陳瑞瑞

摘要：網(wǎng)絡(luò)思想政治教育作為思想政治教育的一個(gè)新的分支學(xué)科，應(yīng)在主流意識(shí)形態(tài)引導(dǎo)和立德樹(shù)人方面發(fā)揮關(guān)鍵作用。文章概述高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育，分析高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育現(xiàn)狀，探討高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育存在問(wèn)題的原因，指出更新網(wǎng)絡(luò)思想政治教育理念、優(yōu)化網(wǎng)絡(luò)思想政治教育內(nèi)容、創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)思想政治教育方法、健全網(wǎng)絡(luò)思想政治教育有效工作機(jī)制是高校提升網(wǎng)絡(luò)思想政治教育效果的主要對(duì)策。

關(guān)鍵詞：高校；網(wǎng)絡(luò)思想政治教育；立德樹(shù)人；現(xiàn)狀；原因；對(duì)策

中圖分類(lèi)號(hào)：G641文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號(hào)：1008-3561（2024）15-0041-04

互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，做好網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)教育引導(dǎo)，開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)思想政治教育至關(guān)重要。雖然各高校普遍重視網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作，開(kāi)展了諸多活動(dòng)，取得了一定成效，但是把“網(wǎng)絡(luò)思想政治教育”納入課程教學(xué)的高校較少。黃河交通學(xué)院面向思想政治教育專(zhuān)業(yè)學(xué)生開(kāi)設(shè)“網(wǎng)絡(luò)思想政治教育”已有四年，積累了豐富的教學(xué)素材，取得了諸多成效，也面臨著一些問(wèn)題。本文將結(jié)合黃河交通學(xué)院網(wǎng)絡(luò)思想政治教育實(shí)踐，進(jìn)一步探索網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的現(xiàn)狀、原因及對(duì)策，以推動(dòng)網(wǎng)絡(luò)思想政治教育理論和實(shí)踐的發(fā)展，提升思想政治教育的育人實(shí)效。

一、高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育概述

網(wǎng)絡(luò)思想政治教育作為互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代思想政治教育創(chuàng)新發(fā)展的新形態(tài)，具有傳統(tǒng)思想政治教育的一般規(guī)律，同時(shí)又具有自身的特殊性。作為一項(xiàng)實(shí)踐活動(dòng)，網(wǎng)絡(luò)思想政治教育具備主體、客體、介體和環(huán)體四個(gè)要素。結(jié)合四要素，網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的基本內(nèi)涵可界定為：“網(wǎng)絡(luò)思想政治教育是指一定階級(jí)、政黨、社會(huì)團(tuán)體用一定的思想觀(guān)念、政治理念、道德規(guī)范，通過(guò)現(xiàn)代傳媒、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)對(duì)其受眾施加有目的、有計(jì)劃、有組織的影響，使他們形成符合一定社會(huì)、一定階級(jí)所需要的思想品德的社會(huì)實(shí)踐?！盵1]本概念深度融合了“互聯(lián)網(wǎng)+思想政治教育”，具有一定科學(xué)性，也劃定了研究范圍。提升網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的有效性，推動(dòng)網(wǎng)絡(luò)思想政治教育理論和實(shí)踐創(chuàng)新發(fā)展，需要教師認(rèn)真梳理影響網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的各要素，充分調(diào)動(dòng)和發(fā)揮各要素作用，形成教學(xué)合力。教學(xué)理念是教師對(duì)教學(xué)活動(dòng)的看法，以及持有的基本態(tài)度和觀(guān)念，對(duì)教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展具有重要指導(dǎo)意義。教學(xué)內(nèi)容是網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的核心，內(nèi)容的理論深度和實(shí)用程度直接關(guān)系著網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的成敗。教學(xué)方法是關(guān)于教與學(xué)的方法，包括教師的教法和學(xué)生的學(xué)法，是展現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的方法和手段，教學(xué)方法恰當(dāng)與否，直接影響著教學(xué)效果。教育機(jī)制是指教育各要素的構(gòu)成方式、表現(xiàn)方式、作用方式、運(yùn)行方式以及聯(lián)結(jié)方式等的總和。教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)有效展開(kāi)需要重視并調(diào)動(dòng)各要素發(fā)揮合力作用。

