摘" 要：國(guó)產(chǎn)計(jì)算機(jī)系統(tǒng)是我國(guó)信創(chuàng)戰(zhàn)略的重要組成部分，是構(gòu)建自主可控、安全可靠的信息技術(shù)系統(tǒng)的重要基石。國(guó)產(chǎn)計(jì)算機(jī)系統(tǒng)已在黨政、電信、電力等關(guān)鍵領(lǐng)域得到普及，但在用戶(hù)使用方面仍存在用得少、不會(huì)用等問(wèn)題。簡(jiǎn)要分析問(wèn)題原因，提出基于國(guó)產(chǎn)計(jì)算機(jī)系統(tǒng)開(kāi)展信息技術(shù)教育是落實(shí)信創(chuàng)戰(zhàn)略的重要一環(huán)，是破解當(dāng)前用戶(hù)使用方面問(wèn)題的關(guān)鍵。以中職學(xué)校目前的信息技術(shù)教育為例，對(duì)課程教育現(xiàn)狀進(jìn)行反思，提出基于國(guó)產(chǎn)計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的信息技術(shù)課程教學(xué)方案，培養(yǎng)熟練使用國(guó)產(chǎn)計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的技能型人才，推動(dòng)我國(guó)信創(chuàng)戰(zhàn)略順利實(shí)施。

關(guān)鍵詞：國(guó)產(chǎn)計(jì)算機(jī)系統(tǒng)；信息技術(shù)教育；信創(chuàng)戰(zhàn)略；中職學(xué)校

文章編號(hào)：1671-489X（2025）03-00-04

DOI：10.3969/j.issn.1671-489X.2025.03.0

0" 引言

當(dāng)今以大數(shù)據(jù)、人工智能技術(shù)為代表的數(shù)字時(shí)代，社會(huì)的正常運(yùn)行在很大程度上依賴(lài)以計(jì)算機(jī)系統(tǒng)、網(wǎng)絡(luò)通信技術(shù)、存儲(chǔ)技術(shù)為核心的信息技術(shù)系統(tǒng)底座，但我國(guó)信息技術(shù)系統(tǒng)核心組件長(zhǎng)期由國(guó)外廠商壟斷，如占據(jù)國(guó)內(nèi)大部分市場(chǎng)的Intel CPU（中央處理器）、Windows操作系統(tǒng)、Oracle數(shù)據(jù)庫(kù)、MS Office辦公軟件、AutoCAD設(shè)計(jì)軟件等諸多核心硬件和軟件均來(lái)自美國(guó)公司。

國(guó)內(nèi)外頻繁發(fā)生信息技術(shù)系統(tǒng)方面的重大安全事件，例如：2008年10月20日起，微軟中國(guó)公司每隔一個(gè)小時(shí)對(duì)未通過(guò)正版驗(yàn)證的Windows XP黑屏[1] ，通知用戶(hù)是否使用正版系統(tǒng)；2013年6月6日，美國(guó)國(guó)家安全局前職員斯諾登通過(guò)英國(guó)《衛(wèi)報(bào)》揭露了美國(guó)代號(hào)為棱鏡的秘密監(jiān)聽(tīng)項(xiàng)目[2]；2022年6月22日，西北工業(yè)大學(xué)發(fā)布聲明稱(chēng)，該校遭受境外黑客組織的網(wǎng)絡(luò)攻擊[3]。這三起事件均引起巨大的轟動(dòng)，充分說(shuō)明若將一國(guó)之信息技術(shù)系統(tǒng)底座構(gòu)筑于他國(guó)產(chǎn)品之上，會(huì)存在巨大的隱私泄露風(fēng)險(xiǎn)和安全隱患，對(duì)國(guó)家安全亦構(gòu)成極巨大的威脅。近年來(lái)，美國(guó)商務(wù)部以美國(guó)國(guó)家安全為由，將我國(guó)多家科研機(jī)構(gòu)、企業(yè)列入出口管制實(shí)體清單[4]，企圖扼制我國(guó)信息技術(shù)科技的發(fā)展。由此可見(jiàn)，構(gòu)筑自主可控、安全可靠的信息技術(shù)系統(tǒng)，確保國(guó)家信息安全，已是我國(guó)當(dāng)前極其緊迫和重要的任務(wù)。

