。本文筆者就兒童初學(xué)鋼琴時(shí)所面臨的問(wèn)題進(jìn)行了深入地探究，并且提出了具體地教學(xué)策略，希望能為相關(guān)工作者提供參考。關(guān)鍵詞：兒童;初學(xué);鋼琴;教學(xué)策略引言：隨著音樂(lè)素質(zhì)教育地不斷深入，很多人已經(jīng)認(rèn)識(shí)到樂(lè)器在培養(yǎng)兒童氣質(zhì)、鍛煉兒童學(xué)習(xí)能力、拓寬兒童學(xué)習(xí)視野地重要作用，“樂(lè)器之王”鋼琴逐漸成為廣大兒童以及家長(zhǎng)的首要之選。初學(xué)鋼琴的兒童年齡集中在5-6歲，這是他們智力發(fā)育以及習(xí)慣培養(yǎng)的“黃金階段”，此階段的基礎(chǔ)是否牢固將對(duì)兒童今后的鋼琴學(xué)習(xí)產(chǎn)生重要的影響。本文筆者主要

話題。本文通過(guò)對(duì)初學(xué)二胡中音準(zhǔn)的問(wèn)題進(jìn)行分析，將其中的解決辦法與個(gè)人學(xué)習(xí)見解相結(jié)合進(jìn)行論述。使其初級(jí)學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)二胡中對(duì)音準(zhǔn)問(wèn)題的解決可以得到幫助并有所改進(jìn)。關(guān)鍵詞：初學(xué);二胡音準(zhǔn);對(duì)策二胡作為我國(guó)的傳統(tǒng)弓弦器樂(lè)之一，它是通過(guò)依靠指尖在琴弦上的按音來(lái)改變琴弦的振動(dòng)而形成音準(zhǔn)。由于二胡沒(méi)有指板、沒(méi)有品，對(duì)于初學(xué)二胡的學(xué)習(xí)者音準(zhǔn)方面存在復(fù)雜且不易控制的問(wèn)題。因此音準(zhǔn)一直是所有二胡學(xué)習(xí)者不可避免的話題。尤其是對(duì)于初學(xué)者在學(xué)習(xí)二胡時(shí)，對(duì)于音準(zhǔn)方面的學(xué)習(xí)更是要耗費(fèi)大

文主要針對(duì)乒乓球初學(xué)者，在練習(xí)正手攻球時(shí)容易發(fā)生一些錯(cuò)誤動(dòng)作，筆者對(duì)錯(cuò)誤動(dòng)作產(chǎn)生原因進(jìn)行全面分析，并提出多種解決錯(cuò)誤動(dòng)作的小技巧。如：初學(xué)者正手擊打乒乓球時(shí)，打不到球。學(xué)生不會(huì)用前臂發(fā)力。學(xué)生擊打乒乓球時(shí)拉、打不分，造成摩擦過(guò)多等六個(gè)常見易犯錯(cuò)誤動(dòng)作，例舉出糾正錯(cuò)誤動(dòng)作的改進(jìn)方法，這些方法都是作者在多年的乒乓球教學(xué)中不斷的摸索，積累下來(lái)的，有一定的實(shí)用性，可操作性強(qiáng)，對(duì)初學(xué)者會(huì)有很大的幫助。關(guān)鍵詞：乒乓球;初學(xué);糾錯(cuò);小技巧乒乓球是中國(guó)的國(guó)球，它是一項(xiàng)男女

