摘 要：新時(shí)代，高校要充分利用紅色文化資源，加強(qiáng)紅色文化實(shí)踐育人作用。高校紅色文化實(shí)踐育人離不開思想政治教育系統(tǒng)各要素的作用。高校黨委要統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，做好頂層設(shè)計(jì)，創(chuàng)新紅色文化實(shí)踐育人路徑，鼓勵(lì)教育主體積極利用紅色文化進(jìn)行實(shí)踐育人；激勵(lì)教育客體成為紅色文化實(shí)踐的主動(dòng)參與者；運(yùn)用教育介體助力紅色文化宣傳；營造教育環(huán)體成為紅色文化育人的實(shí)踐場所，提升思想政治教育的吸引力和感召力。

關(guān)鍵詞：紅色文化；實(shí)踐育人；思想政治教育；四要素

Innovative Research on the Pathways of Cultivating People throughRed Culture Practices in Universities

——From the Perspective of the “Four Elements” of Ideologicaland Political Education

Huang Xia1 Zhao Qi2

（1.School of Marxism，Inner Mongolia University of Technology，Hohhot 010051;

2.School of Foreign Languages，Inner Mongolia University of Technology，Hohhot 010051 ）

Abstract：In the new era，universities should fully utilize red cultural resources to strengthen the role of red culture practices in education.The cultivation of individuals through red culture practices in universities is inseparable from the function of each element within the ideological and political education system.The university party committees should take unified leadership，carry out top-level design，and innovate the pathways of cultivating people through red culture practices.They should encourage educational subjects to actively use red culture in practical education;motivate educational objects to become active participants in red culture practices;use educational media to aid the promotion of red culture;and create educational environments that serve as practical venues for red culture education，thereby enhancing the appeal and influence of ideological and political education.

Key words：Red culture;Practical education;Ideological and political education;Four elements

新時(shí)代，高校提升思想政治教育的吸引力和感召力，培養(yǎng)德智體全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，需要充分利用紅色文化資源，加強(qiáng)紅色文化實(shí)踐育人作用。紅色文化特指在馬克思主義理論指導(dǎo)下，由中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)人民群眾在不同歷史時(shí)期共同創(chuàng)造出來的各種物質(zhì)和精神財(cái)富的總和。紅色物質(zhì)文化一般包括承載著革命事件的歷史遺址、遺跡；保存著革命文物的歷史博物館；鐫刻著革命人物事跡的紀(jì)念碑、烈士陵園；記載著革命人物生活的文藝作品等。紅色精神文化包括共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的革命隊(duì)伍的政治信仰、價(jià)值取向、道德觀念、組織紀(jì)律等。紅色文化是中華民族的寶貴資源和精神財(cái)富。高校要在思想政治教育中以紅色文化鑄魂育人，打造紅色文化實(shí)踐育人新模式，激勵(lì)青年以實(shí)際行動(dòng)譜寫新時(shí)代紅色篇章。

馬克思認(rèn)為所有的社會(huì)生活，從本質(zhì)上來說都是實(shí)踐性的，只有用實(shí)踐的方法才能解決理論上的對(duì)立。實(shí)踐育人是馬克思實(shí)踐論中國化的成果，是指導(dǎo)教育教學(xué)改革的思想武器和基本原則。紅色文化實(shí)踐育人是建立在馬克思實(shí)踐唯物主義基礎(chǔ)上的教育理念和科學(xué)方法。高校紅色文化實(shí)踐育人離不開思想政治教育系統(tǒng)各要素的作用。思想政治教育要素是指構(gòu)成思想政治教育系統(tǒng)不可或缺的基本要件。關(guān)于思想政治教育系統(tǒng)的要素構(gòu)成，學(xué)界有著“三要素”“四要素”“五要素”三種觀點(diǎn)。其中張耀燦等學(xué)者提出的思想政治教育“四要素”具有代表性和影響力，即“思想政治教育主體、思想政治教育客體、思想政治教育介體、思想政治教育環(huán)體”。紅色文化實(shí)踐育人是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，高校黨委要統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，做好頂層設(shè)計(jì)，鼓勵(lì)教育主體積極利用紅色文化進(jìn)行實(shí)踐育人，激勵(lì)教育客體成為紅色文化實(shí)踐的主動(dòng)參與者，發(fā)揮各類教育介體助力紅色文化宣傳，因地制宜營造環(huán)體成為紅色文化育人的實(shí)踐場所，充分發(fā)揮思想政治教育“四要素”作用，創(chuàng)新紅色文化實(shí)踐育人路徑。

