李坤　楊碩　赫文姣

摘要：大數(shù)據(jù)時代經(jīng)濟(jì)發(fā)展十分迅速，高校需要找準(zhǔn)人才培養(yǎng)的定位，結(jié)合區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展需求，培養(yǎng)企事業(yè)單位需要的復(fù)合型財會人才。通過設(shè)計問卷并調(diào)研近幾年高職財會類畢業(yè)生就業(yè)能力的相關(guān)數(shù)據(jù)，確定就業(yè)需求情況，分析財會類專業(yè)畢業(yè)生目前就業(yè)能力方面存在的問題，結(jié)合時代發(fā)展、用人單位需求和學(xué)校教學(xué)實踐，對提升財會類專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)能力提出針對性建議。

關(guān)鍵詞：大數(shù)據(jù)時代；財會類專業(yè)；就業(yè)能力；人才培養(yǎng)

0 引言

隨著大數(shù)據(jù)時代的到來，包括財會行業(yè)在內(nèi)的各行各業(yè)都開始逐步應(yīng)用大數(shù)據(jù)技術(shù)提高效率，重復(fù)性高、流程化、規(guī)范化的工作會逐步被人工智能取代。對于高職院校財會類專業(yè)畢業(yè)生來說，要清楚認(rèn)識到財會工作要與人工智能、數(shù)據(jù)技術(shù)相結(jié)合，不斷增強(qiáng)知識積累，提高財務(wù)技能和數(shù)字應(yīng)用及分析能力，能利用大數(shù)據(jù)規(guī)劃出自己的職業(yè)方向，保證就業(yè)競爭力不斷提升[1-2]。從學(xué)校層面來說，應(yīng)該注重學(xué)生就業(yè)能力的培養(yǎng)，按照社會需求培養(yǎng)人才，滿足經(jīng)濟(jì)與技術(shù)的快速發(fā)展對復(fù)合型人才的需求[3]。

1 高職院校畢業(yè)生的就業(yè)能力要素

高職院校是中國職業(yè)教育的重要組成部分，其對學(xué)生的培養(yǎng)目標(biāo)更加偏向技能型人才，教授的知識以實踐類居多，與單位的實際工作接軌，減少了學(xué)生畢業(yè)后熟悉工作的時間，使得高職院校與企事業(yè)單位的人才需求聯(lián)系更為緊密，有利于推動教育與經(jīng)濟(jì)社會的發(fā)展。

1．1 文獻(xiàn)綜述

國外學(xué)者對就業(yè)能力要素的研究起步較早。 Fugate[4]指出，就業(yè)能力包括職業(yè)生涯識別、個人適應(yīng)性、社會和人力資本3個維度。國外學(xué)者通常認(rèn)為就業(yè)能力包括三大基礎(chǔ)和五大能力，三大基礎(chǔ)分別是能力、思維和素質(zhì)；五大能力分別是統(tǒng)籌能力、人際交往能力、信息處理能力、處理事務(wù)能力和相關(guān)技術(shù)能力。

國內(nèi)學(xué)者借鑒國外學(xué)者的研究經(jīng)驗，對就業(yè)能力要素構(gòu)成也進(jìn)行了一些研究。馬長世和溫貽芳[5]提出高職學(xué)生就業(yè)能力包括：學(xué)習(xí)、自我認(rèn)知、品質(zhì)和基礎(chǔ)能力。于英慧[6]認(rèn)為高職學(xué)生的就業(yè)能力包括：自學(xué)能力、實操能力、社交能力、創(chuàng)新能力和信息處理能力。

綜合來看，就業(yè)能力要素是由多方面構(gòu)成的，學(xué)者的研究多是定性研究，定量分析較少，特別是對財會類畢業(yè)生就業(yè)能力的研究更少，在信息技術(shù)飛速發(fā)展的大數(shù)據(jù)時代，探索復(fù)合型財會人才培養(yǎng)顯得尤為重要。因此，本文通過進(jìn)行交流訪談、問卷調(diào)查定量分析等方式，研究分析高職財會類專業(yè)畢業(yè)生的應(yīng)具備的就業(yè)能力，培養(yǎng)適應(yīng)大數(shù)據(jù)時代的財會類人才。