。關(guān)鍵詞：初中;初學(xué);情境創(chuàng)設(shè);教學(xué)策略化學(xué)是初中學(xué)科教學(xué)的重要組成部分，但是由于化學(xué)知識(shí)涉及分子等不可觀察的范圍，有很多學(xué)生所不容易理解的知識(shí)點(diǎn)，也就導(dǎo)致初中化學(xué)成為學(xué)生學(xué)習(xí)比較頭疼的一點(diǎn)。而且受于傳統(tǒng)的應(yīng)試教學(xué)影響，很多化學(xué)教師在進(jìn)行課堂教學(xué)過(guò)程中，常常采用單一的講述式教學(xué)方式，一味的讓學(xué)生死記硬背，導(dǎo)致課堂教學(xué)氛圍十分壓抑，學(xué)生對(duì)化學(xué)的學(xué)習(xí)興趣不大，嚴(yán)重影響了化學(xué)課堂教學(xué)的可持續(xù)發(fā)展，也阻礙了學(xué)生的化學(xué)素養(yǎng)培養(yǎng)。為了改變這一教學(xué)現(xiàn)狀，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)效益

鍵詞：長(zhǎng)城漢語(yǔ);初學(xué);實(shí)地調(diào)查;趣味性;實(shí)用性前言教材是學(xué)習(xí)的范本，學(xué)習(xí)者通過(guò)它學(xué)習(xí)語(yǔ)言。初級(jí)階段正是以漢語(yǔ)為第二語(yǔ)言的學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的奠基階段，在此階段中，教材對(duì)于學(xué)生的引導(dǎo)與輔助作用非常重要，教材幾乎為學(xué)生攝取漢語(yǔ)知識(shí)的全部來(lái)源;而針對(duì)漢語(yǔ)學(xué)習(xí)的初級(jí)階段所編寫的教材也非常多，此類教材各有特色，所針對(duì)方向各不相同，教材的目標(biāo)與目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)措施也各有千秋?！堕L(zhǎng)城漢語(yǔ)》作為孔子學(xué)院提供的規(guī)范、權(quán)威的教材，應(yīng)對(duì)其他初級(jí)漢語(yǔ)教材有十分深刻的示范作用?！堕L(zhǎng)城漢語(yǔ)·生

關(guān)鍵詞】琵琶? 初學(xué)? 兒童? 《故鄉(xiāng)的太陽(yáng)》中圖分類號(hào)：G4? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2020.15.073 琵琶是我國(guó)的傳統(tǒng)民族樂(lè)器，距今有兩千多年的歷史。隨著人們生活水平的提高，人們的精神文化需求日益增長(zhǎng)。家長(zhǎng)們?cè)陔娨暽峡吹浇榻B國(guó)樂(lè)的節(jié)目，會(huì)希望自己的孩子可以學(xué)習(xí)琵琶。筆者想通過(guò)自身的琵琶教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與演奏經(jīng)驗(yàn)以琵琶曲《故鄉(xiāng)的太陽(yáng)》為例對(duì)初學(xué)琵琶的兒童的教學(xué)進(jìn)行簡(jiǎn)要的探討。 一、了解琵琶的歷

的一個(gè)重要原因是初學(xué)者對(duì)水存在著恐懼心理，這種心理不僅使學(xué)生對(duì)游泳學(xué)習(xí)產(chǎn)生抵觸情緒，即使學(xué)會(huì)了技術(shù)動(dòng)作也容易扭曲變形，而且嚴(yán)重影響學(xué)生正確面對(duì)游泳學(xué)習(xí)。影響學(xué)生學(xué)習(xí)效率，降低教師教學(xué)效果。本文通過(guò)分析初學(xué)者恐懼心理產(chǎn)生的原因來(lái)找到合適的解決辦法，為廣大想學(xué)習(xí)游泳卻又對(duì)水恐懼的人們提供一些理論參考。關(guān)鍵詞：游泳? 初學(xué)? 恐懼心理中圖分類號(hào)：G808? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ? ? ? ? ?