一、鼓勵(lì)教育主體積極利用紅色文化進(jìn)行實(shí)踐育人

思想政治教育主體是思想政治教育的承擔(dān)者、發(fā)動(dòng)者和實(shí)施者?！叭恕庇^要求學(xué)校全員參與育人，因而思想政治教育主體不僅包括思政課教師，還包括其他各門課程教師、輔導(dǎo)員以及管理人員。

（一）教育主體要樹立紅色文化實(shí)踐育人觀念

思想政治教育主體要嚴(yán)格要求自己，推動(dòng)紅色文化實(shí)踐教育。毛澤東認(rèn)為教育者必須先受教育。教育主體要主動(dòng)學(xué)習(xí)紅色經(jīng)典著作、參觀革命紀(jì)念地、了解英雄人物事跡、觀看紅色影視劇，以此提高自身紅色文化素養(yǎng)。思政課教師尤其要提升綜合素質(zhì)，政治要強(qiáng)、情懷要深、思維要新、視野要廣。

教育主體要領(lǐng)會(huì)紅色文化實(shí)踐育人是建立在馬克思實(shí)踐唯物主義基礎(chǔ)上的科學(xué)理念，是引導(dǎo)大學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀的科學(xué)方法，是培養(yǎng)大學(xué)生養(yǎng)成愛國情懷、社會(huì)責(zé)任感，形成創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力的有效路徑。教師在知識(shí)結(jié)構(gòu)和教學(xué)能力上不斷更新，在教育藝術(shù)和育人智慧上持續(xù)升級(jí)，方能成為桃李滿天下的好老師。因而教育主體應(yīng)該成為實(shí)踐育人的踐行者，堅(jiān)持做中學(xué)、用中學(xué)、創(chuàng)中學(xué)，用實(shí)踐的方法育人，在紅色文化實(shí)踐中育人。

（二）教育主體要?jiǎng)?chuàng)新紅色文化實(shí)踐育人話語體系

教育主體無論講課、做報(bào)告、還是指導(dǎo)學(xué)生實(shí)踐，不應(yīng)該單調(diào)地、平輔直敘地重復(fù)一種話語節(jié)奏，不應(yīng)該采取“一刀切”“一勺燴”的言說方式。教師要?jiǎng)?chuàng)新紅色文化教育話語體系，要把理論話語、學(xué)術(shù)話語和生活話語結(jié)合起來運(yùn)用，在多樣話語方式中凸顯話語張力，彰顯思想政治教育的解釋力。話語風(fēng)格既要守正又要?jiǎng)?chuàng)新，一方面要體現(xiàn)理論話語、學(xué)術(shù)話語表達(dá)概念的精準(zhǔn)性、邏輯的嚴(yán)密性，另一方面要廣征博引紅色文化在各個(gè)歷史時(shí)期、各行各業(yè)的典型案例，尤其要符合時(shí)代特色、貼近新時(shí)代大學(xué)生的生活。構(gòu)建親和力、時(shí)代感、學(xué)理性、鮮活性和大眾化相融合的話語表達(dá)體系。如此，教師才能有效提高大學(xué)生理論興趣，增進(jìn)價(jià)值認(rèn)同。教師要練就這樣的本領(lǐng)，既要夯實(shí)馬克思主義理論根基，又要汲取中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化營養(yǎng)，緊跟時(shí)代要求提升話語表達(dá)能力。

（三）教師要以“課程+實(shí)踐”模式創(chuàng)新紅色文化育人實(shí)踐活動(dòng)

