［摘 要］加強(qiáng)大學(xué)生黨支部建設(shè)，是高校全面落實(shí)新時(shí)代黨的建設(shè)總要求的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。文章從高校本科低年級(jí)學(xué)生黨支部建設(shè)的重要性出發(fā)，明晰高校本科低年級(jí)學(xué)生黨支部在建設(shè)中存在的問題，提出“四聚焦、四提升”的高校本科低年級(jí)學(xué)生黨支部建設(shè)路徑，切實(shí)增強(qiáng)學(xué)生黨支部的戰(zhàn)斗堡壘作用，以期為高校本科低年級(jí)學(xué)生黨支部建設(shè)提供借鑒。

［關(guān)鍵詞］高校；低年級(jí)黨支部；“四聚焦、四提升”

［中圖分類號(hào)］G64 ［文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼］A ［文章編號(hào)］2095-3437（2024）13-0001-04

《中國共產(chǎn)黨支部工作條例（試行）》中強(qiáng)調(diào)，黨支部是黨的基礎(chǔ)組織，是黨組織開展工作的基本單元，是黨在社會(huì)基層組織中的戰(zhàn)斗堡壘，是黨的全部工作和戰(zhàn)斗力的基礎(chǔ)，擔(dān)負(fù)直接教育黨員、管理黨員、監(jiān)督黨員和組織群眾、宣傳群眾、凝聚群眾、服務(wù)群眾的職責(zé)[1]。大學(xué)生黨支部建設(shè)是高校基層黨建的重要組成部分，切實(shí)關(guān)系高校培養(yǎng)社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人的重要使命，對(duì)黨和國家的事業(yè)發(fā)展有著重要的意義和作用。

2021年新修訂的《中國共產(chǎn)黨普通高等學(xué)?；鶎咏M織工作條例》明確指出，加大在高校低年級(jí)學(xué)生中發(fā)展黨員的力度[2]。這既是對(duì)低年級(jí)學(xué)生的肯定與鼓勵(lì)，也是對(duì)高校本科低年級(jí)學(xué)生黨支部建設(shè)的要求和建議。做好高校本科低年級(jí)學(xué)生黨支部建設(shè)有助于盡早在大學(xué)生中樹立政治引領(lǐng)的風(fēng)向標(biāo)，切實(shí)打造一支政治可靠、學(xué)習(xí)優(yōu)秀、工作積極，兼具示范性、引領(lǐng)性、帶動(dòng)性的低年級(jí)學(xué)生黨員工作隊(duì)伍，更好地匯聚起為黨育人、為國育才的磅礴力量。

一、高校本科低年級(jí)學(xué)生黨支部建設(shè)的重要性

（一）建設(shè)高校本科低年級(jí)學(xué)生黨支部是做好學(xué)生教育工作的基本條件

高等教育的根本任務(wù)是立德樹人，而低年級(jí)本科生正處于世界觀、人生觀、價(jià)值觀形成的關(guān)鍵時(shí)期，做好低年級(jí)本科生的思想政治教育工作尤為重要。因此，要重點(diǎn)建設(shè)高校本科低年級(jí)學(xué)生黨支部，從學(xué)生入學(xué)開始就有計(jì)劃、有針對(duì)性地開展入黨啟蒙教育，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的理想信念，積極向黨組織靠攏。要深入推進(jìn)“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育常態(tài)化制度化，組織開展習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想宣傳教育活動(dòng)，引領(lǐng)廣大學(xué)生成長為聽黨話、跟黨走、有理想、有本領(lǐng)、具有為國奉獻(xiàn)鋼筋鐵骨的高素質(zhì)人才。