二、高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育現(xiàn)狀

調(diào)查發(fā)現(xiàn)，目前國(guó)內(nèi)多數(shù)高校尚未開(kāi)設(shè)“網(wǎng)絡(luò)思想政治教育”課程，網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作多利用網(wǎng)站、線(xiàn)上線(xiàn)下活動(dòng)等展開(kāi)，成效不明顯。黃河交通學(xué)院自2020年開(kāi)始開(kāi)設(shè)“網(wǎng)絡(luò)思想政治教育”課程，并進(jìn)行了實(shí)踐探索。目前已累計(jì)授課4個(gè)學(xué)期，授課對(duì)象為馬克思主義學(xué)院思想政治教育專(zhuān)業(yè)學(xué)生，累計(jì)授課學(xué)生1000余人，教學(xué)參考教材有3本，分別為左殿升等著的《大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育研究》2019年版、教育部思想政治工作司組編的《大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育》2015年版、宋元林編的《網(wǎng)絡(luò)思想政治教育》2012年版。通過(guò)教師教學(xué)反思、學(xué)生反饋、實(shí)踐教學(xué)及教學(xué)評(píng)價(jià)考核等發(fā)現(xiàn)：大部分學(xué)生收獲頗豐，對(duì)于網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的重要性及相關(guān)理論有了基本認(rèn)知，能夠在網(wǎng)絡(luò)生活中自主運(yùn)用所學(xué)調(diào)控自身的網(wǎng)絡(luò)行為，健康上網(wǎng)，并能夠主動(dòng)影響和帶動(dòng)其他網(wǎng)民等。但是也面臨著諸多問(wèn)題，如教學(xué)內(nèi)容理論支撐不足、較為淺顯，教學(xué)方式多為課堂講授、相對(duì)單一，部分學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不高等。因此，推動(dòng)網(wǎng)絡(luò)思想政治教育理論和實(shí)踐發(fā)展，提高教育育人實(shí)效，仍需要相關(guān)人員進(jìn)行深入研究[2]。

1.學(xué)術(shù)成果眾多，作為教材的適用性較弱

網(wǎng)絡(luò)思想政治教育是近年來(lái)學(xué)者研究的熱點(diǎn)問(wèn)題，也取得了較為豐碩的學(xué)術(shù)成果，如網(wǎng)絡(luò)思想政治教育概念研究、話(huà)語(yǔ)權(quán)提升研究、價(jià)值研究、實(shí)施路徑研究等。這些研究涉及領(lǐng)域眾多但是較為分散，在理論研究方面尚不深入。雖然有專(zhuān)著出版，但是多為學(xué)術(shù)研究，屬于論文研究范式，作為教材的適用性較差。教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生沒(méi)有書(shū)籍，也會(huì)影響學(xué)習(xí)效果。