1．2 就業(yè)能力

就業(yè)能力是一種綜合能力，是指一個學(xué)生用所學(xué)知識實現(xiàn)就業(yè)理想、滿足社會需求、在社會中體現(xiàn)其價值的能力。學(xué)生在校園里學(xué)到知識，之后走向社會進(jìn)行就業(yè)，能滿足社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展需求，這就是就業(yè)能力的體現(xiàn)。

1．3 畢業(yè)生就業(yè)能力要素分析

在經(jīng)濟(jì)發(fā)展如此迅速的大數(shù)據(jù)時代，對畢業(yè)生的就業(yè)能力也產(chǎn)生了一定的影響。征求財會類專業(yè)教師和企業(yè)管理人員意見與建議，均認(rèn)為目前單位不僅要求畢業(yè)生具備扎實的財會類專業(yè)知識與能力，還要具備一些與大數(shù)據(jù)相關(guān)的數(shù)據(jù)分析處理能力，以及適應(yīng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展不斷學(xué)習(xí)的能力。據(jù)此總結(jié)高職院校財會類專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)能力要素，主要應(yīng)包括以下4個方面：

（1）主動學(xué)習(xí)能力。主動學(xué)習(xí)能力的概念是相對于被動學(xué)習(xí)的概念來描述的，是指在不被他人要求下，在自己本身的命令下去學(xué)習(xí)的一種能力。

（2）基本工作能力。在當(dāng)今大數(shù)據(jù)時代，基本工作能力不僅包括辦公軟件的熟練應(yīng)用（如Office辦公軟件和財務(wù)軟件等），還包括大數(shù)據(jù)分析及數(shù)據(jù)整理并形成報告的能力?，F(xiàn)如今，計算機(jī)應(yīng)用已經(jīng)走進(jìn)各類企業(yè)，對于財務(wù)人員來說，無論是賬目的編制，還是期末的報表都需要使用計算機(jī)，計算機(jī)應(yīng)用的重要性不言而喻[5]。目前，企業(yè)不再是簡單地要求會計人員只具備算賬、報賬的能力，大趨勢是要求會計人員能利用大數(shù)據(jù)技術(shù)對數(shù)據(jù)進(jìn)行分析、處理、應(yīng)用，能將業(yè)務(wù)與財務(wù)融合，以便更好地滿足企業(yè)和社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要。

（3）溝通交流能力。在經(jīng)濟(jì)發(fā)展如此迅速的今天，溝通交流能力顯得無比重要，在財務(wù)工作中亦如此。財務(wù)工作者使用的語言一般是專業(yè)性較強(qiáng)的財務(wù)語言，企業(yè)管理者或其他部門員工如果沒有財務(wù)方面的經(jīng)驗就很難理解財務(wù)語言，這時溝通交流的重要性就更加明顯，財會人員若能通過通俗易懂的語言把財務(wù)工作內(nèi)容解釋給不太理解的其他管理人員或員工，可以更好地達(dá)到目標(biāo)一致，使企業(yè)整體發(fā)展得以提升。

（4）團(tuán)隊協(xié)作能力。團(tuán)隊協(xié)作能力本質(zhì)上是分工合作。團(tuán)隊就像是一臺運(yùn)轉(zhuǎn)的機(jī)器，每個團(tuán)隊的成員就像是機(jī)器上的部件和螺絲釘，機(jī)器的正常運(yùn)轉(zhuǎn)需要每個部件和螺絲釘進(jìn)行分工合作。作為一個畢業(yè)生，在到達(dá)工作崗位后，要明確自己在企業(yè)崗位中的角色，保質(zhì)保量地完成任務(wù)，從而最大限度地提升自己在企業(yè)中的價值。

