摘要：高職院校智慧校園建設(shè)是順應(yīng)教育信息化發(fā)展的必然趨勢(shì)。本文立足高職院校信息化建設(shè)的現(xiàn)狀、問題和需求，提出了智慧校園建設(shè)的總體目標(biāo)、建設(shè)思路和實(shí)施路徑。智慧校園建設(shè)應(yīng)堅(jiān)持“統(tǒng)一規(guī)劃、分步實(shí)施、應(yīng)用導(dǎo)向、資源融合、安全可靠、適度超前”的指導(dǎo)思想，構(gòu)建“管理+服務(wù)+決策支持”三位一體的數(shù)字化應(yīng)用新生態(tài)。通過采用數(shù)字化轉(zhuǎn)型頂層架構(gòu)設(shè)計(jì)、建設(shè)統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)的數(shù)據(jù)中臺(tái)、打通數(shù)據(jù)鏈路、管理輕量高效、服務(wù)一網(wǎng)通辦、數(shù)據(jù)價(jià)值呈現(xiàn)等舉措，提升學(xué)校管理水平、服務(wù)滿意度、風(fēng)險(xiǎn)防范能力、數(shù)據(jù)決策能力，推進(jìn)教學(xué)改革，提升科研創(chuàng)新能力，助力高職院校實(shí)現(xiàn)數(shù)字化轉(zhuǎn)型。

關(guān)鍵詞：高職院校；智慧校園；頂層設(shè)計(jì)；數(shù)字化轉(zhuǎn)型

doi：10.3969/J.ISSN.1672-7274.2025.03.062

中圖分類號(hào)：G 717；TP 3 " " " " "文獻(xiàn)標(biāo)志碼：B " " " " " "文章編碼：1672-7274（2025）03-0-03

Research and Practice on the Construction of Smart Campus

in Vocational Colleges in the Digital Age

XIAO Yinjian

（Hengyang Preschool Teachers College， Hengyang 421008， China）

Abstract： The construction of smart campuses in vocational colleges is an inevitable trend in line with the development of educational informatization. The article focuses on the current situation， problems， and needs of information technology construction in vocational colleges， and proposes the overall goals， construction ideas， and implementation paths of smart campus construction. The construction of a smart campus should adhere to the guiding ideology of \"unified planning， step-by-step implementation， application orientation， resource integration， safety and reliability， and moderate advancement\"， and build a new digital application ecosystem that integrates \"management+service+decision support\". By adopting the top-level architecture design of digital transformation， building a unified standard data center， connecting data links， managing lightweight and efficient， providing one-stop services， and presenting data value， we aim to enhance the school's management level， service satisfaction， risk prevention ability， and data decision-making ability， promote teaching reform， enhance scientific research and innovation capabilities， and help vocational colleges achieve digital transformation.

Keywords： vocational colleges; smart campus; top-level design; digital transformation

1 " 高職院校智慧校園建設(shè)的必要性

1.1 國(guó)家政策的推動(dòng)

近年來(lái)，國(guó)務(wù)院、教育部等出臺(tái)了一系列政策文件，為職業(yè)院校智慧校園建設(shè)指明了方向。如《國(guó)務(wù)院關(guān)于大力發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的決定》《國(guó)家職業(yè)教育改革實(shí)施方案》《中國(guó)教育現(xiàn)代化2035》《職業(yè)院校數(shù)字校園建設(shè)規(guī)范》《教育部關(guān)于進(jìn)一步推進(jìn)職業(yè)教育信息化發(fā)展的指導(dǎo)意見》《教育信息化2.0行動(dòng)計(jì)劃》《職業(yè)教育提質(zhì)培優(yōu)行動(dòng)計(jì)劃（2020—2023年）》等，均對(duì)職業(yè)院校智慧校園建設(shè)提出了總體要求，明確了智慧校園在教育現(xiàn)代化進(jìn)程中的重要地位[1]。

1.2 教育信息化發(fā)展的需要

在教育信息化2.0時(shí)代，隨著職業(yè)教育不斷深化改革、教學(xué)任務(wù)持續(xù)細(xì)化，傳統(tǒng)的信息化建設(shè)已不能滿足學(xué)校日常教學(xué)管理需求，亟須構(gòu)建“互聯(lián)網(wǎng)+教育”支撐平臺(tái)，將信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合，改變以“建”為核心的指導(dǎo)思想，切實(shí)提高教學(xué)管理效益，促進(jìn)教育現(xiàn)代化發(fā)展。智慧校園建設(shè)正是順應(yīng)教育信息化發(fā)展趨勢(shì)，是實(shí)現(xiàn)傳統(tǒng)校園向智慧校園轉(zhuǎn)型升級(jí)的必由之路。

