市新區(qū)的軌道交通骨干線路前期進行認真的分析與研究，以做參考。關(guān)鍵詞：貫穿城市新區(qū);軌道交通;骨干;線路;前期通過對城市軌道交通前期工作內(nèi)容進行認真研究，發(fā)現(xiàn)其在軌道交通設(shè)計當中扮演著重要的角色和占據(jù)關(guān)鍵的位置，更會對軌道交通的研究方向產(chǎn)生極大的影響，所以又被相關(guān)工作人員稱之為確定建設(shè)規(guī)模和設(shè)計標準的重要階段與內(nèi)容，城市的不同、區(qū)域的不同、軌道交通線路的前期設(shè)計也會有很多的差異和自身的特點，具體的線路需要結(jié)合具體的情況來進行相關(guān)的確定以及深入的分析?；诖?，

不規(guī)范”表達;“骨干”表達;“不規(guī)范”記憶一、引?言數(shù)學(xué)常以嚴格和精確著稱.但是，在高等數(shù)學(xué)教學(xué)中，如果總使用很嚴格、很準確且多符號表示的語言，學(xué)生聽起來往往比較費力，有時念完一段話甚至根本不明白其含義所在，除非思維飛快、注意力非常集中，而這樣去要求學(xué)生顯然是不現(xiàn)實的.因此，時常采用不那么嚴格、不那么精確的“不規(guī)范”課堂語言，對教學(xué)效果顯得相當重要.這段話的骨干就是“極限稱為導(dǎo)數(shù)”.這六個字多念幾次后，有的學(xué)生便會長期記住.至于定義中的其他內(nèi)容，許多是可以

境 活動 情感 骨干一、環(huán)境德育蓬生麻中，不扶自直;白沙在涅，與之俱黑。環(huán)境是人格形成的重要條件。環(huán)境德育就是利用各種環(huán)境對學(xué)生進行的品德教育。包括家庭環(huán)境、學(xué)校環(huán)境和社會環(huán)境。這里主要講學(xué)校環(huán)境。因為學(xué)生大部分時間是在學(xué)校度過的，因此，通過學(xué)校環(huán)境對學(xué)生進行品德教育尤為重要，環(huán)境的優(yōu)劣將直接決定著學(xué)校德育效果。學(xué)校德育環(huán)境可分為物質(zhì)環(huán)境和精神環(huán)境。物質(zhì)環(huán)境如德育基地，業(yè)余黨校，運動場地等。精神環(huán)境如辦學(xué)理念、管理制度、校風(fēng)教風(fēng)等。學(xué)校層面，主要是營造良好

情況下，加強學(xué)生骨干隊伍建設(shè)的意義得到了進一步對彰顯，學(xué)生骨干隊伍建設(shè)有助于發(fā)揮這一群體“以點帶面”的重要作用，影響其他同學(xué)都能成為品學(xué)優(yōu)秀的學(xué)生。高校需要充分認識到學(xué)生骨干隊伍建設(shè)的重要意義，積極去探索學(xué)生骨干隊伍建設(shè)途徑，從而全面提升學(xué)生骨干隊伍建設(shè)水平。二、高校學(xué)生骨干隊伍建設(shè)的重要意義高校學(xué)生骨干隊伍建設(shè)有著十分重要的意義，本文分別從以下幾個方面進行闡述：其一，學(xué)生骨干隊伍建設(shè)有助于學(xué)生整體風(fēng)貌的改進，培養(yǎng)符合社會主義現(xiàn)代化建設(shè)所需要的人才隊伍，高

摘 要：國家級骨干教師是輻射引領(lǐng)廣大鄉(xiāng)村教師專業(yè)發(fā)展的生力軍和關(guān)鍵人物。通過培訓(xùn)引導(dǎo)其成長，充分發(fā)揮其示范、指導(dǎo)作用，對推動地域?qū)W科教育教學(xué)改革有深遠意義。項目實施質(zhì)量的高低與培訓(xùn)課程關(guān)系密切，構(gòu)建任務(wù)驅(qū)動型、理論型、實踐型、前移后拓型和文化浸潤型課程體系，是加強培訓(xùn)內(nèi)容的針對性、系統(tǒng)性、科學(xué)性，彰顯課程價值，提高培訓(xùn)質(zhì)量的有力保障。關(guān)鍵詞：骨干;培訓(xùn);課程;開發(fā)中圖分類號：G623.2 文獻標識碼：A 收稿日期：2019-07-06 文章編號：1674

