摘 要：在“互聯(lián)網(wǎng)+”時代，高校法律素質(zhì)教育的重要性日益凸顯。作為培養(yǎng)未來社會主體的搖籃，高校在塑造學(xué)生的法律意識、道德觀念和法治思維方面具有獨特優(yōu)勢。通過注重法律素質(zhì)教育，可以提升學(xué)生的法律素養(yǎng)，使其具備扎實的法律知識和辨析問題的能力。因此，文章對“互聯(lián)網(wǎng)+”時代高校法律素質(zhì)教育的價值以及面臨的困境進行分析，并從加強學(xué)生的信息素養(yǎng)教育、提高對通識教育的重視程度、虛擬實驗室和模擬案例、社交媒體和在線討論等方面具體闡述了“互聯(lián)網(wǎng)+”時代下高校法律素質(zhì)教育的實現(xiàn)途徑。

關(guān)鍵詞：法律素質(zhì)教育；“互聯(lián)網(wǎng)+”；高校

中圖分類號：G641文獻標識碼：A文章編號：2095-9052（2024）05-0139-03

引言

隨著信息技術(shù)的迅猛發(fā)展，法律與互聯(lián)網(wǎng)的交融日益緊密。高校法律素質(zhì)教育必須緊跟時代潮流，以滿足社會對法治人才的需求，通過培養(yǎng)學(xué)生的法律意識、法律知識和法律能力，能夠提升學(xué)生的法律素養(yǎng)，使其在面對法律問題時具備正確的判斷和解決能力，更好地適應(yīng)社會發(fā)展需要。因此，為實現(xiàn)高校法律素質(zhì)教育的目標，需要采取多種途徑，拓寬教學(xué)手段和資源，培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的法治人才。

一、“互聯(lián)網(wǎng)+”時代下高校法律素質(zhì)教育的價值

（一）更好地了解和適應(yīng)法律規(guī)范

在“互聯(lián)網(wǎng)+”時代，高校法律素質(zhì)教育對于學(xué)生更好地了解和適應(yīng)法律規(guī)范具有重要意義。通過學(xué)習相關(guān)的法律知識和技能，學(xué)生可以更加全面地認識到自己的權(quán)利和義務(wù)，并且了解如何在互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境中合法合規(guī)地行事。例如，在網(wǎng)絡(luò)購物、在線交易等方面，學(xué)生需要了解消費者保護法、電子商務(wù)法等相關(guān)法律規(guī)定，以免在使用互聯(lián)網(wǎng)服務(wù)時受到欺詐或侵權(quán)行為的傷害。此外，高校法律素質(zhì)教育還能幫助學(xué)生認識到法律規(guī)范，對于維護社會秩序和促進公平正義的重要性。通過深入學(xué)習法律理論和案例分析，學(xué)生將逐漸形成正確的法律觀念，增強對法治的自覺遵守和維護。同時，通過實踐活動和模擬法庭等教學(xué)方法，學(xué)生可以培養(yǎng)批判思維和解決問題的能力，提高其在法律領(lǐng)域中的實際操作能力。

（二）培養(yǎng)法律意識和法律思維能力

高校法律素質(zhì)教育的另一個重要目標，是培養(yǎng)學(xué)生的法律意識和法律思維能力［1］。在“互聯(lián)網(wǎng)+”時代，面對復(fù)雜多變的法律環(huán)境，學(xué)生需要具備辨別是非、判斷權(quán)責的能力，以便在遇到法律問題時能夠正確應(yīng)對。通過培養(yǎng)法律意識和法律思維能力，學(xué)生可以更好地維護自身的合法權(quán)益，并且在未來的工作中能夠做出符合法律規(guī)定的決策。高校法律素質(zhì)教育可以通過理論學(xué)習和實踐活動相結(jié)合的方式進行。學(xué)生可以通過參與法律研究社團、模擬法庭等活動，深入了解法律的實際應(yīng)用，并鍛煉自己的分析和表達能力。