，因此，聲樂(lè)教學(xué)初學(xué)階段制定規(guī)范有效的教學(xué)模式迫在眉睫。聲樂(lè)初學(xué)階段教學(xué)的“三步曲”模式為：第一步，正確的歌唱觀念是培養(yǎng)學(xué)生樹立正確歌唱的導(dǎo)向;第二步，正確的歌唱意識(shí)是培養(yǎng)學(xué)生歌唱方法的養(yǎng)成;第三步，正確的歌唱習(xí)慣是夯實(shí)學(xué)生歌唱基本功的有利保證。通過(guò)研究與實(shí)踐，歌唱能力與水平的提高離不開這三步?！娟P(guān)鍵詞】初學(xué)? ?歌唱? ?嗓音每個(gè)學(xué)習(xí)聲樂(lè)的學(xué)生，為了實(shí)現(xiàn)自己的遠(yuǎn)大理想，都迫切地要求學(xué)習(xí)歌唱的知識(shí)與技能，他們拜師學(xué)藝，勤學(xué)苦練，過(guò)程很艱辛。了解學(xué)生的愿望與

梳理了初一學(xué)生在初學(xué)“幾何推理”時(shí)所遇到的三個(gè)認(rèn)知瓶頸，并給出了可操作的解決辦法，最后提出了筆者關(guān)于“幾何推理”教學(xué)的一點(diǎn)思考。關(guān)鍵詞?幾何推理;初學(xué);困境中圖分類號(hào)：G632 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1002-7661（2019）05-0142-02推理，思維的基本形式之一，由一個(gè)或幾個(gè)已知的判斷（前提）推出新判斷（結(jié)論）的過(guò)程。幾何推理就是在幾何圖形中根據(jù)一些條件推出結(jié)論的過(guò)程，學(xué)生幾何推理能力的提升與“邏輯推理”、“直觀想象”兩大核心素養(yǎng)的落地有著

游泳技能水平，讓初學(xué)者更有效地掌握蛙泳技術(shù)一直是游泳教師們探討與關(guān)注的問(wèn)題。本文通過(guò)有針對(duì)性的教學(xué)設(shè)計(jì)對(duì)40名蛙泳初學(xué)者進(jìn)行教學(xué)實(shí)驗(yàn)，以分析“搖櫓直臂劃水”動(dòng)作的適量練習(xí)對(duì)蛙泳初學(xué)者學(xué)習(xí)效果的影響，實(shí)驗(yàn)表明此項(xiàng)練習(xí)有助于增強(qiáng)初學(xué)者水感、水中控制力，有助于提高初學(xué)者學(xué)習(xí)興趣、促進(jìn)其更快更有效的學(xué)習(xí)蛙泳技術(shù)。但是在教學(xué)初級(jí)階段要注意把握練習(xí)量，過(guò)量練習(xí)容易影響蛙泳手臂規(guī)范動(dòng)作的學(xué)習(xí)，出現(xiàn)抬頭吸氣時(shí)兩前臂直接下壓及蛙泳劃臂無(wú)內(nèi)劃的錯(cuò)誤動(dòng)作。關(guān)鍵詞：搖櫓直臂劃水

分享我總結(jié)的幾條初學(xué)楷書的小貼士。1.牢固樹立書法理念學(xué)習(xí)書法要摒棄“我字體”，遵守書寫法規(guī)。不按照書寫法規(guī)寫字，就背離了學(xué)習(xí)書法的初衷。2.樹立寫好字的信心，并經(jīng)常鼓舞自己剛開始樹立寫好字的信心很容易，但堅(jiān)持下來(lái)很難。尤其是在多次都寫不好一個(gè)字的時(shí)候，就要尋找身邊的榜樣，以此經(jīng)常鼓舞自己。比如我的書法老師就是人到中年，僅憑“喜歡書法”這一信念走到了今天，在他的身上我看到了堅(jiān)持的意義。3.靜心練字，不急于求成練字的時(shí)候要靜下心，全神貫注。如果寫字效果不好，

