0040 -01在程序員的世界里，C語(yǔ)言是一門(mén)最簡(jiǎn)單的高級(jí)語(yǔ)言，但在軟件編程中卻扮演著重要的角色。在各種

，通過(guò)對(duì)計(jì)算機(jī)C語(yǔ)言編程的分析，以?huà)伌u引玉的方式促進(jìn)Linux系統(tǒng)下的計(jì)算機(jī)C語(yǔ)言編程技巧的發(fā)展[1]。1 C語(yǔ)言的概述1.1 內(nèi)涵C語(yǔ)言是一種結(jié)構(gòu)語(yǔ)言，它的出現(xiàn)主要是為加強(qiáng)人與計(jì)算機(jī)的“對(duì)話(huà)”。C語(yǔ)言能夠貼近人類(lèi)的思維，以語(yǔ)言的方式表達(dá)機(jī)構(gòu)和設(shè)計(jì)軟件的特點(diǎn)。它的層次鮮明、清晰，作為計(jì)算機(jī)的一種高級(jí)語(yǔ)言能夠有效的進(jìn)行匯編和實(shí)際工作[2]。1.2 優(yōu)劣勢(shì)和意義（1）優(yōu)勢(shì)。首先，C語(yǔ)言靈活多變且方便。主要有32個(gè)關(guān)鍵字和9種控制語(yǔ)言，因此，書(shū)寫(xiě)形式非常自由，以

王肖飛摘 要：C語(yǔ)言是編程技術(shù)中最常見(jiàn)的一種編程語(yǔ)言，因此成為計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。當(dāng)前形勢(shì)下，C語(yǔ)言在編程的過(guò)程中還存在一些問(wèn)題有待解決，因而，文章立足于筆者多年工作實(shí)際，基于C語(yǔ)言的計(jì)算機(jī)軟件編程技術(shù)進(jìn)行深入的分析，以此為計(jì)算機(jī)軟件編程技術(shù)的發(fā)展而提供相應(yīng)的建議和對(duì)策。關(guān)鍵詞：C語(yǔ)言；編程；計(jì)算機(jī)C語(yǔ)言是面向過(guò)程的高級(jí)程序設(shè)計(jì)語(yǔ)言，是計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)的重要基礎(chǔ)核心課程。C語(yǔ)言不僅具有匯編語(yǔ)言的特點(diǎn)，而且還擁有高級(jí)語(yǔ)言所具備的特點(diǎn)，例如具備豐富的運(yùn)算符等特征。

強(qiáng)[摘 要] C語(yǔ)言作為計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)的一門(mén)重要基礎(chǔ)課程，對(duì)學(xué)生編程能力和項(xiàng)目設(shè)計(jì)能力培養(yǎng)具有極為重要的作用。但由于C語(yǔ)言課程本身具有較強(qiáng)的抽象性、邏輯性和實(shí)踐性，且現(xiàn)階段理論與實(shí)踐相分離的教學(xué)模式使很多學(xué)生無(wú)法扎實(shí)掌握C語(yǔ)言編程技能，更加談不上運(yùn)用C語(yǔ)言進(jìn)行實(shí)踐運(yùn)用。因此，在現(xiàn)代化科技快速發(fā)展的形勢(shì)下，為了更好地滿(mǎn)足社會(huì)發(fā)展對(duì)C語(yǔ)言人才的需求，有效結(jié)合C語(yǔ)言課程自身特點(diǎn)和學(xué)生學(xué)習(xí)特點(diǎn)，對(duì)中職計(jì)算機(jī)C語(yǔ)言教學(xué)方法進(jìn)行探討，從而推動(dòng)C語(yǔ)言課程教學(xué)改革的發(fā)展。[關(guān)

了解，還要注重C語(yǔ)言單片機(jī)編程。C語(yǔ)言如今已成為學(xué)生學(xué)習(xí)單片機(jī)必須掌握的一門(mén)語(yǔ)言。[關(guān) 鍵 詞] 中等職業(yè)教育；C語(yǔ)言；課堂教學(xué)[中圖分類(lèi)號(hào)] G712 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號(hào)] 2096-0603（2018）20-0133-01對(duì)于中職計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)C語(yǔ)言將直接決定他們將來(lái)的就業(yè)方向。C語(yǔ)言具有較強(qiáng)的理論性，容易導(dǎo)致學(xué)習(xí)過(guò)程比較枯燥，學(xué)生容易在學(xué)習(xí)過(guò)程中失去興趣，逐漸放棄，從而影響在課堂上的學(xué)習(xí)效果。為了提高C語(yǔ)言的教學(xué)，提高學(xué)生對(duì)C