2.教學(xué)內(nèi)容寬泛，吸引力不足

結(jié)合課程特點(diǎn)和學(xué)生特點(diǎn)，網(wǎng)絡(luò)思想政治教育開(kāi)展應(yīng)圍繞理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)兩部分進(jìn)行。理論講授內(nèi)容包括“網(wǎng)絡(luò)發(fā)展的歷程、網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的高等教育、網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的主體和客體、網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的媒介和媒體、網(wǎng)絡(luò)道德和網(wǎng)絡(luò)法治教育、網(wǎng)絡(luò)文化和網(wǎng)絡(luò)文明教育、網(wǎng)絡(luò)行為和網(wǎng)絡(luò)心理教育、網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的隊(duì)伍和機(jī)制”幾大模塊，圍繞四要素———主體、客體、介體、環(huán)體展開(kāi)，沿用傳統(tǒng)研究范式和框架，教學(xué)內(nèi)容泛在，缺乏針對(duì)性和靈活性。從教師反思結(jié)果來(lái)看，內(nèi)容整體設(shè)計(jì)不足，理論支撐不夠，部分內(nèi)容講解低層次重復(fù)，教材體系建設(shè)緩慢，會(huì)導(dǎo)致教學(xué)體系轉(zhuǎn)化動(dòng)力不足。從學(xué)生反饋結(jié)果來(lái)看，部分學(xué)生認(rèn)為教學(xué)內(nèi)容相對(duì)枯燥，內(nèi)容深度不夠，富有時(shí)代性的鮮活案例較少，會(huì)導(dǎo)致學(xué)習(xí)興趣不高。實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容分為三個(gè)模塊，包括多媒體課件制作和講解、網(wǎng)絡(luò)問(wèn)卷制作和分析、班級(jí)辯論活動(dòng)。但存在實(shí)踐內(nèi)容層次較淺、與課程教學(xué)聯(lián)系不緊密、隨意性較強(qiáng)等問(wèn)題。

3.教學(xué)方法較為陳舊單一，創(chuàng)新程度不足

網(wǎng)絡(luò)思想政治教育方法以教師理論講授為主，輔以案例教學(xué)法、討論教學(xué)法、實(shí)踐教學(xué)法等，釘釘、學(xué)習(xí)通等網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)應(yīng)用較少，慕課、微課、翻轉(zhuǎn)課堂等新模式應(yīng)用不足。學(xué)生在課程學(xué)習(xí)過(guò)程中，會(huì)局限于課堂，導(dǎo)致被動(dòng)接收信息，課堂參與感較低。

4.教師隊(duì)伍穩(wěn)定性弱，成果轉(zhuǎn)化不足

網(wǎng)絡(luò)思想政治教育實(shí)踐中，教師是教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)的主導(dǎo)者，其專(zhuān)業(yè)知識(shí)和互聯(lián)網(wǎng)信息素養(yǎng)的高低，直接關(guān)系著網(wǎng)絡(luò)思想政治教育實(shí)踐的成效。目前，黃河交通學(xué)院“網(wǎng)絡(luò)思想政治教育”課程任課教師共有4名，專(zhuān)業(yè)背景為馬克思主義理論，專(zhuān)業(yè)知識(shí)較為扎實(shí)，但多缺乏專(zhuān)業(yè)信息技術(shù)應(yīng)用能力的相關(guān)培訓(xùn)。在不同學(xué)期，“網(wǎng)絡(luò)思想政治教育”課程任課教師經(jīng)常變動(dòng)，教學(xué)連續(xù)性差，對(duì)教學(xué)的持續(xù)深入研究不足，能夠有效支撐教學(xué)的教學(xué)成果和科研成果不足。

三、高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育存在問(wèn)題的原因

1.教學(xué)內(nèi)容層面

網(wǎng)絡(luò)思想政治教育起步較晚，雖然是研究熱點(diǎn)問(wèn)題，也取得了較多的學(xué)術(shù)成果，但是其理論體系研究尚不成熟，對(duì)教學(xué)內(nèi)容的支撐乏力。具體來(lái)說(shuō)，表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。其一，網(wǎng)絡(luò)信息碎片化且爆炸式發(fā)展，更新速度快，理論性和邏輯性較弱，教育者在教育信息和教學(xué)內(nèi)容有效選取方面存在較大困難。其二，面對(duì)豐富多樣的網(wǎng)絡(luò)信息，大學(xué)生具有高自主需要，如果教師對(duì)教學(xué)理論、教學(xué)信息、時(shí)政熱點(diǎn)不進(jìn)行具體解讀，只是佐證案例簡(jiǎn)單呈現(xiàn)，會(huì)很難在課堂上吸引學(xué)生、調(diào)動(dòng)學(xué)生和影響學(xué)生。