中要充分發(fā)揮學(xué)員骨干的“主角”作用。學(xué)員骨干既是學(xué)員隊最前沿的管理者，是學(xué)員的“帶頭人”， 同時也是集體的“凝聚劑”和溝通隊干部與全體學(xué)員的“橋梁紐帶”。一支優(yōu)秀的學(xué)員骨干隊伍，不僅能夠使學(xué)員隊的管理上通下達，落實到位，而且能夠增強學(xué)員隊整體榮譽感、凝聚力和戰(zhàn)斗力。因此，加強骨干隊伍建設(shè)，讓骨干在學(xué)員隊管理中唱“主角”，對促進學(xué)員隊的全面建設(shè)具有十分重要的意義。一、學(xué)員骨干在管理中的重要作用學(xué)員骨干是活躍在中隊的一支生力軍，作為連結(jié)隊干部與學(xué)員之間的橋梁，

斷發(fā)展，群眾文化骨干對于基層群眾文化的發(fā)展越來越重要，本文通過對群眾文化骨干的基本素質(zhì)進行了探討，同時針對目前群眾文化骨干的特點以及社會功能提出了幾點建議，以供借鑒和參考。關(guān)鍵詞：群眾文化；骨干；形成；社會功能引言群眾文化活動不分年齡，不分層次，范圍廣，影響大，是大家喜聞樂見的文化活動方式，也是人民群眾生活中不可或缺的一部分。它對于提高人民群眾的文化素質(zhì)，提升全民審美有著不可或缺的作用。群眾文化活動工作者眾多，在各類社會活動中的地位和作用是不盡相同的。其中

合優(yōu)質(zhì)資源，發(fā)揮骨干教師帶頭作用；更要降低姿態(tài)，俯下身子做好服務(wù)工作”，這樣才能做好教研工作，才能助推學(xué)校開展紅色教育。關(guān)鍵詞：教研員；學(xué)校；骨干；教師教研員是課程改革的引路人，是引領(lǐng)教師走向成功的階梯和鋪路石，是不計個人得失、無私奉獻的楷模，是學(xué)科教學(xué)的領(lǐng)頭雁，是教師心目中的專家。而作為縣級教研員，不但自身要有豐厚的知識底蘊，還要有靈活多樣、易于教師接受的工作方法，只有這樣才能快速提高教師素質(zhì)，深化課堂教學(xué)改革，進而幫助學(xué)校開展富有特色的紅色教育工作。一

任；內(nèi)功；班風(fēng)；骨干；自主管理學(xué)校的工作主要是學(xué)生工作，而學(xué)生工作又是班主任的主要工作。學(xué)生工作雖不能囊括學(xué)校的全部工作，但卻道出了班主任工作在整個學(xué)校中的重要性。一、練好“內(nèi)功”俗語說“打鐵全憑自身硬”。要做好班級各項工作務(wù)必加強自身建設(shè)，班主任自身建設(shè)的關(guān)鍵是提高班主任自身的素質(zhì)，樹立班主任的權(quán)威。這種權(quán)威不一樣于上下級之間構(gòu)成的行政權(quán)力，而是班主任知識豐富、潛力超眾、人格高尚而在學(xué)生心目中樹立起的使人敬服的聲譽和威望，它是做好班主任工作的無形資本。班

江蘇省淮安市實驗小學(xué)新城校區(qū) 陸婷婷小學(xué)生爭強好勝是語文課堂上值得倡導(dǎo)的精神，是培養(yǎng)學(xué)生積極向上和主動奮進的“底料”。圍繞培養(yǎng)學(xué)生積極情感態(tài)度和審美價值觀，多鼓勵學(xué)生認真探知，利于其在保持高漲學(xué)習(xí)激情的基礎(chǔ)上獲得更多豐富感知，利于其強化識記運用。發(fā)揮好標兵的導(dǎo)向性，便于學(xué)生在真正奮進向上和積極探索的基礎(chǔ)上獲得更多深刻認知。課堂上的標兵是學(xué)生不可缺少的重要榜樣，也是生成生動活潑課堂的“推進劑”。一、閱讀標兵：展現(xiàn)風(fēng)采閱讀是語文的“主心骨”，也是學(xué)生積淀深厚語