2 高職財會類畢業(yè)生就業(yè)能力調(diào)查分析

2．1 調(diào)查問卷設(shè)計及調(diào)研

就業(yè)能力調(diào)查問卷是本研究的主要依據(jù)。為了增加問卷的有效性，問卷設(shè)計征求了財會類專業(yè)教師和企業(yè)管理人員的意見，經(jīng)過不斷的修改和完善，最終設(shè)計出畢業(yè)生就業(yè)能力調(diào)查問卷，包括就業(yè)情況基本信息調(diào)查，以及主動學(xué)習(xí)能力、基本工作能力、溝通交流和團(tuán)隊協(xié)作能力、學(xué)校教學(xué)安排等方面的調(diào)查，共25個題目。

問卷的主要調(diào)查對象為我校財會類專業(yè)近幾年畢業(yè)生，覆蓋2019—2022屆畢業(yè)生，問卷發(fā)放形式為電子問卷，在問卷星生成發(fā)布。調(diào)研過程中，共收回有效問卷315份。問卷調(diào)查的參與者畢業(yè)年份分布主要集中在2021年和2022年，分別占比37．7%和41．53%，表明本次問卷調(diào)查的參與者都是剛步入社會不久參加工作的畢業(yè)生，使得最終數(shù)據(jù)對學(xué)校的人才培養(yǎng)更具有參考價值。

2．2 畢業(yè)生就業(yè)能力調(diào)查結(jié)果分析

1．就業(yè)單位規(guī)模較小與就業(yè)崗位職級較低

調(diào)查結(jié)果見表1、表2。高職財會類畢業(yè)生進(jìn)入民營企業(yè)、小微企業(yè)的占比約為78．15%。就業(yè)崗位與所學(xué)專業(yè)的相關(guān)度越高，越能激發(fā)工作熱情，越能影響畢業(yè)生對自己所從事工作的滿意度和工作穩(wěn)定性，越有利于畢業(yè)生的發(fā)展[5]。調(diào)查顯示，畢業(yè)生從事的工作有出納、會計助理、稅務(wù)會計、審計助理、統(tǒng)計、成本會計、財務(wù)經(jīng)理等財會類崗位，其中占比最高為會計助理，約20．77%；其次為出納，約10．93%；而財務(wù)經(jīng)理和主管崗位占比僅1．64%和1．09%；從事其他崗位的占比高達(dá)49．18%。這表明大多數(shù)財會類畢業(yè)生并不會在畢業(yè)后短時間內(nèi)獲得較高的職位，且很多并未從事財會類工作，其原因主要是畢業(yè)一兩年的畢業(yè)生缺乏工作經(jīng)驗，而且業(yè)務(wù)能力和經(jīng)驗也需要逐步提升。

2．認(rèn)為主動學(xué)習(xí)能力重要但動力不足

財務(wù)人員在工作單位需要學(xué)習(xí)了解各個部門的背景、狀況，比如銷售部的業(yè)績管理和客戶管理，后勤部的預(yù)算維持，市場部的推廣活動等，這樣財務(wù)工作人員才能站在業(yè)財融合的角度，幫助其他部門更好地開展業(yè)務(wù)，做好服務(wù)，從而提升自己在公司中的價值。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，財會類畢業(yè)生“愿意主動學(xué)習(xí)新知識”的人數(shù)占比為59．56%，這表明財會類畢業(yè)生的學(xué)習(xí)主動性尚需提高。脫離了學(xué)校、學(xué)業(yè)的束縛，沒有了來自學(xué)校、老師的壓力，可能存在缺乏自主學(xué)習(xí)的動力。

畢業(yè)生面對“主動學(xué)習(xí)的能力在工作中是重要的”這一問題時，61．75%的人認(rèn)為非常符合，32．79%認(rèn)為比較符合，說明畢業(yè)生能夠認(rèn)識到主動學(xué)習(xí)的重要性。見圖1、表3。

對以上兩個問題的調(diào)查結(jié)果進(jìn)行比較發(fā)現(xiàn)，即使畢業(yè)生認(rèn)識到主動學(xué)習(xí)的重要性，但是主動學(xué)習(xí)的動力卻不足，學(xué)校和教師在人才培養(yǎng)和實際教學(xué)過程中仍需加強(qiáng)督促的力度，在調(diào)動與培養(yǎng)學(xué)生主動學(xué)習(xí)能力方面下功夫。

