[摘要]本文就黨建工作促進人才培養(yǎng)的主題教育活動進行了研討。通過分析黨建理論的發(fā)展沿革、明確黨建主題教育活動的目標和原則，探討黨建工作與培養(yǎng)人才的關(guān)系。對當前機關(guān)黨建活動的組織形式和內(nèi)容進行了梳理，對存在的問題和面臨的挑戰(zhàn)進行了指出。進一步對黨建主題教育活動在價值觀塑造、業(yè)務(wù)技能提升、創(chuàng)新能力和團隊協(xié)作能力培養(yǎng)等方面產(chǎn)生的具體影響，結(jié)合人才培養(yǎng)理論框架，有針對性地進行分析。希望通過本文的研究，能夠為人才培養(yǎng)工作提供理論支持和實踐指導(dǎo)，使黨建主題教育活動在人才培養(yǎng)中更好地發(fā)揮作用。

[關(guān)鍵詞]黨建主題教育活動；人才培養(yǎng)；價值觀塑造；專業(yè)技能；創(chuàng)新能力

[DOI]：10.20122/j.cnki.2097-0536.2025.01.010

引言

黨建主題教育活動作為新時期背景下思想政治教育的一種重要方式，受到了越來越多的關(guān)注。黨建主題教育活動，既起到了促進黨員思想政治素質(zhì)提高、凝聚人心的重要作用，又顯示出了巨大的潛能，有力地促進了人才的培養(yǎng)和整體素質(zhì)的提高。高素質(zhì)人才的培養(yǎng)不僅關(guān)乎個人發(fā)展，而且關(guān)乎國家和社會長遠進步，人才是社會發(fā)展的核心要素。本文旨在通過價值觀的塑造、業(yè)務(wù)技能的提升、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)以及團隊協(xié)作能力的培養(yǎng)等方面，對黨建主題教育活動如何促進人才隊伍的整體發(fā)展進行深入的探討。

一、黨建主題教育活動的理論基礎(chǔ)

（一）黨建理論的發(fā)展與演變

黨建理論的發(fā)展與演變是一個動態(tài)的過程，始終圍繞黨的核心使命和時代需求，不斷調(diào)整和深化黨的建設(shè)理論的發(fā)展和演進。黨的建設(shè)理論在不同的歷史階段都有所創(chuàng)新，從馬克思主義建黨學說到列寧的黨組織原則，再到毛澤東提出的思想建黨和制度治黨。鄧小平自改革開放以來，就強調(diào)黨要在改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)中發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)核心作用，提出黨的建設(shè)要“圍繞經(jīng)濟建設(shè)這個中心”。進入新世紀，習近平總書記強調(diào)在新的歷史條件下堅持黨的領(lǐng)導(dǎo)，加強黨的執(zhí)政能力建設(shè)和先進性建設(shè)，進一步豐富和發(fā)展了黨的建設(shè)理論，強調(diào)黨要管黨、全面從嚴治黨。

（二）黨建與人才培養(yǎng)的關(guān)系

黨建工作通過思想政治教育、組織建設(shè)和作風建設(shè)等途徑，培育和提升黨員干部和廣大群眾的思想覺悟、政治素養(yǎng)和行為規(guī)范，為人才培養(yǎng)提供了堅實的政治保障和思想基礎(chǔ)。同時，人才培養(yǎng)既是黨和國家事業(yè)發(fā)展的重要基礎(chǔ)，也是黨的建設(shè)的一項重要任務(wù)，必須把黨建主題教育活動作為培養(yǎng)人才的重要途徑，激發(fā)人才服務(wù)國家、服務(wù)社會、培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞母咚刭|(zhì)人才的使命感和責任感，增強人才的政治信念和道德修養(yǎng)。這種有機結(jié)合，既有利于個人能力的增強，又有利于黨組織整體戰(zhàn)斗力的增強和凝聚力的增強，使黨建工作與培養(yǎng)人才工作達到雙贏的效果[1]。

