看見
- 被“看見”的孩子才會(huì)有“看見”的力量
的情緒，然后去“看見”她的情緒。同樣在卡牌游戲的情境中，當(dāng)艾瑪又一次哭鬧時(shí)，我先嘗試去理解艾瑪?shù)母惺埽骸拜數(shù)袅吮荣?，我感到你非常傷心?！薄澳愫芟脍A我對不對？”這是一個(gè)非常神奇的過程，通常我這么說完之后，哪怕艾瑪臉上還掛滿了眼淚，我也能明顯地感覺到她的情緒在漸漸平復(fù)下來，直到她用力點(diǎn)頭回應(yīng)我的時(shí)候，我才和她進(jìn)一步討論在戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)層面的問題。多次實(shí)踐下來，我發(fā)現(xiàn)艾瑪慢慢開始能夠在遇到挫折時(shí)表達(dá)自己的感受，她學(xué)會(huì)了直接表達(dá)自己的情緒，如“我感到有點(diǎn)兒傷心”“這讓我
中小學(xué)心理健康教育 2023年33期2023-12-09
- 教育，從“看見”孩子開始
顧義宏妻子班上轉(zhuǎn)進(jìn)一個(gè)外地的男孩小雙。開始的一兩個(gè)月，他表現(xiàn)得中規(guī)中矩，課上還算認(rèn)真聽講，作業(yè)基本能按時(shí)完成。到班后的第三個(gè)月開始，數(shù)學(xué)、英語家庭作業(yè)完成的情況都一般般。大約是從四月中下旬開始，他突然發(fā)生了一些變化：不想上學(xué)就不來；作業(yè)不想寫就不寫；說話越來越少，課上被提問時(shí)，不是支支吾吾，就是一言不發(fā)。妻子是語文老師，也是班主任，私下找過他幾次，也找過家長幾次，他基本上是低著頭，問多了就開始哭。了解后才知道，小雙的父母前年來我們這邊打工，說孩子在老家從來
江蘇教育 2023年38期2023-11-09
- 如果說出的話能“看見”
——小學(xué)生應(yīng)對語言暴力主題心理課
問：如果語言能“看見”，它是什么顏色的、什么形狀的？師引導(dǎo)：現(xiàn)在請同學(xué)們發(fā)揮想象，想一想，如果語言能“看見”的話，那么我們剛剛提到的兩種語言，它們會(huì)是什么顏色、什么形狀的？（教師根據(jù)學(xué)生的回答以板貼的形式呈現(xiàn)）學(xué)生的回答匯總：溫暖的語言是紅色的愛心、金黃的太陽、黃色的五角星、彩虹等；不好的語言是黑色的烏云、灰色的釘子、匕首、劍、破碎的愛心等。師總結(jié)：正如同學(xué)們所說，好的語言一般是溫暖的讓人舒適的顏色，它的形象可以是太陽、愛心、彩虹等，它不會(huì)對我們造成傷害；
中小學(xué)心理健康教育 2023年33期2023-11-09
- 教育，從“看見”孩子開始
顧義宏 【關(guān)鍵詞】心理疏導(dǎo)；學(xué)業(yè)輔導(dǎo)；育人故事【中圖分類號】G625? 【文獻(xiàn)標(biāo)志碼】B? 【文章編號】1005-6009（2023）38-0095-02妻子班上轉(zhuǎn)進(jìn)一個(gè)外地的男孩小雙。開始的一兩個(gè)月，他表現(xiàn)得中規(guī)中矩，課上還算認(rèn)真聽講，作業(yè)基本能按時(shí)完成。到班后的第三個(gè)月開始，數(shù)學(xué)、英語家庭作業(yè)完成的情況都一般般。大約是從四月中下旬開始，他突然發(fā)生了一些變化：不想上學(xué)就不來；作業(yè)不想寫就不寫；說話越來越少，課上被提問時(shí)，不是支支吾吾，就是一言不發(fā)。妻子是
江蘇教育·班主任 2023年9期2023-10-27
- 從“看見”中支持幼兒
教師的一百零一次看見。幼兒的繪畫作為一種有意義的語言，是幼兒思維的重要載體和想象力發(fā)展的基礎(chǔ)，也是教師讀懂幼兒的關(guān)鍵。教師通過解讀幼兒的繪畫，可以捕捉幼兒的興趣，發(fā)現(xiàn)幼兒的問題，讀懂幼兒的思維，看到幼兒的個(gè)體差異，了解幼兒的發(fā)展水平……具有講述性、故事性的繪畫敘事是兒童精神生活的記錄和表達(dá)。鼓勵(lì)幼兒用繪畫的方式呈現(xiàn)他們對生活、對世界的理解，可以更好地釋放幼兒的內(nèi)心感受，有效地發(fā)展幼兒的敘事語言和邏輯思維能力，形成善于觀察生活、感受生活、記錄生活的良好習(xí)慣。
山西教育·幼教 2023年9期2023-10-07
- “看見”與“看懂”
——幼兒游戲中教師觀察分析之要領(lǐng)
，教師應(yīng)該如何“看見”游戲中真實(shí)的幼兒，又如何“看懂”幼兒在游戲中的發(fā)展，從而幫助教師更好地了解幼兒，找到符合幼兒個(gè)性特點(diǎn)的教育方法，促進(jìn)幼兒全面發(fā)展呢？一、“看見”游戲中真實(shí)的兒童教師不僅僅是記錄者，更是思考者。每一次的游戲觀察記錄都滲透著教師的教育行為，付諸了教師的專業(yè)努力。教師需有目的、有針對性、全面地觀察幼兒游戲，避免盲目觀察。1.觀察幼兒游戲的主題首先，應(yīng)觀察和了解幼兒游戲的主題是什么，為什么確定這個(gè)游戲主題，這個(gè)游戲主題與主題教學(xué)活動(dòng)及生活有沒
山西教育·幼教 2023年9期2023-10-07
- 從“看見”開始愛*
心深處又期待媽媽看見自己的努力。看見了解了小華的基本情況后，小華在課堂上的行為就有了答案，他希望被“看見”，希望引起老師的關(guān)注；而撕紙的行為很明顯是他為了緩解緊張的情緒。于是，我開始努力發(fā)現(xiàn)小華的優(yōu)點(diǎn)，并聯(lián)合其他學(xué)科教師對他多加表揚(yáng)。放學(xué)后，我和他一起清掃碎紙片，并趁機(jī)和他談及此事，小華說“撕紙”是他下意識的行為，并不是故意的，他也控制不住自己。我提醒他試著克服這個(gè)壞習(xí)慣，并讓他有問題可以先找我談?wù)?，小華點(diǎn)點(diǎn)頭答應(yīng)了。隨著我和其他學(xué)科教師的肯定和表揚(yáng)，小華
江蘇教育 2023年25期2023-09-13
- 貧寒學(xué)子的努力與不易應(yīng)被更多“看見”