3．基本工作能力仍需提高

財會工作是一個專業(yè)性很強(qiáng)的工作，每項經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)處理都不僅要符合相關(guān)法律法規(guī)，還需要符合公司內(nèi)部控制制度，因此從事財會類工作需要擁有扎實的理論知識基礎(chǔ)。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，58．47%的畢業(yè)生認(rèn)為擁有扎實的理論知識是在工作中是非常重要的，34．97%的畢業(yè)生認(rèn)為是比較重要的，說明絕大部分畢業(yè)生能認(rèn)識到理論知識的重要性。

財會類工作的完成過程中，需要豐富的專業(yè)知識和理論基礎(chǔ)來面對可能會出現(xiàn)的難題，根據(jù)企業(yè)內(nèi)部管理需求來分析數(shù)據(jù)形成報告，對各種數(shù)據(jù)進(jìn)行分析整理等。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，財會類畢業(yè)生在“面對復(fù)雜問題能夠獲取信息、提出解決辦法并解決”和“有敏銳的觀察力和應(yīng)變能力”這兩道問題上，選擇“非常符合”的學(xué)生分別為25．14%和19．67%。這說明畢業(yè)生專業(yè)理論知識和實踐知識的學(xué)習(xí)和掌握還不夠透徹，觀察與應(yīng)變能力尚需提高。見圖2、圖3。

4．溝通交流與團(tuán)隊協(xié)作能力需加強(qiáng)

由于經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展，現(xiàn)代社會對個體的溝通交流和團(tuán)隊協(xié)作的要求越來越高。財務(wù)工作的專業(yè)性強(qiáng)，許多專業(yè)的財務(wù)語言對于非財務(wù)人員來說理解起來非常困難，若財務(wù)工作者懂得如何同其他部門進(jìn)行有效的溝通交流，使非財務(wù)工作者也能理解財務(wù)工作的細(xì)節(jié)，會更有利于其他管理者對公司的了解，從而更加利于實現(xiàn)公司的快速發(fā)展。溝通協(xié)調(diào)能力無論是在生活中還是工作中都是很重要的能力，財務(wù)人員做好溝通，可以讓管理者更加理解財務(wù)工作，幫助管理者分析公司盈虧的原因，而非只是告訴管理者幾個生硬的數(shù)字。

調(diào)查發(fā)現(xiàn)，認(rèn)為溝通表達(dá)能力非常重要和比較重要的分別占65．03%和28．96%，認(rèn)為團(tuán)隊協(xié)作能力非常重要和比較重要的，分別占61．75%和31．69%，說明畢業(yè)生普遍認(rèn)識到溝通表達(dá)能力和團(tuán)隊協(xié)作能力的重要性。財會類畢業(yè)生對“與他人建立相互信任與協(xié)作的關(guān)系、共同達(dá)成目標(biāo)”和“明確自己在企業(yè)中的角色”兩題中選擇非常符合的人數(shù)分別是25．68%和22．4%。這表明很多財會類專業(yè)畢業(yè)生的溝通交流能力有欠缺，對自己的角色認(rèn)知缺乏，團(tuán)隊意識較為薄弱。見圖4、圖5。

5．學(xué)校應(yīng)增加案例實操類教學(xué)內(nèi)容

對學(xué)校專業(yè)課程設(shè)置合理性方面，選擇“非常合理”和“比較合理”的分別為28．96%和34．43%，有2．19%的調(diào)查對象認(rèn)為不合理。69．4%的畢業(yè)生認(rèn)為目前的財會專業(yè)類教材存在“更注重理論知識，實務(wù)操作性不強(qiáng)”的問題，這說明學(xué)校在課程設(shè)置和選取教材時應(yīng)著重實務(wù)操作類，理論知識的重要性是毋庸置疑的，但是這并不意味著要減少實訓(xùn)操作內(nèi)容。