（三）提升綜合素質(zhì)和競爭力

高校法律素質(zhì)教育還可以幫助學(xué)生提升綜合素質(zhì)和競爭力。在現(xiàn)代社會中，法律素質(zhì)已經(jīng)成為各行各業(yè)所需要的一項基本素質(zhì)。無論是從事法律行業(yè)，還是從事其他行業(yè)，在互聯(lián)網(wǎng)時代都需要具備一定的法律素質(zhì)。高校法律素質(zhì)教育可以通過開設(shè)與實際工作相關(guān)的法律課程，培養(yǎng)學(xué)生的實際操作能力和解決問題的能力。學(xué)校還可以引導(dǎo)學(xué)生參加法律實習、法律援助等實踐項目，鍛煉他們的實際工作能力和團隊合作能力。通過接受高校法律素質(zhì)教育，學(xué)生可以獲得扎實的法律知識和技能，提高自己的綜合素質(zhì)和競爭力。具備良好的法律素質(zhì)，學(xué)生在就業(yè)市場中將更受歡迎，有更多的機會獲得理想的工作崗位。并且，高校法律素質(zhì)教育還可以幫助學(xué)生培養(yǎng)良好的職業(yè)道德和責任意識。在“互聯(lián)網(wǎng)+”時代，隨著信息的快速傳播和社交媒體的普及，個人信息保護、網(wǎng)絡(luò)安全等問題日益引起關(guān)注。通過高校法律素質(zhì)教育，學(xué)生可以了解相關(guān)法律法規(guī)對個人隱私和數(shù)據(jù)安全的保護要求，遵守職業(yè)道德準則，加強自身的信息安全防護意識，不僅能夠避免個人信息泄露和網(wǎng)絡(luò)詐騙等風險，還能為構(gòu)建和諧社會作出積極貢獻。

二、“互聯(lián)網(wǎng)+”時代高校法律素質(zhì)教育面臨的困境

（一）信息過載導(dǎo)致學(xué)習焦慮

隨著互聯(lián)網(wǎng)的普及，高校學(xué)生可以輕松地獲取大量的法律信息，通過搜索引擎輸入關(guān)鍵詞，就能得到數(shù)以百萬計的搜索結(jié)果。此外，社交媒體上也有許多法律信息的分享和討論。但是，這種便利性同時也帶來了一些問題。比如，信息的多樣性，使學(xué)生難以確定哪些信息是可靠和有效的。在搜索結(jié)果中，既有官方的法律條文和案例分析，也有個人的觀點和經(jīng)驗分享。學(xué)生往往無法判斷哪些信息是權(quán)威的，哪些是片面的或者不準確的，讓學(xué)生感到迷茫和焦慮，不知道該相信哪些信息。學(xué)生可能會遇到大量的相關(guān)資料，但是如何將其組織起來，并應(yīng)用到實際問題中卻是一項挑戰(zhàn)。學(xué)生可能會迷失在海量的信息中，花費大量的時間和精力去篩選和整理。這種困境導(dǎo)致了學(xué)習的效果不佳，同時也增加了學(xué)習的壓力。

（二）通識教育的重要性與局限性

通識教育是十分重要的，通過學(xué)習不同領(lǐng)域的知識，學(xué)生可以獲得廣泛的知識儲備，從而更好地理解和應(yīng)用法律知識。比如，通過學(xué)習人文、社會科學(xué)和自然科學(xué)等領(lǐng)域的知識，學(xué)生可以拓寬視野，培養(yǎng)批判性思維和獨立思考的能力，這對其未來的法律職業(yè)發(fā)展至關(guān)重要。但是在現(xiàn)實中，通識教育在高校教育中存在一定的缺失。由于高校過分強調(diào)就業(yè)率和學(xué)科評估，通識教育往往被忽視。許多學(xué)校將大部分時間用于專業(yè)性課程的教學(xué)，而將通識教育，作為輔助課程或思想政治公選課程來對待。這種做法限制了學(xué)生在法律領(lǐng)域的發(fā)展，并且無法全面滿足其對法律知識和理解的需求［2］。