2016年3月，中國(guó)電子工業(yè)標(biāo)準(zhǔn)化技術(shù)協(xié)會(huì)信息技術(shù)應(yīng)用創(chuàng)新工作委員會(huì)（以下簡(jiǎn)稱(chēng)信創(chuàng)工委會(huì)）成立，信創(chuàng)成為信息技術(shù)應(yīng)用創(chuàng)新的簡(jiǎn)稱(chēng)。信創(chuàng)工委會(huì)的職責(zé)是聯(lián)合國(guó)內(nèi)眾多優(yōu)秀企業(yè)，共同構(gòu)建自主可控、安全可靠、產(chǎn)業(yè)完整的信息系統(tǒng)硬件與軟件，如CPU、存儲(chǔ)器、操作系統(tǒng)、數(shù)據(jù)庫(kù)、辦公軟件、設(shè)計(jì)軟件、安全軟件等[5]。

經(jīng)過(guò)數(shù)年發(fā)展，我國(guó)已初步建成較完備的信息技術(shù)產(chǎn)業(yè)生態(tài)，涵蓋從底層處理器芯片、操作系統(tǒng)到上層應(yīng)用軟件的全棧信息技術(shù)產(chǎn)品，例如：處理器芯片有龍芯、海光、鯤鵬等，操作系統(tǒng)有銀河麒麟、統(tǒng)信等，網(wǎng)絡(luò)通信設(shè)備有華為、新華三、中興等，數(shù)據(jù)庫(kù)有武漢達(dá)夢(mèng)、華為Gauss DB等，應(yīng)用軟件有WPS Office、中望CAD、360瀏覽器等，整機(jī)廠商有華為、聯(lián)想、紫光、浪潮等。大部分國(guó)產(chǎn)品牌的信息技術(shù)系統(tǒng)產(chǎn)品已能成為相應(yīng)國(guó)外品牌產(chǎn)品的替代產(chǎn)品，部分已實(shí)現(xiàn)產(chǎn)品替代的國(guó)產(chǎn)品牌如表1所示。

1" 國(guó)產(chǎn)計(jì)算機(jī)系統(tǒng)應(yīng)用現(xiàn)狀

1.1" “2+8+N”三步走信創(chuàng)戰(zhàn)略實(shí)施現(xiàn)狀

國(guó)家提出“2+8+N”三步走的信創(chuàng)戰(zhàn)略，逐步實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)系統(tǒng)組件的國(guó)產(chǎn)化替代?！?”指黨和政府單位，“8”指金融、電信、電力、石油、交通、航空航天、教育、醫(yī)療行業(yè)，“N”泛指其他行業(yè)。戰(zhàn)略第一步是實(shí)現(xiàn)我國(guó)黨政機(jī)關(guān)范圍內(nèi)的信息技術(shù)系統(tǒng)的國(guó)產(chǎn)化產(chǎn)品替代，這類(lèi)工作場(chǎng)景保密性、安全性要求高，大部分工作任務(wù)是以文檔資料處理為主，如公文、表格、文稿的編輯、查看、打印、掃描等，對(duì)計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的性能要求較低，需替換的軟件主要是操作系統(tǒng)、辦公軟件、通信軟件、數(shù)據(jù)庫(kù)等。這一步也是國(guó)產(chǎn)計(jì)算機(jī)系統(tǒng)研發(fā)、試用、迭代的過(guò)程，實(shí)現(xiàn)國(guó)產(chǎn)計(jì)算機(jī)系統(tǒng)從無(wú)到有、從能用到好用。當(dāng)國(guó)產(chǎn)計(jì)算機(jī)的軟、硬件生態(tài)圈初步形成后，開(kāi)始實(shí)施第二步戰(zhàn)略，即在國(guó)家八大關(guān)鍵行業(yè)進(jìn)行國(guó)產(chǎn)計(jì)算機(jī)系統(tǒng)替代，進(jìn)一步擴(kuò)大國(guó)產(chǎn)計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的使用場(chǎng)景和用戶(hù)數(shù)量，形成更加完善的國(guó)產(chǎn)計(jì)算機(jī)軟、硬件生態(tài)圈。當(dāng)前我國(guó)正處于第二步戰(zhàn)略的實(shí)施期，相比于第一步，第二步的用戶(hù)涉及面更廣，應(yīng)用場(chǎng)景更復(fù)雜，實(shí)施難度更大。