67．76%的畢業(yè)生認(rèn)為案例實操教學(xué)比較重要，7．65%的畢業(yè)生認(rèn)為課堂書本教學(xué)比較重要，9．29%的畢業(yè)生認(rèn)為校外實踐比較重要，9．29%的畢業(yè)生認(rèn)為小組討論比較重要，還有2．73%的畢業(yè)生認(rèn)為項目研究比較重要。案例實操教學(xué)能夠讓學(xué)生更好地理解會計的真實工作內(nèi)容，是書本上理論知識的升華。在考查模式方面，有51．37%的畢業(yè)生選擇了“案例分析”，23．5%選擇“試卷考試”，這與案例實操的教學(xué)方法相互呼應(yīng)。案例分析的考查模式可以讓學(xué)生更加著重學(xué)習(xí)案例實操，更早接觸實操教學(xué)，可以為今后的工作奠定堅實基礎(chǔ)。見圖6、表4、表5。

3 研究結(jié)論與建議

3．1 研究結(jié)論

（1）高職財會類畢業(yè)生進(jìn)入民營企業(yè)、小微企業(yè)的占比較大，很多畢業(yè)生沒有從事財會類工作，即使從事財會類工作也多為會計助理和出納崗位。

（2）畢業(yè)生專業(yè)理論知識和實踐知識的學(xué)習(xí)和掌握還不夠透徹，觀察與應(yīng)變能力尚需提高。絕大部分畢業(yè)生能夠認(rèn)識到主動學(xué)習(xí)的重要性，但是主動學(xué)習(xí)的動力不足，學(xué)校在人才培養(yǎng)和教師教學(xué)過程中，仍需加大力度培養(yǎng)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的能力。

（3）目前的財會專業(yè)類教材更注重理論知識，實務(wù)操作性不強(qiáng)，畢業(yè)生更認(rèn)可案例實操教學(xué)。

3．2 提升就業(yè)能力的建議

（1）幫助學(xué)生了解專業(yè)，制定職業(yè)規(guī)劃?！胺彩骂A(yù)則立，不預(yù)則廢”，財會類專業(yè)學(xué)生要清晰了解和認(rèn)識專業(yè)，增強(qiáng)職業(yè)規(guī)劃和專業(yè)發(fā)展的意識和能力，避免畢業(yè)后找工作時手足無措。在規(guī)劃自己職業(yè)生涯的同時可以給自己設(shè)立一些明確的目標(biāo)，例如：考取初級會計證書，考取英語四、六級證書等，通過實現(xiàn)這些“小目標(biāo)”來增強(qiáng)自己的學(xué)習(xí)信心。

（2）認(rèn)知大數(shù)據(jù)時代財會行業(yè)從業(yè)人員應(yīng)具備的技能。在當(dāng)今大數(shù)據(jù)時代，大數(shù)據(jù)技術(shù)正在或?qū)⒈粦?yīng)用于財會行業(yè)各個方面，這就需要財會類專業(yè)的畢業(yè)生具備大數(shù)據(jù)技術(shù)相關(guān)的就業(yè)能力[8]，通過掌握大數(shù)據(jù)技術(shù)，實現(xiàn)從基本業(yè)務(wù)核算到財務(wù)分析與管理的有效轉(zhuǎn)型，是否擁有數(shù)字技能、能否在財會類工作崗位中結(jié)合運(yùn)用大數(shù)據(jù)技術(shù)，將會使畢業(yè)生的職業(yè)發(fā)展產(chǎn)生很大的差異。財會類專業(yè)畢業(yè)生要善于整合企事業(yè)單位的各類數(shù)據(jù)和非數(shù)據(jù)資源，能進(jìn)行有效的業(yè)財融合，才能為單位創(chuàng)造更多價值，更好地為單位服務(wù)。

（3）培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，提高自主學(xué)習(xí)能力。自主學(xué)習(xí)無論是在學(xué)習(xí)中還是在工作中都是比較重要的，學(xué)會自主學(xué)習(xí)的第一步是要培養(yǎng)對學(xué)習(xí)的興趣，因為興趣才是最好的老師。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，部分同學(xué)缺乏自主學(xué)習(xí)能力，而作為財會類專業(yè)的學(xué)生，在日常的專業(yè)課程學(xué)習(xí)中可以不斷地給自己設(shè)立“小目標(biāo)”，一點(diǎn)點(diǎn)完成，以此來培養(yǎng)對學(xué)習(xí)的興趣，從而提高自主學(xué)習(xí)能力。