詞：分層；教學(xué)；初學(xué)；數(shù)學(xué)；現(xiàn)狀；建議引言現(xiàn)在的初中數(shù)學(xué)教學(xué)大多采用班級(jí)授課制，班級(jí)授課制能夠提高有效教學(xué)效率，促進(jìn)教學(xué)高效進(jìn)行，但是也不可避免的存在著一些缺點(diǎn)。分層教學(xué)模式能夠有效的改善班級(jí)授課制的缺點(diǎn)，促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展。分層教學(xué)模式是根據(jù)學(xué)生不同的學(xué)習(xí)層次來(lái)制定不同的教學(xué)目標(biāo)、實(shí)施教學(xué)的一種新型教學(xué)模式，能夠有效激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展。一、分層教學(xué)原則（一）學(xué)生發(fā)展情況相近原則初中數(shù)學(xué)分層教學(xué)對(duì)學(xué)生封層時(shí)要遵循的一個(gè)重要原則就是

，青少年運(yùn)動(dòng)員在初學(xué)時(shí)會(huì)出現(xiàn)各種錯(cuò)誤動(dòng)作，若不及時(shí)糾正將會(huì)直接影響到成績(jī)的提高，并將制約運(yùn)動(dòng)員向更高層次發(fā)展，該文根據(jù)基層帶隊(duì)訓(xùn)練經(jīng)驗(yàn)總結(jié)出幾點(diǎn)青少年初學(xué)鏈球技術(shù)時(shí)易犯錯(cuò)誤及糾正方法，為青少年運(yùn)動(dòng)員更好地掌握鏈球技術(shù)提供參考。關(guān)鍵詞：青少年鏈球 初學(xué) 旋轉(zhuǎn) 易犯錯(cuò)誤 糾正方法1　了解正確的鏈球技術(shù)學(xué)習(xí)鏈球技術(shù)前運(yùn)動(dòng)員必須了解正確的技術(shù)要領(lǐng)，以便能更好地掌握技術(shù)。鏈球技術(shù)由預(yù)擺、旋轉(zhuǎn)、最后用力組成［3］，預(yù)擺是為了進(jìn)入旋轉(zhuǎn)做準(zhǔn)備，一般擺動(dòng)2～3次后進(jìn)入旋轉(zhuǎn)，

要】繪畫臨摹在初學(xué)繪畫時(shí)是很常見的方式，好的繪畫工具和方式對(duì)培養(yǎng)繪畫能力是有很大幫助的，針對(duì)現(xiàn)今影響繪畫臨摹效果的特點(diǎn)分析，本文論述了一款主要針對(duì)初學(xué)繪畫者或是業(yè)余繪畫愛好者使用的繪畫筆，該筆采用紅外定位方式在實(shí)現(xiàn)繪畫臨摹方面具有很好的優(yōu)勢(shì)?！娟P(guān)鍵詞】初學(xué)；繪畫；臨?。患t外繪畫輔助筆0 引言繪畫在藝術(shù)精神領(lǐng)域是比較令人推崇的，藝術(shù)家們將想要表達(dá)的意境或是深層的內(nèi)涵以一種可視化的形式呈現(xiàn)在紙上，對(duì)于提高修養(yǎng)、鍛煉人的審美能力是很受關(guān)注的?，F(xiàn)在很多家長(zhǎng)為了培

很大幫助的，基于初學(xué)繪畫者的學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)興趣以及繪畫過(guò)程考慮，本文論述的是一款易于初學(xué)畫畫者臨摹輪廓線用的紅外描線筆，以實(shí)現(xiàn)提高初學(xué)者繪畫技能的快捷化、有效化。【關(guān)鍵詞】初學(xué)；繪畫；臨?。患t外描線筆0 引言隨著人們生活質(zhì)量的提高，越來(lái)越多的父母開始重視孩子的興趣愛好培養(yǎng)，唱歌、跳舞、畫畫、書法等等，其中，繪畫是大多數(shù)父母的選擇，主要原因在于繪畫活動(dòng)對(duì)于發(fā)展幼兒注意力、想象力、創(chuàng)造力和表達(dá)能力具有重要的意義能夠[1]；許多青年甚至年齡較大的成年人也開始看重