專(zhuān)業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)《C語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)》存在的問(wèn)題，提出采用“理論夠用”原則精選教學(xué)內(nèi)容，增加電路知識(shí)相關(guān)的編程實(shí)例，并且在教學(xué)中與51單片機(jī)編程相結(jié)合，讓學(xué)生學(xué)習(xí)C語(yǔ)言后對(duì)單片機(jī)進(jìn)行簡(jiǎn)單控制。通過(guò)該教學(xué)改革，可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)C語(yǔ)言的興趣，促進(jìn)學(xué)生理解C語(yǔ)言在本專(zhuān)業(yè)中的應(yīng)用，為后續(xù)課程的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。0 引言《C語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)》課程是大多數(shù)理工科專(zhuān)業(yè)的一門(mén)專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)必修課，它 在整個(gè)編程語(yǔ)言體系中的基礎(chǔ)性，決定了它在教學(xué)中的重要地位（江進(jìn).基于CDIO的高職C語(yǔ)言教學(xué)模

00）1 引言C語(yǔ)言是一種比較常用的編程語(yǔ)言，能夠完成一些高難度的編程任務(wù)，它具備很強(qiáng)的數(shù)據(jù)處理能力，不僅僅體現(xiàn)在軟件開(kāi)發(fā)上，而且各類(lèi)科研都需要用到C語(yǔ)言，鑒于C語(yǔ)言便于學(xué)習(xí)和使用自然方便的特性，自其出現(xiàn)以來(lái)一直被廣泛地應(yīng)用在關(guān)于計(jì)算機(jī)的各個(gè)領(lǐng)域。此外由于C語(yǔ)言的表達(dá)力強(qiáng)，移植性高等特性，在操作系統(tǒng)、系統(tǒng)使用程序等方面，C語(yǔ)言是非常不錯(cuò)的首選之一。2 C語(yǔ)言定義及其特點(diǎn)2.1 C語(yǔ)言定義1972年貝爾實(shí)驗(yàn)室的丹尼斯里奇和湯姆遜在B語(yǔ)言基礎(chǔ)上開(kāi)發(fā)出了C語(yǔ)言，

系統(tǒng)下的計(jì)算機(jī)C語(yǔ)言編程技巧◎ 云思雨C語(yǔ)言在全球范圍內(nèi)被廣泛應(yīng)用，因?yàn)?span id="bljt5jz" class="hl">C語(yǔ)言是編程語(yǔ)言的基礎(chǔ)語(yǔ)言。而Linux系統(tǒng)作為操作系統(tǒng)中的重要力量，能夠?yàn)槿藗兲峁└影踩褂玫男Ч?，保證計(jì)算機(jī)系統(tǒng)能夠穩(wěn)定運(yùn)行。二者看似簡(jiǎn)單，但是要是如果想在在Linux系統(tǒng)下進(jìn)行C語(yǔ)言編程就不是那么簡(jiǎn)單的事情了。在Linux系統(tǒng)下進(jìn)行計(jì)算機(jī)C語(yǔ)言編程應(yīng)該掌握哪些技巧是每個(gè)C語(yǔ)言的編程人員都想知道并且研究的事情。本文通過(guò)對(duì)C語(yǔ)言概念與優(yōu)勢(shì)的闡述，提出了一些在Linux系統(tǒng)下進(jìn)行計(jì)算

升高職高專(zhuān)學(xué)生C語(yǔ)言程序?qū)W習(xí)興趣尚進(jìn)*（川北幼兒師范高等專(zhuān)科學(xué)校，四川廣元，628017）C語(yǔ)言從面世到蓬勃發(fā)展幾十年以來(lái)，不但沒(méi)有被日新月異的新型編程語(yǔ)言所淘汰，而且依然被國(guó)內(nèi)外各大院校作為編程入門(mén)語(yǔ)言來(lái)使用，但學(xué)習(xí)C語(yǔ)言需要大量的數(shù)學(xué)知識(shí)儲(chǔ)備以及良好的邏輯思維能力，而高職高專(zhuān)學(xué)生在這些方面基礎(chǔ)較為薄弱，從而導(dǎo)致了這一部分學(xué)生對(duì)C語(yǔ)言程序的學(xué)習(xí)興趣并不高。本文首先對(duì)高職高專(zhuān)學(xué)生在C語(yǔ)言學(xué)習(xí)過(guò)程中缺乏興趣的原因做了簡(jiǎn)要分析，第二部分主要闡述了提升高職高專(zhuān)學(xué)

