[摘要]新時(shí)代內(nèi)外形勢(shì)復(fù)雜多變，作為黨員干部進(jìn)行黨史教育是黨建工作中的重點(diǎn)內(nèi)容，要結(jié)合黨建工作中的實(shí)際內(nèi)容，加強(qiáng)黨員干部對(duì)于黨史教育的學(xué)習(xí)與應(yīng)用，從而提高黨員干部的工作能力和綜合素質(zhì)，使其能積極投身到社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)當(dāng)中。在進(jìn)行黨史教育的過(guò)程中，結(jié)合共產(chǎn)黨的斗爭(zhēng)精神在自治區(qū)的成功實(shí)踐進(jìn)行研究分析，使黨員干部在黨建工作起到帶頭模范作用，成為西藏自治區(qū)發(fā)展過(guò)程中的“中流砥柱”，讓西藏自治區(qū)的明天變得更美好。本文旨在深入剖析如何在具體的黨史教育過(guò)程中，以加強(qiáng)黨建工作為核心目標(biāo)，以及如何將黨史教育切實(shí)融入實(shí)際黨建實(shí)踐工作中，進(jìn)而引導(dǎo)實(shí)踐者進(jìn)行深刻的反思與總結(jié)。

[關(guān)鍵詞]黨史教育；黨建；實(shí)踐；應(yīng)用

[DOI]：10.20122/j.cnki.2097-0536.2024.07.004

中國(guó)共產(chǎn)黨的發(fā)展史是一部奮斗史，也是一部百折不撓的斗爭(zhēng)史。從中國(guó)共產(chǎn)黨的誕生到新中國(guó)成立再到改革開(kāi)放以及新時(shí)代推進(jìn)中國(guó)特色社會(huì)主義偉大事業(yè)，都是在一個(gè)系統(tǒng)性的奮斗和斗爭(zhēng)中從無(wú)到有、從弱到強(qiáng)的斗爭(zhēng)中誕生的。正是有這樣一部偉大的奮斗史，才使得廣大黨員干部始終將服務(wù)人民群眾作為初心和使命，擁有現(xiàn)在更多的黨史教育素材助力黨建工作中與時(shí)俱進(jìn)、不斷創(chuàng)新，既從我黨發(fā)展史的歷程中汲取成功經(jīng)驗(yàn)和養(yǎng)分，也結(jié)合西藏發(fā)展實(shí)際做好黨建工作，使黨員干部心中始終烙上紅色基因，真正做到不忘初心、牢記使命。在新的時(shí)代背景下，世界局勢(shì)復(fù)雜多變，對(duì)于西藏地區(qū)來(lái)說(shuō)在良好的發(fā)展中還是面臨諸多的挑戰(zhàn)，這就需要廣大黨員干部認(rèn)真學(xué)習(xí)黨史，將從黨史教育中所學(xué)習(xí)總結(jié)出的優(yōu)良斗爭(zhēng)經(jīng)驗(yàn)和奮斗精神在黨建工作中進(jìn)行實(shí)踐應(yīng)用，從而在根本上推動(dòng)西藏地區(qū)實(shí)現(xiàn)長(zhǎng)遠(yuǎn)且良好的發(fā)展，確保長(zhǎng)治久安。

一、黨史教育在黨建實(shí)踐中的應(yīng)用

（一）在黨建工作中系統(tǒng)化黨史教育學(xué)習(xí)

在黨建工作開(kāi)展的過(guò)程中，有一部分基層黨員對(duì)黨史、以及黨的性質(zhì)和黨的宗旨理解不透徹不深刻，因此就要在黨建實(shí)踐工作中對(duì)黨員干部進(jìn)行黨史教育，在工作中對(duì)黨史有效應(yīng)用。在具體開(kāi)展黨建工作的過(guò)程中，根據(jù)實(shí)際情況對(duì)黨史教育進(jìn)行系統(tǒng)學(xué)習(xí)，使黨史教育的成果充分反作用于黨建工作中，從而提高黨員自身的實(shí)踐能力和綜合素質(zhì)，做好黨組織安排的各項(xiàng)工作和任務(wù)。