通知書，被媒體“看見”，并進(jìn)而讓更多人看到，這是一件好事。像姚勝旺這樣的貧寒家庭學(xué)子的努力與不易被“看見”，具有很強(qiáng)的說服力和勵(lì)志作用——既能激勵(lì)更多人特別是學(xué)生珍惜自己的幸福生活，也能鼓勵(lì)更多孩子積極學(xué)習(xí)，通過考上好大學(xué)來改變自己和家庭的命運(yùn)。因?yàn)楸幻襟w“看見”，姚勝旺還受到所報(bào)考大學(xué)的更多關(guān)心和愛護(hù)。大連理工大學(xué)學(xué)生服務(wù)中心的老師主動(dòng)聯(lián)系了姚勝旺，詳細(xì)了解了他的家庭情況，表示學(xué)校會(huì)幫助他申請國家助學(xué)貸款或生源地助學(xué)貸款，提供“援夢專列”資助項(xiàng)目，報(bào)銷來
讀報(bào)參考 2023年25期2023-09-07
- 平行管理，“看見”每一位教師
教師主動(dòng)發(fā)展、“看見”教師原生力量的一種管理嘗試。一、問題提出幼兒園內(nèi)設(shè)各職能部門，涉及教學(xué)、安全、保健等工作，責(zé)任明晰，分工到人，保證了園所有序運(yùn)轉(zhuǎn)。然而，隨著社會(huì)生產(chǎn)力的發(fā)展，人們對物質(zhì)和精神需求的變化，對幼兒園管理提出了更高的要求。因此，優(yōu)化幼兒園管理方式成為新的管理論題。我園地處城郊接合部，教師年輕、活潑、個(gè)性鮮明，但主動(dòng)性、積極性不足，往往被動(dòng)地執(zhí)行上層決策，個(gè)性優(yōu)勢很難被注意到。因此，幼兒園管理者要盤活“人”的資源，關(guān)注教師個(gè)體的主觀能動(dòng)性，給
好家長 2023年8期2023-08-19
- 從“看見”開始愛
心深處又期待媽媽看見自己的努力。看見了解了小華的基本情況后，小華在課堂上的行為就有了答案，他希望被“看見”，希望引起老師的關(guān)注；而撕紙的行為很明顯是他為了緩解緊張的情緒。于是，我開始努力發(fā)現(xiàn)小華的優(yōu)點(diǎn)，并聯(lián)合其他學(xué)科教師對他多加表揚(yáng)。放學(xué)后，我和他一起清掃碎紙片，并趁機(jī)和他談及此事，小華說“撕紙”是他下意識的行為，并不是故意的，他也控制不住自己。我提醒他試著克服這個(gè)壞習(xí)慣，并讓他有問題可以先找我談?wù)?，小華點(diǎn)點(diǎn)頭答應(yīng)了。隨著我和其他學(xué)科教師的肯定和表揚(yáng)，小華
江蘇教育·班主任 2023年6期2023-07-17
- 打造私人語音小助手：“看見”你的聲音
本項(xiàng)目的主題是“看見”你的聲音，那么如何使聲音能夠被“看見”呢？在本項(xiàng)目中主要體現(xiàn)在兩個(gè)方面：一是在數(shù)據(jù)集處理的過程中，通過將音頻信號轉(zhuǎn)換成波形圖與音譜圖，讓學(xué)生實(shí)現(xiàn)用看的方式直觀理解音頻信號在圖像維度上的波形特征，并通過將音頻信號轉(zhuǎn)成音譜圖，使學(xué)生可以利用處理圖像的CNN卷積神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)去處理音頻方面的問題，讓計(jì)算機(jī)實(shí)現(xiàn)用“看”的方式去處理“聽”的問題。二是在模型部署階段，除了可以使語音對話機(jī)器人實(shí)現(xiàn)聊天功能外，還能根據(jù)指令完成一系列可被看到的操作：開關(guān)燈、
中國信息技術(shù)教育 2023年13期2023-07-13
- 用“看見”理念提升初中寫作教學(xué)的效率
以在課堂中堅(jiān)持“看見”的教學(xué)理念——要看見學(xué)生，想學(xué)生所需；看見教材，以此為據(jù)，深挖掘素材；看見自己，讓自己不斷成長。這樣教師在寫作教學(xué)中，才會(huì)把“教什么，如何教”的自問，貫穿教學(xué)始終，并以此為作為教學(xué)的指示方向，改變學(xué)生對寫作的態(tài)度，提升寫作教學(xué)的效率。一、“看見”學(xué)生的所需，找到切入點(diǎn)1.讓學(xué)生學(xué)會(huì)擬標(biāo)題標(biāo)題對于一篇文章來說，有畫龍點(diǎn)睛的作用，它決定了這篇文章的立意，是文章的基調(diào)。但是筆者在初中語文教學(xué)中發(fā)現(xiàn)，好多學(xué)生不重視標(biāo)題或者不會(huì)擬題，如讓他們寫
作文成功之路·教育前言 2023年5期2023-06-23
- 看見“看見”的力量
曉敏一段視頻，“看見”家訪之機(jī)寒假的一天，微信里突然彈來一段視頻，是小語爸爸發(fā)來的。視頻里的小語一改往日乖巧的樣子，不斷甩打著手里的枕頭，嘴里號叫著“還我手機(jī)，還我手機(jī)”。“老師，你看看這個(gè)孩子，怎么辦嘛！”隨即傳來的，還有小語爸爸焦急的聲音。也許是因?yàn)橛讜r(shí)母親離世，小語從一年級開始就表現(xiàn)得比一般孩子懂事，總是早早來到學(xué)校晨讀，課后管理結(jié)束前認(rèn)真完成作業(yè)，基本不讓老師操心。這學(xué)期，小語有了一部屬于自己的智能手機(jī)，從這之后，就經(jīng)常無法完成作業(yè)，上課打瞌睡，注
新班主任 2023年6期2023-06-21
- 用文字“看見”（創(chuàng)作談）
羅一凡從本科到研究生，我的專業(yè)都是電影編劇。確切地說，是商業(yè)電影編劇。在我所經(jīng)歷的電影教育中，老師們往往以商業(yè)電影作為教學(xué)基礎(chǔ)與目標(biāo)，羅伯特·麥基、悉德·菲爾德以及布萊克·斯奈德成為每個(gè)人的精神導(dǎo)師，“三幕劇”結(jié)構(gòu)則理所當(dāng)然地被奉為一切劇本的準(zhǔn)則，于是，故事是否精彩、人物是否有趣，成為評判一部劇本成功與否的重要依據(jù)。而所謂的“精彩”和“有趣”，其內(nèi)核是在說“動(dòng)作”：不光肢體動(dòng)作，更是戲劇動(dòng)作。我們被教導(dǎo)：生命在于運(yùn)動(dòng)，人物必須在動(dòng)作中戀愛、冒險(xiǎn)、復(fù)仇、超越