等職業(yè)技術(shù)學(xué)校C語(yǔ)言學(xué)習(xí)及編程技巧應(yīng)用吳蘇娟 泰州機(jī)電高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校C語(yǔ)言是一種功能強(qiáng)大的編程語(yǔ)言，廣泛應(yīng)用在不少高校軟件課程中，可見(jiàn)C語(yǔ)言的重要性。而C語(yǔ)言中包含了匯編的特點(diǎn)，同時(shí)也具備高級(jí)編程語(yǔ)言，目前大家日常中的不少軟件都是基于C語(yǔ)言開(kāi)發(fā)。所以C語(yǔ)言在高校課程中展開(kāi)情況也更積極。然而教學(xué)效果并沒(méi)有對(duì)學(xué)生帶來(lái)太多的幫助，所以本文分析C語(yǔ)言的學(xué)習(xí)和編程技巧。C語(yǔ)言 編程技巧 應(yīng)用 學(xué)習(xí)1 概述C語(yǔ)言的主要基礎(chǔ)是根據(jù)傳統(tǒng)的BCPL語(yǔ)言發(fā)展而來(lái)，推出于19

學(xué)院微課程在《C語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)》教學(xué)中的設(shè)計(jì)與應(yīng)用李沙 廣東南方職業(yè)學(xué)院 莫天生 廣州工商學(xué)院隨著科技的發(fā)展和社會(huì)的進(jìn)步，《C語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)》這門(mén)課程受到越來(lái)越多學(xué)校的教學(xué)重視，對(duì)計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)和信息安全專(zhuān)業(yè)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，必須要掌握好《C語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)》這門(mén)課程，才能學(xué)好專(zhuān)業(yè)課程?！?span id="5v5v55j" class="hl">C語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)》是計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)的核心教學(xué)課程和基礎(chǔ)教學(xué)科目，本文主要從微課程的角度出發(fā)，對(duì)《C語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)》課堂教學(xué)中的設(shè)計(jì)和應(yīng)用做一些分析和探究?！?span id="xbnlvp5" class="hl">C語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)》 微課程 教學(xué)設(shè)計(jì) 應(yīng)用

維可視化工具在C語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)課程中的應(yīng)用研究馬東 董乃謙 寧夏民族職業(yè)技術(shù)學(xué)院C語(yǔ)言是一種基礎(chǔ)編程語(yǔ)言，應(yīng)用十分廣泛。由于C語(yǔ)言學(xué)習(xí)、研究存在一定的抽象性，可以使用思維可視化工具作為輔助?；诖?，本文分析思維可視化工具在C語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)課程中的應(yīng)用，包括應(yīng)用的原則和常用的思維可視化工具、應(yīng)用方式等，旨在通過(guò)分析完善相關(guān)理論，指導(dǎo)后續(xù)工作。C語(yǔ)言 思維可視化 邏輯展示思維可視化(Thinking visualization)是指運(yùn)用一系列圖示技術(shù)把本來(lái)不可視的

市第一中學(xué)探析C語(yǔ)言編程設(shè)計(jì)關(guān)鍵點(diǎn)應(yīng)用邢鴻瑞 山東省滕州市第一中學(xué)C語(yǔ)言是學(xué)習(xí)程序設(shè)計(jì)的最重要課程之一，也是應(yīng)用最廣的軟件開(kāi)發(fā)語(yǔ)言。在學(xué)習(xí)C語(yǔ)言編程設(shè)計(jì)方法過(guò)程中，一方面要加強(qiáng)對(duì)C語(yǔ)言語(yǔ)法規(guī)則的學(xué)習(xí)，另一方面要加強(qiáng)實(shí)例技巧的應(yīng)用，特別是從具體應(yīng)用中來(lái)借鑒和學(xué)習(xí)，增強(qiáng)對(duì)C語(yǔ)言的理解與創(chuàng)新能力。C語(yǔ)言 程序設(shè)計(jì) 關(guān)鍵點(diǎn)C語(yǔ)言是進(jìn)階程序設(shè)計(jì)師的必修課，其應(yīng)用廣泛，比如在操作系統(tǒng)、單片機(jī)，以及游戲領(lǐng)域，C語(yǔ)言以其強(qiáng)大的功能和快速執(zhí)行效率更受青睞。因此，在學(xué)習(xí)C語(yǔ)言