2.教學(xué)方法層面

網(wǎng)絡(luò)思想政治教育有別于傳統(tǒng)思想政治教育，其教育空間更廣闊，教學(xué)方式更加多樣化?；诖耍W(wǎng)絡(luò)思想政治教育不能再簡(jiǎn)單依賴(lài)教師理論講授，單向灌輸，在教學(xué)方法上更應(yīng)該注重課上課下相結(jié)合、線(xiàn)上線(xiàn)下相結(jié)合。但綜合來(lái)看，部分教師在教學(xué)中向?qū)W生單向灌輸知識(shí)，使學(xué)生被動(dòng)地學(xué)習(xí)，導(dǎo)致其主體性和積極性受到很大的抑制。還有部分教師教學(xué)方法單一，忽視個(gè)體的差異性，不注重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)生知識(shí)和思想也容易雷同，缺少個(gè)性，缺乏創(chuàng)見(jiàn)。

3.教師隊(duì)伍層面

教師隊(duì)伍素質(zhì)的高低，直接關(guān)系著網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的效果。而網(wǎng)絡(luò)思想政治教育效果不甚顯著，一個(gè)關(guān)鍵因素就是缺乏一支政治合格、素質(zhì)過(guò)硬、技術(shù)優(yōu)秀、善于學(xué)習(xí)的專(zhuān)業(yè)網(wǎng)絡(luò)思想政治教育隊(duì)伍。目前，黃河交通學(xué)院“網(wǎng)絡(luò)思想政治教育”課程任課教師累計(jì)4人，尚未建設(shè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)，教師間的交流處于較淺層次，基本上屬于單打獨(dú)斗狀態(tài)，合力推動(dòng)教學(xué)方面作用不明顯。部分教師網(wǎng)絡(luò)信息素養(yǎng)不足、網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)運(yùn)用能力不強(qiáng)，會(huì)影響其對(duì)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法的整體把控，很難吸引學(xué)生。

4.教育對(duì)象層面

教育對(duì)象作為網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的客體，對(duì)教育內(nèi)容接不接受、接受多少起著直接的決定作用。互聯(lián)網(wǎng)背景下，使用網(wǎng)絡(luò)是大學(xué)生重要的生活方式之一，面對(duì)復(fù)雜的網(wǎng)絡(luò)信息、多樣的網(wǎng)絡(luò)視頻和網(wǎng)絡(luò)游戲，部分學(xué)生會(huì)禁不住誘惑，出現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)沉迷，甚至網(wǎng)絡(luò)成癮。從網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的課堂教學(xué)來(lái)看，大部分學(xué)生能夠認(rèn)真聽(tīng)講、積極互動(dòng)，但有個(gè)別學(xué)生存在低頭玩手機(jī)或者思想游離等現(xiàn)象。這使得他們不能有效控制自身的網(wǎng)絡(luò)行為，學(xué)習(xí)效率低。

四、高校提升網(wǎng)絡(luò)思想政治教育效果的對(duì)策

1.更新網(wǎng)絡(luò)思想政治教育理念

（1）堅(jiān)持大思政理念。黨和國(guó)家高度重視網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作，開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)思想政治教育活動(dòng)是推進(jìn)該項(xiàng)工作的重要抓手。網(wǎng)絡(luò)思想政治教育活動(dòng)要秉持大思政理念，綜合運(yùn)用多種要素，堅(jiān)持全員全過(guò)程全方位育人。其一，把好課堂教學(xué)關(guān)。高校要積極推動(dòng)思政元素進(jìn)課堂、進(jìn)教室、進(jìn)學(xué)生頭腦，利用互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)，高勢(shì)位供給教學(xué)元素，形成潛移默化的教育氛圍。其二，把好校園服務(wù)關(guān)。校園是網(wǎng)絡(luò)思想政治教育活動(dòng)開(kāi)展的重要場(chǎng)域，高校各部門(mén)要分工協(xié)作，營(yíng)造良好的網(wǎng)絡(luò)文化氛圍，通過(guò)校園文化墻、特色校園文化活動(dòng)等，發(fā)揮文化思政育人、網(wǎng)絡(luò)思政育人的作用。