西湖 2023年5期2023-05-30
- 朱璟琳：讓孩子被“看見”
讓他們的情感被“看見”2009年，上海市兒福院成立了專門為學(xué)齡期兒童提供服務(wù)的學(xué)生部，作為社工專業(yè)畢業(yè)的高材生，她來到這個(gè)新成立的部門，義無反顧踏上了幫助兒童的社工之旅。剛進(jìn)入新部門的朱璟琳，將自己的學(xué)習(xí)融入工作實(shí)踐中。她滿懷熱忱，一心只想當(dāng)所有孩子們知心大姐姐。沒多久，朱璟琳就遇見了一位女孩：菁菁。這個(gè)女孩，正準(zhǔn)備從中學(xué)退學(xué)。經(jīng)過了解后得知，菁菁小時(shí)候曾被診斷為智力低下，在后來成長的過程中，沒有受到好的教育，導(dǎo)致性格喜怒無常，容易走極端。朱璟琳利用自己的
社會(huì)與公益 2023年1期2023-05-30
- 科學(xué)家首次破譯“看見”的瞬間
依靠視紫紅質(zhì)才能看見物體的。視紫紅質(zhì)橫跨在感光細(xì)胞的細(xì)胞膜上，由一個(gè)視蛋白與一個(gè)視黃醛（色素分子）組成。光線到達(dá)視網(wǎng)膜時(shí)，視黃醛吸收單個(gè)光子的能量，迅速扭轉(zhuǎn)形狀，迫使“抱著”它的視蛋白也跟著改變形狀，并引發(fā)一連串化學(xué)反應(yīng)。于是，視紫紅質(zhì)從黑暗環(huán)境中的“視覺關(guān)閉”狀態(tài)被激活為暴露于光線下的“視覺打開”狀態(tài)，啟動(dòng)細(xì)胞內(nèi)的信號轉(zhuǎn)導(dǎo)過程。但要看清這個(gè)過程十分困難。科學(xué)家已經(jīng)嘗試了幾十年，也未曾直接觀察到這種變化的發(fā)生過程。此次，科學(xué)家在技術(shù)方法上作出突破——從牛的
知識就是力量 2023年5期2023-05-16
- 請“看見”更多的可能性
時(shí)，我以引導(dǎo)小凌看見更多的可能性為主要策略。2.第2次輔導(dǎo)：打開視角，列出應(yīng)對方案一周后，小凌來到心理輔導(dǎo)室。她說班里的幾個(gè)男生看到她把手機(jī)帶到學(xué)校，要求她上交手機(jī)。鑒于前期我們已經(jīng)建立了良好的咨訪關(guān)系，她說出了自己的難題：“媽媽平時(shí)工作很忙，我每天先回爸爸家，吃完飯寫完作業(yè)，媽媽來接我回家。我需要和父母保持聯(lián)系，但又不想讓大家知道，怕他們說閑話?！蔽腋嬖V小凌：“適當(dāng)表達(dá)自己的難處也許會(huì)得到他人的理解和幫助?！蓖瑫r(shí)，我還讓她意識到，問題的答案并不是只有一個(gè)
江蘇教育·班主任 2023年3期2023-04-12
- 讓聲音被“看見”
學(xué)知識，讓人們“看見”家用小型藍(lán)牙音箱發(fā)出的聲音？高二暑假，我無意中看到用來填充枕頭的小泡沫球后，突然就有了讓聲音被“看見”的設(shè)計(jì)靈感。一、制作材料藍(lán)牙音箱、透明套筒、輕質(zhì)泡沫球、透明防滑皮筋。二、制作過程將藍(lán)牙音箱頂部的金屬保護(hù)網(wǎng)去除，在音箱振動(dòng)膜上放一些彩色輕質(zhì)泡沫球（選直徑為1～3 mm的最佳），然后套接一個(gè)透明的圓柱形套筒（也可將包裝罐去底后改造而成）。使用時(shí)，打開音箱開關(guān)，開啟手機(jī)藍(lán)牙，將音響與手機(jī)配對連接，之后手機(jī)播放音樂，音箱發(fā)聲。音箱振動(dòng)膜
發(fā)明與創(chuàng)新·中學(xué)生 2023年4期2023-03-28
- 李韌：在創(chuàng)意寫作課中“看見”學(xué)生和自己
游戲”。通過文字看見學(xué)生的心靈版圖對于美國高校創(chuàng)設(shè)于20世紀(jì)30年代的創(chuàng)意寫作學(xué)科，李韌表達(dá)了深刻的認(rèn)同?！奥匀グ倌陜?nèi)它在美國社會(huì)對培養(yǎng)作家、公眾表達(dá)、社會(huì)創(chuàng)新方面的影響不談，我認(rèn)為這一學(xué)科的科學(xué)性來自‘寫作，基于對人的理解，它把寫作還原為最有人味的事情?！碑?dāng)聽著教室里四季無歇的噼里啪啦的鍵盤敲擊聲，看著來自一群16～18歲的青少年帶著淚水和汗味的文字，李韌提醒自己，永遠(yuǎn)不要忘了寫作對于人的意義，作為教師要盡量給予學(xué)生行之有效的幫助。“每個(gè)學(xué)生的內(nèi)心都是一
教育家 2023年7期2023-03-23
- 讓聲音被“看見”
——聲控“小球噴泉”振動(dòng)藍(lán)牙音箱
學(xué)知識，讓人們“看見”家用小型藍(lán)牙音箱發(fā)出的聲音？高二暑假，我無意中看到用來填充枕頭的小泡沫球后，突然就有了讓聲音被“看見”的設(shè)計(jì)靈感。一、制作材料藍(lán)牙音箱、透明套筒、輕質(zhì)泡沫球、透明防滑皮筋。圖1 制作材料二、制作過程將藍(lán)牙音箱頂部的金屬保護(hù)網(wǎng)去除，在音箱振動(dòng)膜上放一些彩色輕質(zhì)泡沫球（選直徑為1～3 mm 的最佳），然后套接一個(gè)透明的圓柱形套筒（也可將包裝罐去底后改造而成）。使用時(shí)，打開音箱開關(guān)，開啟手機(jī)藍(lán)牙，將音響與手機(jī)配對連接，之后手機(jī)播放音樂，音箱
發(fā)明與創(chuàng)新 2023年10期2023-03-22
- “看見”美好，讓志愿更加溫暖