契機，持續(xù)在黨員骨干發(fā)揮作用上尋找新思路，凝聚出“火車頭”的強大帶動作用，使公司技術(shù)水平、人員結(jié)構(gòu)得到有效改善，推動了信息業(yè)務(wù)穩(wěn)健發(fā)展。關(guān)鍵詞：骨干；黨員隊伍；黨要管黨；先鋒模范；領(lǐng)導(dǎo)干部；作用黨的十八大以來，習(xí)近平圍繞黨的建設(shè)提出了許多重要論述，反復(fù)強調(diào)黨要管黨，從嚴治黨必須落實到黨員隊伍的管理中去，使廣大黨員平常時候看得出來、關(guān)鍵時刻站得出來、危急關(guān)頭豁得出來，充分發(fā)揮先鋒模范作用，持續(xù)推進基層黨建工作創(chuàng)新實踐，不斷提高黨的建設(shè)科學(xué)化水平。近年來，公司

分析，引出對創(chuàng)新骨干人才培養(yǎng)模式的探討。借鑒“互聯(lián)網(wǎng)+”思維，提出基于“骨干+”的技術(shù)室人才培養(yǎng)模式，通過在各業(yè)務(wù)領(lǐng)域培養(yǎng)一批具備高附加值的“骨干+”人才，組建技術(shù)室的“骨干網(wǎng)”，強力支撐單位的建設(shè)發(fā)展。關(guān)鍵詞：互聯(lián)網(wǎng)+；骨干；人才；隊伍；模式中圖分類號：G726 文獻標識碼：A一、引言隨著科技創(chuàng)新發(fā)展和知識結(jié)構(gòu)更新，部隊對人才隊伍的要求也越來越高。技術(shù)室作為部隊完成使命任務(wù)的總體技術(shù)單位，其技術(shù)水平和能力素質(zhì)直接影響著任務(wù)完成質(zhì)量，各類人才急需得到補充；

通過不斷培養(yǎng)技能骨干，管理骨干，可以解決班組中出現(xiàn)的這些問題，可以有效促進班組的建設(shè)。關(guān)鍵詞：減崗減員 班組管理 骨干在石化行業(yè)，工藝和設(shè)備技術(shù)復(fù)雜，運行條件苛刻，所涉及的物料危險性也比較大，在從事石化行業(yè)中，班組是最基礎(chǔ)的單位，因此，班組的安全就是整個石化企業(yè)安全的基礎(chǔ)，要確保企業(yè)高效和安全發(fā)展，就必須抓好班組骨干的培養(yǎng)，通過骨干的作用來不斷提升班組管理水平、技術(shù)水平和安全水平。一、班組骨干在班組建設(shè)中的重要意義。1.班組骨干在培訓(xùn)中的發(fā)揮著重要作用。班

；第二要精心培養(yǎng)骨干班委，形成多層次的干部管理隊伍；第三要開展有特色的班級活動，使班集體充滿凝聚力；第四應(yīng)關(guān)心、愛護學(xué)生，不放棄、不拋棄每一個學(xué)生?！娟P(guān)鍵詞】班規(guī) 骨干 凝聚力 關(guān)愛中圖分類號：G4 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.18.146教師是人類靈魂的工程師，古人云“師者，所以傳道授業(yè)解惑者也?！弊鳛橐幻r(nóng)村高級中學(xué)的班主任，不但要承擔教書育人的任務(wù)，還要放眼全局，提高認識。我是一位任班主任已經(jīng)十

鍵性策略，而青年骨干人才是人才培養(yǎng)策略中的核心部分。本文從組織管理的角度，分別從單位文化踐行、單位發(fā)展戰(zhàn)略、單位考評管理機制三個層面對青年骨干人才的培養(yǎng)進行了分析與研究。并提出具體的可行性意見。關(guān)鍵詞：青年骨干人才；培養(yǎng)中圖分類號：D432.6 文獻識別碼：A 文章編號：1001-828X（2017）012-00-01青年骨干人才是單位和組織的未來的核心競爭力，也是實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的重要人力資源。在單位的組織管理工作中，對青年骨干人才的科學(xué)化、系統(tǒng)化培養(yǎng)，不