1.3 高職院校自身發(fā)展的需求

目前，高職院校信息化建設(shè)還存在一些問題和不足，如系統(tǒng)建設(shè)滯后、信息孤島問題嚴(yán)重、數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)不統(tǒng)一、管理服務(wù)效率不高等，迫切需要統(tǒng)一規(guī)劃，將分散的網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)整合，實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)共享，規(guī)范業(yè)務(wù)流程，為師生提供更加便捷高效的信息化服務(wù)。智慧校園建設(shè)有利于消除信息孤島，打通數(shù)據(jù)壁壘，為教學(xué)、科研、管理等提供全面支撐，助力學(xué)校內(nèi)涵式發(fā)展，提升核心競(jìng)爭(zhēng)力。

2 " 智慧校園建設(shè)目標(biāo)

2.1 統(tǒng)一數(shù)據(jù)資源管理和規(guī)范業(yè)務(wù)流程

智慧校園建設(shè)的一個(gè)重要目標(biāo)是實(shí)現(xiàn)學(xué)校數(shù)據(jù)資源的統(tǒng)一管理和業(yè)務(wù)流程的規(guī)范優(yōu)化。通過智慧校園建設(shè)，學(xué)?？梢源蚱茢?shù)據(jù)孤島，實(shí)現(xiàn)教務(wù)、人事、科研、資產(chǎn)等業(yè)務(wù)系統(tǒng)的數(shù)據(jù)共享與交換，消除數(shù)據(jù)重復(fù)錄入和不同步等問題。同時(shí)，可以信息化手段規(guī)范各部門業(yè)務(wù)流程，優(yōu)化業(yè)務(wù)規(guī)則和審批環(huán)節(jié)，減少人工干預(yù)和紙質(zhì)材料，實(shí)現(xiàn)業(yè)務(wù)全流程的標(biāo)準(zhǔn)化、電子化，使數(shù)據(jù)資源管理的統(tǒng)一性和業(yè)務(wù)流程的規(guī)范性顯著提升，為學(xué)校管理決策提供了數(shù)據(jù)支撐，也為師生服務(wù)提供了有力保障。

2.2 建立統(tǒng)一的信息標(biāo)準(zhǔn)

建立全校統(tǒng)一的信息標(biāo)準(zhǔn)是智慧校園建設(shè)的另一個(gè)關(guān)鍵目標(biāo)。學(xué)校要制定覆蓋數(shù)據(jù)采集、數(shù)據(jù)管理、數(shù)據(jù)交換、數(shù)據(jù)應(yīng)用等環(huán)節(jié)的信息標(biāo)準(zhǔn)體系，包括數(shù)據(jù)元標(biāo)準(zhǔn)、編碼標(biāo)準(zhǔn)、接口標(biāo)準(zhǔn)、安全標(biāo)準(zhǔn)等[2]。統(tǒng)一的信息標(biāo)準(zhǔn)可以保障不同應(yīng)用系統(tǒng)之間的互聯(lián)互通，實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)的無(wú)縫對(duì)接和業(yè)務(wù)的協(xié)同聯(lián)動(dòng)。信息標(biāo)準(zhǔn)也是推進(jìn)學(xué)校數(shù)據(jù)治理和規(guī)范管理的重要工具，其能夠通過標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范數(shù)據(jù)流程，提升數(shù)據(jù)質(zhì)量和應(yīng)用水平。學(xué)校信息標(biāo)準(zhǔn)體系的建立，可以整體提升學(xué)校信息化建設(shè)的規(guī)范性、協(xié)調(diào)性和長(zhǎng)效性。

2.3 為師生提供“一站式”服務(wù)

智慧校園建設(shè)的最終目標(biāo)是為師生提供更加便捷、高效、智能的“一站式”服務(wù)?！耙徽臼健狈?wù)能夠讓師生通過統(tǒng)一的網(wǎng)上服務(wù)平臺(tái)或移動(dòng)App等，辦理教育教學(xué)、科研服務(wù)、校園生活等各類事項(xiàng)，改變過去多頭跑、來(lái)回跑的情況?！耙徽臼健狈?wù)可通過流程優(yōu)化和數(shù)據(jù)共享，讓師生辦事“最多跑一次”，簡(jiǎn)單事項(xiàng)可直接網(wǎng)上辦理，復(fù)雜事項(xiàng)可在線預(yù)約、線下辦理。同時(shí)，“一站式”服務(wù)還為學(xué)校管理者提供了移動(dòng)辦公、移動(dòng)管理的手段，讓管理決策更加便捷、精準(zhǔn)、高效。師生“一站式”服務(wù)水平的提升，是智慧校園建設(shè)成效的直接體現(xiàn)。

