摘要：音樂社團(tuán)活動是課外活動的重要陣地，是我國新時代背景下推動學(xué)校音樂課程改革的一種重要路徑。紅色音樂是中國特有的音樂形式，它是在中國革命戰(zhàn)爭時期和社會主義建設(shè)時期產(chǎn)生和發(fā)展起來的，并以獨(dú)特的藝術(shù)表現(xiàn)形式和強(qiáng)烈的思想感染力，成為了中國音樂的重要組成部分。本文旨在以紅色音樂與中學(xué)音樂社團(tuán)活動展開論述，探討紅色音樂與中學(xué)音樂社團(tuán)活動相融合的價(jià)值與路徑，為學(xué)校音樂社團(tuán)活動的發(fā)展提供新思路。

關(guān)鍵詞：音樂社團(tuán)活動" 紅色音樂" 中學(xué)教育" 價(jià)值路徑

音樂社團(tuán)在廣義上的概念是指將擁有一樣興趣愛好的人集合起來，形成一種具有相互影響、相互進(jìn)步效果的團(tuán)隊(duì)。學(xué)校中所創(chuàng)立的音樂社團(tuán)是學(xué)生在學(xué)校開展課外延時活動的一種形式；是積極開展學(xué)生素質(zhì)教育的重要內(nèi)容；是豐富校園文化多樣性建設(shè)的重要組成部分；可以促進(jìn)學(xué)生之間的感情，讓學(xué)生能夠在輕松快樂的氛圍里學(xué)會各種實(shí)踐本領(lǐng)。[1]這些社團(tuán)所開展的活動從本質(zhì)上來講，也是教學(xué)活動的一種，可以與課堂的各種教學(xué)相互配合，一同實(shí)現(xiàn)國家的教育方針要求，完成學(xué)校培養(yǎng)音樂人才的任務(wù)。

一、發(fā)展音樂社團(tuán)活動對于中學(xué)音樂教育的重要性

（一）音樂社團(tuán)活動有助于提高學(xué)生審美能力

審美感知能力是指學(xué)生對美的感知、認(rèn)識和評價(jià)能力，是美育教育的核心內(nèi)容之一。新課標(biāo)下音樂教育被賦予了更為重要的地位，不僅是一種單純的技能培訓(xùn)，更是一種綜合性的美育教育。音樂教學(xué)必須堅(jiān)持以審美為核心的宗旨，更好地促進(jìn)美育教育的發(fā)展。[2]

學(xué)生通過參加學(xué)校音樂社團(tuán)活動，可以接觸到不同類型的音樂作品，了解它們的風(fēng)格、特點(diǎn)和歷史背景等，擴(kuò)展他們的音樂知識和認(rèn)知范圍。在社團(tuán)中學(xué)生能夠在教師的指導(dǎo)下開展各種音樂實(shí)踐活動，從古代詩詞音樂到近現(xiàn)代紅色音樂再到現(xiàn)代流行音樂，通過學(xué)習(xí)各種形式的音樂體裁，讓學(xué)生對音樂的感知能力、想象力等各個部分得到培養(yǎng)和提高，有助于拓寬藝術(shù)眼界，樹立正確的音樂審美素養(yǎng)。

（二）音樂社團(tuán)活動有助于培養(yǎng)學(xué)生合作意識

教育的目的是要培養(yǎng)人的事業(yè)，要看現(xiàn)在更要面向未來，從某種程度來看，學(xué)校音樂教育對于學(xué)生個人“三觀”的塑造是十分重要的一部分。[3]

學(xué)校音樂社團(tuán)活動多以合作性的團(tuán)體活動為主，最常見的音樂社團(tuán)有合唱團(tuán)、民樂團(tuán)、管樂團(tuán)等。不論是哪一種類型的音樂社團(tuán)，開展活動只靠社團(tuán)內(nèi)的老師或少數(shù)音樂素養(yǎng)較高的學(xué)生是無法完成的，必須要求社團(tuán)內(nèi)的每個學(xué)生都做到最好，需要整個團(tuán)隊(duì)一起的努力。作為社團(tuán)中的一份子，每個學(xué)生都要樹立積極、正確的集體意識，理解相互合作的重要性，時刻把集體榮譽(yù)感置于首位。這也是中學(xué)音樂社團(tuán)工作中不可忽視的任務(wù)。同時社團(tuán)成功組織的音樂活動可以讓學(xué)生感受到音樂的魅力所在，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)興趣，幫助美育教育更好的發(fā)展。