自學(xué)導(dǎo)航；數(shù)學(xué)；初學(xué)；細(xì)學(xué)；質(zhì)量一、初學(xué)有目標(biāo)才有前進(jìn)的方向，想要學(xué)好一個(gè)內(nèi)容，首先必須明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。知道了學(xué)習(xí)目標(biāo)，主要途徑是“用好書”。課本是自學(xué)的依據(jù)，書上的內(nèi)容，尤其是例題，不能走馬觀花，要注重理解，詳看例題的分析過(guò)程，思考例題的解題方法，可以邊讀邊做記號(hào)，畫出重點(diǎn)和難點(diǎn)。遇到概念性的數(shù)學(xué)知識(shí)，比如五年級(jí)下冊(cè)“真分?jǐn)?shù)和假分?jǐn)?shù)”這一課，可以把真分?jǐn)?shù)、假分?jǐn)?shù)的概念用“ ”畫下來(lái)。遇到解決問(wèn)題類的知識(shí)，比如“找規(guī)律”這一課，把平移的方法，重點(diǎn)用“0”圈起

——讀李玲玲《〈初學(xué)記〉引經(jīng)考》◎郜同麟李玲玲的《〈初學(xué)記〉引經(jīng)考》一書，作者以《初學(xué)記》引十三經(jīng)為切入點(diǎn)，對(duì)這些引文的異文做了細(xì)致分析，在?？?、異文考證和研究方面頗多創(chuàng)獲，是類書專書研究界不可多得的一本佳作。初學(xué)記 書評(píng) 類書 引書宋代以來(lái)的學(xué)者，已注重利用類書進(jìn)行學(xué)術(shù)研究。《四庫(kù)提要》卷一三五《藝文類聚》提要云：“隋以前遺文秘籍，迄今十九不存，得此一書，尚略資考證。宋周必大?！段脑酚⑷A》，多引是集?！比绺哙]王氏校書多引類書，馬國(guó)翰輯佚大多出自類書，此皆

071002）《初學(xué)記》[1]是唐代開元年間唐玄宗命徐堅(jiān)、張說(shuō)等人編撰的一部較為精審的類書，其作用在于為諸皇子作文時(shí)查事類、辭藻之用，因?yàn)閮?nèi)容便于初學(xué)，所以叫做《初學(xué)記》。全書共三十卷，分二十三部，三百十三類。類目中每條都先“敘事”，羅列有關(guān)材料并加以說(shuō)明辨正；次“事對(duì)”，即從所敘的事中，概括出對(duì)偶；末列詩(shī)文。正文皆單行，注用雙行小字。全書材料的安排，一般都經(jīng)過(guò)剪裁與組織，內(nèi)容上有所關(guān)聯(lián)。《四庫(kù)全書總目》對(duì)此書評(píng)價(jià)甚高，“其敘事雖難取群書，而次第若相連屬，

王宇林有些同學(xué)初學(xué)整式的乘法時(shí)，因?qū)ο嚓P(guān)法則、公式等理解不透或掌握不熟練，計(jì)算馬虎，則很容易出現(xiàn)解題中的一些錯(cuò)誤.現(xiàn)就常見的錯(cuò)誤類型例析如下：endprint有些同學(xué)初學(xué)整式的乘法時(shí)，因?qū)ο嚓P(guān)法則、公式等理解不透或掌握不熟練，計(jì)算馬虎，則很容易出現(xiàn)解題中的一些錯(cuò)誤.現(xiàn)就常見的錯(cuò)誤類型例析如下：endprint有些同學(xué)初學(xué)整式的乘法時(shí)，因?qū)ο嚓P(guān)法則、公式等理解不透或掌握不熟練，計(jì)算馬虎，則很容易出現(xiàn)解題中的一些錯(cuò)誤.現(xiàn)就常見的錯(cuò)誤類型例析如下：endprin