（二）建設(shè)高校本科低年級(jí)學(xué)生黨支部是做好學(xué)生管理工作的必然要求

要做好高校學(xué)生管理工作，就要切實(shí)做好高校學(xué)生基層組織建設(shè)工作，而建設(shè)高校本科低年級(jí)學(xué)生黨支部正是落實(shí)基層組織建設(shè)的重要環(huán)節(jié)和必然要求。黨支部具有穩(wěn)定的組織架構(gòu)和規(guī)范的管理體系，通過開展“三會(huì)一課”、主題黨日、學(xué)生黨員發(fā)展、學(xué)生黨員培訓(xùn)等工作，可以更加充分地聯(lián)系學(xué)生、引領(lǐng)學(xué)生，對(duì)低年級(jí)本科生的成長成才具有重要的指導(dǎo)作用。同時(shí)，黨支部也可以參與低年級(jí)學(xué)生團(tuán)支部、班委會(huì)的事務(wù)管理工作，帶動(dòng)團(tuán)支部、班級(jí)開展班團(tuán)組織建設(shè)，引領(lǐng)優(yōu)良班風(fēng)學(xué)風(fēng)校風(fēng)建設(shè)，全面推動(dòng)學(xué)生管理工作落地見效。

（三）建設(shè)高校本科低年級(jí)學(xué)生黨支部是做好學(xué)生服務(wù)工作的重要需求

低年級(jí)本科生在專業(yè)學(xué)習(xí)、科研競(jìng)賽、社會(huì)實(shí)踐等方面具有一定的現(xiàn)實(shí)需求，高校做好本科低年級(jí)學(xué)生黨支部建設(shè)可以更好地為學(xué)生提供全方位服務(wù)。高?？梢酝ㄟ^黨支部“傾聽”學(xué)生的意見和建議，了解學(xué)生的訴求，充分掌握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，進(jìn)而開展輔導(dǎo)、幫扶等活動(dòng)，不斷增強(qiáng)學(xué)生的歸屬感；還可以通過舉辦講座、宣講答疑、開展文體活動(dòng)等形式，充分發(fā)揮黨支部的模范帶頭作用，豐富學(xué)生的大學(xué)學(xué)習(xí)生活。低年級(jí)本科生具有較強(qiáng)的主動(dòng)性和積極性，通過參與黨支部活動(dòng)可以不斷增強(qiáng)責(zé)任感、使命感和成就感，為自身的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

二、高校本科低年級(jí)學(xué)生黨支部建設(shè)中存在的問題

（一）本科低年級(jí)學(xué)生黨支部成員組成較為復(fù)雜，組織力有待提高

高校本科低年級(jí)學(xué)生黨支部一般由低年級(jí)學(xué)生組成，成員包括黨員、入黨積極分子、入黨申請(qǐng)人等，人數(shù)相對(duì)較多，每年學(xué)生黨員發(fā)展工作的任務(wù)相對(duì)較重，其組織管理存在一定難度。因此，如何在嚴(yán)格貫徹執(zhí)行《中國共產(chǎn)黨普通高等學(xué)?；鶎咏M織工作條例》《中國共產(chǎn)黨黨員教育管理工作條例》相關(guān)要求的基礎(chǔ)上，最大限度發(fā)揮黨支部書記的引領(lǐng)作用，規(guī)范化、制度化開展黨支部組織建設(shè)工作，進(jìn)一步提高組織能力，是高校本科低年級(jí)學(xué)生黨支部需要解決的問題。

（二）低年級(jí)本科生理論知識(shí)相對(duì)薄弱，引領(lǐng)力有待增強(qiáng)

本科生入校前所掌握的黨的理論知識(shí)大部分來源于中學(xué)政治課程，部分學(xué)生對(duì)黨的理論知識(shí)了解、掌握不足。同時(shí)，部分學(xué)生主動(dòng)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)的思想意識(shí)相對(duì)薄弱，還不能切實(shí)做到原原本本學(xué)、及時(shí)跟進(jìn)學(xué)、聯(lián)系實(shí)際學(xué)，這在一定程度上導(dǎo)致其引領(lǐng)力不足。在這樣的情況下，高校更需要扎實(shí)開展黨史學(xué)習(xí)教育，深入推進(jìn)“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育常態(tài)化、制度化，多途徑、多形式地開展黨支部理論學(xué)習(xí)活動(dòng)，讓黨的理論教育真正入腦、入心、入行。