（三）音樂社團(tuán)活動有助于豐富校園文化多樣

新課標(biāo)下指出必須堅(jiān)持學(xué)生全面發(fā)展，學(xué)校教育注重學(xué)生全面發(fā)展的過程就必須重視對于美育教育的發(fā)展，學(xué)校的音樂教育不僅要重視課堂教學(xué)，也要重視課外教學(xué)活動。課外教學(xué)活動除了能夠培養(yǎng)學(xué)生多方面的興趣愛好以外，還能夠豐富校園文化多樣性，學(xué)校想要推動學(xué)生的各方面協(xié)調(diào)發(fā)展，在保證完成日常課堂教學(xué)活動的同時必須豐富課外教學(xué)活動。[4]這對于培養(yǎng)學(xué)生的思維想法以及學(xué)生的健康成長十分重要，這也更好地突出了新課標(biāo)中以學(xué)生為主體，教師引導(dǎo)的理念。

中學(xué)音樂社團(tuán)是學(xué)生課外活動的重要組成部分，音樂社團(tuán)所開展的活動與音樂課堂教學(xué)雖然在教學(xué)目標(biāo)上都是一致的，但兩種的形式截然不同。音樂課堂教學(xué)會更加看重對于音樂學(xué)科的知識技能教授，音樂社團(tuán)則是以豐富學(xué)生的課余生活，注重師生之間的交流與實(shí)踐能力，可以更好地改善課堂教學(xué)枯燥乏味的問題，讓學(xué)生能夠通過各種音樂活動理解感受音樂的魅力所在，也可以讓學(xué)生在學(xué)習(xí)音樂知識和技能的同時提高自身的音樂素養(yǎng)，在一定程度上幫助學(xué)生豐富課余愛好，播種音樂的夢想。

二、紅色音樂在中學(xué)音樂社團(tuán)活動中的價(jià)值探索

（一）歷史價(jià)值在中學(xué)音樂社團(tuán)活動中的體現(xiàn)

紅色音樂是構(gòu)成我國紅色文化十分重要的部分，紅色音樂以音符的形式詳細(xì)記錄了中國共產(chǎn)黨一百多年來帶領(lǐng)全國人民進(jìn)行的革命、建設(shè)和改革的偉大發(fā)展歷程和中華人民濃厚的愛國主義情懷。[5]從各個方面反映出了不同時期中國的社會風(fēng)貌、人民生活以及精神風(fēng)貌。更重要的是承載著許多前人們曾經(jīng)用鮮血譜寫出來的艱苦頑強(qiáng)的斗爭精神，展現(xiàn)了中國共產(chǎn)黨的光輝業(yè)績和中國人民的偉大。

從最早出現(xiàn)的抗日救亡歌曲之一的《從軍歌》，到合唱形式的作品《游擊隊(duì)歌》《黃河大合唱》，再到現(xiàn)如今《燈火里的中國》《不忘初心》等紅色音樂都反映了強(qiáng)烈的時代色彩。紅色音樂文化自始至終都是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要成分。通過歌詞和旋律曲調(diào)也可以讓學(xué)生們更加深入地理解和認(rèn)識中國革命和社會主義建設(shè)的歷史和現(xiàn)實(shí)，深刻感受愛國主義精神，更好地銘記歷史，理解中華民族這一寶貴的精神財(cái)富。

（二）思政價(jià)值在中學(xué)音樂社團(tuán)活動中的體現(xiàn)

思政教育是中學(xué)教育的重要組成部分，也是中學(xué)音樂社團(tuán)活動中的重要內(nèi)容之一，紅色文化一直以來都是發(fā)揮思政教育功能重要的部分。紅色音樂的本質(zhì)是社會意識形態(tài)；具有藝術(shù)性與思想性、政治性與群眾性、回溯性與時代性等多種特征；紅色音樂涉及政治、文化、道德等多方面的內(nèi)容，這些都與思想政治教育有契合之處，是我國音樂史上特殊的文化藝術(shù)瑰寶，其中蘊(yùn)含著豐富的精神力量。[6]