摘要：C語(yǔ)言是一種計(jì)算機(jī)程序編程設(shè)計(jì)語(yǔ)言，并且C語(yǔ)言可以算得上是一種高級(jí)語(yǔ)言與匯編語(yǔ)言的升華，C語(yǔ)言能夠同時(shí)兼?zhèn)鋬煞N語(yǔ)言的優(yōu)點(diǎn)。C語(yǔ)言在1972年的時(shí)候，被美國(guó)計(jì)算機(jī)專(zhuān)家?guī)нM(jìn)了人們的視野，并且經(jīng)過(guò)六年的研究開(kāi)發(fā)，多種型號(hào)的計(jì)算機(jī)程序中陸續(xù)出現(xiàn)了很多C語(yǔ)言的衍生物。文章對(duì)計(jì)算機(jī)原理中C語(yǔ)言的應(yīng)用價(jià)值進(jìn)行了探討。關(guān)鍵詞：C語(yǔ)言；計(jì)算機(jī)原理；應(yīng)用價(jià)值；編程設(shè)計(jì)；高級(jí)語(yǔ)言；匯編語(yǔ)言 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A中圖分類(lèi)號(hào)：TP312 文章編號(hào)：1009-2374（2017）06

00)高職院校C語(yǔ)言教學(xué)輔助系統(tǒng)現(xiàn)狀分析與研究黃 鑫(北京信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院南區(qū)基礎(chǔ)教育學(xué)院 北京 100000)通過(guò)對(duì)某高職院校五年制高職的C語(yǔ)言課程教學(xué)現(xiàn)狀調(diào)研，解決學(xué)生在學(xué)習(xí)C語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)過(guò)程中出現(xiàn)的枯燥、乏味，理論知識(shí)掌握不扎實(shí)，不能理論聯(lián)系實(shí)際等問(wèn)題。利用嵌入式機(jī)器人作為載體，通過(guò)教學(xué)輔助系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)從硬性灌輸?shù)街鲃?dòng)學(xué)習(xí)的模式轉(zhuǎn)變，提高學(xué)生對(duì)C語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)的積極性，使學(xué)生能快速、牢固的掌握C語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)的知識(shí)。C語(yǔ)言;教學(xué)輔助系統(tǒng)在近幾年很多研究機(jī)

算機(jī)專(zhuān)業(yè)大學(xué)生C語(yǔ)言課程學(xué)習(xí)能力的調(diào)查和培養(yǎng)唐琨皓，李歡（湖南工學(xué)院，湖南衡陽(yáng)421001）通過(guò)對(duì)非計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)學(xué)生C語(yǔ)言課程學(xué)習(xí)能力進(jìn)行調(diào)查研究，對(duì)非計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)學(xué)生C語(yǔ)言課程學(xué)習(xí)現(xiàn)狀分析，對(duì)當(dāng)前教學(xué)方式存在某些不足，提出更科學(xué)有效的改進(jìn)方案，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，強(qiáng)化學(xué)生學(xué)習(xí)意識(shí)，從而達(dá)到提高C語(yǔ)言教學(xué)效果的目的.C語(yǔ)言；非計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)；學(xué)習(xí)能力1　緒論C語(yǔ)言是1972年由Dennis M.Ritchie在B語(yǔ)言的基礎(chǔ)上發(fā)展完善而成的，至今為止已經(jīng)過(guò)去40年了，

112000）C語(yǔ)言編程技巧在C語(yǔ)言學(xué)習(xí)中的應(yīng)用研究田 馳（鐵嶺師范高等專(zhuān)科學(xué)校 理學(xué)院，遼寧 鐵嶺 112000）C語(yǔ)言擁有著非常強(qiáng)大的功能以及諸多的語(yǔ)言?xún)?yōu)勢(shì)，因此得到了各大高校的普遍重視，使其成為眾多理工科專(zhuān)業(yè)中的一門(mén)必修或選修的課程。但是C語(yǔ)言由于存在的內(nèi)容復(fù)雜與繁瑣，學(xué)習(xí)過(guò)程非?？菰锓ξ叮率钩鯇W(xué)的學(xué)生有著極大的學(xué)習(xí)困難，因此對(duì)編程技巧加以一定的掌握，對(duì)于學(xué)習(xí)C語(yǔ)言將有極大的好處。文章將從幾個(gè)方面對(duì)編程技巧展開(kāi)分析。C語(yǔ)言；編程技巧；C語(yǔ)言學(xué)習(xí)；應(yīng)