三、“互聯(lián)網(wǎng)+”時代下高校法律素質(zhì)教育的實現(xiàn)途徑

（一）加強學(xué)生的信息素養(yǎng)教育

在“互聯(lián)網(wǎng)+”時代，高校法律素質(zhì)教育的實現(xiàn)途徑之一是加強學(xué)生的信息素養(yǎng)教育。隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的快速發(fā)展和普及，獲取和利用信息的能力已經(jīng)成為人們必備的素質(zhì)之一。對于高校學(xué)生來說，其需要具備較高的信息素養(yǎng)，以便更好地理解和應(yīng)用法律知識。高?？梢栽O(shè)置專門的課程或培訓(xùn)班，針對學(xué)生的信息素養(yǎng)進行系統(tǒng)地培訓(xùn)。這些課程可以包括信息搜索、篩選和評估技巧，網(wǎng)絡(luò)安全與隱私保護等內(nèi)容，幫助學(xué)生培養(yǎng)正確使用互聯(lián)網(wǎng)和社交媒體的意識和能力。同時，高校還可以建立多種形式的學(xué)習平臺，提供豐富多樣的學(xué)習資源和工具，以滿足學(xué)生不同的學(xué)習需求。通過在線學(xué)習平臺、虛擬實驗室和電子圖書館等，學(xué)生可以自主學(xué)習和獲取信息，提高信息獲取和處理能力［3］。

（二）提高對通識教育的重視程度

為了更好地發(fā)揮通識教育在“互聯(lián)網(wǎng)+”時代高校法律素質(zhì)教育的作用，高校應(yīng)該給予通識教育更多的重視和資源支持。一方面，高校可以通過增加通識教育的課程數(shù)量和質(zhì)量，提高學(xué)生對不同領(lǐng)域知識的接觸和理解。在當今信息爆炸的時代，學(xué)生需要具備跨學(xué)科的知識背景，以適應(yīng)快速變化的社會環(huán)境。通過開設(shè)更多的通識教育課程，高校能夠幫助學(xué)生拓寬思維邊界，培養(yǎng)綜合能力和創(chuàng)新精神。此外，高校還可以提高通識教育課程的質(zhì)量，保證教學(xué)內(nèi)容的深度和廣度，讓學(xué)生真正受益于通識教育的價值。另一方面，高?？梢约訌娡ㄗR教育與法律專業(yè)課程的整合。法律是當前社會發(fā)展所需人才必備的素養(yǎng)之一，而通識教育則為培養(yǎng)全面發(fā)展的人才提供了基礎(chǔ)。通過在“互聯(lián)網(wǎng)+”的背景下，將通識教育與法律專業(yè)課程相結(jié)合，可以使學(xué)生在專業(yè)學(xué)習的同時，能夠有機地將通識教育的知識和能力運用到實際中。

（三）虛擬實驗室和模擬案例

在“互聯(lián)網(wǎng)+”時代，虛擬實驗室和模擬案例日益成為高校法律素質(zhì)教育的重要手段。隨著科技的發(fā)展和互聯(lián)網(wǎng)的普及，傳統(tǒng)的課堂教學(xué)已經(jīng)無法滿足學(xué)生對實踐性學(xué)習的需求。而虛擬實驗室和模擬案例的引入，使得學(xué)生能夠更加直觀地感受法律實踐的真實性，提升其法律素養(yǎng)和解決困難的能力［4］。