（2）堅(jiān)持“互聯(lián)網(wǎng)+”理念。網(wǎng)絡(luò)思想政治教育作為互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代思想政治教育新的衍生形態(tài)，其教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展應(yīng)堅(jiān)持“互聯(lián)網(wǎng)+”理念。教師要多方面培養(yǎng)自身的互聯(lián)網(wǎng)思維，推動(dòng)“互聯(lián)網(wǎng)+思想政治教育”的深度融合。教師在教學(xué)內(nèi)容選取上要緊密結(jié)合互聯(lián)網(wǎng)熱點(diǎn)內(nèi)容，在教學(xué)方法和手段選擇上要緊密依托互聯(lián)網(wǎng)，在教學(xué)機(jī)制設(shè)置上要充分考慮互聯(lián)網(wǎng)，并堅(jiān)持“互聯(lián)網(wǎng)+”理念，以改變傳統(tǒng)的慣性思維，構(gòu)建新的教學(xué)模式和教學(xué)生態(tài)。

2.優(yōu)化網(wǎng)絡(luò)思想政治教育內(nèi)容

（1）厘清教學(xué)內(nèi)容邏輯，盤(pán)活存量。高校有效開(kāi)展教學(xué)，需要厘清諸多內(nèi)容間的邏輯關(guān)系，對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行系統(tǒng)性和整體性設(shè)計(jì)，設(shè)立專(zhuān)題，明晰教學(xué)思路，始終圍繞一個(gè)中心———“立德樹(shù)人”，遵循網(wǎng)絡(luò)思想政治教育理論，圍繞主體、客體、介體、環(huán)體設(shè)置內(nèi)容。其一，圍繞“人”的要素，分析探討網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的主體和客體、網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的隊(duì)伍建設(shè)問(wèn)題。其二，圍繞“內(nèi)容”要素，結(jié)合網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的基本內(nèi)涵，探討主體運(yùn)用何種內(nèi)容對(duì)客體進(jìn)行教育實(shí)踐，深入思考新時(shí)代“思想觀(guān)念、政治觀(guān)點(diǎn)、道德規(guī)范”的具體指向和豐富內(nèi)涵。其三，圍繞“方法”要素，也就是介體要素，思考主體運(yùn)用一定內(nèi)容對(duì)客體施加影響要通過(guò)何種方法進(jìn)行。其四，圍繞“環(huán)境”要素，講清楚當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的大環(huán)境和小環(huán)境，以實(shí)現(xiàn)深度融合。

（2）創(chuàng)新增量，推進(jìn)教學(xué)體系建設(shè)。當(dāng)前，網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的主要矛盾是主流意識(shí)形態(tài)高勢(shì)位供給與網(wǎng)民高自主需要的矛盾[3]。對(duì)于網(wǎng)絡(luò)思想政治教育內(nèi)容設(shè)計(jì)，教師既要理順邏輯，遵循其知識(shí)體系，又要?jiǎng)?chuàng)新內(nèi)容，優(yōu)化增量，融入時(shí)代熱點(diǎn)問(wèn)題，回應(yīng)時(shí)代和學(xué)生關(guān)切。在每個(gè)教學(xué)專(zhuān)題中，要設(shè)置“理論教學(xué)—案例拓展—自主探索—互動(dòng)討論”四個(gè)模塊，以增強(qiáng)知識(shí)學(xué)理性和價(jià)值性，充分吸引和調(diào)動(dòng)學(xué)生，建設(shè)師生雙向互動(dòng)的教學(xué)體系。