忠　鄭海忠同學(xué)們初學(xué)平方根與立方根時(shí)，常?；煜恍└拍詈托再|(zhì)，為幫助同學(xué)們學(xué)好這部分內(nèi)容，本文對(duì)相關(guān)知識(shí)點(diǎn)加以梳理。endprint同學(xué)們初學(xué)平方根與立方根時(shí)，常常混淆一些概念和性質(zhì)，為幫助同學(xué)們學(xué)好這部分內(nèi)容，本文對(duì)相關(guān)知識(shí)點(diǎn)加以梳理。endprint同學(xué)們初學(xué)平方根與立方根時(shí)，常?；煜恍└拍詈托再|(zhì)，為幫助同學(xué)們學(xué)好這部分內(nèi)容，本文對(duì)相關(guān)知識(shí)點(diǎn)加以梳理。endprint

周棟梁初學(xué)幾何，感覺(jué)難以下手的是如何寫出推理過(guò)程. 在七年級(jí)上學(xué)期，求線段長(zhǎng)和求角的度數(shù)的推理過(guò)程是難點(diǎn)，怎么突破這一難關(guān)呢？秘訣就是“化未知線段長(zhǎng)為已知線段的和或差”.endprint初學(xué)幾何，感覺(jué)難以下手的是如何寫出推理過(guò)程. 在七年級(jí)上學(xué)期，求線段長(zhǎng)和求角的度數(shù)的推理過(guò)程是難點(diǎn)，怎么突破這一難關(guān)呢？秘訣就是“化未知線段長(zhǎng)為已知線段的和或差”.endprint初學(xué)幾何，感覺(jué)難以下手的是如何寫出推理過(guò)程. 在七年級(jí)上學(xué)期，求線段長(zhǎng)和求角的度數(shù)的推理過(guò)程是

310000)《初學(xué)記》是唐玄宗朝開元年間編成的一部重要類書，編纂目的是為了讓皇子與貴族子弟在學(xué)習(xí)詩(shī)文時(shí)，有一個(gè)檢事與查看文體方便的本子。因其特殊的使用對(duì)象，該書的編纂較一般類書要仔細(xì)得多，是唐代類書中最精良的一部。《四庫(kù)全書總目提要》稱該書云：“在唐人類書中，博不及《藝文類聚》，而精則勝之，若《北堂書鈔》及《六帖》，則出此書之下遠(yuǎn)矣?！盵1]書中保存了大量唐及唐以前文獻(xiàn)的原貌，是唐代文化研究領(lǐng)域不可或缺的一部書籍，學(xué)者常用以作為校勘、輯佚的來(lái)源。類書一般

自由泳簡(jiǎn)單，適合初學(xué)者練習(xí)，而且在初學(xué)游泳時(shí)，都會(huì)在泳池邊進(jìn)行換氣練習(xí)，而這種練習(xí)基本上是仿照蛙泳的呼吸。其次，很多人在初學(xué)游泳的時(shí)候，都是先接觸一段“踩水”的訓(xùn)練，而且大多數(shù)人接觸的是“蛙式踩水”，所以當(dāng)初學(xué)者掌握了蛙式踩水以后，基本上就掌握了蛙泳的腿部動(dòng)作，再學(xué)習(xí)蛙泳可以說(shuō)是水到渠成，順其自然的事情了。第三，一般初學(xué)者剛下水，會(huì)對(duì)水產(chǎn)生一種恐懼感，會(huì)掙扎，而掙扎的目的就是不讓水沒(méi)過(guò)鼻口。在四種泳姿中，對(duì)于初學(xué)者，只有蛙泳可以不進(jìn)行換氣動(dòng)作，也就是我們經(jīng)