虛擬實驗室是一種利用計算機技術(shù)和模擬仿真技術(shù)，搭建的虛擬環(huán)境，可以模擬真實的法律實踐場景。通過虛擬實驗室，學(xué)生可以在虛擬的法律實踐環(huán)境中，進行案例分析和解決方案設(shè)計。在這個虛擬實驗室中，學(xué)生可以自由地探索和實踐，同時也能夠獲得及時的反饋和指導(dǎo)。這種實踐型的學(xué)習方式，有助于將理論知識與實際運用相結(jié)合，讓學(xué)生能夠更好地應(yīng)對復(fù)雜多變的法律實踐問題。模擬案例則是通過設(shè)計和模擬真實的法律案例，讓學(xué)生在虛擬的環(huán)境中扮演不同的角色，進行案例分析和解決方案設(shè)計。學(xué)生可以通過模擬案例，了解不同法律難點的具體情況，并根據(jù)自己的理論知識和實際經(jīng)驗，提出相應(yīng)的解決方案。這種實踐性的學(xué)習方式，能夠幫助學(xué)生培養(yǎng)批判性思維、團隊合作和解決問題的能力。

虛擬實驗室和模擬案例的引入，為高校法律教育帶來了新的機遇和挑戰(zhàn)。一方面，虛擬實驗室和模擬案例能夠豐富教學(xué)內(nèi)容，提供更多的實踐性學(xué)習機會。學(xué)生可以在虛擬的環(huán)境中，進行反復(fù)實踐和探索，從而加深對法律知識和技能的理解和掌握。另一方面，虛擬實驗室和模擬案例，需要大量的技術(shù)支持和資源投入。學(xué)校需要提供先進的計算機設(shè)備和軟件平臺，同時還需要培養(yǎng)專業(yè)的教師團隊來指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習和實踐［5］。

（四）社交媒體和在線討論

1．高校法律素質(zhì)教育不再受時間和空間的限制

社交媒體為高校法律素質(zhì)教育打破了時間和空間的限制。傳統(tǒng)的課堂教育，通常只能在特定的時間和地點進行，而社交媒體則為學(xué)生提供了隨時隨地獲取法律知識和參與討論的機會。學(xué)生可以通過手機或電腦，隨時登錄社交媒體平臺，瀏覽和參與各類法律話題的討論，方便了學(xué)習和交流。

2．為學(xué)生提供充足的交流機會

社交媒體的互動性和開放性，使學(xué)生能夠與各種背景和專業(yè)的人士進行交流。在傳統(tǒng)的課堂教學(xué)中，學(xué)生只能與同班同學(xué)或教師進行交流，而社交媒體則打破了這個限制。學(xué)生可以在社交媒體平臺上，認識來自不同院?；驀业膶W(xué)生，還可以與相關(guān)領(lǐng)域的專業(yè)人士進行對話。這樣的交流給學(xué)生提供了更廣泛的視野，能夠從多個角度探討和思考法律問題。

（五）多媒體教學(xué)和云端資源共享

在“互聯(lián)網(wǎng)+”時代，高校法律素質(zhì)教育應(yīng)該注重多媒體教學(xué)和云端資源共享。通過利用多媒體技術(shù)，高校可以將豐富的法律案例、司法解釋和法規(guī)等內(nèi)容轉(zhuǎn)化為多媒體形式，例如視頻、音頻和圖像，以提升學(xué)生的學(xué)習體驗和理解力。多媒體教學(xué)有許多優(yōu)勢，比如通過視聽的方式呈現(xiàn)，能夠更加直觀地展示法律實踐和相關(guān)背景知識，幫助學(xué)生深入理解。同時，多媒體教學(xué)可以激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心，提高學(xué)習積極性。例如，在講解法律案例時，可以使用真實的錄像或音頻記錄，還原法庭審判的過程，使學(xué)生感受到身臨其境的學(xué)習體驗。同時，云端資源共享平臺也是重要的教學(xué)工具。這個平臺可以讓高校教師和學(xué)生共享和交流各種法律素質(zhì)教育資源，包括教案、課件、習題和資料等。通過互相分享和參考，學(xué)生可以接觸到更廣泛的知識和觀點，從而拓寬思維和視野。此外，云端資源共享也促進了合作學(xué)習的發(fā)展。學(xué)生可以通過討論、合作完成項目和任務(wù)，培養(yǎng)團隊協(xié)作能力和解決困難的能力。