3 " 數(shù)字化時(shí)代高職院校智慧校園建設(shè)與

實(shí)踐路徑

3.1 頂層架構(gòu)先行，夯實(shí)數(shù)字基石

4A架構(gòu)包括業(yè)務(wù)架構(gòu)（BA）、應(yīng)用架構(gòu)（AA）、數(shù)據(jù)架構(gòu)（DA）和基礎(chǔ)架構(gòu)（IA）四個(gè)層面（見圖1）。首先，學(xué)校要基于自身的戰(zhàn)略定位和發(fā)展目標(biāo)，明確核心業(yè)務(wù)和關(guān)鍵流程，形成業(yè)務(wù)架構(gòu)。其次，學(xué)校要圍繞業(yè)務(wù)架構(gòu)，梳理學(xué)校在教學(xué)、科研、管理、服務(wù)等領(lǐng)域的應(yīng)用需求，規(guī)劃應(yīng)用系統(tǒng)的功能定位和業(yè)務(wù)邊界，搭建應(yīng)用架構(gòu)。再次，學(xué)校要根據(jù)應(yīng)用架構(gòu)，分析各應(yīng)用系統(tǒng)的數(shù)據(jù)資產(chǎn)，制定數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范，設(shè)計(jì)數(shù)據(jù)架構(gòu)，實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)的共享與交換。最后，學(xué)校要基于上述四個(gè)架構(gòu)，規(guī)劃基礎(chǔ)架構(gòu)，包括數(shù)據(jù)中心、網(wǎng)絡(luò)、服務(wù)器、存儲(chǔ)、安全等ICT基礎(chǔ)設(shè)施。

圖1 數(shù)字化智慧校園頂層架構(gòu)

3.2 數(shù)據(jù)中臺(tái)賦能，激活數(shù)字動(dòng)能

統(tǒng)一的數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)和共享的數(shù)據(jù)中臺(tái)是智慧校園建設(shè)的核心要義。學(xué)校要充分利用各類數(shù)據(jù)采集項(xiàng)目的機(jī)會(huì)，結(jié)合自身實(shí)際，制定科學(xué)、可落地的數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)，建設(shè)全校統(tǒng)一的數(shù)據(jù)中臺(tái)[3]。數(shù)據(jù)中臺(tái)通過數(shù)據(jù)采集、數(shù)據(jù)清洗、數(shù)據(jù)加工等環(huán)節(jié)，可將分散在人事、教務(wù)、科研、財(cái)務(wù)等業(yè)務(wù)系統(tǒng)中的結(jié)構(gòu)化數(shù)據(jù)和非結(jié)構(gòu)化數(shù)據(jù)進(jìn)行抽取、轉(zhuǎn)換、加工，消除數(shù)據(jù)孤島，打通數(shù)據(jù)壁壘，生成標(biāo)準(zhǔn)化、高質(zhì)量的主題域數(shù)據(jù)。數(shù)據(jù)中臺(tái)為學(xué)校的數(shù)據(jù)共享交換、數(shù)據(jù)分析應(yīng)用提供了基礎(chǔ)支撐。一方面，數(shù)據(jù)中臺(tái)可為各類智慧校園應(yīng)用提供統(tǒng)一的數(shù)據(jù)輸入，讓數(shù)據(jù)“一次采集、多點(diǎn)使用”，避免了數(shù)據(jù)重復(fù)采集和不一致的問題；另一方面，基于數(shù)據(jù)中臺(tái)的標(biāo)準(zhǔn)化數(shù)據(jù)，可以開發(fā)各類數(shù)據(jù)分析、數(shù)據(jù)挖掘、數(shù)據(jù)可視化應(yīng)用，讓數(shù)據(jù)“用”起來(lái)，實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)價(jià)值的充分釋放。學(xué)?？梢詳?shù)據(jù)中臺(tái)為支點(diǎn)，盤活數(shù)據(jù)資產(chǎn)，激活數(shù)字動(dòng)能，推動(dòng)“業(yè)務(wù)+數(shù)據(jù)”的融合創(chuàng)新，賦能學(xué)校治理能力現(xiàn)代化。