教師是高校教育主體中的骨干力量。教師要勤于實(shí)踐、善于實(shí)踐、創(chuàng)新實(shí)踐，根據(jù)不同專業(yè)特色、學(xué)科優(yōu)勢(shì)和育人目標(biāo)在講授的課程中有機(jī)融入紅色文化。思想政治理論課是落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程，推動(dòng)思政課改革創(chuàng)新要堅(jiān)持理論性和實(shí)踐性相統(tǒng)一，既要用科學(xué)理論培養(yǎng)人，又需要重視思政課的實(shí)踐性，需要把紅色文化實(shí)踐活動(dòng)有機(jī)融入思政課。其他各類課程也要與思政課同向同行，發(fā)揮合力育人作用。紅色文化融入課程思政可以有效拓展課程的廣度、深度和溫度，促進(jìn)學(xué)生知識(shí)、能力、素質(zhì)的培養(yǎng)。

為避免紅色文化育人實(shí)踐活動(dòng)零散、隨機(jī)，教師要緊緊圍繞實(shí)踐育人目標(biāo)，尋找紅色文化實(shí)踐育人與思政課程和課程思政建設(shè)的契合點(diǎn)。實(shí)踐活動(dòng)內(nèi)容和形式要充分考慮新時(shí)代學(xué)生特點(diǎn)、當(dāng)代中國的最大國情、最大實(shí)際。具體來說，教師要以“課程+實(shí)踐”的模式創(chuàng)新紅色文化育人實(shí)踐活動(dòng)。紅色文化課堂實(shí)踐活動(dòng)有各種形式，比如開展經(jīng)典閱讀活動(dòng)，向大學(xué)生推薦閱讀《共產(chǎn)黨宣言》《鋼鐵是怎樣煉成的》《紅巖》《平凡的世界》等經(jīng)典著作，組織學(xué)生分享讀書心得；推薦經(jīng)典電影賞析，組織學(xué)生觀看《百團(tuán)大戰(zhàn)》《長津湖》《我和我的祖國》《外交風(fēng)云》《覺醒年代》等影視劇，并讓學(xué)生交流感想，在學(xué)習(xí)交流中領(lǐng)悟紅色文化傳統(tǒng)，感受紅色人物的英雄事跡。再如，組織學(xué)生唱紅色歌曲、朗誦愛國詩歌、表演紅色題材的舞蹈、話劇等。還可以從改革開放以來中國取得的重大成就中搜集素材，設(shè)計(jì)課堂實(shí)踐活動(dòng)。教師在設(shè)計(jì)課程實(shí)踐活動(dòng)時(shí)，要因事而化、因時(shí)而進(jìn)、因勢(shì)而新。

二、激勵(lì)教育客體成為紅色文化實(shí)踐的主動(dòng)參與者

思想政治教育客體主要是指學(xué)生，學(xué)生作為受教育者是能動(dòng)性的客體，也是實(shí)踐教育活動(dòng)的主體。在實(shí)踐活動(dòng)過程中，學(xué)生在接受教育的方式上具有一定的選擇性，在教育氛圍、教育環(huán)境的營造上具有主動(dòng)性。因此教師要引導(dǎo)大學(xué)生發(fā)揮自覺能動(dòng)性，積極參加紅色文化理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動(dòng)，加強(qiáng)自我教育，實(shí)現(xiàn)紅色文化教育的知行合一。

（一）課堂紅色文化實(shí)踐教育要凸顯大學(xué)生的主體性地位

理論灌輸法是思想政治教育最常用、最基本的方法。灌輸法對(duì)大學(xué)生深入系統(tǒng)學(xué)習(xí)紅色文化理論有重要作用。如果運(yùn)用單一的理論灌輸法，學(xué)生經(jīng)常處于被動(dòng)接受教育狀態(tài)，思想政治教育成效必然甚微。實(shí)踐教育法就是組織、引導(dǎo)學(xué)生積極參加多種實(shí)踐活動(dòng)，在實(shí)踐活動(dòng)中凸顯大學(xué)生的主體性地位，使大學(xué)生所學(xué)理想、信念、道德等知識(shí)得以養(yǎng)成內(nèi)在精神。大學(xué)生通過積極主動(dòng)參與課堂紅色文化實(shí)踐活動(dòng)，比如參與紅色經(jīng)典閱讀交流會(huì)，可以提升對(duì)紅色文化精神的感悟；參與革命英雄人物事跡講述，能夠培養(yǎng)敬仰人民英雄的情懷；參與紅色經(jīng)典愛國電影的賞評(píng)，能夠提高審美鑒賞力、激發(fā)愛國情懷?？傊n堂紅色文化實(shí)踐活動(dòng)應(yīng)該成為高校思想政治教育課不可缺少的環(huán)節(jié)，久久為功，紅色文化精神才會(huì)內(nèi)化于心、外化于行。