（三）低年級(jí)本科生學(xué)業(yè)壓力較大，學(xué)習(xí)力有待提升

低年級(jí)學(xué)生剛剛進(jìn)入大學(xué)，處在從高中生向大學(xué)生轉(zhuǎn)變的關(guān)鍵時(shí)期，部分學(xué)生會(huì)因?yàn)榇髮W(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境和方式的改變產(chǎn)生學(xué)業(yè)壓力。目前大部分高校都采用大類招生的培養(yǎng)模式，低年級(jí)學(xué)生課程任務(wù)較重，且面臨著專業(yè)選擇、競(jìng)賽投入、未來發(fā)展等問題。這些都需要黨支部充分發(fā)揮自身的戰(zhàn)斗堡壘作用，營造良好的集體學(xué)習(xí)氛圍，做好對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)和指導(dǎo)，切實(shí)提升低年級(jí)本科生的學(xué)習(xí)力。

（四）低年級(jí)本科生缺少實(shí)踐鍛煉，服務(wù)力有待提高

低年級(jí)學(xué)生大多思維活躍、勇于嘗試，但部分學(xué)生缺少實(shí)踐鍛煉。一方面，低年級(jí)學(xué)生接觸到的資源有限，獲得信息的途徑有限，主動(dòng)尋找實(shí)踐項(xiàng)目和平臺(tái)的能力不足，部分學(xué)生無法自行找到合適的實(shí)踐機(jī)會(huì)。另一方面，部分學(xué)生沒有認(rèn)識(shí)到實(shí)踐鍛煉的重要性，參與實(shí)踐活動(dòng)的積極性較低，自身實(shí)踐能力相對(duì)較差。想要進(jìn)一步提高低年級(jí)學(xué)生的服務(wù)力，就需要黨支部結(jié)合實(shí)際積極拓展實(shí)踐平臺(tái)，為學(xué)生提供實(shí)踐機(jī)會(huì)，強(qiáng)化學(xué)生的實(shí)踐能力。

三、高校本科低年級(jí)學(xué)生黨支部“四聚焦、四提升”建設(shè)模式的實(shí)踐探索

高校本科低年級(jí)學(xué)生黨支部建設(shè)應(yīng)堅(jiān)持以習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，嚴(yán)格對(duì)照《中國共產(chǎn)黨普通高等學(xué)?；鶎咏M織工作條例》《中國共產(chǎn)黨黨員教育管理工作條例》等文件對(duì)學(xué)生黨支部的具體要求，圍繞“七個(gè)有力”、落實(shí)“五個(gè)基本”，以建設(shè)“支部班子好、黨員管理好、組織生活好、制度落實(shí)好、作用發(fā)揮好”的“五好黨支部”為目標(biāo)開展工作。在黨支部建設(shè)實(shí)踐探索中，北京科技大學(xué)自動(dòng)化學(xué)院自本低年級(jí)學(xué)生黨支部結(jié)合專業(yè)特色，以努力把黨支部建設(shè)成為服務(wù)信息行業(yè)高水平科技創(chuàng)新型人才培養(yǎng)、服務(wù)智能制造領(lǐng)域技術(shù)進(jìn)步和產(chǎn)業(yè)發(fā)展的堅(jiān)強(qiáng)戰(zhàn)斗堡壘為目標(biāo)，形成了“四聚焦”擔(dān)使命、“四提升”促發(fā)展的黨支部建設(shè)模式（見圖1），有效提升了本科低年級(jí)學(xué)生黨支部建設(shè)質(zhì)量。

（一）聚焦組織建設(shè)，提升凝聚力戰(zhàn)斗力

1.以規(guī)范化的制度體系促進(jìn)黨支部建設(shè)水平的提高

黨支部嚴(yán)格按照中共北京市委教育工作委員會(huì)關(guān)于高校黨支部規(guī)范化建設(shè)的實(shí)施方案要求，依托“B+T+X”工作體系和“一規(guī)一表一冊(cè)一網(wǎng)”支撐載體，認(rèn)真落實(shí)“三會(huì)一課”制度，每月召開一次黨支部委員會(huì)和黨支部大會(huì)，黨支部書記每學(xué)期至少主講一次黨課，實(shí)現(xiàn)支部建設(shè)有計(jì)劃、工作開展有監(jiān)督、落實(shí)情況有考核、規(guī)范建設(shè)有成效。