策劃｜上海市志愿服務(wù)公益基金會(huì)文、圖｜向陽木01 李松松現(xiàn)場主持“做你的眼睛”周末融合活動(dòng)上海藍(lán)睛靈體育志愿服務(wù)中心（以下簡稱“藍(lán)睛靈”）成立于2015年，是一家倡導(dǎo)殘障發(fā)聲與無障礙的公益機(jī)構(gòu)。藍(lán)睛靈通過開展體育、教育、就業(yè)三方面的殘障融合活動(dòng)，鼓勵(lì)視障者走出封閉環(huán)境，融入社會(huì)主流；為視障者提供正確的支持與協(xié)作，逐步消除大眾對視障者的偏見，促進(jìn)視障者更好地融入社會(huì)。藍(lán)睛靈長期致力于社會(huì)價(jià)值的創(chuàng)造，為殘障者提供多樣化的就業(yè)機(jī)會(huì)，為公眾提供參與社會(huì)公益活動(dòng)的平
至愛 2023年1期2023-03-16
- 體育教育，“看見”每一個(gè)學(xué)生的成長
——江蘇省南通市紫瑯第一小學(xué)的體育教育實(shí)踐與探索
□陳冬梅1917 年，毛澤東在《新青年》雜志發(fā)表《體育之研究》一文，指出：“體育一道，還配德育與智育，而德智皆寄于體，無體是無德智也?！盵1]可見，體育教育不僅僅是運(yùn)動(dòng)技能的傳授，還需要從人的全面發(fā)展出發(fā)去考量它的核心價(jià)值，這樣才能真正貫徹健康第一的教育理念，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)。近年來，江蘇省南通市紫瑯第一小學(xué)高位引領(lǐng)體育教育，從空間打造、課程重構(gòu)、競賽設(shè)計(jì)等方面入手，形成體育特色育人路徑，通過“看得見”的體育教育，助力每一個(gè)學(xué)生的成長。一、打造“看得見
中小學(xué)校長 2023年1期2023-02-14
- 從“看見”到守護(hù)
——山東省菏澤市“一路瞳行”工程紀(jì)實(shí)
☉ 吳波小軍的家，在山東省菏澤市鄆城縣侯咽集鎮(zhèn)，由于父母常年在外務(wù)工，他和祖輩生活在一起。孩子正是好動(dòng)叛逆的年紀(jì)，老人照顧起來有些力不從心，看到小軍出門玩耍總少不了叮囑“千萬別跑丟了”“不要跟陌生人走”。如今，老人的愁眉終于舒展了—菏澤市民政局工作人員和虹膜采集人員來到現(xiàn)場為侯咽集鎮(zhèn)近百名孤殘兒童、留守兒童采集虹膜信息。孩子一旦走失或被拐，被救助后即使提供不出家庭詳細(xì)信息，未成年人保護(hù)機(jī)構(gòu)和公安機(jī)關(guān)也可以通過虹膜信息比對，幫助他們重返家庭。近年來，尤其是新
中國民政 2022年21期2023-01-24
- “看見”情緒是改變的開始
己的情緒，也可以看見自己一周的情緒變化。小語的咨詢師運(yùn)用OH 卡牌調(diào)動(dòng)小語探索自我、深入分析問題的積極性，讓小語看見自己自殘行為的背后是強(qiáng)大的責(zé)任感，同時(shí)幫助她釋放壓抑已久的自責(zé)情緒。3.情緒表達(dá)需要被傾聽與回應(yīng)來訪者在表達(dá)情緒時(shí)，咨詢師應(yīng)做到不打斷、不評價(jià)、不指責(zé)，要注意傾聽、及時(shí)回應(yīng)，并且給來訪者解釋的機(jī)會(huì)，以一顆好奇心與來訪者一同尋找情緒產(chǎn)生的原因。咨詢師傾聽與回應(yīng)來訪者的情緒表達(dá)，一方面可以讓他們釋放內(nèi)心積壓的負(fù)能量，另一方面也可以幫助他們分析事情
江蘇教育 2022年80期2022-12-31
- 巧用繪本故事，讓幼兒“看見”閱讀之美
“我常常從電視里看見自己很喜歡你?！碑?dāng)母親抱著我入睡時(shí)，她也會(huì)說，我很喜歡你。我昨晚還跟我外婆說起過，她可高興壞了?！崩蠋熢诼牭胶⒆犹煺娴难葜v之后，對孩子表示了贊賞：“看起來我們的孩子都非常的聰慧，懂得了我的愛，真是太好了！”今天，我要為你們引薦一位新同學(xué)，名叫樂樂。”老師用多媒體給孩子們看了一遍：“樂樂是一個(gè)很愛生命的孩子，無論他去到哪里，看到的東西，都會(huì)說他愛你。下面就讓我們來聽聽樂樂到底說了些什么，他說了那么多的話，好嗎？”同學(xué)異口同聲的應(yīng)了一句：“
讀與寫 2022年17期2022-11-19
- 商湯科技：實(shí)現(xiàn)物理世界與數(shù)字世界連接，“看見”歷史與未來
文本刊特約記者 景天明信片上的小火車，可以沿著軌道開動(dòng)；慶祝建黨100周年，在一張報(bào)紙上，能看到3D立體的彩色城樓，不斷飛舞的氣球；清明上河圖里那些栩栩如生的筆下人物，可以真的躍然紙上、活靈活現(xiàn)。是的，這一切在商湯科技“智慧生活”里，都將真實(shí)呈現(xiàn)在大眾的眼前。商湯科技以“堅(jiān)持原創(chuàng)，讓AI引領(lǐng)人類進(jìn)步”為使命，“以人工智能實(shí)現(xiàn)物理世界和數(shù)字世界的連接，促進(jìn)社會(huì)生產(chǎn)力可持續(xù)發(fā)展，并為人們帶來更好的虛實(shí)結(jié)合生活體驗(yàn)”為愿景，持續(xù)引領(lǐng)人工智能前沿研究，持續(xù)打造更具
中關(guān)村 2022年10期2022-11-02
- “看見”的智慧
生活，當(dāng)教師從中看見兒童的興趣和需要時(shí)，適宜的教育便自然而然地發(fā)生了。為什么這只瓢蟲沒有點(diǎn)點(diǎn)我園的小班都是以昆蟲命名的，其中有一個(gè)班級叫瓢蟲家，溪溪是瓢蟲家的一員。一天，溪溪指著班牌上的瓢蟲標(biāo)志（見圖1）問媽媽：“為什么這只瓢蟲沒有點(diǎn)點(diǎn)？”溪溪媽媽便向教師求助，教師立刻請教了班牌標(biāo)志的設(shè)計(jì)者卓老師。過了幾天，溪溪收到了來自卓老師的一封熱情洋溢的信和《卓卓的昆蟲筆記》（見圖2）。在信里，卓老師娓娓道來，從神奇的大自然開始，到每個(gè)人的不同之處、每個(gè)動(dòng)物的獨(dú)特之
幼兒教育 2022年9期2022-10-18
- 水質(zhì)測試筆“看見”水體質(zhì)量的數(shù)字化實(shí)驗(yàn)探究