（二）課外紅色文化實(shí)踐活動(dòng)可以加強(qiáng)大學(xué)生紅色文化教育

形式多樣的紅色文化實(shí)踐活動(dòng)可以提高理論學(xué)習(xí)效率，豐富理論學(xué)習(xí)內(nèi)容，有效培養(yǎng)大學(xué)生的責(zé)任意識(shí)、擔(dān)當(dāng)精神。

清明節(jié)、烈士紀(jì)念日是祭奠英烈的傳統(tǒng)節(jié)日。高校團(tuán)委、學(xué)工部可以組織學(xué)生代表到烈士陵園祭奠英魂，也可以在網(wǎng)上獻(xiàn)花、獻(xiàn)詩緬懷先烈；在烈士紀(jì)念日、抗戰(zhàn)勝利紀(jì)念日學(xué)校還可以組織、動(dòng)員學(xué)生參觀當(dāng)?shù)氐母锩┪镳^、軍事博物館、烈士故居等含有紅色基因的紀(jì)念場館，聆聽英雄事跡、參觀英雄遺物，從中感悟革命精神和革命者的堅(jiān)定信念。在重大紀(jì)念日學(xué)校組織學(xué)生到本地的革命博物館、烈士陵園、紀(jì)念館等進(jìn)行主題活動(dòng)，使之成為大學(xué)生接受革命歷史教育的常態(tài)化實(shí)踐活動(dòng)。學(xué)生每參加一次這樣的活動(dòng)，就進(jìn)行一次紅色文化洗禮。久而久之，革命精神、擔(dān)當(dāng)精神、愛國精神就會(huì)入腦入心。

（三）大學(xué)生參與社會(huì)紅色文化實(shí)踐以展現(xiàn)擔(dān)當(dāng)精神

實(shí)踐育人的目的就是要實(shí)現(xiàn)人的自我更新、自我成長。當(dāng)代大學(xué)生要勇于參加社會(huì)重大文化活動(dòng)，以增長才干、歷練本領(lǐng)，努力成為堪當(dāng)民族復(fù)興重任的時(shí)代新人。

大學(xué)生在積累了豐富的紅色文化理論知識(shí)后，應(yīng)該積極投身紅色文化宣傳、宣講實(shí)踐中。大學(xué)生可以利用節(jié)假日到學(xué)校校史館、居住地紅色場館應(yīng)聘講解員，或者參與社區(qū)組織的紅色文化宣講，在國家重大慶典活動(dòng)和省市重要活動(dòng)中努力競選志愿者。中央財(cái)經(jīng)大學(xué)本科生趙建銘是慶祝中國共產(chǎn)黨成立100周年大會(huì)天安門廣場獻(xiàn)詞領(lǐng)誦員之一。記者采訪時(shí)他感慨萬千地說，為了這個(gè)光榮的使命，接受了三個(gè)月嚴(yán)格的業(yè)務(wù)訓(xùn)練，這一次次訓(xùn)練是最生動(dòng)的愛國主義教育和黨性教育。這次重要活動(dòng)使他時(shí)刻牢記先輩為中華民族偉大復(fù)興所做出的犧牲奉獻(xiàn)，感悟到中國共產(chǎn)黨的偉大精神、偉大成就。這位同學(xué)以親身經(jīng)歷說明，大學(xué)生參與重要的社會(huì)紅色文化實(shí)踐活動(dòng)所接受的紅色文化教育將使他們受益終身，同時(shí)也會(huì)增強(qiáng)大學(xué)生的 “四個(gè)自信”“五個(gè)認(rèn)同”意識(shí)。

三、運(yùn)用各類教育介體助力紅色文化宣傳

思想政治教育介體包括傳統(tǒng)介體與現(xiàn)代介體、直接介體與間接介體、物質(zhì)介體與精神介體。只有把不同類型的介體結(jié)合起來運(yùn)用，才能發(fā)揮介體傳播思想政治教育信息的作用，提高紅色文化教育的實(shí)效性。