2.以系統(tǒng)化的學(xué)習(xí)培訓(xùn)促進(jìn)黨支部書記履職能力的提升

輔導(dǎo)員擔(dān)任黨支部書記，常態(tài)化參加學(xué)校、學(xué)院組織的輔導(dǎo)員職業(yè)能力培訓(xùn)和黨支部書記能力素質(zhì)提升專項(xiàng)培訓(xùn)，不斷提升自身政治素質(zhì)、政策理論水平、組織協(xié)調(diào)能力和開展群眾工作的本領(lǐng)，當(dāng)好支部建設(shè)的排頭兵和領(lǐng)路人，扎實(shí)履職盡責(zé)。

3.以高標(biāo)準(zhǔn)的黨內(nèi)生活促進(jìn)支部黨員黨性修養(yǎng)的提升

黨支部充分利用每周四下午固定的理論學(xué)習(xí)時(shí)間開展黨員學(xué)習(xí)活動(dòng)，每月開展不少于1次的主題黨日活動(dòng)，組織集體學(xué)習(xí)、志愿服務(wù)、實(shí)地參觀等活動(dòng)，讓黨員在學(xué)思踐悟中加強(qiáng)思想淬煉、政治歷練、實(shí)踐鍛煉；邀請(qǐng)學(xué)院黨委委員列席組織生活會(huì)，嚴(yán)肅開展批評(píng)和自我批評(píng)，堅(jiān)持政治性、時(shí)代性、原則性、戰(zhàn)斗性，提升學(xué)生黨員的黨性修養(yǎng)。

4.以高質(zhì)量的發(fā)展工作促進(jìn)新發(fā)展學(xué)生黨員綜合素質(zhì)的提高

黨支部按照“堅(jiān)持標(biāo)準(zhǔn)、保持質(zhì)量、改善結(jié)構(gòu)、慎重發(fā)展”的原則，制定《學(xué)生黨員發(fā)展綜合測(cè)評(píng)辦法》，舉辦學(xué)生黨員發(fā)展公開答辯會(huì)，從“思想建設(shè)、學(xué)業(yè)成績(jī)、作用發(fā)揮”三個(gè)維度進(jìn)行綜合測(cè)評(píng)打分，嚴(yán)把關(guān)口、優(yōu)中選優(yōu)；制作學(xué)生黨員發(fā)展材料記錄手冊(cè)，整理學(xué)生黨員發(fā)展過程性材料；實(shí)施黨員導(dǎo)師/班主任擔(dān)任入黨積極分子第一培養(yǎng)聯(lián)系人制度，實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生的思想、學(xué)業(yè)“雙引領(lǐng)”，有效提高新發(fā)展學(xué)生黨員綜合素質(zhì)。

5.以全流程的述責(zé)測(cè)評(píng)促進(jìn)黨員模范作用的發(fā)揮

黨支部創(chuàng)新開展黨員述責(zé)測(cè)評(píng)活動(dòng)，以“公開承諾、履責(zé)踐諾、述責(zé)述諾、民主評(píng)諾、選樹典型”為主線，依托黨員述責(zé)測(cè)評(píng)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，打造以全過程記錄學(xué)生黨員開展理論學(xué)習(xí)、學(xué)業(yè)幫扶、志愿實(shí)踐及競(jìng)賽引領(lǐng)等方面的履責(zé)情況為主要內(nèi)容的、實(shí)現(xiàn)“亮身份、做承諾、促履責(zé)、樹形象”閉環(huán)教育管理的品牌黨建活動(dòng)，提升黨支部學(xué)生黨員模范引領(lǐng)實(shí)效。