字化的測試儀器“看見”水體的質(zhì)量。為了分析將水質(zhì)筆引入傳統(tǒng)的化學(xué)實(shí)驗(yàn)課堂的可行性，需對水質(zhì)筆的工作原理進(jìn)行分析。水質(zhì)筆也稱TDS測試筆，TDS為Total Dissolved Solids(溶解性總固體)的縮寫，其工作原理如下：根據(jù)水體中可溶性物質(zhì)的多少，液體的導(dǎo)電不同，判定水體中所含可溶融性顆粒的多少[4]。其中，一般情況下，水質(zhì)筆的TDS值越小，說明水體中可溶融性顆粒的溶解量越小，水體的質(zhì)量可能越高。因?yàn)樵谒w中，主要的溶解物質(zhì)為：Ca2+、Mg2+、
中小學(xué)實(shí)驗(yàn)與裝備 2022年4期2022-09-22
- 疫情下的社區(qū)小店，如何被“看見”錢江晚報(bào)“小時(shí)小店”系列報(bào)道淺析
店生存啟示錄》“看見”小店早餐店、小菜店、洗衣店、理發(fā)店……小區(qū)周邊總會(huì)有好多好多的小店，它們悄無聲息融入小區(qū)日常：吃早飯、理發(fā)、洗衣、買菜，來不及做晚飯的時(shí)候，可以“樓下小店隨便吃一點(diǎn)”。隨便能吃上一點(diǎn)，是一種幸福，更是一種便利。只是，這些習(xí)以為常和理所當(dāng)然，好多人可能并不在意。錢江晚報(bào)對小店的第一次關(guān)注來自一次日常的談版會(huì)。大家說起了疫情下的“大民生”和“小生活”。樓下的小店值不值得關(guān)注？疫情下它們的命運(yùn)是不是民生的一環(huán)？是否在某種程度上反映著經(jīng)濟(jì)大環(huán)
傳媒評論 2022年8期2022-08-20
- “看見”那群鄉(xiāng)村幼教的守護(hù)者
沈有祿 | 海南師范大學(xué)教育學(xué)院教授“黑眼睛黃皮膚中國少年郎，說的到做的到為人熱心腸，窮也好富也好最好我家鄉(xiāng)，上有天下有地中間有賢良……”十幾個(gè)彝族孩子在教師的帶領(lǐng)下，正用不太熟練的普通話在明亮的教室里唱著《中國少年》。4張長桌、10張塑料椅，還有16張兒童床，構(gòu)成了教室內(nèi)的主要硬件“成員”，墻壁上掛著國旗、黨旗以及四川省涼山彝族自治州“一村一幼”學(xué)前教育掛板。雖然沒有縣城或大一些的鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園那樣符合標(biāo)準(zhǔn)的區(qū)角設(shè)置，也沒有室內(nèi)衛(wèi)生間（很多村幼用的還是旱
教育家 2022年30期2022-08-10
- 通過“看見”的絕對優(yōu)勢三六零全面扶持百萬中小微企業(yè)
，周鴻祎認(rèn)為“，看見”是安全的分水嶺。資料顯示，360已累計(jì)捕獲了境外國家級背景黑客組織50個(gè)，挖掘高級別漏洞3000多個(gè)，安全攻擊樣本總量達(dá)到300億，還建立了勒索家族庫的基因庫超過800個(gè)，每天對病毒木馬查殺的規(guī)模將近600億次。不僅如此，360還專門建立了中國第一支漏洞研究院，目前在漏洞挖掘方面，其世界排名已經(jīng)名列第一?？梢哉f，通過“看見”，360以互聯(lián)網(wǎng)模式做安全，在紅海中開辟出了一片藍(lán)海。為什么360能夠看見？眾所周知，360是全球第一個(gè)做免費(fèi)安
證券市場紅周刊 2022年30期2022-08-09
- （一）教學(xué)主張 用語文的方式“看見”生活與溫潤生命
。用語文的方式“看見”生活與溫潤生命——這是我的教學(xué)主張。它本質(zhì)是激活漢語言文學(xué)本身的生命力，打通文本與現(xiàn)實(shí)，文本與生命觀，使得語文教學(xué)保持文學(xué)真味與生活地氣，為學(xué)習(xí)者創(chuàng)造、保持、享受語文真趣與青春鮮活。那如何達(dá)成？一、主題聚焦、文本整合，群文設(shè)計(jì)靈動(dòng)飛揚(yáng)王君有言：“語文教學(xué)資源是最豐富也最蕪雜的，不經(jīng)整合的后果是或者讓學(xué)生坐井觀天，或者使學(xué)生的學(xué)習(xí)偏離語文的軌道。”這是真言，更是險(xiǎn)道。因?yàn)樗枪催B、是滲透、是提煉、是萃取，藏有“內(nèi)線”。這內(nèi)線就是“單元貫
少男少女·教育管理 2022年11期2022-06-29
- “看見”學(xué)生
質(zhì)需求，是渴望被看見?！毙睦韺W(xué)者武志紅如是說。是的，每個(gè)學(xué)生都有自己的內(nèi)心愿望，如果被“看見”、被理解定會(huì)迸發(fā)出巨大的能量和激情?！?span id="3xvfnhz" class="hl">看見”是一種意識、一種理念，更是一種能力。如何“看見”學(xué)生是問題的關(guān)鍵，這就要求教師做到“心靜”“眼明”“心亮”“眼寬”，去“看見”每個(gè)學(xué)生深層次的心理需求?！靶撵o”就是要靜下心來，“知止而后定，定而后能靜，靜而后能安，安而后能慮，慮而后能得?！苯處熿o下心來備每堂課、批每本作業(yè)，靜下心來總結(jié)規(guī)律并反思自己的言行和方式，靜下心來
教育實(shí)踐與研究·中學(xué)課程版 2022年5期2022-06-21
- “看見”
邀你錄制紀(jì)錄片《看見——活出寒假的精彩》，在這部紀(jì)錄片中，你既是導(dǎo)演又是主演，既是編劇還是監(jiān)制。你是最棒的！用我們的眼睛去發(fā)現(xiàn)，用我們的耳朵去傾聽，用我們的心靈去感悟，一起開啟我們的寒假生活吧！一、教材分析課程標(biāo)準(zhǔn)：七年級上冊最后一課教材《活出生命的精彩》所依據(jù)的課程標(biāo)準(zhǔn)的相應(yīng)部分是“我與國家和社會(huì)”中的“積極適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展”。具體對應(yīng)的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)是：“感受個(gè)人成長與民族文化和國家命運(yùn)之間的聯(lián)系，提高文化認(rèn)同感、民族自豪感，以及構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的責(zé)任意識
