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        工程師注冊(cè)制度下土木工程人才培養(yǎng)路徑研究

        2024-12-31 00:00:00張?zhí)烀?/span>敬耀輝趙洪川
        江蘇科技信息 2024年13期
        關(guān)鍵詞:土木工程專業(yè)人才培養(yǎng)

        摘要:文章為了探究基于工程師注冊(cè)制度的土木工程專業(yè)人才培養(yǎng)路徑,通過對(duì)國(guó)內(nèi)外工程師注冊(cè)制度的比較和分析,研究基于工程師注冊(cè)制度的土木工程專業(yè)人才培養(yǎng)模式設(shè)計(jì)和實(shí)施方案。最終通過對(duì)基于工程師注冊(cè)制度的土木工程專業(yè)人才培養(yǎng)的探究和分析,提出了一套可行的培養(yǎng)路徑和實(shí)施方案。實(shí)施方案將有助于提高我國(guó)土木工程專業(yè)人才的培養(yǎng)質(zhì)量和培養(yǎng)效果,并為我國(guó)土木工程行業(yè)的發(fā)展作出積極貢獻(xiàn)。

        關(guān)鍵詞:工程師注冊(cè)制度;土木工程專業(yè);人才培養(yǎng)

        中圖分類號(hào):G642" 文獻(xiàn)標(biāo)志碼:A

        0 引言

        教育部 “卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃”(以下簡(jiǎn)稱 “卓越計(jì)劃”) ,是國(guó)家貫徹落實(shí) 《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要 (2010—2020年) 》和《國(guó)家中長(zhǎng)期人才發(fā)展規(guī)劃綱要 (2010—2020年) 》的重大改革項(xiàng)目,其目的在于培養(yǎng)造就一大批創(chuàng)新能力強(qiáng)、適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要的高質(zhì)量各類型工程技術(shù)人才,對(duì)促進(jìn)高等教育面向社會(huì)需求培養(yǎng)人才、全面提高工程教育人才培養(yǎng)質(zhì)量具有十分重要的作用。例如醫(yī)生、器械專家、法律顧問和建筑專家等職業(yè)人士,他們的工作直接關(guān)系公民的生命安全和公共福祉。因此,他們通常需要通過參與專業(yè)認(rèn)證考試,獲取執(zhí)業(yè)許可證來證實(shí)其有能力獨(dú)立執(zhí)行相關(guān)職責(zé),而在工程領(lǐng)域,這一許可證被稱為注冊(cè)工程師。注冊(cè)工程師制度是一項(xiàng)國(guó)家實(shí)施的準(zhǔn)入管制措施,針對(duì)國(guó)家經(jīng)濟(jì)民生至關(guān)重要的工程技術(shù)領(lǐng)域。該制度借鑒了西方國(guó)家的注冊(cè)機(jī)制,規(guī)定在執(zhí)行特定技術(shù)職務(wù)時(shí),從業(yè)者必須具備相應(yīng)的技術(shù)素養(yǎng)、職業(yè)操守、專業(yè)技能和學(xué)術(shù)水平,只有通過注冊(cè)考試,方能取得合法資格并進(jìn)行注冊(cè)。土木工程是一門涉及土地、水利、建筑物和交通等領(lǐng)域的工程學(xué)科,其專業(yè)人才培養(yǎng)對(duì)于社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展具有重要意義。然而,目前土木工程專業(yè)人才培養(yǎng)存在一些困境,如培養(yǎng)模式不適應(yīng)實(shí)際需求、人才培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)不明確等問題。而配合工程師注冊(cè)制度的相關(guān)要求能夠更好地培養(yǎng)土木工程專業(yè)的優(yōu)秀人才,通過工程師注冊(cè)制度,可以對(duì)工程師的專業(yè)能力和職業(yè)道德進(jìn)行規(guī)范和評(píng)估,提高工程質(zhì)量和安全性[1]。因此,本研究開展的目的是研究基于工程師注冊(cè)制度的土木工程專業(yè)人才培養(yǎng)的有效路徑,通過對(duì)國(guó)內(nèi)外工程師注冊(cè)制度的比較和分析,研究基于工程師注冊(cè)制度的土木工程專業(yè)人才培養(yǎng)模式設(shè)計(jì)和實(shí)施方案,進(jìn)一步促進(jìn)我國(guó)土木工程相關(guān)專業(yè)優(yōu)秀人才的培養(yǎng),從而推動(dòng)我國(guó)土木工程整體水平的穩(wěn)步提升和可持續(xù)發(fā)展[2]。

