摘 要：黨的二十大擘畫出以中國式現(xiàn)代化全面推進中華民族偉大復(fù)興的宏偉藍圖。中國式現(xiàn)代化在給新時代高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育帶來新挑戰(zhàn)的同時，也賦予了其新使命。從教育內(nèi)容、教育保障、教育效果等維度，推動新時代高校網(wǎng)絡(luò)思政教育思想引領(lǐng)、理論導(dǎo)向、精神激勵等作用的發(fā)揮，可匯集起大學(xué)生投身中國式現(xiàn)代化建設(shè)偉業(yè)的精神力量，為中華民族偉大復(fù)興提供強大的網(wǎng)絡(luò)思想政治保障。

關(guān)鍵詞：中國式現(xiàn)代化；高校；網(wǎng)絡(luò)思想政治教育

中圖分類號：G641;G41 文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：１００９ — ２２３４（２０25）02 — ００73 — ０４

近年來，黨中央和國務(wù)院先后印發(fā)了《關(guān)于加強和改進新形勢下高校思想政治工作的意見》《關(guān)于新時代加強和改進思想政治工作的意見》等文件，在網(wǎng)絡(luò)思想政治工作、網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容建設(shè)、網(wǎng)絡(luò)傳播能力、校園網(wǎng)絡(luò)安全，以及網(wǎng)絡(luò)環(huán)境營造等方面進行了科學(xué)、系統(tǒng)、翔實的設(shè)計。黨的二十大報告明確指出，新時代新征程中國共產(chǎn)黨的使命任務(wù)是“以中國式現(xiàn)代化全面推進中華民族偉大復(fù)興”［1］，并提出“推動形成良好網(wǎng)絡(luò)生態(tài)”［2］。作為新時代黨的創(chuàng)新理論在網(wǎng)絡(luò)空間的主要傳播手段和落實立德樹人根本任務(wù)的主要陣地，高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育在高校思想政治教育戰(zhàn)略全局乃至整個高等教育現(xiàn)代化進程中的地位愈加突出。

一、比較之維：高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育內(nèi)涵的雙重解讀

作為高校思想政治教育內(nèi)涵式發(fā)展的重要推手，高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育是高校思想政治教育在體系上的完善、理念上的更新和格局上的拓展，兩者系特殊與一般、部分與整體的關(guān)系。網(wǎng)絡(luò)既是一種以信息技術(shù)為核心的工具性存在，也是一種以整體環(huán)境面貌呈現(xiàn)的社會性存在。在網(wǎng)絡(luò)二重性基礎(chǔ)上的理論創(chuàng)新和實踐探索，是高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育發(fā)展的應(yīng)有之義。

（一）以網(wǎng)絡(luò)為工具的高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育

將網(wǎng)絡(luò)視為工具開展思想政治教育，先要對網(wǎng)絡(luò)媒介進行區(qū)分。按媒介技術(shù)形式劃分，網(wǎng)絡(luò)媒介可分為傳統(tǒng)網(wǎng)站和以微博、微信公眾號、手機客戶端等為代表的新媒體；按媒介功能劃分，網(wǎng)絡(luò)媒介可分為網(wǎng)絡(luò)電視、網(wǎng)絡(luò)廣播、網(wǎng)絡(luò)圖書、網(wǎng)絡(luò)短視頻、網(wǎng)絡(luò)期刊等。選擇何種網(wǎng)絡(luò)媒介開展思想政治教育工作，需要根據(jù)媒介自身的特點和傳播優(yōu)勢，結(jié)合教育內(nèi)容和教育對象進行綜合考量。因此，以網(wǎng)絡(luò)為工具的高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育，可以根據(jù)教育內(nèi)容、網(wǎng)絡(luò)媒介和教育對象進行細(xì)分。一是以教育內(nèi)容為中心的高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育，包括高校網(wǎng)絡(luò)新聞宣傳教育、網(wǎng)絡(luò)思想理論教育和高校網(wǎng)絡(luò)文化教育等，其實質(zhì)是對傳統(tǒng)高校思想政治教育在網(wǎng)絡(luò)空間的進一步拓展，教育內(nèi)容既有黨的創(chuàng)新理論知識，又有心理學(xué)、管理學(xué)、哲學(xué)、社會學(xué)、教育學(xué)等學(xué)科交叉觀點，還有學(xué)科自主的知識體系，可謂包羅萬象，體現(xiàn)出高校思想政治教育特有的厚度、廣度和深度。二是以網(wǎng)絡(luò)媒介為中心的高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育，包括大眾媒介、社區(qū)媒介和“自媒體”的思想政治教育等，其核心要義是要突破網(wǎng)絡(luò)思想政治教育媒介間的限制，達到兼容并包，形成傳播合力和全方位立體化的教育格局。以網(wǎng)絡(luò)媒介為中心的高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育聚焦思政課的網(wǎng)絡(luò)運行空間，推動教育空間、教育機會的全覆蓋，及時觀照中國特色社會主義偉大實踐，將實踐成果適時轉(zhuǎn)化為網(wǎng)絡(luò)教育資源，推動網(wǎng)絡(luò)育人成效的提升。三是以教育對象為中心的高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育，包括以大學(xué)生群體為對象、以高校教師為對象和以高校行政服務(wù)人員為對象的高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育等。以教育對象為中心的高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育，明確了高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的對象，體現(xiàn)出全員聯(lián)動的特征，進一步加強了高校與社會網(wǎng)絡(luò)資源力量的統(tǒng)籌，補齊網(wǎng)絡(luò)思想政治教育保障體系的短板，其實質(zhì)在于加強全員參與，為“三全育人”建設(shè)提供體系保障。