層文藝者作為創(chuàng)作骨干?；鶎游乃?span id="rlhdbfl" class="hl">骨干的培訓(xùn)工作就成了促進群眾文藝繁榮的關(guān)鍵一環(huán)。本文分析了當前基層文藝骨干培訓(xùn)現(xiàn)狀，并針對其中出現(xiàn)的一些問題，提出了相關(guān)的解決方式。關(guān)鍵詞：基層文藝 骨干 培訓(xùn)隨著我國經(jīng)濟的不斷發(fā)展，人們的物質(zhì)生活水平逐年升高，在物質(zhì)極大的滿足人們生活的同時，更是注重文化精神層面的富足。我國已進入經(jīng)濟新常態(tài)，國家層面也加大對于群眾精神方面的重視，更是提出要繁榮文藝創(chuàng)作。而如何促進群眾文藝活動的繁榮，如何加快文藝事業(yè)的發(fā)展，這就離不開對于基層文

要 當前，國家骨干院校創(chuàng)建工作正如火如荼地進行，全面提升高職院校專業(yè)內(nèi)涵建設(shè)，是高職從“粗放型”到“集約型”發(fā)展的歷史機遇，同時也是學(xué)校從“追求數(shù)量”到“追求質(zhì)量”發(fā)展的迫切需要。本文分析了當前高職專業(yè)建設(shè)的突出問題，以機械工程學(xué)院為例，提出通過推進校企合作、建設(shè)“雙師”團隊、強化實踐育人、轉(zhuǎn)變培養(yǎng)方式、實施三方評價等來提升專業(yè)內(nèi)涵建設(shè)的舉措。關(guān)鍵詞 骨干 高職院校 專業(yè)建設(shè) 內(nèi)涵中圖分類號：G712 文獻標識碼：A DOI：10.16400/j.cnk

行思想品德教育的骨干力量。關(guān)鍵詞：班主任工作； 高中教育； 骨干 ；引路人百年大計，教育為本。班主任則是學(xué)生最信賴、最尊敬、最親密的老師和朋友。如何做好班主任工作呢？一、高中班主任教師要具有廣博的文化知識，對學(xué)生進行認真細致的思想品德和共產(chǎn)主義教育班主任只有具有廣博的文化知識，才能使學(xué)生從心理上思想上徹底改變對班主任的看法，才能使他們覺得班主任的確能為人師表，從而增強學(xué)習(xí)和工作的自信心，也才能真正地把學(xué)生團結(jié)在一起，使他們凝結(jié)成一根繩，勁往一處使，建立起一

5）1 學(xué)員兼職骨干作用發(fā)揮方面存在的問題及原因分析通過近年來對我校兼職骨干制度運行情況總結(jié)分析，影響和制約兼職骨干作用發(fā)揮的因素主要集中在營隊干部管理教育理念、學(xué)員骨干本身認識和兼職骨干激勵機制不夠完善三個方面。1.1 營隊干部對學(xué)員兼職骨干培養(yǎng)使用方面存在重使用、輕培養(yǎng)現(xiàn)象如在骨干選拔上沒有經(jīng)過細致考核，對任命的骨干沒有系統(tǒng)的進行崗前培訓(xùn)，只進行簡單的隊列訓(xùn)練或骨干訓(xùn)話，導(dǎo)致新骨干上手慢，管理上出現(xiàn)脫節(jié)現(xiàn)象。這反映出一些營隊干部在學(xué)員領(lǐng)導(dǎo)力培養(yǎng)理念上還

洪軍充分發(fā)揮預(yù)防骨干崗位的作用于洪軍在組建和培訓(xùn)預(yù)防骨干隊伍基礎(chǔ)上，我們要求骨干把開展形式多樣、注重實效的預(yù)防活動融入日常工作中，切實發(fā)揮預(yù)防骨干的作用。當“宣傳員”，切實發(fā)揮宣傳輻射作用。組織預(yù)防骨干組成宣講團開展巡講。在全市選拔預(yù)防骨干組成了16個預(yù)防宣講團，在巡講活動啟動后的一個月里，就面向群眾開展了44場預(yù)防宣講，受教育人數(shù)達8000余人次。組織預(yù)防骨干發(fā)放宣傳資料。今年，我們制作了警示教育片、預(yù)防微電影，匯編印制了5000冊《預(yù)防骨干宣傳手冊》，