00）新形勢(shì)下C語(yǔ)言編程技術(shù)研究阿依吐拉·艾合買(mǎi)提（新疆農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院，新疆昌吉831100）隨著計(jì)算機(jī)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展，我國(guó)對(duì)計(jì)算機(jī)的運(yùn)用也在不斷地推廣，與此同時(shí)，對(duì)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的研究也在不斷地推進(jìn)。尤其是為了適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要，對(duì)C語(yǔ)言編程技術(shù)的研究也得到了進(jìn)一步的推進(jìn)。C語(yǔ)言編程技術(shù)可以進(jìn)一步推動(dòng)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的運(yùn)用，而且，可以為計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的運(yùn)用提供巨大的便利。為了在計(jì)算機(jī)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)運(yùn)用的過(guò)程中充分發(fā)揮C語(yǔ)言編程的作用，文章對(duì)C語(yǔ)言編程技術(shù)進(jìn)行了研究

1）信息化淺談C語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)能力的養(yǎng)成方法韓國(guó)英，吳小玉，程玉景（石家莊工程職業(yè)學(xué)院，河北石家莊050061）介紹了什么是C語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)、為什么要學(xué)習(xí)C語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)，分析了學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的現(xiàn)象并剖析了原因，提出了解決辦法，指出重在學(xué)習(xí)者綜合能力的提高。C語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)；編程；調(diào)試能力引言在新科技和互聯(lián)網(wǎng)高度發(fā)展的今天，計(jì)算機(jī)的應(yīng)用也非常普遍，它的作用在人們的生活中和工作中體現(xiàn)的越來(lái)越突出。C語(yǔ)言作為一種計(jì)算機(jī)的應(yīng)用型語(yǔ)言，會(huì)幫助我們與計(jì)算機(jī)進(jìn)行人機(jī)的對(duì)話(huà)交流

830000）C語(yǔ)言編程技巧在C語(yǔ)言學(xué)習(xí)中的應(yīng)用茹先古麗·吾守爾1,艾合買(mǎi)提·阿布拉2（1. 新疆工程學(xué)院計(jì)算機(jī)系 ;2. 新疆商貿(mào)經(jīng)濟(jì)學(xué)校,烏魯木齊 830000）由于C語(yǔ)言的一些獨(dú)特優(yōu)勢(shì)，使得其逐漸成為計(jì)算機(jī)編程領(lǐng)域的主要語(yǔ)言。但是，對(duì)于很多學(xué)習(xí)者來(lái)說(shuō)，C語(yǔ)言學(xué)習(xí)過(guò)程中，還是存在不少難點(diǎn)，很難掌握，影響了C語(yǔ)言學(xué)習(xí)的質(zhì)量和效果?；诖?，本文在對(duì)C語(yǔ)言進(jìn)行綜合論述的基礎(chǔ)上，結(jié)合實(shí)際學(xué)習(xí)中的問(wèn)題，提出了關(guān)于C語(yǔ)言編程技巧的應(yīng)用方法，希望可以幫助學(xué)習(xí)者盡快熟

430022）C語(yǔ)言在高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的應(yīng)用熊啟明，馬文波，熊瑋 （武漢外國(guó)語(yǔ)學(xué)校高中部，武漢430022）1　C語(yǔ)言在高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的意義C語(yǔ)言是計(jì)算機(jī)編程的入門(mén)語(yǔ)言，它具有功能強(qiáng)大、語(yǔ)法簡(jiǎn)單等特點(diǎn)，特別適合初學(xué)者學(xué)習(xí)和使用。其運(yùn)算符豐富、數(shù)據(jù)類(lèi)型多樣，可用于高中數(shù)學(xué)的輔助學(xué)習(xí)中，以提高學(xué)習(xí)效率、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣［1］。相比于初中數(shù)學(xué)，高中數(shù)學(xué)的知識(shí)量劇增，題型變換大，數(shù)學(xué)描述語(yǔ)言更加抽象，解題思路也更加靈活多變，僅靠大量刷題是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。針對(duì)當(dāng)下高中學(xué)生對(duì)信