習(xí)近平總書(shū)記指出，學(xué)習(xí)黨史是作為黨員干部的必修課，不僅要做到必修，還要修好這門(mén)課，對(duì)于廣大黨員來(lái)說(shuō)要充分認(rèn)識(shí)到黨史教育的重要性以及當(dāng)代黨建工作中黨史實(shí)踐的重要性。在對(duì)基層黨員進(jìn)行黨育的重要性后對(duì)其要進(jìn)行系統(tǒng)思考，同時(shí)要結(jié)合黨組織的實(shí)際工作情況，在黨史教育過(guò)程中深化黨史學(xué)習(xí)，提升黨員的理解和認(rèn)知，從而增強(qiáng)其綜合能力和素質(zhì)。在具體的黨史實(shí)踐應(yīng)用過(guò)程中，基層黨員、黨組織應(yīng)該深刻認(rèn)識(shí)到黨史教育系統(tǒng)性的黨史教育應(yīng)用工作的重要性。

西藏自治區(qū)在發(fā)展的過(guò)程中實(shí)際問(wèn)題比較多，很容易被忽略或者是出現(xiàn)“瞞天過(guò)海”的情況，這個(gè)時(shí)候就要強(qiáng)化黨史教育，使基層黨員、黨組織能在處理具體工作時(shí)始終保持清醒頭腦，努力解決問(wèn)題，將大事化小、小事化了。我國(guó)社會(huì)當(dāng)前正處于關(guān)鍵轉(zhuǎn)型時(shí)期，面臨著深刻變化的社會(huì)主要矛盾，必須保持清醒的頭腦，必須緊密結(jié)合當(dāng)代社會(huì)發(fā)展的實(shí)際情況，黨員干部深入認(rèn)識(shí)和總結(jié)我黨的光輝歷程以及黨的歷史經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，不僅能夠增強(qiáng)黨員干部的服務(wù)意識(shí)，更能有效提升他們的工作效率。

西藏自治區(qū)自從和平解放至今，中國(guó)共產(chǎn)黨在起步晚、起點(diǎn)低以及挑戰(zhàn)困難大的艱難情況下，通過(guò)不斷的勇于斗爭(zhēng)和發(fā)展取得了今日的成就。所以，在任何時(shí)候都要將黨史教育中學(xué)習(xí)到的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)應(yīng)用于西藏自治區(qū)的黨建實(shí)際中和發(fā)展當(dāng)中，把進(jìn)行黨史教育的學(xué)習(xí)作為基層黨組織在黨建實(shí)踐工作中的主要工作內(nèi)容。在黨建實(shí)踐工作中，要堅(jiān)持學(xué)習(xí)黨史、應(yīng)用黨史，要明白進(jìn)行黨史教育的目的促進(jìn)黨史教育學(xué)習(xí)在工作中的內(nèi)容不斷豐富；要結(jié)合黨建工作和黨員干部的具體情況構(gòu)建出適合的學(xué)習(xí)模式，能夠在規(guī)定時(shí)間與規(guī)定范圍內(nèi)系統(tǒng)化掌握黨史教育的主要內(nèi)容；各級(jí)黨組織對(duì)黨史教育的實(shí)踐要形成系統(tǒng)化和模式化的應(yīng)用途徑，讓其成為黨史教育過(guò)程中的指導(dǎo)方向。在此基礎(chǔ)上，廣大黨員干部能將黨史教育學(xué)習(xí)作為堅(jiān)定黨理想信念的“強(qiáng)心劑”，連續(xù)不斷從中汲取所需養(yǎng)分，在實(shí)際的黨建工作中以西藏自治區(qū)的發(fā)展作為契機(jī)，傳承和延續(xù)黨史中的斗爭(zhēng)精神。