快樂學(xué)習(xí)報(bào)·教師周刊 2022年27期2022-06-18
- “看見”的智慧
生活，當(dāng)教師從中看見兒童的興趣和需要時(shí)，適宜的教育便自然而然地發(fā)生了。為什么這只瓢蟲沒有點(diǎn)點(diǎn)我園的小班都是以昆蟲命名的，其中有一個(gè)班級叫瓢蟲家，溪溪是瓢蟲家的一員。一天，溪溪指著班牌上的瓢蟲標(biāo)志（見圖1）問媽媽：“為什么這只瓢蟲沒有點(diǎn)點(diǎn)？”溪溪媽媽便向教師求助，教師立刻請教了班牌標(biāo)志的設(shè)計(jì)者卓老師。過了幾天，溪溪收到了來自卓老師的一封熱情洋溢的信和《卓卓的昆蟲筆記》（見圖2）。在信里，卓老師娓娓道來，從神奇的大自然開始，到每個(gè)人的不同之處、每個(gè)動(dòng)物的獨(dú)特之
幼兒教育·教育教學(xué)版 2022年9期2022-05-30
- 在活動(dòng)中“看見”幼兒
教師課程領(lǐng)導(dǎo)力“看見”孩子，提升活動(dòng)質(zhì)量，更好地促進(jìn)幼兒的學(xué)習(xí)與發(fā)展。語言是人類最重要的交際工具，幼兒期正處于語言發(fā)展的最佳時(shí)期。眾所周知，語言能力的發(fā)展是在運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的。幼兒園語言集中教學(xué)活動(dòng)要富有吸引力和精彩，就一定離不開幼兒生活經(jīng)驗(yàn)作為基礎(chǔ)和支持?！队變簣@教育指導(dǎo)綱要（試行）》中提出，幼兒園教育內(nèi)容的選擇：要貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。因此，在幼兒園的教育活動(dòng)中應(yīng)立足現(xiàn)實(shí)生活挖掘教育資源，將教育
天津教育·下 2022年8期2022-05-30
- “看見”失意是關(guān)懷的第一步
，這是對個(gè)體的“看見”和尊重。對身處失意節(jié)點(diǎn)的人，多一點(diǎn)理解、體諒、關(guān)懷，幫助他們盡快走出沮喪期，重新振作起來，理性做好今后人生道路的規(guī)劃和選擇，是重要的，也是必須的。觀點(diǎn)一覽關(guān)懷的第一步，正是“看見”。在學(xué)霸光環(huán)、名校崇拜、招生訴求之外，包括高校在內(nèi)的全社會(huì)應(yīng)當(dāng)有愛心、有耐心地去聆聽失意者的心聲，理解他們的失落與不甘，愿意站在人生和社會(huì)的維度鼓勵(lì)和引導(dǎo)他們走出低谷期，以蓬勃向上的精神面貌去面對一時(shí)的失意。這種善意和暖意，不僅能助力一個(gè)人走過眼下的困境，也
作文周刊·中考讀寫版 2022年32期2022-05-30
- 面對油鹽不進(jìn)的孩子，用“看見”輕叩心門
我開始學(xué)著真正地看見她，也許是皮格馬利翁效應(yīng)在起作用，我漸漸地發(fā)現(xiàn)了燕子的優(yōu)點(diǎn)：“燕子，你擦黑板很仔細(xì)，沒有遺漏一個(gè)角落。我們雖然個(gè)子不高，但不遜于高個(gè)值日生?！薄把嘧?，老師發(fā)現(xiàn)你其實(shí)挺關(guān)心同學(xué)的，會(huì)勸說不愛吃午餐的同學(xué)，同時(shí)懂得珍惜糧食，班級太需要這樣一位提醒員了?！蔽矣眠@樣的方式漸漸地拉近燕子和我的關(guān)系，拉近燕子和班級的關(guān)系。關(guān)于作業(yè)問題，我不著急催她交作業(yè)，而是和她進(jìn)行了一次深入的交談?！把嘧?，通過這幾日的觀察，老師對你有了一個(gè)新的認(rèn)識。感謝你給了老
中學(xué)生博覽 2022年14期2022-05-30
- 請“看見”她
因?yàn)樵诩彝ァ安槐?span id="xdl5rh5" class="hl">看見”，總是被訓(xùn)斥，這些孩子們的自尊水平都較低，潛意識也在“看輕”自己。難受的時(shí)候，往往最先傷害的，就是自己的身體。和班主任溝通后，我們制定了幫助小樂的計(jì)劃。小樂做事細(xì)致熱心，在學(xué)?？梢远嘟o予她體現(xiàn)自身價(jià)值的平臺(tái)和機(jī)會(huì)。小樂父母的溝通工作不易，根深蒂固的想法不是一次兩次訪談就能完全改變。但在多次努力下，他們做出保證，只要小樂考上公辦高中或公辦職校，不需要家里額外付學(xué)費(fèi)，初中畢業(yè)后會(huì)繼續(xù)支持她的學(xué)業(yè)。放下了心中的憂慮，小樂又重展笑容。大風(fēng)中點(diǎn)
廣東教學(xué)報(bào)·教育綜合 2022年52期2022-05-23
- 讓我們“看見”勞動(dòng)中的成長
羅坤“我們組種的小白菜已經(jīng)破土而出了，特別有成就感！”“我們自發(fā)組成了小隊(duì)，制訂計(jì)劃、明確分工，走上街頭展示才藝、售賣商品，再加上賣廢品，已經(jīng)集齊了目標(biāo)金額，能夠圓山區(qū)小朋友的微心愿啦！”……以學(xué)校為主體、以家庭為根基、以社會(huì)為助力，為勞動(dòng)教育提供豐富的活動(dòng)載體和實(shí)踐平臺(tái)，讓學(xué)生親歷真實(shí)的勞動(dòng)場景，讓勞動(dòng)教育在校園內(nèi)外落地生根。這是陜師大實(shí)驗(yàn)小學(xué)勞動(dòng)教育的整體構(gòu)想，在具體實(shí)施中，學(xué)校細(xì)化教育目標(biāo)與內(nèi)容，探索可視化評價(jià)方式，建立“蒲公英”學(xué)生發(fā)展一體化評價(jià)體
陜西教育·綜合版 2022年5期2022-05-17