（二）以網(wǎng)絡(luò)為環(huán)境的高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育

以網(wǎng)絡(luò)為環(huán)境的高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育，是指在整個網(wǎng)絡(luò)社會環(huán)境中對高校思想政治教育進行的認(rèn)識、思考和實踐。網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展使人的生活方式和精神世界都發(fā)生了革命性變化，因此，要立足網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，主動增強網(wǎng)絡(luò)思維，積極進行網(wǎng)絡(luò)實踐，努力形成網(wǎng)上網(wǎng)下相互協(xié)調(diào)的工作局面。第一，注重網(wǎng)絡(luò)思維的增強和對“跨界思維”“大數(shù)據(jù)思維”“融合思維”的吸納，重視開放性思維、創(chuàng)新性思維和交互性思維的養(yǎng)成，其實質(zhì)是要維護高校思想政治教育的整體性和系統(tǒng)性，注重思想政治教育工作與信息網(wǎng)絡(luò)的深度整合，用創(chuàng)新的理念、手段和方法，在網(wǎng)絡(luò)空間講好中國故事。第二，注重進行網(wǎng)絡(luò)實踐，積極開展網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)應(yīng)用和網(wǎng)絡(luò)交往實踐，重視網(wǎng)絡(luò)文明建設(shè)，其目的在于運用各類網(wǎng)絡(luò)新媒體和新手段，深入大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)社會生活，深耕大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)共享社區(qū)，在強化高校網(wǎng)絡(luò)思維的同時，因材施教，利用紅色網(wǎng)站、優(yōu)秀課程在線平臺、高校官方微信公眾號、微博、“朋輩交往社區(qū)”等教育矩陣開展正面宣傳，培養(yǎng)大學(xué)生自立、自強、自尊、自信的意識和平等、民主、共享、開放的理念。第三，注重形成網(wǎng)上網(wǎng)下工作合力，主動接受由各類新媒體帶來的信息傳播格局大調(diào)整，加強傳統(tǒng)媒體與網(wǎng)絡(luò)新興媒體的融合使用，通過“互聯(lián)網(wǎng)+”將各類網(wǎng)絡(luò)陣地相聯(lián)，將傳統(tǒng)思想政治教育工作優(yōu)勢順延到網(wǎng)絡(luò)思想政治教育場域，直面網(wǎng)絡(luò)虛擬世界和現(xiàn)實世界中的“真問題”，聚焦網(wǎng)上網(wǎng)下的“熱問題”，扣準(zhǔn)線上線下輿論思潮的“大問題”，用大數(shù)據(jù)、人工智能、物聯(lián)網(wǎng)、5G等網(wǎng)絡(luò)信息前沿技術(shù)豐富教育手段，提高高校優(yōu)質(zhì)思想文化產(chǎn)品的質(zhì)量和供給能力，以強大的工作合力推動思想引領(lǐng)、理論導(dǎo)向和精神激勵作用的充分發(fā)揮。

二、背景之維：中國式現(xiàn)代化對高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育提出的挑戰(zhàn)和要求