1.2" 國(guó)產(chǎn)計(jì)算機(jī)系統(tǒng)應(yīng)用現(xiàn)狀：以上海市為例

本研究對(duì)上海市范圍的中職學(xué)校、松江區(qū)范圍內(nèi)的中小學(xué)和計(jì)算機(jī)運(yùn)維公司，就國(guó)產(chǎn)計(jì)算機(jī)系統(tǒng)在辦公應(yīng)用方面的情況進(jìn)行電話訪談或?qū)嵉刈咴L調(diào)查，結(jié)合教學(xué)中使用國(guó)產(chǎn)計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的經(jīng)歷進(jìn)行分析，認(rèn)為國(guó)產(chǎn)計(jì)算機(jī)系統(tǒng)在實(shí)際辦公應(yīng)用中尚存以下三個(gè)方面的問(wèn)題。

1.2.1" 教師對(duì)國(guó)產(chǎn)計(jì)算機(jī)系統(tǒng)認(rèn)識(shí)不足

進(jìn)行訪談的學(xué)?；緵](méi)有采用國(guó)產(chǎn)計(jì)算機(jī)系統(tǒng)，教師普遍對(duì)國(guó)產(chǎn)計(jì)算機(jī)系統(tǒng)存在處理性能差、操作系統(tǒng)難用、軟件兼容性問(wèn)題多等負(fù)面印象。進(jìn)一步了解后發(fā)現(xiàn)，這些負(fù)面印象大部分不是來(lái)自親身使用體驗(yàn)，而是從媒體報(bào)道上獲得的認(rèn)知，甚至是身邊人的轉(zhuǎn)述。國(guó)產(chǎn)計(jì)算機(jī)系統(tǒng)早期確實(shí)曾有一些缺陷，但經(jīng)過(guò)多年的技術(shù)改進(jìn)、迭代，處理器性能已獲得很大提升，操作系統(tǒng)軟硬件兼容數(shù)量已達(dá)600萬(wàn)以上[6]，其中很多軟件已達(dá)到與國(guó)外軟件同等水平的地步，足以滿(mǎn)足大多數(shù)辦公場(chǎng)景的需求，而這些情況尚未被廣大教師獲知。

1.2.2" 學(xué)校國(guó)產(chǎn)計(jì)算機(jī)系統(tǒng)替代工作進(jìn)展緩慢

當(dāng)前是國(guó)家第二步信創(chuàng)戰(zhàn)略的實(shí)施階段，國(guó)產(chǎn)計(jì)算機(jī)系統(tǒng)已在金融、電信、電力等行業(yè)大量投入使用。教育行業(yè)也是第二步戰(zhàn)略的實(shí)施對(duì)象，但在調(diào)查對(duì)象中很難見(jiàn)到國(guó)產(chǎn)計(jì)算機(jī)系統(tǒng)。各區(qū)教育管理部門(mén)正在加大學(xué)校國(guó)產(chǎn)計(jì)算機(jī)系統(tǒng)替代工作的推進(jìn)力度，但面臨較大的阻力，很多學(xué)校因擔(dān)心教師或信息技術(shù)管理人員不會(huì)使用國(guó)產(chǎn)操作系統(tǒng)、不能安裝教學(xué)軟件等原因而延緩采購(gòu)。

1.2.3" 國(guó)產(chǎn)操作系統(tǒng)使用普遍停留在淺層應(yīng)用

黨政部門(mén)作為國(guó)家實(shí)施信創(chuàng)戰(zhàn)略的首要實(shí)施對(duì)象，已基本實(shí)現(xiàn)國(guó)產(chǎn)計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的替代。銀河麒麟和統(tǒng)信是目前主要采用的兩款操作系統(tǒng)，均基于Linux內(nèi)核，為降低使用者的陌生感和上手難度，在界面設(shè)計(jì)、功能菜單等方面參考了Windows，但Linux與Windows在底層設(shè)計(jì)上的差異很大，導(dǎo)致國(guó)產(chǎn)操作系統(tǒng)在目錄管理、程序安裝、功能設(shè)置等方面與Windows存在很多差異。這些差異導(dǎo)致目前大部分辦公人員在使用國(guó)產(chǎn)操作系統(tǒng)時(shí)僅停留在打開(kāi)文件夾、使用WPS Office、打印文檔等簡(jiǎn)單操作層面，在文件夾網(wǎng)絡(luò)共享設(shè)置、IP地址設(shè)置、添加新打印機(jī)、使用Linux命令等其他常用操作上存在較大困難。