- 需要被“看見”的他們
點(diǎn)的流動(dòng)人口被“看見”。沈臘梅一家是幸運(yùn)的，房東拿出房產(chǎn)證讓老大上了小學(xué)，老二該上幼兒園時(shí)，她遇到了四環(huán)游戲小組。但一個(gè)游戲小組，一個(gè)好心的房東并不能真正解決這個(gè)群體的難題。他們的生存環(huán)境、生活方式，都應(yīng)該被更多人“看見”，得到尊重，而后解決。2014年，四環(huán)游戲小組的發(fā)端之地四環(huán)市場拆除前，相關(guān)工作組曾在周邊社區(qū)召開工作會(huì)，聽取意見，文件顯示同意市場撤出的居民占60%～70%，但在此工作了十幾年的攤商并未參加此次會(huì)議。撤市通知貼出時(shí)，相關(guān)文件稱將在市場附
中國新聞周刊 2022年15期2022-05-05
- 何艷紅：用心“看見”每一道彩虹
生。他們需要被“看見”何艷紅在2012年畢業(yè)于華南師范大學(xué)，以心理學(xué)碩士的身份進(jìn)入廣州市幼兒師范學(xué)校工作，至今已經(jīng)走過了9個(gè)年頭。何艷紅的優(yōu)秀，展現(xiàn)在外人眼里的是她獲得的種種榮譽(yù)：廣州市骨干教師、廣州市十佳班主任、廣州市幼兒師范學(xué)校骨干教師、優(yōu)秀班主任、正面管教家長講師、學(xué)校講師、高級育嬰師考評員、嬰幼兒早期發(fā)展講師、廣東省早期教育行業(yè)協(xié)會(huì)講師團(tuán)成員……不勝枚舉。然而在何艷紅自己眼里，最讓她自豪的是她一手帶出的學(xué)生。“要讓每個(gè)人都有人生出彩的機(jī)會(huì)?！绷?xí)近平
少男少女·校園 2022年4期2022-04-25
- 有教無類：讓“每一個(gè)”看見可能
的每一位教師都能看見每一個(gè)學(xué)生，看見每一個(gè)學(xué)生不同方面的成長，看見推動(dòng)學(xué)生成長的每一種教育力量?！娟P(guān)鍵詞】有教無類;看見“每一個(gè)”;學(xué)生成長【中圖分類號】G451? 【文獻(xiàn)標(biāo)志碼】A? 【文章編號】1005-6009（2022）22-0012-04【作者簡介】祁星，南京市夫子廟小學(xué)（南京，210001）教師，一級教師。子曰：“有教無類。”（《論語·衛(wèi)靈公篇》）“有教無類”思想的提出，讓當(dāng)時(shí)的教育不再是貴族的專利，普通老百姓也可以接受教育，這樣的教育公平思想
江蘇教育·教師發(fā)展 2022年3期2022-04-03
- 尊重孩子，從“看見”開始
萱的母親，沒有“看見”布娃娃裙子對于萱的意義，她的行為，讓萱覺得自己不受尊重。萱為此難過了很久。當(dāng)代的父母，常常把“尊重孩子”掛在嘴邊，然而，作為父母，如果我們不能“看見”孩子，那就談不上所謂的“尊重”。甚至很多時(shí)候，因?yàn)椴荒堋?span id="5pj5ph5" class="hl">看見”孩子，父母的一個(gè)不經(jīng)意的行為，可能會(huì)成為孩子童年的創(chuàng)傷。曾經(jīng)在網(wǎng)上看過一個(gè)故事：一個(gè)小女孩養(yǎng)了一只小白兔，那是她的寵物，也是她摯愛的朋友。然而，有一天放學(xué)回家，她發(fā)現(xiàn)自己最親昵的伙伴成了家人餐桌上的美味佳肴。小女孩非常痛苦，而
中小學(xué)心理健康教育 2022年8期2022-03-28
- “看見”學(xué)生
質(zhì)需求，是渴望被看見?！毙睦韺W(xué)者武志紅如是說。是的，每個(gè)學(xué)生都有自己的內(nèi)心愿望，如果被“看見”、被理解定會(huì)迸發(fā)出巨大的能量和激情?！?span id="hn5ljzn" class="hl">看見”是一種意識、一種理念，更是一種能力。如何“看見”學(xué)生是問題的關(guān)鍵，這就要求教師做到“心靜”“眼明”“心亮”“眼寬”，去“看見”每個(gè)學(xué)生深層次的心理需求?！靶撵o”就是要靜下心來，“知止而后定，定而后能靜，靜而后能安，安而后能慮，慮而后能得?！苯處熿o下心來備每堂課、批每本作業(yè)，靜下心來總結(jié)規(guī)律并反思自己的言行和方式，靜下心來
教育實(shí)踐與研究 2022年14期2022-03-18
- 在活動(dòng)中“看見”幼兒
——生活化語言集中活動(dòng)中教師課程領(lǐng)導(dǎo)力的提升
教師課程領(lǐng)導(dǎo)力“看見”孩子，提升活動(dòng)質(zhì)量，更好地促進(jìn)幼兒的學(xué)習(xí)與發(fā)展。語言是人類最重要的交際工具，幼兒期正處于語言發(fā)展的最佳時(shí)期。眾所周知，語言能力的發(fā)展是在運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的。幼兒園語言集中教學(xué)活動(dòng)要富有吸引力和精彩，就一定離不開幼兒生活經(jīng)驗(yàn)作為基礎(chǔ)和支持?！队變簣@教育指導(dǎo)綱要（試行）》中提出，幼兒園教育內(nèi)容的選擇：要貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。因此，在幼兒園的教育活動(dòng)中應(yīng)立足現(xiàn)實(shí)生活挖掘教育資源，將教育
天津教育 2022年24期2022-03-17
- 心理課：讓師生在“看見”和“對話”中共成長
質(zhì)的心理課應(yīng)該“看見”學(xué)生的成長需求，從學(xué)生的真實(shí)生活出發(fā)，設(shè)計(jì)基于心理學(xué)理論的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)活動(dòng)。以積極、靈活、多樣化的“師生對話”和“生生對話”，引導(dǎo)學(xué)生挖掘自身潛能，促進(jìn)身心和諧發(fā)展。心理課讓心理健康教師和學(xué)生在“看見”和“對話”中共同成長?！娟P(guān)鍵詞】心理課;敘事;成長【中圖分類號】G441?【文獻(xiàn)標(biāo)志碼】B?【文章編號】1005-6009（2022）00-0000-00【作者簡介】宋美霞，上海市松江區(qū)教育學(xué)院（上海，201600）德研室副主任，高級