高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育建設(shè)有著明顯的時代背景。習(xí)近平總書記指出“加強全媒體傳播體系建設(shè)，塑造主流輿論新格局”［3］，“努力把我國建設(shè)成為網(wǎng)絡(luò)強國”［4］。以網(wǎng)絡(luò)強國建設(shè)為主要內(nèi)容之一的中國式現(xiàn)代化是新時代新征程中黨和國家的奮斗目標(biāo)，也是高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育最大的實踐指向。

（一）“兩個大局”給高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育建設(shè)提出新的挑戰(zhàn)

當(dāng)前，我國正處于“兩個大局”的戰(zhàn)略機遇期。第一為國內(nèi)大局，即我們正處于中華民族偉大復(fù)興的戰(zhàn)略全局之中。黨的二十大報告明確指出，中國共產(chǎn)黨的中心任務(wù)就是要以中國式現(xiàn)代化全面推進中華民族偉大復(fù)興。但是，在前進的道路上，我國的發(fā)展還將面臨著許多深層次的矛盾和困難，這些給高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育建設(shè)也帶來了沖擊和挑戰(zhàn)。第二為國際大局，即我國正處于世界百年未有之大變局之中。習(xí)近平總書記強調(diào)“當(dāng)前中國處于近代以來最好的發(fā)展時期，世界處于百年未有之大變局”［5］。面對這一變局，我國緊抓新一輪科技革命機遇，實現(xiàn)了產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的進一步優(yōu)化升級，逐漸走向世界舞臺的中央。但是，受逆全球化思潮的影響，國家單邊主義、地區(qū)保護主義勢頭明顯上升，部分地區(qū)局勢動蕩，世界經(jīng)濟持續(xù)疲軟，這些也使中國式現(xiàn)化化道路變得崎嶇坎坷。因此，正視并客觀分析“兩個大局”對中國式現(xiàn)代化建設(shè)帶來的挑戰(zhàn)，是高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育建設(shè)不容忽視和必須解答的時代課題。

（二）“兩個文明”給高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育建設(shè)提供了新的視域

物質(zhì)文明與精神文明協(xié)調(diào)發(fā)展是中國式現(xiàn)代化的重要特征之一。物質(zhì)文明通過科技創(chuàng)新，優(yōu)質(zhì)生產(chǎn)力發(fā)展、人們的勤勞拼搏等途徑可以實現(xiàn)，而作為人內(nèi)在需求表現(xiàn)的精神生活，包括虛擬空間的生活，是人類在達到物質(zhì)滿足之后產(chǎn)生的更高層次的追求。人的精神生活包括兩種狀態(tài)，即社會集體狀態(tài)和獨立個體狀態(tài)，兩種狀態(tài)精神生活的富裕都是中國式現(xiàn)代化的應(yīng)有之義。這一方面表現(xiàn)為人民群眾在物質(zhì)條件滿足基礎(chǔ)上豐富精神生活的訴求；另一方面表現(xiàn)為國家、政府、社會對于人民群眾訴求的滿足程度，也就是人民群眾精神生活的獲得感和幸福感，以及呈現(xiàn)出的社會文明狀態(tài)。隨著中國式現(xiàn)代化的深入推進，大學(xué)生作為時代新人的重要組織部分，對于精神美好生活的向往越來越明確，對于網(wǎng)絡(luò)文明的追求越來越迫切。因此，高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育在滿足大學(xué)生精神生活需要、增強大學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)空間的滿足感方面，責(zé)任重大。如何通過馬克思主義理論教育培養(yǎng)高素質(zhì)的中國式現(xiàn)代化建設(shè)者，如何通過網(wǎng)絡(luò)價值引領(lǐng)維護風(fēng)清氣正的網(wǎng)絡(luò)輿論空間，如何通過發(fā)展先進網(wǎng)絡(luò)文化提升大學(xué)生獻身社會主義事業(yè)的精神動能，是高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育建設(shè)過程中必須考慮的長遠(yuǎn)問題。