（三）黨建主題教育活動的目標與原則

黨建主題教育活動的主要目標是通過系統(tǒng)的政治教育和思想引導(dǎo)，增強黨員和群眾的政治覺悟、理論素養(yǎng)和道德修養(yǎng)，培養(yǎng)一批具有堅定信念、過硬作風和卓越能力的高素質(zhì)人才，為黨和國家的各項事業(yè)提供強有力的思想保證和組織保障。黨建主題教育活動的具體目標包括提升黨員的黨性修養(yǎng)，強化“四個意識”，堅定“四個自信”，踐行“兩個維護”，推動黨的理論創(chuàng)新和政策貫徹落實。

黨建主題教育活動在原則上要堅持以下幾點：一是理論聯(lián)系實際，注重把馬克思主義基本原理與中國特色社會主義實際相結(jié)合，保證教育內(nèi)容的科學性和現(xiàn)實針對性；二是以人為本，圍繞黨員群眾成長發(fā)展的實際需求，量體裁衣，精準發(fā)力；三是把繼承與創(chuàng)新結(jié)合起來，不斷創(chuàng)新教育方式和教育手段，在繼承黨的優(yōu)良傳統(tǒng)和成功經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，增強教育的吸引力和感染力；四是全面覆蓋與突出重點相結(jié)合，既要覆蓋全體黨員，做到不漏一人，又要抓住重點人群，特別是領(lǐng)導(dǎo)干部和年輕黨員，發(fā)揮示范帶頭作用；五是注重效果導(dǎo)向，為促進黨建工作與人才培養(yǎng)深度融合、協(xié)調(diào)發(fā)展，加強對教育活動的督導(dǎo)評估，確保主題教育效果真正落地、長效化。

二、黨建主題教育活動的實施現(xiàn)狀

（一）黨建活動的組織形式與內(nèi)容

以集中學習、專題講座、實地參觀、座談討論、參觀紅色教育基地、文藝活動等為主要組織形式的黨建活動。集中學習一般以黨支部為單位，組織黨員對黨的理論、方針、政策和重要講話精神進行系統(tǒng)的學習，做到理論學習不走過場。專題講座圍繞特定主題，邀請專家學者或黨內(nèi)領(lǐng)導(dǎo)干部作深入講解，幫助黨員加深認識，開闊眼界。實地參觀紅色教育基地，增強黨員對歷史的責任感和使命感，通過對革命歷史的親身體驗和感悟。座談討論，鼓勵黨員之間相互交流思想，相互交流學習心得，增強集體的聰明才智，增強黨員的凝聚力。文藝活動則通過寓教于樂的豐富多彩的形式，增強黨組織的生命力和吸引力[2]。

在內(nèi)容方面，黨建活動主要圍繞黨的基本理論、基本路線、基本方略展開，重點學習習近平新時代中國特色社會主義思想、黨章黨規(guī)、黨的優(yōu)良傳統(tǒng)和作風、廉政建設(shè)和反腐敗斗爭等。同時，結(jié)合當前形勢和工作需求，內(nèi)容還應(yīng)涉及新時代黨的建設(shè)總要求、新時代中國特色社會主義事業(yè)的戰(zhàn)略部署，以及社會經(jīng)濟發(fā)展中的新挑戰(zhàn)和重大問題，如應(yīng)對氣候變化、推進數(shù)字化轉(zhuǎn)型等。這些內(nèi)容旨在引導(dǎo)黨員深入了解和踐行新時代黨的基本理論、方針政策，增強黨組織凝聚力和戰(zhàn)斗力。

（二）當前黨建活動存在的問題與挑戰(zhàn)