2" 中職信息技術(shù)教育現(xiàn)狀

2.1" 教學(xué)內(nèi)容以國(guó)外系統(tǒng)和軟件為主

中職信息技術(shù)教育依據(jù)教育部制定的《中等職業(yè)學(xué)校信息技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)（2020年版）》[7]，新增人工智能、大數(shù)據(jù)、互聯(lián)網(wǎng)、信息安全、虛擬現(xiàn)實(shí)與增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)技術(shù)等前沿內(nèi)容，課程模塊包括基礎(chǔ)模塊和拓展模塊兩部分：基礎(chǔ)模塊包含信息技術(shù)應(yīng)用基礎(chǔ)、網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用、圖文編輯等八個(gè)部分內(nèi)容，拓展模塊包含計(jì)算機(jī)與移動(dòng)終端維護(hù)、小型網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)搭建等十個(gè)專(zhuān)題。課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)教學(xué)所用計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的硬件、操作系統(tǒng)、應(yīng)用軟件等方面沒(méi)有給出明確名稱(chēng)或規(guī)定，但在實(shí)際教學(xué)中許多學(xué)校沿襲傳統(tǒng)的教學(xué)環(huán)境、教學(xué)內(nèi)容，依然基于Wintel（Windows操作系統(tǒng)+Intel中央處理器）的計(jì)算機(jī)系統(tǒng)進(jìn)行授課，教授學(xué)生使用微軟Office辦公軟件進(jìn)行文檔、電子表格、演示文稿的處理與制作，國(guó)產(chǎn)軟件教學(xué)很少。

2.2" 信息技術(shù)相關(guān)證書(shū)的考核內(nèi)容以國(guó)外系統(tǒng)和軟件為主

目前，我國(guó)與信息技術(shù)相關(guān)的認(rèn)證考試主要基于Wintel計(jì)算機(jī)系統(tǒng)。如全國(guó)計(jì)算機(jī)等級(jí)考試（NCRE）是教育部批準(zhǔn)的一項(xiàng)全國(guó)性計(jì)算機(jī)水平考試體系，《全國(guó)計(jì)算機(jī)等級(jí)考試考試大綱（2023年版）》涵蓋四個(gè)等級(jí)的考試，其中一級(jí)設(shè)有四個(gè)科目供考生擇一進(jìn)行考試，只有“計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)及WPS

Office應(yīng)用”一項(xiàng)是以國(guó)產(chǎn)WPS辦公軟件為考試軟件，考核使用WPS Office進(jìn)行文字、表格、演示文稿的處理制作能力，但操作系統(tǒng)仍然是Windows，

考核Windows操作能力[8]。全國(guó)計(jì)算機(jī)應(yīng)用水平考試（NIT）[9]、上海市高等學(xué)校信息技術(shù)水平考試[10]的考試科目也是以Windows、MS Office或其他國(guó)外廠商軟件為主。在認(rèn)證考試導(dǎo)向下，很多學(xué)校選擇Windows、MS Office等軟件進(jìn)行教學(xué)。

2.3" 中職學(xué)生國(guó)產(chǎn)計(jì)算機(jī)系統(tǒng)使用水平不高

在上海市城市科技學(xué)校隨機(jī)抽取100名中職學(xué)生進(jìn)行不記名問(wèn)卷調(diào)查，問(wèn)卷圍繞我國(guó)信創(chuàng)戰(zhàn)略、國(guó)產(chǎn)計(jì)算機(jī)系統(tǒng)設(shè)計(jì)八個(gè)問(wèn)題，如表2所示。