（三）“多重歷史”給高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育建設(shè)帶來豐富資源

習(xí)近平總書記強調(diào)，思政課教師的視野要廣，要有歷史視野，“要有5000多年中華文明史，要有500多年世界社會主義史，要有中國人民近代以來170多年斗爭史，要有中國共產(chǎn)黨近100年的奮斗史，要有中華人民共和國70年的發(fā)展史，要有改革開放40多年的實踐史，要有新時代中國特色社會主義取得的歷史性成就、發(fā)生的歷史性變革”［6］。高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育者也是如此，不僅要講好馬克思主義理論，也要以史為鑒，講好中國歷史。中華民族的悠久歷史一方面為高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育建設(shè)提供了豐富的素材和資源；另一方面也向高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育拋出了全新的時代課題：如何運用中國共產(chǎn)黨史、新中國史、改革開放史、社會主義發(fā)展史和中華民族發(fā)展史中蘊含的豐富育人素材，科學(xué)回答“中國共產(chǎn)黨為什么能和中國特色社會主義為什么好”的重大理論問題，充分解釋“馬克思主義為什么行與中國化時代化的馬克思主義為什么行”的重大現(xiàn)實問題。因此，“多重歷史”為高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育建設(shè)提供了豐富的營養(yǎng)。

三、實踐之維：高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育在中國式現(xiàn)代化進程中的發(fā)力點

推進中國式現(xiàn)代化進程，加強高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育建設(shè)，要以黨的二十大精神為指引，持續(xù)創(chuàng)新體制機制，不斷提升網(wǎng)絡(luò)思想政治教育在大學(xué)生群體中的思想引領(lǐng)力、輿論解釋力和內(nèi)容吸引力，實現(xiàn)自身的內(nèi)涵式發(fā)展。

（一）在內(nèi)容上崇尚“精”

高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育要突破傳統(tǒng)思想政治教育理念、內(nèi)容、空間的制約，通過宣傳精品文化、建設(shè)精品平臺和打造精良師資，為自身創(chuàng)新發(fā)展開新路、展新局、贏新效。

1.宣傳精品文化。恩格斯認(rèn)為“一切社會變遷和政治變革的終極原因，不應(yīng)當(dāng)?shù)饺藗兊念^腦中，到人們對永恒的真理和正義的日益增進的認(rèn)識中去尋找，而應(yīng)當(dāng)?shù)缴a(chǎn)方式和交換方式的變更中去尋找”［7］。當(dāng)前，網(wǎng)絡(luò)是包括大學(xué)生在內(nèi)的所有網(wǎng)民學(xué)習(xí)、生活、娛樂的集中地。習(xí)近平總書記強調(diào)“必須科學(xué)認(rèn)識網(wǎng)絡(luò)傳播規(guī)律，提高用網(wǎng)治網(wǎng)水平，使互聯(lián)網(wǎng)這個最大變量變成事業(yè)發(fā)展的最大增量”［8］。因此，高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育要堅持“文化為魂”，依托各類網(wǎng)絡(luò)新媒體和先進技術(shù)，通過“全國大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)文化節(jié)”“全國高校網(wǎng)絡(luò)教育優(yōu)秀作品推選展示”“網(wǎng)絡(luò)文明進校園”等活動，弘揚校園網(wǎng)絡(luò)文化，傳播中國式現(xiàn)代化進程中的正能量，使網(wǎng)絡(luò)這一最大變量，成為高校思想政治教育的最大增量。

2.建設(shè)精品平臺。網(wǎng)絡(luò)平臺建設(shè)，是高校做好網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的重要抓手。一方面，要打造縱橫交叉的平臺立體架構(gòu)，即以“學(xué)校官方網(wǎng)站+官方QQ群+官方微博+官方微信公眾號+官方短視頻賬號+易班”為模式的同層級平臺陣地，連同以“校級網(wǎng)絡(luò)媒體+院級網(wǎng)絡(luò)媒體+系級網(wǎng)絡(luò)媒體+班級網(wǎng)絡(luò)媒體”為模式的多層級平臺陣地，形成高校網(wǎng)絡(luò)媒體矩陣；另一方面，要加強各網(wǎng)絡(luò)媒體平臺內(nèi)部的協(xié)調(diào)，注重各平臺之間的優(yōu)勢組合，開展校園網(wǎng)絡(luò)平臺與校外主流媒體的溝通交流，創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)媒體表達方式，實現(xiàn)新舊載體融合，用“網(wǎng)絡(luò)話”“青年話”“暖心話”“中國話”增強網(wǎng)絡(luò)媒體矩陣對大學(xué)生的吸引力，有效開啟高校思想政治教育新形態(tài)，不斷彰顯高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育在中國式現(xiàn)代化進程中的價值擔(dān)當(dāng)。