黨建主題教育活動雖然取得了一定的成效，促進了黨員思想政治素質(zhì)的提高和實際工作能力的增強，但在貫徹落實上還存在不少問題和挑戰(zhàn)。在開展黨建活動中，一些基層黨組織存在走過場的現(xiàn)象，致使活動取得了較差的效果。黨員的參政議政熱情不高，主動性、創(chuàng)新性不強，致使黨建活動在廣大黨員中很難深入人心，在實際中受到的沖擊有限。對黨員工作實際和思想動態(tài)結(jié)合得不夠充分、不能有效解決實際工作中黨員遇到的問題，黨建活動內(nèi)容有時過于單一、重復(fù)，缺乏針對性和實效性。黨建活動的組織方式和手段比較傳統(tǒng)，缺乏創(chuàng)新，對現(xiàn)代信息技術(shù)和新媒體平臺運用不夠充分，造成活動缺乏吸引力和感染力，與黨員多樣化的新時期需求難以適應(yīng)。部分地區(qū)和單位由于資源有限，難以開展高質(zhì)量的黨建活動，影響了全局黨建工作的推進，一些基層黨組織在黨建活動資源配置上存在不均衡現(xiàn)象。

三、人才培養(yǎng)的理論框架

（一）人才培養(yǎng)的定義與目標

黨建教育與人才培養(yǎng)是通過系統(tǒng)化的教育、培訓和實踐活動，培養(yǎng)和造就具備一定專業(yè)知識、技能和素養(yǎng)，同時具有創(chuàng)新能力、領(lǐng)導(dǎo)潛質(zhì)和堅定政治信仰的人才隊伍。其目標是滿足社會經(jīng)濟發(fā)展對各領(lǐng)域高素質(zhì)人才的需求，同時增強黨組織的凝聚力和戰(zhàn)斗力，促進個體的全面發(fā)展和社會的可持續(xù)進步。對黨忠誠是中國共產(chǎn)黨人首要的政治品質(zhì)，也是我們黨不斷從勝利走向勝利的基因密碼。在黨建主題教育中，廣大黨員干部把錘煉品格強化忠誠作為重要目標，切實加強黨的政治建設(shè)，開展重走足跡悟使命、重溫故事悟初心、重讀文章悟思想等系列活動，不斷鑄牢政治忠誠。廣大黨員、干部對標黨風要求找差距、對標黨性要求查根源、對照黨紀要求明舉措，著重從思想根源上解決問題，接受政治體檢，強化政治忠誠，更加深刻認識到“兩個確立”是新時代最重大政治成果、最寶貴歷史經(jīng)驗、最客觀實踐結(jié)論，是黨和人民應(yīng)對一切不確定性的最大確定性、最大底氣、最大保證，推動做到“兩個維護”的政治自覺、思想自覺、行動自覺進一步增強，政治判斷力、政治領(lǐng)悟力、政治執(zhí)行力進一步提高。

（二）人才培養(yǎng)的模式與方法

通過開展黨員教育培訓、黨員志愿服務(wù)等活動，激發(fā)廣大黨員學習熱情和服務(wù)意識，促進黨員政治理論水平和實踐能力的提高，培養(yǎng)一支政治素質(zhì)過硬、業(yè)務(wù)能力突出的骨干人才隊伍，人才培養(yǎng)的模式和方法在黨建主題教育活動中發(fā)揮了重要作用。黨建主題教育活動注重實踐育人，讓黨員在實踐中不斷錘煉自我，增強實際工作能力和解決問題能力，通過組織開展社區(qū)服務(wù)、基層調(diào)研、志愿者活動等形式多樣的實踐活動，以確保黨員能夠得到全面的鍛煉和提升。

（三）人才培養(yǎng)與社會發(fā)展需求的對接

推動實施國家人才戰(zhàn)略的重要舉措，就是要通過黨建活動，把人才培養(yǎng)與社會發(fā)展需求有機對接起來。通過政策解讀、理論宣講、案例分析等方式，以黨員為主體，以國家發(fā)展戰(zhàn)略和人才需求為導(dǎo)向的黨建主題教育活動，引導(dǎo)廣大黨員深刻認識國家發(fā)展戰(zhàn)略需求和人才結(jié)構(gòu)調(diào)整方向，增強洞察力和把握未來發(fā)展趨勢的能力。黨建活動也促進了人才培養(yǎng)與社會發(fā)展需求的有效銜接，培養(yǎng)了黨員的創(chuàng)新精神、實踐能力和團隊合作意識[3]。