3.3 流程再造優(yōu)化，提升管理效能

一是圍繞人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、社會(huì)服務(wù)、文化傳承等學(xué)校核心業(yè)務(wù)，識(shí)別關(guān)鍵業(yè)務(wù)流程，運(yùn)用BPMN等流程建模工具，對(duì)業(yè)務(wù)流程進(jìn)行可視化描述，理清業(yè)務(wù)脈絡(luò)，挖掘優(yōu)化空間。二是充分運(yùn)用移動(dòng)化、自動(dòng)化、協(xié)同化等現(xiàn)代信息技術(shù)，減少業(yè)務(wù)流程中的手工操作、紙質(zhì)存檔等低效環(huán)節(jié)，實(shí)現(xiàn)業(yè)務(wù)全流程的電子化、移動(dòng)化改造，讓業(yè)務(wù)流程“動(dòng)”起來(lái)。三是推動(dòng)部門間業(yè)務(wù)協(xié)同，實(shí)現(xiàn)跨部門、跨業(yè)務(wù)領(lǐng)域的流程貫通，減少業(yè)務(wù)斷點(diǎn)，打破數(shù)據(jù)壁壘，形成“一盤棋”的協(xié)同格局。通過業(yè)務(wù)流程再造，學(xué)校能夠打破傳統(tǒng)的部門職能劃分，建立扁平化、一體化的業(yè)務(wù)運(yùn)行機(jī)制，使管理更加規(guī)范、高效、智能，師生的獲得感、幸福感顯著提升。

3.4 一網(wǎng)通辦便民，升級(jí)服務(wù)體驗(yàn)

為了讓數(shù)據(jù)多跑路，讓師生少跑腿，學(xué)校要全面落實(shí)“一網(wǎng)通辦”改革措施，聚焦師生、家長(zhǎng)、校友等服務(wù)對(duì)象的“急難愁盼”問題，打造校園網(wǎng)上服務(wù)大廳。學(xué)校可充分運(yùn)用移動(dòng)互聯(lián)、人工智能、大數(shù)據(jù)等新技術(shù)，建設(shè)7×24小時(shí)不打烊的“一站式”服務(wù)平臺(tái)。平臺(tái)匯聚教務(wù)、人事、學(xué)工、科研、資產(chǎn)、后勤等部門的各類服務(wù)事項(xiàng)，實(shí)現(xiàn)統(tǒng)一身份認(rèn)證、統(tǒng)一用戶入口、統(tǒng)一服務(wù)標(biāo)準(zhǔn)。師生員工可以通過計(jì)算機(jī)、手機(jī)等多種終端設(shè)備，隨時(shí)隨地在線申請(qǐng)教學(xué)、培訓(xùn)、請(qǐng)銷假、出國(guó)、獎(jiǎng)助學(xué)金等各類服務(wù)。系統(tǒng)可自動(dòng)審批簡(jiǎn)單事項(xiàng)，人工審批復(fù)雜事項(xiàng)，讓用戶“最多跑一次”。同時(shí)，基于全校統(tǒng)一的數(shù)據(jù)中心，挖掘師生在業(yè)務(wù)辦理中的行為特征和潛在需求，運(yùn)用大數(shù)據(jù)、人工智能技術(shù)，主動(dòng)推送個(gè)性化的服務(wù)。

3.5 數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)決策，賦能學(xué)校治理

學(xué)校要建設(shè)以數(shù)據(jù)中臺(tái)為支撐的數(shù)據(jù)治理和分析體系，搭建面向領(lǐng)導(dǎo)決策、業(yè)務(wù)管理、質(zhì)量監(jiān)測(cè)、績(jī)效考核的數(shù)據(jù)應(yīng)用場(chǎng)景，讓數(shù)據(jù)“慧”起來(lái)，賦能學(xué)校治理[4]。一是建設(shè)數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范和數(shù)據(jù)安全制度，形成制度化的數(shù)據(jù)治理體系，提升數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性、規(guī)范性、安全性、可用性。二是開發(fā)各類數(shù)據(jù)分析模型，運(yùn)用數(shù)據(jù)挖掘、機(jī)器學(xué)習(xí)等技術(shù)，分析教學(xué)、科研、管理、服務(wù)等業(yè)務(wù)數(shù)據(jù)，刻畫業(yè)務(wù)全景，感知風(fēng)險(xiǎn)隱患，挖掘師生行為規(guī)律，輔助精準(zhǔn)決策。三是建設(shè)數(shù)據(jù)可視化平臺(tái)，采用信息圖表、地理信息、關(guān)聯(lián)網(wǎng)絡(luò)等可視化手段，多維度、動(dòng)態(tài)化呈現(xiàn)學(xué)校辦學(xué)狀態(tài)，讓數(shù)據(jù)“活”起來(lái)，增強(qiáng)數(shù)據(jù)洞察力。