研究共回收有效調(diào)查問(wèn)卷95份，并對(duì)問(wèn)卷的答題選項(xiàng)進(jìn)行數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)。對(duì)統(tǒng)計(jì)結(jié)果進(jìn)行分析發(fā)現(xiàn)，70%的學(xué)生對(duì)信創(chuàng)戰(zhàn)略相關(guān)內(nèi)容了解很少，對(duì)國(guó)產(chǎn)操作系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)與使用存在很大欠缺。這與中職信息技術(shù)教育缺乏國(guó)產(chǎn)操作系統(tǒng)內(nèi)容的教學(xué)現(xiàn)狀是相對(duì)應(yīng)的。當(dāng)前，大部分學(xué)生能熟練使用Windows操作系統(tǒng)，對(duì)于國(guó)產(chǎn)操作系統(tǒng)非常陌生。

80%的學(xué)生使用過(guò)國(guó)產(chǎn)軟件WPS Office且操作熟練度較高，說(shuō)明WPS Office與MS Office差異性很小，能較容易實(shí)現(xiàn)替代。在調(diào)查中可喜地發(fā)現(xiàn)，80%的學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)國(guó)產(chǎn)操作系統(tǒng)表現(xiàn)出積極的態(tài)度，這是實(shí)現(xiàn)我國(guó)信創(chuàng)戰(zhàn)略全面落實(shí)的新生力量。

基于當(dāng)前中職學(xué)校的信息技術(shù)教學(xué)與認(rèn)證考試情況可以看出，我國(guó)的信息技術(shù)教育缺少?lài)?guó)產(chǎn)計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的教學(xué)內(nèi)容，導(dǎo)致大部分中職學(xué)生不了解國(guó)產(chǎn)計(jì)算機(jī)系統(tǒng)，不會(huì)操作國(guó)產(chǎn)操作系統(tǒng)，這與當(dāng)前國(guó)家信創(chuàng)戰(zhàn)略是不相符的。為使我國(guó)信創(chuàng)戰(zhàn)略更快取得實(shí)效，落實(shí)國(guó)產(chǎn)計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的真替、真用，亟待在信息技術(shù)教學(xué)與認(rèn)證考試兩方面作出改變，增加國(guó)產(chǎn)計(jì)算機(jī)系統(tǒng)、國(guó)產(chǎn)操作系統(tǒng)與應(yīng)用軟件的教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生在國(guó)產(chǎn)操作系統(tǒng)與應(yīng)用軟件方面的知識(shí)與操作技能。

職業(yè)教育作為國(guó)家重要的教育類(lèi)型，承擔(dān)著高素質(zhì)勞動(dòng)者和中高級(jí)技能型人才的培養(yǎng)任務(wù)，中職學(xué)生是國(guó)家技能人才的重要新生力量。在中職信息技術(shù)課程中應(yīng)基于國(guó)產(chǎn)計(jì)算機(jī)系統(tǒng)開(kāi)展教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生掌握國(guó)產(chǎn)操作系統(tǒng)與應(yīng)用軟件，為國(guó)家輸送大量技能型人才，對(duì)擴(kuò)大國(guó)產(chǎn)計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的用戶(hù)基數(shù)有巨大的推動(dòng)作用。只有當(dāng)掌握國(guó)產(chǎn)計(jì)算機(jī)系統(tǒng)操作技能的用戶(hù)基數(shù)達(dá)到一定規(guī)模，國(guó)產(chǎn)計(jì)算機(jī)系統(tǒng)在千行百業(yè)中才能被順利使用起來(lái)，最終實(shí)現(xiàn)我國(guó)全面構(gòu)建自主可控、安全可靠的信息技術(shù)底座的目標(biāo)。

3" 基于國(guó)產(chǎn)計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的中職信息技術(shù)教

育實(shí)施方案

信息技術(shù)系統(tǒng)國(guó)產(chǎn)化替代是大勢(shì)所趨，中職學(xué)校有必要在信息技術(shù)教學(xué)師資、環(huán)境等方面提前做好準(zhǔn)備。綜合考慮當(dāng)前各中職學(xué)校國(guó)產(chǎn)計(jì)算機(jī)系統(tǒng)師資缺乏的實(shí)際情況，在教學(xué)實(shí)踐中需要逐步進(jìn)行信息技術(shù)教學(xué)工作的調(diào)整和改革。以上海市城市科技學(xué)校為例，該校結(jié)合信息技術(shù)教學(xué)中的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，提出如下分步實(shí)施方案。