議首選自由泳作為初學(xué)泳姿?，F(xiàn)在大多數(shù)兒童學(xué)習(xí)游泳是通過(guò)集體授課的方式，蛙泳的特點(diǎn)是呼吸技術(shù)較為簡(jiǎn)單，借助游泳器材可以比較安全地進(jìn)行學(xué)習(xí)，但從長(zhǎng)遠(yuǎn)角度考慮，選擇自由泳作為初學(xué)泳姿更好，原因如下：1.相比起蛙泳腿部技術(shù)中屈膝屈踝的動(dòng)作，自由泳的腿部技術(shù)幅度小，易發(fā)力，更容易被初學(xué)兒童所理解。同成年人不同，學(xué)習(xí)游泳的兒童年齡偏小，踝關(guān)節(jié)柔韌性較好，而影響自由泳腿部技術(shù)的重要因素之一就是踝關(guān)節(jié)柔韌性，因此兒童學(xué)習(xí)自由泳時(shí)可以較好的掌握腿部技術(shù)。李松楠:游泳運(yùn)動(dòng)健將

，但我認(rèn)為在游泳初學(xué)階段，動(dòng)作正確與否是動(dòng)力定型的關(guān)鍵。在這個(gè)階段，如果不能形成正確的動(dòng)作表象，僅僅反復(fù)依靠練習(xí)的次數(shù)，甚至光練不想，很容易成為技術(shù)動(dòng)作的內(nèi)部阻力。而正確運(yùn)用表象訓(xùn)練則較容易被初學(xué)者所適應(yīng)，便能較快建立正確的動(dòng)作概念，從而提高工作實(shí)效。實(shí)踐證明，表象訓(xùn)練在游泳初學(xué)階段效果更加顯著。關(guān)鍵詞：游泳；表象訓(xùn)練；初學(xué)；蛙泳姿勢(shì)表象訓(xùn)練是在體育運(yùn)動(dòng)中實(shí)現(xiàn)體腦結(jié)合的科學(xué)訓(xùn)練方法。一般地說(shuō)，學(xué)生容易學(xué)，也容易見效。這一訓(xùn)練方法的主要特點(diǎn)是：回憶學(xué)過(guò)的技術(shù)

產(chǎn)生誤解造成的。初學(xué)者一開始練功，馬上就要接觸到“排除雜念”的要求，而教功的師傅一般又不對(duì)這一點(diǎn)作詳細(xì)的解釋，初學(xué)練功者在進(jìn)行練功實(shí)踐時(shí)，立即發(fā)現(xiàn)面前橫亙著一座阻礙練功進(jìn)展的大山——雜念難以排除。很多人不了解。排除雜念是需要進(jìn)行長(zhǎng)期練功后才能逐漸做到的一個(gè)遠(yuǎn)景目標(biāo)，并不是要求練功者一開始練功就立即做到。這個(gè)認(rèn)識(shí)上的誤差，曾經(jīng)使許多初學(xué)練功者失去了繼續(xù)練功的信心，打起了退堂鼓，有些人只練了幾天就不練了；有些人練了幾個(gè)月甚至好幾年仍半途而廢。問(wèn)他們?yōu)槭裁床痪毩?/div>

祝您健康 1995年10期1995-12-30

場(chǎng)的東南角，一個(gè)初學(xué)溜冰的人連續(xù)地摔著跤，不時(shí)的發(fā)出噗咚聲?！吧眢w往前彎一些，就可以不摔了。”旁邊一伙熟悉溜冰的同志告訴他?！澳憧从械娜瞬粡澭擦锏煤芎?，我偏不彎?！彼@樣回答?！傲锏煤玫娜?，熟悉了溜冰的規(guī)律，能掌握自己身體的重心，所以他不會(huì)摔；但他們?cè)?span id="z555np5" class="hl">初學(xué)時(shí)和溜得快時(shí)，也是必須彎著身體的?！薄拔也还?，看能把我摔成啥樣！”接著又是些噗咚聲伴隨著固執(zhí)的嘀咕聲，好像是在那里和冰塊生氣。但不久這位“勇敢”的、不怕摔跤的青年人終于蹣跚地離開了冰場(chǎng)，看樣子是完全精疲