        1 國(guó)內(nèi)外工程師注冊(cè)制度的比較

        1.1 工程師注冊(cè)制度的定義

        工程師注冊(cè)制度是指對(duì)工程師進(jìn)行注冊(cè)和管理的制度。它是一種通過法律、法規(guī)或行業(yè)組織設(shè)立的制度,旨在確保工程師具備一定的專業(yè)技能和資質(zhì),并保障其在工程實(shí)踐中的責(zé)任和義務(wù)[3]。工程師注冊(cè)制度的具體內(nèi)容和要求在不同國(guó)家和地區(qū)可能存在差異。

        土木工程涉及公共基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)和工程項(xiàng)目的規(guī)劃、設(shè)計(jì)、建造和維護(hù),對(duì)公眾的安全和福祉有直接的影響。因此,要求土木工程師進(jìn)行注冊(cè)并遵守相應(yīng)的規(guī)定,可以提高工程項(xiàng)目的質(zhì)量和安全性,減少工程事故和失誤的發(fā)生[4]。

        1.2 國(guó)內(nèi)外工程師注冊(cè)制度比較

        通過比較國(guó)內(nèi)外的工程師注冊(cè)制度,可以了解不同國(guó)家或地區(qū)在人才培養(yǎng)方面的差異和優(yōu)勢(shì),為我國(guó)土木工程專業(yè)人才培養(yǎng)提供借鑒和參考。全國(guó)土木工程學(xué)科的教學(xué)評(píng)審是一項(xiàng)由中華人民共和國(guó)住房和城鄉(xiāng)建設(shè)部委托全國(guó)土木工程專業(yè)教育評(píng)估委員會(huì)執(zhí)行的任務(wù),它針對(duì)國(guó)內(nèi)所有設(shè)有該專業(yè)的高等教育機(jī)構(gòu)實(shí)施。這項(xiàng)專業(yè)評(píng)審在注冊(cè)職業(yè)資格體系中占據(jù)核心地位,構(gòu)成了土木工程專業(yè)學(xué)生申請(qǐng)注冊(cè)工程師資格的前提條件。同時(shí),這也是我國(guó)高校土木工程專業(yè)欲融入全球影響深遠(yuǎn)的《華盛頓協(xié)議》、實(shí)現(xiàn)國(guó)際本科工程學(xué)位互認(rèn)的必要步驟。這實(shí)際上是對(duì)學(xué)校培養(yǎng)國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)土木工程人才能力的“國(guó)家級(jí)”驗(yàn)證,而不僅僅是對(duì)專業(yè)的評(píng)估。國(guó)內(nèi)外工程師注冊(cè)制度的特點(diǎn)如表1所示。

        綜上所述,國(guó)內(nèi)外工程師注冊(cè)制度在管理機(jī)構(gòu)、注冊(cè)條件、職業(yè)范圍和職業(yè)發(fā)展等方面存在一定的差異。通過比較國(guó)內(nèi)外的工程師注冊(cè)制度,可以學(xué)習(xí)借鑒國(guó)外的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和管理模式,為我國(guó)土木工程專業(yè)人才培養(yǎng)提供參考和指導(dǎo),進(jìn)一步提高我國(guó)土木工程行業(yè)的發(fā)展水平和競(jìng)爭(zhēng)力[5]。

        2 土木工程專業(yè)人才培養(yǎng)現(xiàn)狀

        2.1 土木工程專業(yè)人才培養(yǎng)要求

        就目前而言,我國(guó)對(duì)于土木工程專業(yè)優(yōu)秀人才培養(yǎng)的要求是非常高的,高校畢業(yè)生除具備土木工程相關(guān)專業(yè)知識(shí)和實(shí)操技能外,還應(yīng)當(dāng)對(duì)項(xiàng)目管理、施工管理以及工程監(jiān)理等方面的工作有一定的了解。與此同時(shí),優(yōu)秀人才應(yīng)當(dāng)具備一定的實(shí)踐能力以及獨(dú)立完成施工項(xiàng)目的優(yōu)秀素質(zhì)。此外,優(yōu)秀的土木工程人才還應(yīng)當(dāng)具備一定的協(xié)調(diào)溝通能力,只有懂得如何與他人相處和交流,才能更好地發(fā)揮團(tuán)隊(duì)的力量,并更好地完成工程[6]。