450000）C語(yǔ)言課程在高職院校教學(xué)中存在的問(wèn)題與改革措施甄 華 （河南工業(yè)貿(mào)易職業(yè)學(xué)院,鄭州 450000）摘 要：學(xué)生開(kāi)始學(xué)習(xí)C語(yǔ)言，思維習(xí)慣還不適應(yīng)對(duì)C語(yǔ)言的學(xué)習(xí)。加上學(xué)習(xí)C語(yǔ)言時(shí)還沒(méi)有接觸物理層面的器件不知道C語(yǔ)言用在哪里，不能堅(jiān)持學(xué)習(xí)。本研究就是通過(guò)明確學(xué)習(xí)目的、分散難點(diǎn)、降低學(xué)習(xí)C語(yǔ)言的難度，以真實(shí)的測(cè)溫工程引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使堅(jiān)持順利完成對(duì)C語(yǔ)言的學(xué)習(xí)。關(guān)鍵字：C語(yǔ)言；高職教學(xué)；測(cè)溫工程；改革措施1 學(xué)生學(xué)習(xí)C語(yǔ)言的現(xiàn)狀由于C語(yǔ)言簡(jiǎn)潔緊湊、

試論匯編語(yǔ)言與C語(yǔ)言的混合程序設(shè)計(jì)技術(shù)營(yíng)口理工學(xué)院 李洪剛匯編語(yǔ)言與C語(yǔ)言分別是計(jì)算機(jī)編程過(guò)程中兩種不同類(lèi)型的語(yǔ)言，既可單獨(dú)用于單獨(dú)編程，亦可混合使用，而在實(shí)際的軟件開(kāi)發(fā)設(shè)計(jì)過(guò)程中，為最大程度提高工作效率，拓展軟件性能以及維護(hù)其性能的穩(wěn)定性，往往混合采用兩種不同的語(yǔ)言。本文主要就匯編語(yǔ)言與C語(yǔ)言的混合程序設(shè)計(jì)技術(shù)進(jìn)行探索研究，并分別從C語(yǔ)言調(diào)用混編語(yǔ)言子程序等方面進(jìn)行分析，以期為提高計(jì)算機(jī)程序的運(yùn)行效率提供相應(yīng)的理論參考和支持。匯編語(yǔ)言；C語(yǔ)言；混合；程序

群霞高職單片機(jī)C語(yǔ)言程序相當(dāng)于單片機(jī)的靈魂。沒(méi)有程序的單片機(jī)只是一架空殼。只有擁有了程序，單片機(jī)才能將控制的無(wú)限魅力散發(fā)出來(lái)。不論是單片機(jī)系統(tǒng)開(kāi)發(fā)企業(yè)、單片機(jī)愛(ài)好者，還是單片機(jī)教學(xué)，單片機(jī)程序設(shè)計(jì)都以C語(yǔ)言作為了主要開(kāi)發(fā)工具。其因有三：（1）C語(yǔ)言作為一種高級(jí)的編程語(yǔ)言，更符合設(shè)計(jì)者的思維習(xí)慣。（2）使用C語(yǔ)言編程可以將設(shè)計(jì)者從單片機(jī)復(fù)雜的硬件結(jié)構(gòu)中解脫出來(lái)。（3）C語(yǔ)言更貼近職業(yè)環(huán)境。因此，單片機(jī)的C語(yǔ)言教學(xué)便成了單片機(jī)教學(xué)中一個(gè)至關(guān)重要的環(huán)節(jié)。要想完成

83）0 引言C語(yǔ)言，實(shí)質(zhì)上就是指計(jì)算機(jī)中經(jīng)常使用的一種編程語(yǔ)言，它的特點(diǎn)主要體現(xiàn)在幾個(gè)方面，即表達(dá)力強(qiáng)、靈活多用、高效、功能豐富以及移植性高等，C語(yǔ)言在高級(jí)程序設(shè)計(jì)語(yǔ)言中占據(jù)著重要的位置，普遍應(yīng)用于計(jì)算機(jī)編程、計(jì)算機(jī)系統(tǒng)編制以及計(jì)算機(jī)應(yīng)用軟件開(kāi)發(fā)中。1 C語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)課程教學(xué)的內(nèi)容C語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)，是計(jì)算機(jī)學(xué)科中必不可少的基礎(chǔ)理論課程，理論性與實(shí)踐性較強(qiáng)，C語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)課程的主要教學(xué)目標(biāo)，就是讓學(xué)生了解與掌握計(jì)算機(jī)C語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)的理論知識(shí)，然后培養(yǎng)學(xué)生在計(jì)