江蘇教育·心理健康 2022年1期2022-03-17
- 視覺驅(qū)動(dòng)：由“看見”到“完成”
的實(shí)踐策略（一）看見：最直觀的指導(dǎo)由于低學(xué)段學(xué)生的理解能力正處于認(rèn)知初期，當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)錯(cuò)誤動(dòng)作時(shí)，往往是由以下主要原因?qū)е拢涸诟拍钫J(rèn)知上，對動(dòng)作的技術(shù)出現(xiàn)理解偏差;在自我認(rèn)知上，沒有意識到錯(cuò)誤的發(fā)生;在身體認(rèn)知上，學(xué)生身體素質(zhì)具有差異性，自身控制小肌肉群的能力較弱。1.教學(xué)視頻隨時(shí)學(xué)。在短短40分鐘的傳統(tǒng)課堂中，教師往往面對全班學(xué)生進(jìn)行集體示范和指導(dǎo)，無法有針對性地指導(dǎo)每一個(gè)學(xué)生，加之教師的示范次數(shù)有限，學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)無法快速掌握動(dòng)作技能中的重點(diǎn)，便會(huì)出現(xiàn)對動(dòng)作
江蘇教育·職業(yè)教育 2022年2期2022-03-16
- 孩子需要被“看見”
。在《孩子需要被看見》一書中專門用很長的篇幅講到，孩子需要從他們信任的大人那里獲得前進(jìn)的方向。如果沒有這個(gè)方向，他們便會(huì)迷失。很顯然，小L同學(xué)在他的父母這里找不到方向，父母從來不對他提出任何明確的要求，哪怕是一句“我希望你今天作業(yè)能得A”都沒有。父母看似對他放松的愛，卻讓他十分迷茫。孩子現(xiàn)在已經(jīng)10歲，想到他從上幼兒園開始，一直像一葉毫無方向的扁舟在海上飄蕩，他的內(nèi)心該有多么無助，多么沒有安全感。經(jīng)過溝通，孩子爸爸似乎意識到了這個(gè)問題。他決定試著給孩子提出
湖北教育·綜合資訊 2022年2期2022-03-14
- 紡織，讓人們“看見”！
國服裝業(yè)讓全球“看見”了自己的表現(xiàn)！服飾設(shè)計(jì)飽含國風(fēng)特色和文化自信，高科技的競技服助力決勝0.01秒，碳纖維火炬“外衣”和永不凋謝的絨線編織頒獎(jiǎng)花束，種種賽事保障展現(xiàn)紡織業(yè)強(qiáng)大支撐力……以北京服裝學(xué)院牽頭的國家重點(diǎn)研發(fā)計(jì)劃“科技冬奧”重點(diǎn)專項(xiàng)“冬季運(yùn)動(dòng)與訓(xùn)練比賽高性能服裝研發(fā)關(guān)鍵技術(shù)”項(xiàng)目為例，有數(shù)十個(gè)單位參與到跨學(xué)科合作研發(fā)中，圍繞“快、護(hù)、暖、美”四個(gè)關(guān)鍵，實(shí)現(xiàn)競速類項(xiàng)目服裝、防護(hù)材料及裝備、耐低溫保障材料及裝備、技巧類項(xiàng)目服裝四類產(chǎn)品創(chuàng)新。此外，為全
紡織服裝周刊 2022年6期2022-03-04
- 運(yùn)動(dòng)讓我“看見”魅力中國
文| 李摯愛[吉爾吉斯斯坦]（作者系鹽城工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院留學(xué)生。供稿|教育部留學(xué)服務(wù)中心）李摯愛我是Kanatbekkyzy Aliza，中文名字叫李摯愛，來自吉爾吉斯斯坦，是古絲綢之路穿越的地方，在首都比什凱克市北邊有一條“日別克-若雷大街”，其中文意思就是“絲綢之路”。比什凱克還有一條“鄧小平大街”，昭示著吉爾吉斯斯坦一直以中國為榜樣，走有特色的改革開放之路。近年來，越來越多的中國企業(yè)到吉爾吉斯斯坦投資發(fā)展，大街上的“中國印記”也越來越多，掌握中文意味
神州學(xué)人 2022年2期2022-02-22
- 借助不倒翁“看見”水平轉(zhuǎn)盤上物體所受靜摩擦力的方向
賈艷萍(浙江省舟山中學(xué) 浙江 舟山 316021)1 問題的提出人教版高中物理必修第二冊“向心力”一節(jié)的“問題與練習(xí)”中的第3題[1]：如圖1所示，小物體隨著圓盤勻速圓周運(yùn)動(dòng)，討論物體所受靜摩擦力的方向.雖然從受力和勻速圓周運(yùn)動(dòng)的條件學(xué)生可以接受靜摩擦力的方向指向圓心，但是很多學(xué)生還是會(huì)問為什么不是沿切線方向？原因是學(xué)生不能合理地判斷物體相對運(yùn)動(dòng)趨勢方向，更無法從已有生活經(jīng)驗(yàn)類比感知.接下來筆者先根據(jù)定義推導(dǎo)靜摩擦力的方向，然后借助創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)的不倒翁，形象、
物理通報(bào) 2022年2期2022-01-27
- 植物如何“看見”光
么，植物是如何“看見”光的呢？在回答這個(gè)問題之前，我們需要了解光究竟是什么？光，本質(zhì)上就是各種波長的電磁輻射，包括無線電波、微波、太赫茲輻射、紅外線、紫外線、可見光、X射線、γ射線等。不同波長的可見光具有不同的顏色，人類視覺可以感受的是波長為380～780納米的電磁波，通常有紅、橙、黃、綠、藍(lán)、靛、紫七色。人眼里有一種感光細(xì)胞，它們接收到電磁波之后，可以產(chǎn)生神經(jīng)沖動(dòng)，繼而傳導(dǎo)至大腦，由此形成視覺。不過，植物既沒有眼睛，也沒有大腦，它們是怎樣“看見”光的呢？
百科知識 2022年1期2022-01-25