        2.2 土木工程專業(yè)人才培養(yǎng)現(xiàn)狀分析

        首先,教育體制和教學(xué)方法相對(duì)滯后,無(wú)法滿足土木工程領(lǐng)域的快速發(fā)展和需求變化。其次,實(shí)踐環(huán)節(jié)不足,學(xué)生在校期間缺乏實(shí)際工程項(xiàng)目的經(jīng)驗(yàn)和實(shí)踐機(jī)會(huì)。再次,教育資源不均衡,一些地區(qū)和學(xué)校的土木工程專業(yè)教育資源相對(duì)匱乏,影響了人才培養(yǎng)的質(zhì)量和水平。最后,還存在一些問題,如教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)不合理、學(xué)科交叉融合不夠等[7]。

        3 基于工程師注冊(cè)制度的土木工程專業(yè)人才培養(yǎng)路徑探究

        3.1 工程師注冊(cè)制度對(duì)土木工程專業(yè)人才培養(yǎng)的影響

        注冊(cè)制度通常要求工程師具備一定的學(xué)歷背景和工作經(jīng)驗(yàn),并通過一系列的考試和評(píng)估來驗(yàn)證工程師的專業(yè)能力。這些要求和標(biāo)準(zhǔn)為土木工程專業(yè)人才的培養(yǎng)提供了明確的目標(biāo)和參考,有助于培養(yǎng)出更具專業(yè)素養(yǎng)和能力的人才。為了滿足注冊(cè)制度的要求,高校和教育機(jī)構(gòu)需要對(duì)土木工程專業(yè)的課程設(shè)置進(jìn)行調(diào)整,增加與注冊(cè)要求相關(guān)的內(nèi)容,提高學(xué)生的專業(yè)素養(yǎng)和技能。同時(shí),注冊(cè)制度的要求也促使高校加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)和實(shí)習(xí)環(huán)節(jié),提供更多實(shí)際工程項(xiàng)目的機(jī)會(huì),使學(xué)生能夠在真實(shí)的工程環(huán)境中鍛煉和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。此外,工程師注冊(cè)制度還推動(dòng)了土木工程專業(yè)人才培養(yǎng)與工程實(shí)踐的緊密結(jié)合。為了滿足注冊(cè)制度的要求,高校和教育機(jī)構(gòu)積極與工程實(shí)踐單位合作,提供實(shí)踐機(jī)會(huì)和實(shí)際項(xiàng)目的參與,使學(xué)生能夠在實(shí)際工程中學(xué)習(xí)和實(shí)踐,培養(yǎng)出更具實(shí)踐能力的土木工程專業(yè)人才。

        3.2 基于工程師注冊(cè)制度的土木工程專業(yè)人才培養(yǎng)模式設(shè)計(jì)

        在土木工程領(lǐng)域,工程師注冊(cè)制度被認(rèn)為是保障工程質(zhì)量和提升專業(yè)人才素質(zhì)的重要手段。一方面,培養(yǎng)模式應(yīng)該明確學(xué)生的培養(yǎng)目標(biāo)和要求,并與工程師注冊(cè)制度的要求相匹配。培養(yǎng)目標(biāo)應(yīng)涉及高校畢業(yè)生如何更好地掌握專業(yè)技術(shù)知識(shí)、如何更好地培養(yǎng)實(shí)操實(shí)踐能力以及如何樹立終身學(xué)習(xí)理念等方面的內(nèi)容。培養(yǎng)計(jì)劃應(yīng)該根據(jù)這些目標(biāo)和要求,合理安排課程設(shè)置和實(shí)踐環(huán)節(jié),確保學(xué)生能夠獲得全面的專業(yè)培養(yǎng)。另一方面,培養(yǎng)模式應(yīng)該注重學(xué)生的實(shí)踐能力培養(yǎng)??梢酝ㄟ^實(shí)驗(yàn)課程、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)、項(xiàng)目實(shí)踐等方式,提供學(xué)生與實(shí)際工程項(xiàng)目相關(guān)的實(shí)踐機(jī)會(huì)。與此同時(shí),培養(yǎng)模式應(yīng)該注重學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)??梢酝ㄟ^職業(yè)道德教育、職業(yè)規(guī)范培養(yǎng)、團(tuán)隊(duì)合作培養(yǎng)等方式,培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)道德和職業(yè)素養(yǎng),使他們能夠在工程實(shí)踐中具備良好的職業(yè)操守和團(tuán)隊(duì)合作能力。