（一）運(yùn)用新媒體創(chuàng)新紅色文化實(shí)踐教育形式

近年來，我國信息化建設(shè)取得了巨大成就，對(duì)高等教育的模式、形態(tài)和發(fā)展產(chǎn)生了重大影響。網(wǎng)絡(luò)成為大學(xué)生接受信息的主要渠道，要做好大學(xué)生思想政治工作就必然離不開新媒體。高校教師在運(yùn)用會(huì)議、報(bào)告、課堂等傳統(tǒng)介體的同時(shí)，應(yīng)該關(guān)注到信息技術(shù)為創(chuàng)新實(shí)踐教育的內(nèi)容、形式帶來的際遇。教師要不斷學(xué)習(xí)掌握教育新技術(shù)，掌握多樣化的教學(xué)教育形式，綜合運(yùn)用多種教學(xué)手段實(shí)現(xiàn)教書育人目的。高校教育主體應(yīng)該充分利用新媒體技術(shù)提供的便利，創(chuàng)新紅色文化實(shí)踐教育。近年來，國內(nèi)許多地方高校開始重視紅色網(wǎng)站建設(shè)，如井岡山大學(xué)的“紅色搖籃”、南昌大學(xué)的“紅土地”、江西財(cái)經(jīng)大學(xué)的“明德網(wǎng)”等等。建立校園紅色文化主題教育網(wǎng)站能夠有效促進(jìn)大學(xué)生對(duì)紅色文化的學(xué)習(xí)、交流。教師利用平臺(tái)為學(xué)生介紹革命歷史事件、革命故事、革命英雄人物，分享革命歌曲、革命電影、英雄家書，學(xué)生也可以隨時(shí)通過平臺(tái)交流學(xué)習(xí)紅色文化心得、提交學(xué)習(xí)任務(wù)。

（二）利用豐富的文化節(jié)日創(chuàng)新紅色文化教育介體

思想政治教育的直接介體有專題講座、理論報(bào)告等。思想政治教育的間接介體包括隱性課程思政、文藝活動(dòng)、體育活動(dòng)等。高校需要將直接介體與間接介體結(jié)合起來進(jìn)行紅色文化教育。校園文化活動(dòng)是傳播紅色文化的重要載體，是對(duì)學(xué)生進(jìn)行紅色文化實(shí)踐教育的良好機(jī)遇。

高校要將紅色主題適時(shí)融入校慶、開學(xué)典禮、畢業(yè)典禮以及文體活動(dòng)中。湖南岳麓書院至今仍續(xù)寫著濟(jì)濟(jì)英才“于斯為盛”的傳奇。在書院每年的新生入學(xué)禮上，全體新生會(huì)集體朗讀《岳麓書院學(xué)規(guī)》，學(xué)規(guī)還印在學(xué)生守則的第一頁，時(shí)刻提醒學(xué)生遵守學(xué)校規(guī)范。湖南大學(xué)還 “將思政課堂‘搬’到岳麓山，構(gòu)建每日一批學(xué)生研學(xué)、每月一次專家會(huì)講的大思政課體系，通過生動(dòng)多樣的方式和常態(tài)化的保障機(jī)制對(duì)學(xué)生開展理想信念教育、中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育。內(nèi)蒙古大學(xué)師生為慶祝母校建校65周年，自導(dǎo)自演了校史話劇《桃李湖畔》。該劇的演出既能豐富校園文化生活，激發(fā)廣大師生愛國、愛校的情感，同時(shí)也助力師生深入了解校史、進(jìn)一步增強(qiáng)認(rèn)同感和歸屬感。內(nèi)蒙古工業(yè)大學(xué)馬克思主義學(xué)院師生組成的“紅石榴”宣講團(tuán)，緊緊圍繞習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想、黨的二十大精神、民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步教育等主題，在立足校園的同時(shí)，與城市周邊村鎮(zhèn)結(jié)合，利用主題黨日活動(dòng)，將黨的創(chuàng)新理論與政策宣講到城市社區(qū)、田間地頭。理論宣講凝聚了師生奮進(jìn)新時(shí)代的共識(shí)、激發(fā)了奮斗新征程的力量。