000）計(jì)算機(jī)C語(yǔ)言編輯程序技巧探討任國(guó)英（集寧師范學(xué)院 計(jì)算機(jī)系，內(nèi)蒙古 烏蘭察布 012000）C語(yǔ)言作為國(guó)際上廣泛流行的計(jì)算機(jī)語(yǔ)言，是很多程序編寫(xiě)的基礎(chǔ)語(yǔ)言.對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，C語(yǔ)言是一種比較難于學(xué)習(xí)的計(jì)算機(jī)語(yǔ)言，尤其是需要學(xué)生獨(dú)立編程時(shí)，一般都具有一定的難度.在本文中，筆者根據(jù)多年學(xué)習(xí)C語(yǔ)言的經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)了一些學(xué)習(xí)C語(yǔ)言以及C語(yǔ)言編輯程序的技巧，與大家一同探討.C語(yǔ)言；計(jì)算機(jī)；編輯程序；技巧1 學(xué)習(xí)C語(yǔ)言的意義對(duì)于很多大學(xué)生來(lái)說(shuō)，進(jìn)入大學(xué)之后就會(huì)接觸到C

225127）C語(yǔ)言在高職計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)中的地位論證及問(wèn)題改進(jìn)張亮（揚(yáng)州工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院 江蘇 揚(yáng)州 225127）C語(yǔ)言是高職院校計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)的一門(mén)專(zhuān)業(yè)必修課，由于C語(yǔ)言本身的復(fù)雜性和高職教育的特殊性，C語(yǔ)言教學(xué)取得的效果并不理想。特別是隨著Java等高級(jí)語(yǔ)言的不斷涌現(xiàn)，C語(yǔ)言的地位也受到了動(dòng)搖。本文主要論證了C語(yǔ)言在高職計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)中應(yīng)有的地位，分析了目前C語(yǔ)言教學(xué)中存在的主要問(wèn)題，并提出了改進(jìn)方法。高職；計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)；C語(yǔ)言；教學(xué)方法隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的持續(xù)高速發(fā)展

使用匯編語(yǔ)言與C語(yǔ)言，為了追求代碼的高效，過(guò)去一般用匯編語(yǔ)言來(lái)編制。DSP程序匯編語(yǔ)言簡(jiǎn)潔高效，能夠直接操作DSP的內(nèi)部寄存器、存儲(chǔ)空間、外設(shè)，但可讀性、可修改性、可移植性較差；隨著DSP應(yīng)用范圍不斷延伸，應(yīng)用的日趨復(fù)雜，匯編語(yǔ)言程序在可讀性、可修改性、可移植性和可重用性的缺點(diǎn)日益突出，軟件需求與軟件生產(chǎn)力之間的矛盾日益嚴(yán)重。引入高級(jí)語(yǔ)言(如C語(yǔ)言，C++，Java)，可以解決該矛盾。在高級(jí)語(yǔ)言中，C語(yǔ)言是一種較為高效的高級(jí)語(yǔ)言，在可讀性、可移植性等方面優(yōu)

了基于ASP的C語(yǔ)言教學(xué)網(wǎng)站的設(shè)計(jì)和實(shí)現(xiàn)方法。借助該網(wǎng)站，學(xué)生可以進(jìn)行自學(xué)自測(cè)、在線(xiàn)答疑和經(jīng)驗(yàn)交流等學(xué)習(xí)活動(dòng)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)C語(yǔ)言的興趣，改進(jìn)C語(yǔ)言教學(xué)質(zhì)量。關(guān)鍵詞C語(yǔ)言教學(xué)動(dòng)態(tài)服務(wù)器網(wǎng)頁(yè)動(dòng)態(tài)網(wǎng)站1 網(wǎng)站建設(shè)目的及意義C語(yǔ)言是高校本科生公共必修課，上課人數(shù)多，課外輔導(dǎo)困難。該系統(tǒng)的開(kāi)發(fā)目的在于為在校生課后學(xué)習(xí)C語(yǔ)言提供一個(gè)開(kāi)放的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)。通過(guò)這一平臺(tái)，學(xué)生可以學(xué)習(xí)C語(yǔ)言知識(shí)、作課后練習(xí)和模擬測(cè)驗(yàn)，并且可以通過(guò)留言板、E-mail、論壇等與教師交流、向老師