四、黨建主題教育活動對人才培養(yǎng)的促進作用

（一）黨建活動對價值觀塑造的影響

黨建活動引導(dǎo)廣大黨員樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，培養(yǎng)理想遠大、價值導(dǎo)向正確的優(yōu)秀人才，通過傳播和弘揚社會主義核心價值觀，以促進黨員隊伍的整體素質(zhì)提升。在黨建活動中，通過理論學習、思想交流、典型事跡宣傳等多種形式，引導(dǎo)廣大黨員樹立正確的人生目標和價值追求，激發(fā)黨員的愛國主義、集體主義和事業(yè)心，培養(yǎng)造就了一批高素質(zhì)、有社會責任感和使命感的人才隊伍。以黨員為重點對象的黨建主題教育活動，通過集中教育和日常教育的開展，黨員的思想政治引領(lǐng)和道德品質(zhì)提升不斷加強，價值共識和道德風尚濃厚。這種積極的價值導(dǎo)向和道德引領(lǐng)，有利于激發(fā)黨員的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神，促進黨員自我認知和職業(yè)素養(yǎng)的提高，從而為培養(yǎng)人才提供良好的思想基礎(chǔ)、道德基礎(chǔ)和行為基礎(chǔ)[4]。

（二）黨建活動對專業(yè)技能提升的作用

黨建活動強調(diào)對黨的理論和路線方針政策的學習，使黨員通過集中學習和日常教育，在業(yè)務(wù)水平和工作能力上得到進一步的學習和掌握。黨員將在黨的教育引導(dǎo)下，積極主動地參加各種培訓學習活動，不斷增強自身業(yè)務(wù)素質(zhì)，使自己的技術(shù)水平和創(chuàng)新能力在工作中得到更高的提升。黨建活動通過組織黨員參加實際工作和項目實踐，促進黨員結(jié)合理論知識和實際工作，不斷開拓創(chuàng)新，提高解決問題和應(yīng)對挑戰(zhàn)的能力。同時，積極倡導(dǎo)實踐鍛煉和經(jīng)驗交流，為黨員提供寶貴的實踐機會和廣闊的學習平臺。

（三）黨建活動對創(chuàng)新能力和團隊協(xié)作能力的培養(yǎng)

黨建主題教育活動對培養(yǎng)人才，特別是培養(yǎng)創(chuàng)新能力和團隊協(xié)作能力起到了重要的推動作用。通過理論學習和實踐鍛煉，引導(dǎo)廣大黨員在解決工作和生活中的問題時，勇于探索，勇于實踐，積極尋求創(chuàng)新的思路和方法，激發(fā)黨員的創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力。黨員在黨的教育引導(dǎo)下，能夠更加自覺地關(guān)注時代發(fā)展，關(guān)注社會需求，在創(chuàng)新實踐中積極投身，不斷增強創(chuàng)新能力。黨建活動以抓班子建設(shè)、抓協(xié)同項目為重點，培養(yǎng)黨員的團隊意識和團隊協(xié)作能力，通過抓班子活動的組織、抓工作的協(xié)同[5]。

五、結(jié)語

黨建主題教育活動作為黨組織的一項重要內(nèi)容，在促進人才培養(yǎng)上占有舉足輕重的作用。在今后工作中，為了充分發(fā)揮好這一活動的作用，一方面要在組織管理上下更大的功夫，對活動形式進行不斷的創(chuàng)新，使之更具有針對性和實效性；另一方面要把黨建活動與人才培養(yǎng)有機地結(jié)合起來，為黨員的成長與發(fā)展提供更加有力的支撐，從而為黨組織的建設(shè)和事業(yè)發(fā)展做貢獻。

參考文獻：

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