（三）開發(fā)利用紅色物質(zhì)文化彰顯紅色精神文化

紅色物質(zhì)文化是紅色文化產(chǎn)生、傳承、建設(shè)和發(fā)展的物質(zhì)基礎(chǔ)，是紅色精神文化的有形載體。紅色精神文化是紅色文化發(fā)展的源泉和動(dòng)力，是紅色文化的靈魂。思想政治教育主體要優(yōu)化利用這兩種紅色文化資源，為思想政治教育實(shí)踐活動(dòng)提供動(dòng)力支持，助力思想政治教育育人目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。近年來，北京理工大學(xué)探索出獨(dú)具校本特色和優(yōu)勢(shì)的高等教育“紅色育人路”模式。以校園提升紅色物質(zhì)文化景觀品質(zhì)為例，該校建成了“紅色育人路”校園紅色文化中軸線，建設(shè)了辦學(xué)舊址和國防文化兩個(gè)教育基地，以紅色基因深度浸潤的全生態(tài)影響人、感召人、塑造人。高校在紅色文化資源建設(shè)和保護(hù)過程中要注意保持其歷史原貌，注重傳統(tǒng)性，堅(jiān)持社會(huì)效益與經(jīng)濟(jì)效益并重，闡釋和弘揚(yáng)物質(zhì)文化蘊(yùn)含的精神文化傳統(tǒng)。

四、因地制宜營造環(huán)體使之成為紅色文化育人的實(shí)踐場所

教育環(huán)體即思想政治教育的環(huán)境，指與思想政治教育活動(dòng)有關(guān)的、對(duì)人的思想政治品德形成、發(fā)展產(chǎn)生影響的外部因素。學(xué)校環(huán)境作為思想政治教育的微觀環(huán)境，潛移默化影響著大學(xué)生思想品德的形成和發(fā)展。

（一）挖掘本校紅色文化資源體現(xiàn)校園紅色文化特色

高校應(yīng)該根據(jù)本校特色因地制宜打造紅色文化校園實(shí)踐場所。校史館是校園文化的經(jīng)典景點(diǎn)。近年來高校都非常重視校史館建設(shè)修繕。校史館記錄了學(xué)校的發(fā)展歷史，展示了建校以來的辦學(xué)成就，體現(xiàn)了一代代師生的奮斗足跡，積淀了深厚的歷史文化。校史館是學(xué)校紅色文化實(shí)踐育人最經(jīng)濟(jì)實(shí)用的場所，高校要定期向全校師生免費(fèi)開放，便于師生參觀實(shí)踐，接受文化浸潤。校史館是學(xué)校成長的講述者，可以激發(fā)師生“愛校、榮校、興?！钡恼J(rèn)同感和自豪感。校史館是職業(yè)精神與工匠精神的傳達(dá)者，能夠激勵(lì)學(xué)生樂于敬業(yè)、追求卓越；校史館是校園文化和思想精神的隱性表達(dá)者，利于培養(yǎng)學(xué)生文化自信、提升學(xué)生文化素養(yǎng)。

高校里的圖書館、文體館、雕塑、宣傳欄、標(biāo)語等可以營造的文化環(huán)境對(duì)大學(xué)生的思想教育也有著深遠(yuǎn)影響。校園文化環(huán)境建設(shè)應(yīng)結(jié)合紅色文化因素，利用物質(zhì)載體充分發(fā)揮紅色文化實(shí)踐育人的作用。高校圖書館擁有豐富的紅色文獻(xiàn)資源，發(fā)揮圖書館優(yōu)勢(shì)，開辟紅色書籍閱覽室，舉辦紅色讀書分享會(huì)，開展紅色文化閱讀推廣活動(dòng)，并緊密結(jié)合“四史”教育等主題活動(dòng)，弘揚(yáng)紅色精神，傳承紅色基因，使圖書館成為高校紅色文化教育的特色陣地。

（二）因勢(shì)利導(dǎo)組織大學(xué)生進(jìn)行紅色研學(xué)