3.打造精良師資。高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育是通過網(wǎng)絡(luò)工具和網(wǎng)絡(luò)環(huán)境開展的思想政治教育，幫助大學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，尤其需要充分發(fā)揮高校思想政治教育專門人才的作用。習(xí)近平總書記特別指出，高?！耙潺R建強思政課專職教師隊伍，建設(shè)專職為主、專兼結(jié)合、數(shù)量充足、素質(zhì)優(yōu)良的思政課教師隊伍”［9］。因此，做好高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作，要努力打造一支“政治過硬、本領(lǐng)高強、求實創(chuàng)新、能打勝仗”［10］的網(wǎng)絡(luò)思想政治教育專門工作隊伍。精良的教師隊伍可以在工作中主動靠近學(xué)生，在心靈上主動走近學(xué)生，在網(wǎng)絡(luò)空間里主動發(fā)聲，準(zhǔn)確應(yīng)對紛繁復(fù)雜的網(wǎng)絡(luò)難題，為中國式現(xiàn)代化建設(shè)營造良好的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。

（二）在保障上追求“足”

面對社交媒體的蓬勃發(fā)展和高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育建設(shè)的高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求，高校要善于從提高建網(wǎng)用網(wǎng)管網(wǎng)能力、優(yōu)化成果評價、健全體制機制等方面，確保網(wǎng)絡(luò)思想政治教育建設(shè)措施到位。

1.立足高校建網(wǎng)用網(wǎng)管網(wǎng)能力提升。網(wǎng)絡(luò)是大學(xué)生獲取生活、學(xué)習(xí)信息的重要來源，在帶給新思想、新知識的同時，也會影響大學(xué)生的價值判斷和行為習(xí)慣，必須高度重視。習(xí)近平總書記指出“要主動適應(yīng)信息化要求，強化互聯(lián)網(wǎng)思維，不斷提高對互聯(lián)網(wǎng)規(guī)律的把握能力、對網(wǎng)絡(luò)輿論的引導(dǎo)能力、對信息化發(fā)展的駕馭能力、對網(wǎng)絡(luò)安全的保障能力”［11］。因此，高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育，必須緊抓歷史機遇，努力提升高校建網(wǎng)用網(wǎng)管網(wǎng)的能力，教育師生始終以黨的最新理論成果武裝頭腦，進一步強化網(wǎng)絡(luò)意識，增強責(zé)任擔(dān)當(dāng)，科學(xué)用網(wǎng)，文明上網(wǎng)，爭做新時代好網(wǎng)民，為推進網(wǎng)絡(luò)強國建設(shè)貢獻力量。

2.做足成果評價體系。為鼓勵教師參與、接受高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育，增強教育實效，高校應(yīng)成立“高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育研究評價中心”，加強頂層設(shè)計，規(guī)范網(wǎng)絡(luò)思想政治教育平臺和載體建設(shè)，構(gòu)建成果評價認(rèn)證體系，優(yōu)化教育成果評價，注重理論成果的有效轉(zhuǎn)化，將優(yōu)秀網(wǎng)絡(luò)思想政治教育成果納入相關(guān)教師的科研成果統(tǒng)計和職稱評聘條件，以培育更多的高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育精品項目和名師工作室，讓高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作者樂于付出，安于奉獻，勇于在中國式現(xiàn)代化進程中把高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育事業(yè)不斷推向深入。

3.制足網(wǎng)絡(luò)治理規(guī)章。高校要出臺網(wǎng)絡(luò)生態(tài)治理規(guī)章制度，重點規(guī)范校院系班各級社交媒體平臺，把控內(nèi)容質(zhì)量，推進數(shù)字化校園建設(shè)，增強大學(xué)生依法用網(wǎng)意識，注重個人隱私保護，教育學(xué)生在暢游網(wǎng)絡(luò)自由空間的同時，也要明確網(wǎng)絡(luò)邊界，準(zhǔn)確分辨信息真?zhèn)?，善于用馬克思主義理論武裝頭腦，自覺用法律法規(guī)同網(wǎng)絡(luò)違法行為和錯誤網(wǎng)絡(luò)思潮做斗爭，營造清朗的高校網(wǎng)絡(luò)空間。

（三）在效果上謀求“深”

高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育要落實立德樹人的根本任務(wù)，提升自身驅(qū)動力和解釋力，向大學(xué)生科學(xué)回答有關(guān)現(xiàn)代化的“中國之問”“世界之問”；同時，還應(yīng)增強自身親和力和吸引力，讓大學(xué)生真正理解有關(guān)現(xiàn)代化的“人民之問”“時代之問”。