        3.3 基于工程師注冊(cè)制度的土木工程專業(yè)人才培養(yǎng)實(shí)施方案

        為了適應(yīng)工程師注冊(cè)制度對(duì)土木工程專業(yè)人才培養(yǎng)的要求,需要制定一套基于該制度的實(shí)施方案。

        3.3.1 制定培養(yǎng)計(jì)劃

        明確培養(yǎng)計(jì)劃的內(nèi)容和要求,包括學(xué)習(xí)課程、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和考核方式等。此外,還需要結(jié)合實(shí)際情況,制定合理的培養(yǎng)時(shí)間和計(jì)劃,確保培養(yǎng)過程的順利進(jìn)行。

        3.3.2 優(yōu)化課程設(shè)置

        根據(jù)工程師注冊(cè)制度對(duì)土木工程專業(yè)人才的要求,需要對(duì)課程設(shè)置進(jìn)行優(yōu)化。首先需要明確哪些課程體系是重點(diǎn)、需要高校學(xué)生學(xué)習(xí)的,例如,土木工程的基礎(chǔ)性課程以及項(xiàng)目管理的相關(guān)課程都應(yīng)當(dāng)設(shè)置在其中。其次,還應(yīng)當(dāng)加大對(duì)實(shí)操實(shí)踐方面的重視力度,讓學(xué)生在熟知理論的基礎(chǔ)上,增強(qiáng)自己的實(shí)踐能力。最后,還可以引入新的課程內(nèi)容,如工程倫理、安全管理等,以培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和職業(yè)道德。例如針對(duì)土木工程專業(yè)的“混凝土結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)”課程中的“多層框架結(jié)構(gòu)”主題,“鋼結(jié)構(gòu)”中的“單層工業(yè)廠房結(jié)構(gòu)”和“高層建筑結(jié)構(gòu)”中的“剪力墻結(jié)構(gòu)”設(shè)計(jì),可實(shí)施以真實(shí)工程情境為依托的實(shí)踐課程模式。比如,“多層框架結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)實(shí)踐”等實(shí)踐課程涵蓋建筑規(guī)劃、頂部構(gòu)造設(shè)計(jì)、地基處理及施工技術(shù)實(shí)踐等多個(gè)環(huán)節(jié)。在設(shè)計(jì)課程的項(xiàng)目教學(xué)中,將未單獨(dú)開設(shè)的“工程抗震”等科目融入各個(gè)實(shí)踐項(xiàng)目,于有限的教學(xué)周期內(nèi)完成課程(即一個(gè)完整項(xiàng)目)的“教學(xué)、學(xué)習(xí)、操作”三重任務(wù)。這些實(shí)踐課程的開設(shè)狀況如表2所示。

        3.3.3 強(qiáng)化實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)

        工程師注冊(cè)制度要求學(xué)生具備一定的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),因此,需要加強(qiáng)實(shí)踐環(huán)節(jié)的培養(yǎng)??梢酝ㄟ^實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)、項(xiàng)目實(shí)踐等方式,讓學(xué)生參與實(shí)際工程項(xiàng)目,鍛煉他們的實(shí)際操作能力和問題解決能力。同時(shí),還可以與相關(guān)企業(yè)建立合作關(guān)系,提供實(shí)踐機(jī)會(huì)和實(shí)踐指導(dǎo),加強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力培養(yǎng)。

        3.3.4 加強(qiáng)考核與評(píng)價(jià)

        為了確保培養(yǎng)質(zhì)量,需要建立科學(xué)的考核與評(píng)價(jià)體系。可以采用多元化的考核方式,包括課堂測(cè)試、實(shí)驗(yàn)報(bào)告、實(shí)踐項(xiàng)目評(píng)估等。此外,還需要建立健全的學(xué)生檔案管理系統(tǒng),記錄學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),為注冊(cè)資格的評(píng)定提供依據(jù)。