（二）聚焦思想引領(lǐng)，增強(qiáng)使命感責(zé)任感

1.以“五學(xué)”制度推動(dòng)理論學(xué)習(xí)入腦入心

黨支部采用理論導(dǎo)師深入黨支部導(dǎo)學(xué)、全體黨員原原本本自學(xué)、輪值黨員聚焦專題領(lǐng)學(xué)、發(fā)言黨員聯(lián)系實(shí)際辯學(xué)、缺勤黨員認(rèn)認(rèn)真真補(bǔ)學(xué)的“五學(xué)”方式，學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想、黨的二十大精神、習(xí)近平總書記重要講話精神和給學(xué)校的重要回信精神等，詳細(xì)制訂并實(shí)施黨支部年度學(xué)習(xí)計(jì)劃。

2.以“五講”制度推動(dòng)理論學(xué)習(xí)落地見效

黨支部采用黨委委員講政策、專家教授講理論、優(yōu)秀黨員講奉獻(xiàn)、杰出校友講成長、先進(jìn)學(xué)生講心得的“五講”方式，定期邀請(qǐng)學(xué)院黨委書記、馬克思主義學(xué)院教授、離退休老黨員、杰出校友代表、參與重大活動(dòng)的優(yōu)秀學(xué)生等一大批先進(jìn)共產(chǎn)黨員開展主題宣講，以講導(dǎo)學(xué)，以學(xué)促行。

（三）聚焦學(xué)業(yè)學(xué)風(fēng)，提升學(xué)習(xí)力創(chuàng)新力

1.構(gòu)建“一體三翼”學(xué)風(fēng)引領(lǐng)模式

黨支部堅(jiān)持黨建引領(lǐng)、科技賦能，不斷強(qiáng)化本科生學(xué)風(fēng)建設(shè)，提升學(xué)生學(xué)業(yè)水平和實(shí)踐能力。聯(lián)合學(xué)校的學(xué)生學(xué)習(xí)與發(fā)展指導(dǎo)中心成立學(xué)風(fēng)建設(shè)工作組，制訂學(xué)風(fēng)建設(shè)計(jì)劃，構(gòu)建“以支部成員為主體，教師領(lǐng)航、朋輩助力、科技社團(tuán)勵(lì)能三維并舉”的“一體三翼”學(xué)風(fēng)引領(lǐng)模式，形成“黨支部統(tǒng)籌—黨員和入黨積極分子組織—全體學(xué)生參與”的工作體系。黨支部黨員分為3個(gè)工作小組，分別負(fù)責(zé)3項(xiàng)引領(lǐng)任務(wù)，小組成員各司其職、分工協(xié)作，確保黨支部學(xué)風(fēng)建設(shè)工作有效落實(shí)。

2.優(yōu)化“四輪驅(qū)動(dòng)”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作機(jī)制

黨支部形成“營造創(chuàng)新文化氛圍、推動(dòng)‘雙創(chuàng)’項(xiàng)目建設(shè)、打造‘雙創(chuàng)’指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)、注重成果培育轉(zhuǎn)化”的“四輪驅(qū)動(dòng)”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作機(jī)制，持續(xù)引領(lǐng)“雙創(chuàng)”工作，提升學(xué)生“雙創(chuàng)”能力。開展“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)論壇”活動(dòng)，邀請(qǐng)優(yōu)秀校友為黨支部成員講解學(xué)科前沿知識(shí)，組織“雙創(chuàng)”工作交流研討會(huì)，舉辦科技作品展、競(jìng)賽宣講會(huì)、團(tuán)隊(duì)分享會(huì)，營造黨支部“雙創(chuàng)”氛圍。定期收集“雙創(chuàng)”項(xiàng)目信息并分享給學(xué)生，舉辦項(xiàng)目雙選會(huì)，鼓勵(lì)黨支部成員100%參與“雙創(chuàng)”項(xiàng)目。邀請(qǐng)本科生導(dǎo)師、班主任和任課教師擔(dān)任理論指導(dǎo)教師，邀請(qǐng)實(shí)驗(yàn)中心教師及知名創(chuàng)業(yè)校友擔(dān)任實(shí)踐指導(dǎo)教師，讓他們參與“雙創(chuàng)”項(xiàng)目的全過程指導(dǎo)。進(jìn)一步轉(zhuǎn)化黨支部社會(huì)實(shí)踐、紅色“1+1”等項(xiàng)目成果，打通“創(chuàng)意、創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)”鏈條，實(shí)現(xiàn)“孵化”升級(jí)。