3.創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)思想政治教育方法

（1）豐富理論教學(xué)方法和手段。同其他教育相區(qū)別，思想政治教育、網(wǎng)絡(luò)思想政治教育具有特殊性，除了知識(shí)教育外，更承擔(dān)著價(jià)值引領(lǐng)、品德塑造等任務(wù)，其主體更具有主動(dòng)性、主導(dǎo)性、創(chuàng)造性和前瞻性。對(duì)于網(wǎng)絡(luò)思想政治教育，沒(méi)有一以貫之的教學(xué)方法和手段，教師應(yīng)該結(jié)合知識(shí)特點(diǎn)、學(xué)生特點(diǎn)來(lái)靈活選取，恰當(dāng)呈現(xiàn)。要堅(jiān)持“理論講授法、討論互動(dòng)法、案例教學(xué)法、自主探索法”等方法靈活運(yùn)用，因材施教；要依托超星學(xué)習(xí)通等上傳教學(xué)資源，并設(shè)置主題討論和自主探索模塊，以豐富課堂教學(xué)內(nèi)容。

（2）完善實(shí)踐教學(xué)方法。黃河交通學(xué)院“網(wǎng)絡(luò)思想政治教育”課程設(shè)置有6學(xué)時(shí)實(shí)踐環(huán)節(jié)，布置有3個(gè)主題，具體活動(dòng)形式是學(xué)生課下實(shí)踐，課上匯報(bào)。此實(shí)踐深受學(xué)生喜歡，但也存在一些問(wèn)題。例如，多媒體課件制作和講解，多數(shù)學(xué)生呈現(xiàn)內(nèi)容較為簡(jiǎn)單、低階性明顯，非講解學(xué)生興趣不大；班級(jí)辯論賽活動(dòng)，辯題設(shè)置旨在調(diào)動(dòng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行辯論思考，但在實(shí)踐中部分學(xué)生的知識(shí)運(yùn)用和分析能力不足。針對(duì)這些情況，網(wǎng)絡(luò)思想政治教育要完善實(shí)踐教學(xué)方法，從多角度多層次設(shè)置活動(dòng)主題，讓學(xué)生自主選擇，以促進(jìn)每一位學(xué)生的進(jìn)步和提升。其一，圍繞教學(xué)專(zhuān)題，結(jié)合熱點(diǎn)事件，讓學(xué)生制作PPT進(jìn)行經(jīng)典案例分享，以激起學(xué)生的興趣和思考，完善實(shí)踐課堂討論和評(píng)價(jià)方法。其二，圍繞教學(xué)知識(shí)點(diǎn)制作一個(gè)4分鐘～5分鐘微課，鍛煉學(xué)生的思考能力、表達(dá)能力以及利用新技術(shù)手段的能力。其三，圍繞網(wǎng)絡(luò)熱點(diǎn)問(wèn)題制作問(wèn)卷，并分析數(shù)據(jù)，以提升學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的能力。其四，圍繞研究熱點(diǎn)和前沿問(wèn)題，設(shè)置辯題，組織班級(jí)辯論活動(dòng)。

4.健全網(wǎng)絡(luò)思想政治教育有效工作機(jī)制

（1）健全教育管理機(jī)制。教育管理機(jī)制主要是指教育主體圍繞課程目標(biāo)進(jìn)行的一系列包括課堂教學(xué)、課后評(píng)價(jià)等教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)，重點(diǎn)在于調(diào)動(dòng)和發(fā)揮各要素的協(xié)同作用。首先，要加強(qiáng)對(duì)“網(wǎng)絡(luò)思想政治教育”課程的頂層設(shè)計(jì)，完善具體實(shí)施方案。高校要明確“網(wǎng)絡(luò)思想政治教育”課程在思想政治教育專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)方案中的地位和作用，以此為依據(jù)制定課程教學(xué)大綱。其次，一線(xiàn)任課教師要加強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)和研討交流，明確教學(xué)方法和教學(xué)重難點(diǎn)，促進(jìn)各要素的最優(yōu)組合。再次，完善課堂評(píng)價(jià)和教學(xué)效果反饋，通過(guò)微信小程序、交互網(wǎng)站、超星學(xué)習(xí)通等工具，搭建師生課堂教學(xué)溝通的橋梁，以便及時(shí)反饋，隨時(shí)調(diào)整和改進(jìn)教學(xué)。有條件的高校要建立專(zhuān)門(mén)的網(wǎng)絡(luò)思想政治教育管理機(jī)構(gòu)，由專(zhuān)人負(fù)責(zé)，做好對(duì)教育工作的整體把控，不斷提升教學(xué)育人效果。