3.1" 學(xué)校支持信息技術(shù)教師參與國(guó)產(chǎn)操作系統(tǒng)培訓(xùn)與認(rèn)證考試

目前，國(guó)產(chǎn)操作系統(tǒng)主要是銀河麒麟和統(tǒng)信，教學(xué)和辦公主要使用操作系統(tǒng)的桌面版本。學(xué)校根據(jù)擬用操作系統(tǒng)安排信息技術(shù)教師參加桌面版操作系統(tǒng)培訓(xùn)，并考取《麒麟操作系統(tǒng)桌面工程師KYCA（桌面）認(rèn)證證書(shū)》《UCA工程師（桌面）認(rèn)證證書(shū)》。通過(guò)培訓(xùn)，教師能熟練掌握國(guó)產(chǎn)操作系統(tǒng)的操作，為后續(xù)基于國(guó)產(chǎn)操作系統(tǒng)的信息技術(shù)教學(xué)儲(chǔ)備知識(shí)技能。

3.2" 機(jī)房構(gòu)建國(guó)產(chǎn)操作系統(tǒng)使用環(huán)境

很多學(xué)校為了統(tǒng)一管理機(jī)房計(jì)算機(jī)的軟件安裝、保護(hù)、還原等任務(wù)，會(huì)在計(jì)算機(jī)主機(jī)內(nèi)部配置硬盤(pán)保護(hù)卡或在硬盤(pán)中安裝保護(hù)軟件，使硬盤(pán)中劃分出多個(gè)獨(dú)立分區(qū)實(shí)現(xiàn)不同操作系統(tǒng)的安裝，同時(shí)可以使操作系統(tǒng)免遭破壞。很多學(xué)校機(jī)房采用的計(jì)算機(jī)系統(tǒng)CPU以Intel CPU為主，銀河麒麟和統(tǒng)信操作系統(tǒng)均有適配Intel CPU的版本，可以在現(xiàn)有計(jì)算機(jī)系統(tǒng)中利用硬盤(pán)保護(hù)卡或保護(hù)軟件劃分出一個(gè)獨(dú)立分區(qū)，安裝國(guó)產(chǎn)操作系統(tǒng)和應(yīng)用軟件，為師生提供一個(gè)國(guó)產(chǎn)操作系統(tǒng)的使用環(huán)境。

3.3" 開(kāi)設(shè)國(guó)產(chǎn)操作系統(tǒng)學(xué)習(xí)社團(tuán)

中職學(xué)校開(kāi)設(shè)有各類(lèi)學(xué)習(xí)社團(tuán)，豐富了學(xué)生校園生活，拓寬了學(xué)習(xí)門(mén)類(lèi)，涵蓋內(nèi)容廣泛，授課形式靈活。學(xué)校作為開(kāi)展信息技術(shù)教學(xué)的主陣地，可以通過(guò)開(kāi)設(shè)以國(guó)產(chǎn)操作系統(tǒng)認(rèn)識(shí)與使用為學(xué)習(xí)內(nèi)容的社團(tuán)進(jìn)行基于國(guó)產(chǎn)計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的信息技術(shù)教學(xué)改革實(shí)踐。在社團(tuán)教學(xué)中，學(xué)生能夠了解國(guó)產(chǎn)操作系統(tǒng)，掌握國(guó)產(chǎn)操作系統(tǒng)的操作技能；教師能夠優(yōu)化國(guó)產(chǎn)操作系統(tǒng)的教學(xué)內(nèi)容，積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，為更系統(tǒng)化的課堂授課作準(zhǔn)備。

3.4" 在國(guó)產(chǎn)操作系統(tǒng)中進(jìn)行部分教學(xué)

中職信息技術(shù)教學(xué)內(nèi)容主要有數(shù)據(jù)處理、程序設(shè)計(jì)、數(shù)字媒體技術(shù)應(yīng)用、人工智能初步等，選用的軟件主要是MS Office、PyCharm等。PyCharm是Python程序設(shè)計(jì)軟件，在國(guó)產(chǎn)操作系統(tǒng)中都有適配，程序界面與在Windows中基本保持一致，使用PyCharm進(jìn)行Python編程時(shí)對(duì)操作系統(tǒng)的依賴(lài)性較少。因此，在國(guó)產(chǎn)操作系統(tǒng)中進(jìn)行程序設(shè)計(jì)切換教學(xué)，既不影響現(xiàn)有程序設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，又能讓學(xué)生有機(jī)會(huì)接觸、熟悉國(guó)產(chǎn)操作系統(tǒng)環(huán)境。