（四）聚焦全面成長，提升服務(wù)力貢獻(xiàn)度

1.服務(wù)班團(tuán)建設(shè)，實(shí)現(xiàn)組織育人

黨支部堅(jiān)持以黨建促團(tuán)建、帶班建，團(tuán)支部委員和班委均由黨員或入黨積極分子擔(dān)任。在黨支部指導(dǎo)下，班級(jí)每月召開一次主題班會(huì)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)重要講話、閱讀經(jīng)典著作、參觀紅色基地、撰寫心得感悟，在“聽說讀寫”中鑄牢理想信念；團(tuán)支部每年五月開展“青年文化月”系列活動(dòng)，圍繞“五四思悟”“五四求真”“五四力行”“五四筑夢(mèng)”四大主題，組織黨支部成員參加黨史知識(shí)競(jìng)答、100km接力跑、紅色精神尋訪等活動(dòng)，在學(xué)思踐悟中提升自身的思想境界。通過黨班團(tuán)一體化建設(shè)，持續(xù)增強(qiáng)本科低年級(jí)學(xué)生團(tuán)支部、班級(jí)、學(xué)生宿舍等基層單位的組織力和凝聚力。

2.服務(wù)學(xué)院發(fā)展，實(shí)現(xiàn)文化育人

黨支部堅(jiān)持圍繞中心、服務(wù)大局，積極為學(xué)院發(fā)展貢獻(xiàn)力量。黨支部充分挖掘?qū)W院老教授教書育人的感人事跡，以系列文章推送、話劇展演等形式，引領(lǐng)學(xué)生知院史、明院情、承院訓(xùn)，爭(zhēng)做科技報(bào)國的時(shí)代新人。黨支部結(jié)合學(xué)院學(xué)科專業(yè)特點(diǎn)，設(shè)計(jì)制作吉祥物、海報(bào)、短視頻等文創(chuàng)產(chǎn)品，以學(xué)生喜聞樂見的形式，強(qiáng)化對(duì)學(xué)生的思想引領(lǐng)和自我教育。

3.服務(wù)社會(huì)需求，實(shí)現(xiàn)實(shí)踐育人

黨支部堅(jiān)持以實(shí)際行動(dòng)主動(dòng)擔(dān)當(dāng)作為、積極奉獻(xiàn)社會(huì)。每年深入實(shí)施紅色“1+1”共建活動(dòng)，與城鎮(zhèn)社區(qū)、郊區(qū)農(nóng)村、中小學(xué)校、高新企業(yè)“四種”黨支部共建，開展科技助老、消費(fèi)扶貧、送教下鄉(xiāng)、技術(shù)共創(chuàng)“四類”共建活動(dòng)，關(guān)愛弱勢(shì)群體，助力疫情防控，服務(wù)鄉(xiāng)村振興。黨支部成員廣泛參與志愿服務(wù)和社會(huì)實(shí)踐，參與國慶70周年、建黨100周年、冬奧會(huì)等重大活動(dòng)的服務(wù)保障工作，展現(xiàn)了新時(shí)代青年大學(xué)生的使命和擔(dān)當(dāng)。

四、結(jié)語

高校本科低年級(jí)學(xué)生黨支部建設(shè)是一項(xiàng)長期工程，需要以問題為導(dǎo)向，以目標(biāo)為引領(lǐng)，不斷探索并優(yōu)化低年級(jí)學(xué)生黨支部建設(shè)路徑，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，持續(xù)提升黨支部的組織力、戰(zhàn)斗力和凝聚力，切實(shí)提高高校人才培養(yǎng)質(zhì)量，助力教育事業(yè)高質(zhì)量發(fā)展。

［ 參 考 文 獻(xiàn) ］

[1] 中共中央印發(fā)《中國共產(chǎn)黨支部工作條例（試行）》[N]. 人民日?qǐng)?bào)，2018-11-26（1）.

[2] 中國共產(chǎn)黨普通高等學(xué)校基層組織工作條例[J].黨建研究，2021（5）：4-10.

［責(zé)任編輯：蘇祎穎］