（4）提升交流能力，增強(qiáng)團(tuán)隊協(xié)作。一根筷子易折斷，一捆筷子抱成團(tuán)。個人的力量是有限的，但是團(tuán)隊的力量是無限的，團(tuán)隊合作可以把每個人的價值發(fā)揮到最大。因此學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)知識的同時應(yīng)當(dāng)積極參加課外活動、社會實踐等，抓住一切可以培養(yǎng)自己交流能力的機(jī)會，例如通過積極參加學(xué)校組織的校內(nèi)外活動等。

（5）完善實踐類課程設(shè)置，校企合作育人。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，大部分畢業(yè)生認(rèn)為案例實踐教學(xué)非常重要，但在校學(xué)生卻沒有意識到實踐知識的重要性，可能是因為一些專業(yè)人才培養(yǎng)方案中，實踐類課程不是專業(yè)核心課，且往往是以考查課的形式出現(xiàn)，這是在校生認(rèn)為實踐類課程不重要的主要原因。而財會類學(xué)生畢業(yè)后，發(fā)現(xiàn)實踐類課程對實際工作有很大幫助，不但可以提升對所學(xué)專業(yè)的理論知識的理解能力，也可以培養(yǎng)對理論知識的運(yùn)用能力，增強(qiáng)對所從事工作的理解，為實際工作奠定堅實的基礎(chǔ)。

通過校企合作育人，在校企合作基地開展實踐類課程教學(xué)，學(xué)校專業(yè)教師和企業(yè)導(dǎo)師進(jìn)行交流研討，共同指導(dǎo)，學(xué)為所用，確保理論與實踐課程更加合理適用，解決實踐課程與市場需求脫節(jié)的問題，同時提升學(xué)校的教育教學(xué)適用性，實現(xiàn)多贏。

（6）強(qiáng)化就業(yè)指導(dǎo)工作。提升學(xué)生的就業(yè)能力首先要了解企業(yè)需要員工具有什么樣的能力，比如，擁有扎實的專業(yè)理論知識、有分析和解決實際問題的能力、財務(wù)軟件與各類辦公軟件操作能力、不斷學(xué)習(xí)的能力、溝通協(xié)調(diào)能力等，這些都是企業(yè)所期望畢業(yè)生擁有的技能。對此，可以聘請企事業(yè)單位的人力資源部門專業(yè)人才來學(xué)校開展對應(yīng)的人才能力需求講座，讓學(xué)生認(rèn)識到就業(yè)需要的能力有哪些。還可以讓學(xué)生多進(jìn)行自己的職業(yè)生涯規(guī)劃，多與家長進(jìn)行聯(lián)系溝通，使家庭和學(xué)校緊密聯(lián)系起來，幫助學(xué)生樹立更好的就業(yè)觀。

4 結(jié)語

在大數(shù)據(jù)時代，財會行業(yè)仍然發(fā)揮著不可取代的重要作用。財會類專業(yè)畢業(yè)生要不斷增強(qiáng)大數(shù)據(jù)意識，培養(yǎng)大數(shù)據(jù)分析與處理等各方面的就業(yè)能力，堅持與時俱進(jìn)，緊跟時代發(fā)展潮流，樹立終身學(xué)習(xí)的理念，不斷地提升自己的理論與實踐能力，使自己的職業(yè)生涯獲得更好發(fā)展。

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[8]李坤，赫英歧，江娟，等．基于大數(shù)據(jù)業(yè)財融合背景的管理會計人才培養(yǎng)革新思考[J]．財務(wù)管理研究，2023（7）：147-151．

收稿日期：2023-08-16

作者簡介：

李坤，女，1975年生，碩士研究生，副教授，主要研究方向：財務(wù)理論與實踐、會計教育。

楊碩，男，2002年生，本科在讀，主要研究方向：大數(shù)據(jù)與會計。

赫文姣，女，2004年生，本科在讀，主要研究方向：會計理論與實務(wù)。

*基金項目：江蘇省高校哲學(xué)社會科學(xué)研究項目“大數(shù)據(jù)背景下管理會計人才培養(yǎng)研究”（2021SJA1852）。