3.5" 在信息技術(shù)課程中增加國(guó)產(chǎn)軟件的使用

高等教育出版社教材發(fā)展研究所編寫(xiě)的信息技術(shù)課程相關(guān)教材中包括部分國(guó)產(chǎn)軟件的相關(guān)教學(xué)內(nèi)容，如WPS Office。由于目前各類(lèi)認(rèn)證考試以MS Office為考試軟件，中職學(xué)校在教學(xué)時(shí)仍使用MS Office進(jìn)行授課。WPS Office與MS Office在界面設(shè)計(jì)、菜單布局、功能設(shè)計(jì)等方面已經(jīng)很接近，格式也相互兼容，用戶(hù)在兩款軟件間切換比較容易。在教學(xué)中適度增加國(guó)產(chǎn)操作系統(tǒng)環(huán)境中WPS Office

的使用作為拓展內(nèi)容，可以逐步培養(yǎng)學(xué)生國(guó)產(chǎn)操作系統(tǒng)與應(yīng)用軟件的使用習(xí)慣。

以上是應(yīng)對(duì)當(dāng)前大部分學(xué)校機(jī)房計(jì)算機(jī)系統(tǒng)中Wintel計(jì)算機(jī)系統(tǒng)仍占主導(dǎo)地位情況的初步實(shí)施方案?；趪?guó)產(chǎn)操作系統(tǒng)開(kāi)展信息技術(shù)教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生使用國(guó)產(chǎn)操作系統(tǒng)習(xí)慣、擴(kuò)大國(guó)產(chǎn)計(jì)算機(jī)系統(tǒng)用戶(hù)基數(shù)、破解當(dāng)前國(guó)產(chǎn)計(jì)算機(jī)系統(tǒng)用得少或不會(huì)用等難題的重要舉措，能夠有力推動(dòng)國(guó)產(chǎn)計(jì)算機(jī)系統(tǒng)在我國(guó)各行各業(yè)的真替、真用。隨著國(guó)家信創(chuàng)戰(zhàn)略不斷深入實(shí)施，國(guó)產(chǎn)計(jì)算機(jī)系統(tǒng)必將逐步成為我國(guó)信息技術(shù)系統(tǒng)的主要組成部分；各計(jì)算機(jī)認(rèn)證考試將逐步加大國(guó)產(chǎn)計(jì)算機(jī)系統(tǒng)和軟件相關(guān)考核內(nèi)容的比例；信息技術(shù)課程將以國(guó)產(chǎn)計(jì)算機(jī)系統(tǒng)作為教學(xué)環(huán)境，以國(guó)產(chǎn)操作系統(tǒng)和應(yīng)用軟件作為主要教學(xué)內(nèi)容。

4" 結(jié)束語(yǔ)

實(shí)施國(guó)家信創(chuàng)戰(zhàn)略，全面構(gòu)建我國(guó)自主可控、安全可靠的信息技術(shù)系統(tǒng)底座是一項(xiàng)需要全民參與的系統(tǒng)工程。職業(yè)教育是國(guó)家的重要教育類(lèi)型，基于國(guó)產(chǎn)計(jì)算機(jī)系統(tǒng)開(kāi)展信息技術(shù)教育能為國(guó)家信創(chuàng)產(chǎn)業(yè)培養(yǎng)眾多的新生力量。本文對(duì)基于國(guó)產(chǎn)計(jì)算機(jī)系統(tǒng)開(kāi)展中職信息技術(shù)教育作了初步探索與思考，提出學(xué)?；趪?guó)產(chǎn)計(jì)算機(jī)系統(tǒng)開(kāi)展信息技術(shù)教育需要在機(jī)房環(huán)境、課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)內(nèi)容、認(rèn)證考試、崗位需求等多方面作出變革。當(dāng)前相關(guān)研究和實(shí)踐還較少，期望未來(lái)更多教育工作者與社會(huì)力量一起努力，推動(dòng)國(guó)產(chǎn)計(jì)算機(jī)系統(tǒng)及基于國(guó)產(chǎn)計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的信息技術(shù)教育發(fā)展，共同助力國(guó)家信創(chuàng)戰(zhàn)略實(shí)施。

5" 參考文獻(xiàn)

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