        3.3.5 建立行業(yè)對(duì)接機(jī)制

        為了更好地適應(yīng)工程師注冊(cè)制度的要求,需要與行業(yè)建立緊密的對(duì)接機(jī)制??梢耘c相關(guān)行業(yè)協(xié)會(huì)合作,共同制定培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)和要求。同時(shí),還可以邀請(qǐng)行業(yè)專家參與教學(xué)和評(píng)價(jià)工作,提供行業(yè)的最新動(dòng)態(tài)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。此外,還可以開展行業(yè)實(shí)踐交流活動(dòng),讓學(xué)生與行業(yè)從業(yè)者進(jìn)行互動(dòng),拓寬學(xué)生的視野和職業(yè)發(fā)展空間。

        4 結(jié)論

        自1992年起,我國(guó)的建筑領(lǐng)域引入了職業(yè)資格注冊(cè)體系,規(guī)定所有參與該行業(yè)的工作者需持有特定的職業(yè)資格(例如注冊(cè)結(jié)構(gòu)工程師或注冊(cè)建造師等)。此外,企業(yè)需確保其工程技術(shù)人員中持有注冊(cè)工程師證書的數(shù)量達(dá)到規(guī)定比例,以滿足承接項(xiàng)目的資質(zhì)要求。鑒于此,將這一注冊(cè)資格制度融入高等教育的專業(yè)課程中,使學(xué)生在獲取學(xué)術(shù)教育的同時(shí)也能接受成為注冊(cè)工程師所需的能力訓(xùn)練。在本研究中,對(duì)基于工程師注冊(cè)制度的土木工程專業(yè)人才培養(yǎng)進(jìn)行了深入探究和分析。通過對(duì)工程師注冊(cè)制度的定義和國(guó)內(nèi)外的比較,了解到該制度在不同國(guó)家和地區(qū)存在一定的差異及特點(diǎn)。在分析土木工程專業(yè)人才培養(yǎng)的現(xiàn)狀時(shí)發(fā)現(xiàn),背景和要求對(duì)于培養(yǎng)目標(biāo)和內(nèi)容有著重要的影響。土木工程專業(yè)的人才培養(yǎng)要求高度注重實(shí)踐能力和專業(yè)知識(shí)的結(jié)合,并且對(duì)于工程師注冊(cè)制度的要求也需要得到滿足。然而,在現(xiàn)實(shí)中,土木工程專業(yè)人才培養(yǎng)仍然存在一些困境和挑戰(zhàn),包括教學(xué)模式的單一性、培養(yǎng)方案的不合理性等問題。綜上,本研究通過對(duì)基于工程師注冊(cè)制度的土木工程專業(yè)人才培養(yǎng)的探究和分析,提出了一套可行的培養(yǎng)路徑和實(shí)施方案。這些方案將有助于提高我國(guó)土木工程專業(yè)人才的培養(yǎng)質(zhì)量和培養(yǎng)效果,并為我國(guó)土木工程行業(yè)的發(fā)展做出積極貢獻(xiàn)。

        參考文獻(xiàn)

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        (編輯 何 琳編輯)

        Research on the training path of civil engineering talents under the engineer registration system

        ZHANG" Tianming1, JING" Yaohui1, ZHAO" Hongchuan2

        (1.Jilin University of Architecture and Technology, Changchun 130000, China;

        2.Changchun University of Science and Technology, Changchun 130000, China)

        Abstract:" The purpose of this study is to explore the training path of civil engineering professionals based on the engineer registration system. By comparing and analyzing the engineer registration systems at home and abroad, the design and implementation plan of the civil engineering professional talent training mode based on the engineer registration system will be studied. Finally, a feasible training path and implementation plan were proposed through the exploration and analysis of civil engineering professional talent cultivation based on the engineer registration system. These plans will help improve the quality and effectiveness of training civil engineering professionals in China, and make positive contributions to the development of the civil engineering industry in China.

        Key words: engineer registration system; civil engineering major; personnel training

        基金項(xiàng)目:吉林省高教科研課題;項(xiàng)目名稱:基于工程師注冊(cè)制度的土木工程專業(yè)人才培養(yǎng)路徑探究;項(xiàng)目編號(hào):JGJX2023D831。2024年度吉林省住房和城鄉(xiāng)建設(shè)職業(yè)教育教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)教學(xué)改革研究課題;項(xiàng)目名稱:基于本科職業(yè)教育的應(yīng)用技術(shù)型人才培養(yǎng)研究。

        作者簡(jiǎn)介:張?zhí)烀鳎?986— ),男,工程師,碩士研究生;研究方向:思政教育,人才培養(yǎng)。

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