（二）在黨建工作中構(gòu)建黨史教育多樣化實(shí)踐機(jī)制

在廣大黨員干部進(jìn)行黨史教育實(shí)踐應(yīng)用的過(guò)程中，根據(jù)黨建發(fā)展的工作實(shí)際使其更加多樣化。在具體實(shí)踐過(guò)程中，一方面要將黨史教育的實(shí)踐形式、實(shí)踐模式進(jìn)行豐富，提高和激發(fā)黨員干部在黨史應(yīng)用中的積極性和主動(dòng)性；另一方面要對(duì)黨史教育內(nèi)容和方式有效創(chuàng)新，從而提高黨史在黨建工作中的目的性和有效性。

首先，要了解中國(guó)共產(chǎn)黨在百年發(fā)展壯大過(guò)程中的豐富歷史教育資源，對(duì)其要進(jìn)行深度挖掘，使其成為推動(dòng)黨員知識(shí)教育、強(qiáng)化意識(shí)以及促進(jìn)黨建的重要內(nèi)容。進(jìn)入新時(shí)代，世界政治經(jīng)濟(jì)形勢(shì)發(fā)生了巨大變化，對(duì)于西藏自治區(qū)來(lái)說(shuō)，在良好的發(fā)展局面中也面臨著諸多的風(fēng)險(xiǎn)和挑戰(zhàn)。在這個(gè)時(shí)候，對(duì)于西藏自治區(qū)的廣大黨員干部而然，既要深刻挖掘中國(guó)共產(chǎn)黨的百年斗爭(zhēng)和經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)也要對(duì)斗爭(zhēng)這個(gè)武器進(jìn)行良好應(yīng)用和實(shí)踐；基層黨組織在黨建工作中結(jié)合本地實(shí)際加大和完善黨員對(duì)黨史教育的實(shí)踐應(yīng)用機(jī)制，使黨史教育更加具備多樣性和目的性，同時(shí)也能夠確保黨史教育和黨建工作更加緊密相連。

其次，將黨史教育不斷進(jìn)行創(chuàng)新。中國(guó)共產(chǎn)黨有百年的建黨經(jīng)驗(yàn)和奮斗歷程，這也是一項(xiàng)極其系統(tǒng)的偉大工程，所以要在黨建過(guò)程中對(duì)廣大黨員干部進(jìn)行黨史教育培訓(xùn)，通過(guò)探究式教學(xué)模式以及合作式教學(xué)模式將黨史教育通過(guò)培訓(xùn)豐富其教學(xué)實(shí)踐方式，使黨史教育在黨建工作中更具有權(quán)威性，提升其覆蓋面。

最后，在黨建工作中針對(duì)黨史教育進(jìn)行黨史專(zhuān)題和參觀體驗(yàn)活動(dòng)，通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)讓黨史融合到黨建工作中，提高黨員干部的思想政治和綜合素質(zhì)。

（三）在黨建工作中使黨史教育更加生活化

網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)廣泛運(yùn)用于我們的生活當(dāng)中，也在各行各業(yè)中體現(xiàn)著它的價(jià)值。同樣，在黨建工作中也能夠通過(guò)它更好的去實(shí)踐黨史教育，拓寬進(jìn)行黨史教育的新渠道。所以，在當(dāng)代的黨建工作中要和新媒體平臺(tái)有效融合，使其成為黨史教育中生活化的主要實(shí)踐渠道。

首先，根據(jù)黨建實(shí)際情況新建新媒體平臺(tái)，搭建黨史教育版面。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)對(duì)當(dāng)前的黨建黨史教育內(nèi)容進(jìn)行有效推送，使廣大黨員能夠?qū)h史的學(xué)習(xí)途徑更加豐富化，對(duì)黨史學(xué)習(xí)的內(nèi)容和意愿進(jìn)一步豐富，以黨建工作要點(diǎn)對(duì)黨新時(shí)代的路線方針政策進(jìn)行闡述；通過(guò)視頻和圖像的方式對(duì)中國(guó)共產(chǎn)黨的百年奮斗歷程進(jìn)行展現(xiàn)，對(duì)不同形式和內(nèi)容的黨史教育使黨員干部能在學(xué)習(xí)的過(guò)程中具備更多的選擇性和針對(duì)性；在新媒體平臺(tái)進(jìn)行黨史教育的同時(shí)，也要引導(dǎo)和鼓勵(lì)廣大干部黨員針對(duì)黨建工作實(shí)踐的問(wèn)題以及黨史教育遇到的問(wèn)題進(jìn)行交流和互動(dòng)，并為其進(jìn)行答疑解惑，使黨史教育在黨建工作中更具有實(shí)用性和有效性。