4 " 高職院校智慧校園建設(shè)的保障措施

4.1 加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)

智慧校園建設(shè)是一項(xiàng)復(fù)雜的系統(tǒng)工程，涉及學(xué)校各部門、各層面，需要學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視和統(tǒng)一部署。學(xué)校要成立由主要領(lǐng)導(dǎo)任組長(zhǎng)、相關(guān)職能部門負(fù)責(zé)人為成員的智慧校園建設(shè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)頂層設(shè)計(jì)、統(tǒng)籌規(guī)劃，協(xié)調(diào)推進(jìn)智慧校園建設(shè)。領(lǐng)導(dǎo)小組要把智慧校園建設(shè)納入學(xué)校整體發(fā)展戰(zhàn)略和信息化規(guī)劃，明確建設(shè)目標(biāo)、建設(shè)思路、建設(shè)重點(diǎn)，協(xié)調(diào)人、財(cái)、物等資源。學(xué)校還要成立專門的信息化管理機(jī)構(gòu)，如信息中心、數(shù)據(jù)治理中心等，作為智慧校園建設(shè)的常設(shè)機(jī)構(gòu)，負(fù)責(zé)建設(shè)方案的制定、項(xiàng)目的組織實(shí)施、系統(tǒng)的運(yùn)行維護(hù)等具體工作。

4.2 強(qiáng)化經(jīng)費(fèi)投入

經(jīng)費(fèi)投入是智慧校園建設(shè)的重要保障。學(xué)校要將智慧校園建設(shè)經(jīng)費(fèi)納入學(xué)校年度預(yù)算，統(tǒng)籌安排，專項(xiàng)管理，為項(xiàng)目建設(shè)提供穩(wěn)定、充足的資金支持。同時(shí)，學(xué)校要積極拓展經(jīng)費(fèi)籌措渠道，通過申請(qǐng)上級(jí)專項(xiàng)資金、學(xué)校自籌資金、社會(huì)捐贈(zèng)等方式，多渠道籌集建設(shè)資金。在經(jīng)費(fèi)使用上，學(xué)校要加強(qiáng)預(yù)算績(jī)效管理，提高資金使用效益，防止資金閑置和浪費(fèi)。要建立信息化項(xiàng)目全生命周期管理機(jī)制，從立項(xiàng)論證、招標(biāo)采購(gòu)、建設(shè)實(shí)施、驗(yàn)收運(yùn)維等各環(huán)節(jié)加強(qiáng)管理和監(jiān)督。同時(shí)，要加強(qiáng)項(xiàng)目績(jī)效評(píng)估，建立“建管用”閉環(huán)機(jī)制，杜絕重復(fù)建設(shè)和資源浪費(fèi)。

4.3 注重人才隊(duì)伍建設(shè)

學(xué)校要加強(qiáng)信息化人才隊(duì)伍建設(shè)，完善人才引進(jìn)、培養(yǎng)、使用、激勵(lì)機(jī)制。通過柔性引才、校企合作等方式，引進(jìn)高層次信息化人才。開展全員信息化培訓(xùn)，普及信息化應(yīng)用技能，提升師生信息素養(yǎng)。建立科學(xué)的績(jī)效考核和獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，調(diào)動(dòng)人員的積極性和創(chuàng)造性。

5 " 結(jié)束語(yǔ)

智慧校園建設(shè)是高職院校順應(yīng)信息技術(shù)發(fā)展、推進(jìn)教育現(xiàn)代化的必由之路。它不僅僅是技術(shù)層面的升級(jí)換代，更是管理理念、服務(wù)模式、運(yùn)行機(jī)制的深刻變革。智慧校園建設(shè)要堅(jiān)持需求導(dǎo)向、問題導(dǎo)向，以人為本，用數(shù)據(jù)說話，用技術(shù)賦能，推動(dòng)業(yè)務(wù)創(chuàng)新、管理創(chuàng)新、服務(wù)創(chuàng)新，最終實(shí)現(xiàn)學(xué)校治理能力的全面提升。高職院校要立足自身實(shí)際，制定科學(xué)的建設(shè)規(guī)劃，突出建設(shè)重點(diǎn)，分步有序推進(jìn)。堅(jiān)持需求引領(lǐng)，聚焦師生痛點(diǎn)，優(yōu)化服務(wù)流程，使智慧校園實(shí)實(shí)在在地為師生辦實(shí)事、解難題、增便利。

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