中學(xué)階段的學(xué)生已具備一定的知識水平和較強(qiáng)的求知欲，學(xué)習(xí)也成為一種自覺的行為，但這一階段的學(xué)生在平時對于音樂的欣賞存在一定的盲目性和隨意性，必須對學(xué)生進(jìn)行正確的引導(dǎo)。紅色音樂在新中國的文化建設(shè)當(dāng)中起到了重要的作用，是我國音樂史上特殊的文化藝術(shù)瑰寶，其中蘊(yùn)含著豐富的精神力量。[7]將紅色歌曲更多地運(yùn)用在中學(xué)音樂社團(tuán)實(shí)踐活動當(dāng)中，更多地發(fā)掘紅色音樂的思政價(jià)值，讓學(xué)生深刻了解革命歷史，從而懂得自己的社會責(zé)任，培養(yǎng)對社會的責(zé)任感和擔(dān)當(dāng)精神，提高音樂教育中思政價(jià)值功能的作用。

（三）藝術(shù)價(jià)值在中學(xué)音樂社團(tuán)活動中的體現(xiàn)

紅色音樂呈現(xiàn)出特有的生命價(jià)值以及審美價(jià)值，蘊(yùn)含著燦爛的審美因素和藝術(shù)氛圍，通過各種各樣的音樂體裁形式展現(xiàn)出來，能夠?qū)θ说木袷澜绠a(chǎn)生巨大的影響，在感受藝術(shù)氣息的同時陶冶自身情操，更好地激發(fā)出心中高尚的思想和情感。在中學(xué)音樂教育中，應(yīng)該注重紅色音樂的教育和推廣，更好地發(fā)揮紅色音樂的藝術(shù)價(jià)值和社會價(jià)值，為學(xué)生的綜合素質(zhì)和個性發(fā)展做出積極的貢獻(xiàn)。

中學(xué)階段的學(xué)生對于音樂的理解不再只是感性的認(rèn)識，在具備了一定的音樂理論素養(yǎng)的基礎(chǔ)上，更多地渴望音樂中所體現(xiàn)的藝術(shù)價(jià)值。紅色音樂除了具有中國作曲技法的音樂元素以外，還很好地借鑒融合了西方的音樂元素的技法，創(chuàng)造出具有鮮明個性和永恒魅力的音樂作品。在中學(xué)音樂社團(tuán)實(shí)踐活動中以紅色歌曲作為主題，學(xué)生需要不斷練習(xí)和表現(xiàn)紅色歌曲，從而提高他們的音樂表現(xiàn)能力。通過不斷地練習(xí)和表現(xiàn)，逐漸掌握紅色音樂的表現(xiàn)技巧和藝術(shù)特點(diǎn)，更好地表現(xiàn)音樂，使得在中學(xué)音樂社團(tuán)活動中，紅色音樂藝術(shù)價(jià)值得到了充分的體現(xiàn)。

三、紅色音樂融入中學(xué)音樂社團(tuán)活動的路徑

校園文化作為學(xué)校中一種隱性文化，能夠潛在地幫助學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀，豐富學(xué)生的精神內(nèi)涵以及規(guī)范學(xué)生的言行舉止，對學(xué)生有著潛移默化的影響。[8]學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)對紅色校園文化的引導(dǎo)和實(shí)施，社團(tuán)活動的目標(biāo)除了促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展以外，也要注重學(xué)習(xí)和傳承紅色音樂文化。[9]首先可以選擇適合的紅色音樂曲目作為音樂社團(tuán)活動的排練內(nèi)容，通過深入研究當(dāng)?shù)氐臍v史文化，例如抗戰(zhàn)史、革命歷史、民間傳統(tǒng)等方面，尋找具有代表性和意義的紅色音樂作品。這些作品都是來源于革命時期的歌曲、紅色經(jīng)典音樂，或者是當(dāng)?shù)貍鹘y(tǒng)民歌中的紅色主題內(nèi)容等。通過這樣的選曲方式，可以使學(xué)生們更深入地了解和傳承當(dāng)?shù)氐募t色音樂文化，增強(qiáng)對歷史的了解。同時也需要考慮學(xué)生的年齡特點(diǎn)和音樂水平，針對不同年齡段的學(xué)生，選擇不同難易程度和風(fēng)格的紅色音樂曲目，這些曲目可以是旋律優(yōu)美和深刻內(nèi)涵的經(jīng)典之作，也可以是簡單易學(xué)、朗朗上口的作品，以便更好地吸引學(xué)生的興趣和熱情，激發(fā)他們對紅色音樂的熱愛和投入。[10]