（六）數(shù)據(jù)分析和個性化學(xué)習

在“互聯(lián)網(wǎng)+”時代，高?？梢岳脭?shù)據(jù)分析技術(shù)，收集學(xué)生的學(xué)習行為和學(xué)習成果數(shù)據(jù)，從而更好地了解學(xué)生的學(xué)習情況和需求。通過對這些數(shù)據(jù)進行深入分析，高?？梢蚤_展個性化學(xué)習服務(wù)，為每個學(xué)生提供量身定制的學(xué)習計劃和支持。這種個性化學(xué)習的方式，能夠更好地滿足學(xué)生的學(xué)習需求，幫助更有效地掌握知識和技能。通過數(shù)據(jù)分析，高校能夠及時調(diào)整教學(xué)策略和方法，以提高教學(xué)效果。通過分析學(xué)生的學(xué)習行為和學(xué)習成果數(shù)據(jù)，高?？梢粤私獾侥男┙虒W(xué)方法是更有效的，哪些教學(xué)內(nèi)容需要加強，從而及時作出調(diào)整。例如，高?？梢愿鶕?jù)學(xué)生的學(xué)習數(shù)據(jù)，發(fā)現(xiàn)某一部分學(xué)生在某個知識點上普遍存在困難，然后針對這個問題進行輔導(dǎo)和指導(dǎo)。這樣，不僅可以提高學(xué)生的學(xué)習成績，還能夠增強學(xué)生對學(xué)習的興趣和動力。

（七）跨學(xué)科合作和實踐教學(xué)

在高校法律素質(zhì)教育中，跨學(xué)科合作和實踐教學(xué)都是非常重要的方面。通過與其他學(xué)科的合作，如信息技術(shù)、心理學(xué)和社會學(xué)等，可以將法律知識融入不同領(lǐng)域的學(xué)習中，從而培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力。這種合作可以促進知識的交流和融合，拓寬學(xué)生的視野，增加對法律難點的理解。與其他學(xué)科的合作，可以幫助學(xué)生了解法律的應(yīng)用場景，并學(xué)會將法律知識運用于實際問題的解決過程中。例如，在信息技術(shù)領(lǐng)域，學(xué)生可以學(xué)習如何保護個人隱私和網(wǎng)絡(luò)安全；在心理學(xué)領(lǐng)域，學(xué)生可以了解法律與心理健康的關(guān)系；在社會學(xué)領(lǐng)域，學(xué)生可以研究法律對社會變革的影響等。通過與其他學(xué)科的合作，學(xué)生可以更好地理解法律的內(nèi)涵和外延，培養(yǎng)出解決復(fù)雜問題的能力。另外，高校應(yīng)該積極組織實踐教學(xué)活動，以提供學(xué)生與法律實踐接觸的機會。通過模擬法庭、實地考察和參觀法律機構(gòu)等活動，學(xué)生能夠親身體驗法律實踐，并將其所學(xué)的理論知識應(yīng)用到實際中。這樣的實踐教學(xué)活動，可以增強學(xué)生的實際操作能力和解決問題的能力，培養(yǎng)其實踐能力和創(chuàng)新思維［6］。

結(jié)語

在“互聯(lián)網(wǎng)+”時代，高校法律素質(zhì)教育具有重要的價值選擇和實現(xiàn)途徑。高校法律素質(zhì)教育，可以培養(yǎng)學(xué)生的法治意識和法律素養(yǎng)，使其具備正確的法律觀念和遵紀守法的行為習慣。這對于維護社會秩序、促進公平正義至關(guān)重要。通過利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)手段，高校還可以提供全面、便捷的法律知識和資源，豐富學(xué)生的法律學(xué)習內(nèi)容，提高教學(xué)效果。總之，高校法律素質(zhì)教育的核心，是培養(yǎng)學(xué)生的法治意識和法律素養(yǎng)，通過互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)和社會資源的整合，能夠進一步實現(xiàn)全面、便捷、創(chuàng)新的教育方式和手段，以適應(yīng)“互聯(lián)網(wǎng)+”時代的需求和挑戰(zhàn)。

參考文獻：

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