其次，對(duì)黨建工作中黨史教育生活化應(yīng)用要進(jìn)一步推動(dòng)其更加深入化和學(xué)習(xí)化。廣大黨員干部在各行各業(yè)通過(guò)自身黨建實(shí)際工作提高對(duì)黨史教育的針對(duì)性和有效性，對(duì)自己身邊所發(fā)生的黨員先進(jìn)事跡要充分利用將其作為重要的黨史教育資料，以加深對(duì)中國(guó)共產(chǎn)黨的宗旨與性質(zhì)的理解。以生活化的形式進(jìn)行黨史教育也是黨建工作中的充分應(yīng)用和體現(xiàn)，能夠使共產(chǎn)黨員在人民群眾心目中建立起威信，通過(guò)人民群眾的眼睛體現(xiàn)出廣大黨員干部始終沖鋒吃苦在前，從而更加堅(jiān)定對(duì)中國(guó)共產(chǎn)黨的支持和擁護(hù)；對(duì)于黨員干部來(lái)說(shuō)，能夠滿(mǎn)足自身的榮譽(yù)感，激勵(lì)其更加積極主動(dòng)地為人民群眾服務(wù)，踏實(shí)做好各項(xiàng)黨建工作，以此展現(xiàn)中國(guó)共產(chǎn)黨員的精神和風(fēng)采。

在中國(guó)共產(chǎn)黨發(fā)展的百年歷程中，蘊(yùn)含了極為豐富的黨史教育資料信息。新中國(guó)成立以后，西藏自治區(qū)一代又一代的共產(chǎn)黨員克服缺氧但不缺斗爭(zhēng)的精神，在忍受了各種艱難困苦和甘于寂寞的過(guò)程中和惡劣的天地做斗爭(zhēng)、和人做斗爭(zhēng)，充分展現(xiàn)出其高昂的斗志斗爭(zhēng)精神。西藏自治區(qū)的基層黨組織在西藏的和平解放運(yùn)動(dòng)以及民主改革當(dāng)中經(jīng)歷和實(shí)現(xiàn)了從無(wú)到有、從小到大的發(fā)展變化過(guò)程，使中國(guó)共產(chǎn)黨的斗爭(zhēng)精神在時(shí)、效、度幾方面完美融合，開(kāi)啟了西藏自治區(qū)發(fā)展壯大的前進(jìn)路程。在當(dāng)代的黨建工作中，基層黨組織要把黨史教育當(dāng)作重要內(nèi)容，以更好的狀態(tài)體現(xiàn)中國(guó)共產(chǎn)黨員在新時(shí)代依舊不變的擔(dān)當(dāng)和初心使命；要充分將黨史教育和各項(xiàng)大小工作相融合，督促?gòu)V大黨員干部進(jìn)行系統(tǒng)學(xué)習(xí)，從而進(jìn)一步提升基層黨組織在黨建工作中的精氣神，為西藏自治區(qū)未來(lái)的發(fā)展開(kāi)創(chuàng)新局面。

二、黨史教育在黨建工作中實(shí)踐與應(yīng)用的反思

在歷史賦能的背景下，黨史教育實(shí)踐與黨建工作結(jié)合，有助于黨員全面認(rèn)識(shí)黨的歷程和奮斗史，提升黨性修養(yǎng)和對(duì)黨的忠誠(chéng)，這對(duì)加強(qiáng)黨建、推動(dòng)黨的事業(yè)發(fā)展具有積極作用。通過(guò)積極參與黨史教育活動(dòng)對(duì)黨員來(lái)說(shuō)深有感觸，以不同形勢(shì)進(jìn)行黨史教育能夠在黨建工作中體現(xiàn)出不同的工作實(shí)踐方式。