其次在編排社團(tuán)紅色音樂節(jié)目時，可以使用創(chuàng)新的排練形式為學(xué)生們呈現(xiàn)紅色音樂在不同歷史時期的變遷和演化，帶領(lǐng)學(xué)生穿越歷史，感受紅色音樂的魅力。在排練過程中將不同年代的紅色音樂作品進(jìn)行串聯(lián)演出，從抗戰(zhàn)時期的歌曲出發(fā)，逐漸過渡到新中國成立后的音樂作品，學(xué)生們可以通過一系列曲目的表演，體驗(yàn)紅色音樂在歷史長河中的發(fā)展脈絡(luò)。例如可以選擇抗戰(zhàn)時期的經(jīng)典歌曲《義勇軍進(jìn)行曲》《白毛女》等，展現(xiàn)出那個英勇抗戰(zhàn)的時代氛圍。通過這些歌曲，學(xué)生們可以感受到那個充滿斗志和團(tuán)結(jié)的歷史時期，了解那段歷史對中國人民的意義和影響。然后逐漸過渡到新中國成立后的音樂作品，如《東方紅》《我的祖國》等，表現(xiàn)出新生中國的自信與輝煌。這樣的串聯(lián)演出能夠讓學(xué)生們感受紅色音樂在不同歷史背景下的表達(dá)和情感，讓紅色音樂不僅僅是欣賞，更是一次歷史的回顧和情感的共鳴。

結(jié) 語

紅色文化是中華文化中極為重要的組成部分，紅色音樂所傳唱的不僅僅是一首首動人的旋律，更是蘊(yùn)含著十分豐富的歷史文化價(jià)值和革命主義精神，是由時代不斷發(fā)展進(jìn)步與創(chuàng)新所迸發(fā)出的文化產(chǎn)物。將紅色音樂融入音樂社團(tuán)活動實(shí)踐當(dāng)中，不僅可以發(fā)揮紅色音樂中的思政價(jià)值來培養(yǎng)學(xué)生的“三觀”，還有利于學(xué)生感受紅色音樂中的藝術(shù)價(jià)值，提高學(xué)生的藝術(shù)鑒賞能力。一定要讓學(xué)生不斷接受紅色文化教育，守初心不忘歷史，傳承發(fā)揚(yáng)紅色精神。作為年輕新一代，我們要不斷弘揚(yáng)和傳唱紅色旋律，將紅色音樂文化傳承與發(fā)揚(yáng)下去。

注釋：

[1]王倩.“雙減”背景下中小學(xué)音樂社團(tuán)的現(xiàn)狀調(diào)查及對策研究[D].華中師范大學(xué)，2022.

[2]周晉.美育改革發(fā)展背景下湖南農(nóng)村學(xué)校音樂教育調(diào)查研究[D].湖南師范大學(xué)，2018.

[3]馬蕾.新課標(biāo)視域下高中音樂社團(tuán)現(xiàn)狀調(diào)查與研究[D].南京藝術(shù)學(xué)院，2021.

[4]王樂萌.二胡社團(tuán)在小學(xué)課外音樂教育中的實(shí)踐與問題探究[D].中央民族大學(xué)，2020.

[5]張珍珍.陜甘寧抗日根據(jù)地黨員思想政治教育研究[D].中央民族大學(xué)，2018.

[6]儲云峰.紅色歌曲及其思想政治教育功能[D].華中師范大學(xué)，2016.

[7]朱雪蓮.紅色音樂文化的思政教育功能及其實(shí)現(xiàn)[J].中學(xué)政治教學(xué)參考，2022，No.888（48）：112.

[8]潘超.論當(dāng)代紅色題材音樂劇的藝術(shù)創(chuàng)作特征[J].戲劇文學(xué)，2021，No.454（03）：68-72.

[9]秦杉.新時代中小學(xué)文化建設(shè)的新思考[J].中國教育學(xué)刊，2023（S1）：3-5.

[10]陳敬雯.武漢市硚口區(qū)小學(xué)管弦樂團(tuán)建設(shè)現(xiàn)狀研究[D].華中師范大學(xué)，2021.

作者簡介：涂斌，江蘇師范大學(xué)音樂學(xué)院碩士研究生在讀