（2）創(chuàng)新雙向互動(dòng)機(jī)制。網(wǎng)絡(luò)思想政治教育過(guò)程中，教育主體和客體地位趨于平等，傳統(tǒng)意義上的師生差別逐漸弱化，受教育者的主動(dòng)性明顯增強(qiáng)，呈現(xiàn)出主體客體化、客體主體化趨勢(shì)。高校開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)思想政治教育，必須要充分尊重和體現(xiàn)受教育者的需求，重視師生互動(dòng)，重視雙向反饋[4]。首先，要?jiǎng)?chuàng)新雙向互動(dòng)機(jī)制，不斷強(qiáng)化主體建設(shè)，充分發(fā)揮教育者在教育活動(dòng)中的主動(dòng)性、主導(dǎo)性、創(chuàng)造性和前瞻性作用，形成網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的強(qiáng)大推動(dòng)力量。其次，要加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)和載體建設(shè)，依托超星學(xué)習(xí)通平臺(tái)設(shè)置討論互動(dòng)專(zhuān)欄、設(shè)置激勵(lì)項(xiàng)目，以激發(fā)受教育者積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)和討論。再次，要不斷推進(jìn)主客體互動(dòng)，在網(wǎng)絡(luò)空間形成教師指導(dǎo)和學(xué)生參與的“兩級(jí)協(xié)同”互動(dòng)機(jī)制，重視學(xué)生自我教育和朋輩教育。

五、結(jié)語(yǔ)

總之，網(wǎng)絡(luò)思想政治教育是一項(xiàng)復(fù)雜的系統(tǒng)工程，需要高校不斷提升教學(xué)工作實(shí)效，推動(dòng)網(wǎng)絡(luò)思想政治教育實(shí)踐和理論創(chuàng)新發(fā)展，并進(jìn)行持續(xù)深入的探索。作為“網(wǎng)絡(luò)思想政治教育”課程任課教師，要不斷更新教學(xué)觀(guān)念，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)新教學(xué)方法，健全教學(xué)機(jī)制，以達(dá)到更好的教育效果。

參考文獻(xiàn)：

[1]徐建軍，鄭永廷.大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育理論和方法[M].北京：人民出版社，2010：29.

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[3]左殿升，等.大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育研究[M].北京：人民出版社， 2019.10：384.

[4]宋元林.構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)思想政治教育內(nèi)容體系[J].政工研究動(dòng)態(tài)，2009（18）：17.

Research on the Current Situation， Reasons， and Countermeasures of Online Ideological and Political Education in Universities

Chen Ruirui

（School of Marxism， Yellow River Jiaotong University， Jiaozuo 454950， China）

Abstract： As a new branch of ideological and political education， online ideological and political education should play a key role in guiding mainstream ideology and cultivating moral character. The article provides an overview of online ideological and political education in universities， analyzes the current situation of online ideological and political education in universities， explores the reasons for the problems in online ideological and political education in universities， and points out that updating the concept of online ideological and political education， optimizing the content of online ideological and political education， innovating the methods of online ideological and political education， and improving the effective working mechanism of online ideological and political education are the main countermeasures for universities to enhance the effectiveness of online ideological and political education.

Key words： universities；onlineideologicaland politicaleducation；fostercharacter and civicvirtue； current situation； reason； countermeasure