1.聚焦“中國之問”提升高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的驅(qū)動力，讓學(xué)生深度參與?，F(xiàn)代化的“中國之問”指的是中國作為世界上人口最多，也是最大的發(fā)展中國家和社會主義國家，如何實現(xiàn)現(xiàn)代化的問題。高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育在聚焦“中國之問”時，要利用網(wǎng)絡(luò)環(huán)境和網(wǎng)絡(luò)工具向大學(xué)生講深講透中國式現(xiàn)代化的本質(zhì)特征、根本保證、顯著特點和實現(xiàn)步驟，引導(dǎo)大學(xué)生運用網(wǎng)絡(luò)思維傳承紅色基因，賡續(xù)精神血脈，積極響應(yīng)并主動投身中國式現(xiàn)代化建設(shè)偉業(yè)，在實踐中實現(xiàn)“小我”與“大我”的統(tǒng)一。

2.圍繞“世界之問”提升高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的解釋力，讓學(xué)生深度信服?，F(xiàn)代化的“世界之問”指的是世界各國實現(xiàn)現(xiàn)代化的道路是否只有西方一條路可走的問題。高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育在回應(yīng)“世界之問”時，要運用網(wǎng)絡(luò)手段和技術(shù)讓學(xué)生充分理解當(dāng)今世界發(fā)展的不平衡和不穩(wěn)定，深刻認(rèn)識“現(xiàn)代化是一個開放式題目”，進而由衷贊嘆現(xiàn)代化“世界之問”的中國答案和中國智慧，深度領(lǐng)悟人類命運共同體理念，積極參與人類命運共同體建設(shè)。

3.緊跟“人民之問”增強高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的親和力，讓學(xué)生深度滿意?，F(xiàn)代化的“人民之問”指的是全體中國人民渴望、期盼什么樣的現(xiàn)代化的問題。高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育在回復(fù)“人民之問”時，基于我們物質(zhì)文明快速發(fā)展的現(xiàn)實，應(yīng)更多聚焦于人民的精神需求，向大學(xué)生講明白現(xiàn)代化本質(zhì)上是人的現(xiàn)代化，中國式現(xiàn)代化是以人民為中心的現(xiàn)代化，其中必定包含加強對大學(xué)生的人文關(guān)懷，以及愛國意識、獨立思考能力的培養(yǎng)，最終起到解決思想難題，滿足精神生活的效用。因此，高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育讓大學(xué)生群體體會到的是“友好親切”而非“冷漠生硬”，展現(xiàn)了深厚的人民情懷。

4.緊扣“時代之問”增強高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的吸引力，讓學(xué)生深度接受?，F(xiàn)代化的“時代之問”指的是中國式現(xiàn)代化在總結(jié)、吸收世界現(xiàn)代化經(jīng)驗教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，在新時代如何更好結(jié)合國情不斷取得成功的問題。高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育應(yīng)充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，向大學(xué)生講清楚在推進中國式現(xiàn)代化的進程中，“必須堅持人民至上”“必須堅持自信自立”“必須堅持守正創(chuàng)新”“必須堅持問題導(dǎo)向”“必須堅持系統(tǒng)觀念”“必須堅持胸懷天下”［12］，讓學(xué)生深度接受馬克思主義理論，深刻認(rèn)同中國自主的現(xiàn)代化知識體系和話語體系，主動在中國式現(xiàn)代化建設(shè)的新征程中貢獻青春力量。

黨的二十大報告，吹響了中國共產(chǎn)黨團結(jié)帶領(lǐng)全國各族人民以中國式現(xiàn)代化全面推進中華民族偉大復(fù)興的號角。中國式現(xiàn)代化作為高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育在新時代新征程中的顯著語境，決定著其建設(shè)的內(nèi)容、保障和效果；同樣，加強高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育，也必將為中國式現(xiàn)代化的順利實現(xiàn)提供強大的網(wǎng)絡(luò)思想政治保障。

〔參 考 文 獻〕

［1］［2］［3］［12］習(xí)近平著作選讀：第１卷［M］.北京：人民出版社，2023：18，36，36，16－18.

［4］習(xí)近平談治國理政：第1卷［M］.北京：外文出版社，2014：197.

［5］［8］［9］［10］［11］習(xí)近平談治國理政：第3卷［M］.北京：外文出版社，2020：428，311，311，315，308.

［6］習(xí)近平.思政課是落實立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程［J］.求是，2020（17）.

［7］馬克思恩格斯文集：第9卷［M］.北京：人民出版社，2009：284.

〔責(zé)任編輯：丁 冬〕