陳覃琴

摘要：德育教育是培養(yǎng)學生道德品質(zhì)、引導學生樹立正確價值觀念的重要途徑?！吨泄仓醒雵鴦赵宏P(guān)于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》指出：“加強未成年人思想道德建設，直接關(guān)系到中華民族的整體素質(zhì)，關(guān)系到國家前途和命運，既是一項長遠的戰(zhàn)略任務，又是一項緊迫的現(xiàn)實任務?！痹诋斍敖逃h(huán)境下，活動育人作為一種新型的德育方法，日益受到教育工作者的重視。教師應該通過豐富多樣的活動，調(diào)動學生的學習積極性，深化德育目的，推動德育活動的深入開展，讓優(yōu)秀德育品質(zhì)在學生心中扎根，促進學生全面發(fā)展。

關(guān)鍵詞：德育教育? 活動育人? 教育策略? 教育價值

一、德育教育的重要性

德育教育是學校教育的重要組成部分，它關(guān)乎學生的道德成長和人格塑造，應當貫穿于教育教學的全過程。首先，德育教育是培養(yǎng)學生社會責任感的重要途徑。通過德育教育，學生能夠明確社會責任，學會關(guān)心他人、服務社會，從而成為有擔當、有作為的公民。其次，德育教育有助于塑造學生的健康人格。德育教育的目標不僅僅是傳授知識，更重要的是引導學生形成正確的道德觀念、價值觀念，培養(yǎng)良好的行為習慣和心理素質(zhì)，從而塑造健全的人格。最后，德育教育對于促進學生的全面發(fā)展具有重要意義。德育、智育、體育、美育、勞育等是教育的重要組成部分，它們相互關(guān)聯(lián)、相互促進。德育教育能夠為學生的智力、體質(zhì)、藝術(shù)修養(yǎng)等方面的發(fā)展提供有力支撐，實現(xiàn)學生的全面發(fā)展。

二、活動育人的必要性

活動育人通過豐富多彩的活動讓學生在實踐中體驗、感悟、成長，符合學生的身心發(fā)展規(guī)律，有利于培養(yǎng)學生的實踐能力和創(chuàng)新精神，以及增強學生的團隊協(xié)作能力和社會適應能力。因此，活動育人對于德育教育的深入開展具有重要意義。

三、活動育人的策略和方法

為了充分發(fā)揮活動育人的作用，需要采取一系列有效的策略和方法。

（一）設計多樣化的德育活動

德育活動的形式應該豐富多樣，以滿足不同學生的需求和興趣。教師可以組織主題班會、社會實踐、志愿服務、文藝演出等多種形式的德育活動。例如，可以開展以“環(huán)?！睘橹黝}的班會、校級活動，讓學生在討論和分享中加深對環(huán)保重要性的認識；或者組織學生進行社區(qū)服務活動，例如，為養(yǎng)老院的老人做一些力所能及的事、為老年人表演節(jié)目，讓學生們在實踐中體驗奉獻和服務的快樂，增強學生的同理心和社會責任感。[1]

（二）注重活動的實踐性和體驗性

活動育人強調(diào)學生的實踐和體驗，因此，在組織德育活動時，教師應注重學生的參與度和體驗感。可以設計一些具有實踐性和體驗性的活動環(huán)節(jié)，如模擬情境、角色扮演等。例如，在組織“交通安全”主題活動時，可以設置模擬交通場景，讓學生在角色扮演中體驗交通規(guī)則的重要性，從而加深對交通安全的認識。

（三）加強教師的指導和引領

教師在活動育人中扮演著重要角色。教師應積極參與到德育活動的策劃、組織、實施和評價中，為學生提供必要的指導和幫助。同時，教師還應注重自身的道德修養(yǎng)和素質(zhì)提升，以身作則、言傳身教，為學生樹立良好的道德榜樣。例如，教師可以定期組織德育主題研討會，分享自己在活動育人中的經(jīng)驗和做法，相互學習、共同進步。

（四）建立科學的評價體系

為了檢驗活動育人的效果，教師需要建立科學的評價體系?？梢酝ㄟ^學生自評、互評、教師評價等多種方式，全面評估學生在活動中的表現(xiàn)和收獲。同時，還應注重評價的反饋和指導作用，幫助學生認識自己的不足和進步，明確努力的方向。例如，可以設立“德育之星”評選活動，對在活動中表現(xiàn)突出的學生進行表彰和獎勵，激勵更多學生積極參與德育活動。

（五）整合課程與活動資源

將德育活動與正式課程相結(jié)合，可以加強對學生的德育教育。例如，在語文課上講述英雄人物的事跡后，可以組織學生進行相關(guān)的角色扮演或情景劇表演，讓學生在親身體驗中感受英雄精神的偉大。同時，還可以利用校園外的資源，如博物館、紀念館等，開展實地參觀學習活動，讓學生在實踐中加深對德育知識的理解。[2]

（六）注重個體差異與因材施教

每個學生都是獨特的個體，有著不同的性格和興趣。因此，在活動育人過程中，教師應關(guān)注個體差異，因材施教?？梢愿鶕?jù)學生的興趣和特長，設計個性化的德育活動方案，讓學生在自己擅長的領域中發(fā)揮優(yōu)勢，增強自信心和成就感。同時，對于有特殊需求的學生，如學習困難生，應給予更多的關(guān)注和幫助，通過針對性的德育活動引導他們。

四、活動育人的價值

活動育人作為德育教育的一種創(chuàng)新形式，具有重要的價值。它不僅有助于提升學生的道德品質(zhì)，促進學生的全面發(fā)展，還能增強學生的社會責任感和使命感。通過參與德育活動，學生能夠深刻體驗道德的力量和價值，形成正確的道德觀念和行為習慣，同時還能在實踐中鍛煉自己的實踐能力、創(chuàng)新精神和團隊協(xié)作能力等綜合素質(zhì)。更重要的是，通過參與社會活動，學生能夠了解社會、認識社會，明確自己的社會責任和使命，為未來的成長和發(fā)展奠定堅實的基礎。

綜上所述，活動育人是德育教育的重要形式之一，具有深遠的意義和價值。教師應積極探索活動育人的策略和方法，充分發(fā)揮其在學生成長過程中的積極作用，為培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人貢獻力量。

參考文獻：

[1]翁美琴.生活教育背景下幼兒德育教學策略[J].讀寫算，2024（09）：98-100.

[2]胡晶晶.生活德育智慧成長[N].山西科技報，2024-03-18（A08）.