在黨建工作實(shí)踐過(guò)程中，我們通過(guò)深入了解黨的發(fā)展歷程和光輝成就，能明白中國(guó)共產(chǎn)黨自始至終鐵一般的紀(jì)律和無(wú)私奉獻(xiàn)的精神，才能領(lǐng)導(dǎo)人民取得不斷勝利。中國(guó)共產(chǎn)黨斗爭(zhēng)精神在西藏自治區(qū)取得成功的重要意義表明，在當(dāng)代黨建工作實(shí)踐中，黨員干部是怎么面對(duì)比較特殊的形勢(shì)從而進(jìn)一步繼承以往的優(yōu)良傳統(tǒng)和作風(fēng)，運(yùn)用好黨史中的斗爭(zhēng)精神使西藏自治區(qū)能更快更好地向前走發(fā)展。

在具體的工作當(dāng)中，黨員干部要具備傳統(tǒng)的斗爭(zhēng)精神，要保持好共產(chǎn)黨人一直以來(lái)所擁有的風(fēng)骨、氣節(jié)、操守、膽魄，將其應(yīng)用到黨建工作當(dāng)中更好的服務(wù)人民群眾；面對(duì)困難挑戰(zhàn)以及各方面因素，要時(shí)刻增強(qiáng)斗爭(zhēng)的本領(lǐng)精神，做好謀劃從而掌握好主動(dòng)權(quán)；在黨建過(guò)程中根據(jù)黨史教育堅(jiān)持原則，又要靈活應(yīng)用斗爭(zhēng)藝術(shù)體現(xiàn)黨員的綜合能力；在黨建工作中要不斷經(jīng)歷思想政治上的淬煉和實(shí)踐鍛煉，在不斷復(fù)雜的嚴(yán)峻形勢(shì)中經(jīng)歷風(fēng)吹雨打，能鍛造成真正的烈火金剛。

所以，學(xué)黨史就要跟黨走，對(duì)黨的歷史進(jìn)行追根溯源，對(duì)黨建工作進(jìn)行實(shí)踐探索。黨史中蘊(yùn)含著大量豐富的經(jīng)驗(yàn)智慧，能夠給我們?cè)邳h建工作實(shí)踐中提供解決問(wèn)題的思路和方式，從而勇于面臨各種困難和挑戰(zhàn)，使黨員干部始終如一踏實(shí)做好黨建工作，在實(shí)踐工作中提升工作能力。

三、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，鑒于歷史賦能，以黨史教育為根基在黨建工作實(shí)踐中能夠理解到黨史教育的重要性，也能認(rèn)識(shí)到未來(lái)黨建工作的目標(biāo)性和價(jià)值意義。本文從三個(gè)層面對(duì)黨史教育在當(dāng)代黨建工作中實(shí)際的應(yīng)用進(jìn)行分析，從整個(gè)過(guò)程中意識(shí)到黨史教育是一項(xiàng)偉大的系統(tǒng)教育工程，在未來(lái)的黨建工作當(dāng)中，我們將繼續(xù)做好黨史教育的實(shí)踐應(yīng)用工作，不斷學(xué)習(xí)和充實(shí)黨員干部自身的知識(shí)和實(shí)踐經(jīng)歷，時(shí)刻做好人民群眾的服務(wù)者和中國(guó)特色社會(huì)主義的建設(shè)者；在黨史的引領(lǐng)下，成為符合新時(shí)代的中國(guó)共產(chǎn)黨員，建設(shè)更加優(yōu)良的黨建工作機(jī)制。

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基金項(xiàng)目：2020年度西藏自治區(qū)哲學(xué)社會(huì)科學(xué)專(zhuān)項(xiàng)資金項(xiàng)目，項(xiàng)目名稱(chēng)：中國(guó)共產(chǎn)黨斗爭(zhēng)精神在西藏的成功實(shí)踐研究（項(xiàng)目編號(hào)：20CDJ01）

作者簡(jiǎn)介：王耀強(qiáng)（1990.10-），男，漢族，江西永豐人，碩士研究生，講師，研究方向：西藏地方黨史和黨的建設(shè)。