紅色研學(xué)是發(fā)揮紅色資源優(yōu)勢(shì)、開展革命傳統(tǒng)教育和愛國主義教育、踐行二十大精神的重要抓手。2023年8月文旅部、教育部等五部門聯(lián)合印發(fā)《用好紅色資源 培育時(shí)代新人 紅色旅游助推鑄魂育人行動(dòng)計(jì)劃（2023—2025年）》。這項(xiàng)行動(dòng)計(jì)劃的主要目標(biāo)是調(diào)動(dòng)各地積極性，因地制宜，因勢(shì)利導(dǎo)，力爭用三年時(shí)間，針對(duì)青少年在全國打造百堂紅色研學(xué)精品課程，推出千條紅色旅游研學(xué)線路，開展萬場紅色旅游宣講活動(dòng)，覆蓋上億大中小學(xué)師生。

高校要結(jié)合本校紅色文化教育教學(xué)需求，與地方紅色實(shí)踐教育基地建立合作關(guān)系，利用寒暑假組織師生開展紅色研學(xué)活動(dòng)，與社會(huì)各方形成合力育人的整體效應(yīng)。

（三）充分利用高校屬地文化資源進(jìn)行紅色文化教育

革命文物是激發(fā)愛國熱情、振奮民族精神、弘揚(yáng)革命傳統(tǒng)和革命文化的生動(dòng)教材。2021年7月27日，教育部和國家文物局聯(lián)合印發(fā)了《關(guān)于充分運(yùn)用革命文物資源加強(qiáng)新時(shí)代高校思想政治工作的意見》，為構(gòu)建高校與地方協(xié)同育人，創(chuàng)新推進(jìn)思想政治工作大格局提供了指導(dǎo)。

高校要充分利用本地紅色資源進(jìn)行紅色文化教育。2021年4月湖南大學(xué)黨委宣傳部、學(xué)生工作部聯(lián)合本校馬克思主義學(xué)院策劃發(fā)起了“紅心向黨·紅色走讀”歷史尋訪活動(dòng)，組織本科生黨員骨干赴省內(nèi)紅色地標(biāo)打卡宣講，旨在推出100部湖南本土紅色文化短視頻。宣講團(tuán)帶隊(duì)教師馬克思主義學(xué)院羅仲尤教授說“尋訪實(shí)踐教育活動(dòng)不僅系統(tǒng)挖掘了湖南紅色文化資源，更重要的是動(dòng)員學(xué)生親身參與，這種易于被傳播和接受的短視頻形式使紅色文化學(xué)習(xí)教育更鮮活了”。宣講團(tuán)學(xué)生在以微視頻宣傳黨史的過程中，升華了思想，鍛煉了意志，增長了才干，更多學(xué)生因?yàn)榇舜位顒?dòng)對(duì)黨史產(chǎn)生了濃厚興趣。

五、結(jié)語

紅色文化是中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)人民在革命、建設(shè)、改革進(jìn)程中形成的獨(dú)特的主流文化，是黨的崇高精神和高尚品格的凝聚，是中華民族寶貴的精神財(cái)富，是實(shí)現(xiàn)民族復(fù)興的強(qiáng)大精神動(dòng)力和文化支撐。高校利用紅色文化進(jìn)行實(shí)踐育人，對(duì)于加強(qiáng)和創(chuàng)新大學(xué)生思想政治教育工作有重要作用。辦好中國的事情，關(guān)鍵在黨。高校要建立黨委統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、黨政齊抓共管、有關(guān)部門各負(fù)其責(zé)的合力育人機(jī)制，充分發(fā)揮思想政治教育“四要素”作用，創(chuàng)新紅色文化實(shí)踐育人路徑，鼓勵(lì)教育主體成為紅色文化實(shí)踐育人的積極推動(dòng)者，激勵(lì)教育客體成為紅色文化實(shí)踐的主動(dòng)參與者，發(fā)揮各類教育介體助力紅色文化宣傳，因地制宜營造環(huán)體成為紅色文化育人的實(shí)踐場所，最終為培養(yǎng)有理想敢擔(dān)當(dāng)能吃苦肯奮斗的新時(shí)代好青年作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

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（責(zé)任編輯 陳潤梅）