周振國　戴樂　孔潔

摘要：高校實驗室是培養(yǎng)科技人才、推動科研創(chuàng)新的重要場所。然而，消防安全管理問題卻時常在這些智能實驗室中出現(xiàn)，對師生的生命安全和科研教學(xué)活動構(gòu)成了潛在威脅。本文旨在深入研究高校智能建造實驗室的消防安全現(xiàn)狀，提出切實可行的對策，為高校實驗室的消防安全管理注入新的活力，以確保師生的生命和財產(chǎn)安全。

關(guān)鍵詞：高校；智能建造實驗室；消防安全；現(xiàn)狀；對策

一、高校智能建造實驗室消防安全管理現(xiàn)狀

（一）高校師生的消防安全意識薄弱

在高校智能建造實驗室消防安全管理中，一個顯著存在的問題是高校師生的消防安全意識薄弱。這一問題直接涉及到實驗室內(nèi)部人員的安全意識和行為規(guī)范，也是影響整個實驗室安全管理的重要方面。首先，在智能建造實驗室中，師生可能過于專注于技術(shù)研究和實驗操作，而對消防安全的認(rèn)知不足，認(rèn)識不到實驗室中潛在的風(fēng)險。他們可能會忽視消防設(shè)備的使用方法和維護(hù)保養(yǎng)，對于火災(zāi)突發(fā)情況處理缺乏相應(yīng)的應(yīng)急意識。這種薄弱的安全意識會造成在緊急情況下無法迅速、有效做出反應(yīng)，從而增大了事故發(fā)生風(fēng)險。[1]其次，由于智能建造實驗室的特殊性，涉及到大量的計算機(jī)設(shè)備、建筑機(jī)器人和自動化設(shè)備等高科技設(shè)備，如果使用不當(dāng)或者操作失誤可能會引發(fā)嚴(yán)重的安全隱患。然而，由于師生對于這些設(shè)備的熟悉度不足，缺乏相應(yīng)的培訓(xùn)和指導(dǎo)，容易在操作過程中出現(xiàn)問題。此外，實驗室人員在日常工作中可能會忽視對消防設(shè)備的定期檢查和維護(hù)，導(dǎo)致設(shè)備出現(xiàn)故障或者失效，進(jìn)一步降低了實驗室的安全性。特別是對于傳感器和監(jiān)測設(shè)備等關(guān)鍵設(shè)備，一旦出現(xiàn)故障可能會導(dǎo)致實驗數(shù)據(jù)誤差，甚至影響到實驗的可靠性和準(zhǔn)確性。

（二）實驗室消防器材管理不夠完善

在高校智能建造實驗室中，消防器材的管理問題嚴(yán)重影響了實驗室的消防安全。首先，實驗室消防器材配置不合理，且配備不足。智能建造實驗室作為一個基于物聯(lián)網(wǎng)的實訓(xùn)中心，其硬件設(shè)施包含了計算機(jī)設(shè)備、建筑機(jī)器人和自動化設(shè)備、3D打印設(shè)備、傳感器和監(jiān)測設(shè)備等，而這些設(shè)備在運行過程中存在著一定的安全風(fēng)險。然而，目前實驗室的消防器材配置并未針對這些特種設(shè)備，無法有效應(yīng)對火災(zāi)等突發(fā)事件。例如，沒有設(shè)置自動火災(zāi)報警系統(tǒng)和手動火災(zāi)報警裝置，一旦發(fā)生火災(zāi)，無法及時發(fā)出報警信號進(jìn)行報警和處置。此外，實驗室內(nèi)部的滅火器配置數(shù)量不足，無法滿足實驗臺、儲存柜等重要設(shè)備的消防需求。其次，實驗室消防器材的維護(hù)和更新不及時。消防器材作為實驗室安全的重要保障，需要定期進(jìn)行維護(hù)和檢修，確保其正常運行。[2]然而，在實際管理中，由于對消防器材的重視程度不夠，缺乏相關(guān)的專業(yè)知識和技能，導(dǎo)致消防器材的維護(hù)工作常常被忽略。例如，滅火器壓力檢查、管線檢修和更換等工作未能按時進(jìn)行，使得消防器材的可用性得不到有效保證。同時，隨著科技的不斷發(fā)展，消防技術(shù)也在不斷更新，新型的消防器材和設(shè)備可以更好應(yīng)對各種火災(zāi)風(fēng)險。然而，目前實驗室的消防器材更新進(jìn)展緩慢，導(dǎo)致實驗室的消防安全無法跟上時代要求。此外，實驗室消防器材的存儲和管理不規(guī)范。消防器材的存儲和管理對于實驗室消防安全至關(guān)重要。然而，目前實驗室的消防器材存儲方式不規(guī)范，常常出現(xiàn)存放混亂、無法快速取用的情況。例如，滅火器的存放位置沒有明確標(biāo)識，無法迅速找到滅火器進(jìn)行處置。同時，由于缺乏專人負(fù)責(zé)，消防器材的使用和借用也缺乏相應(yīng)的管理制度和登記記錄，容易導(dǎo)致消防器材的濫用和損壞，降低了實驗室的整體消防能力。

（三）實驗室管理規(guī)范不夠嚴(yán)格

實驗室管理規(guī)范是指對實驗室運行和操作進(jìn)行規(guī)范和標(biāo)準(zhǔn)化的制度和要求。然而，在實際管理過程中，實驗室管理規(guī)范存在一定程度的松散和缺失。首先，實驗室管理規(guī)范的制訂和實施缺乏細(xì)化和具體化。在智能建造實驗室中，涉及到多種硬件設(shè)施和設(shè)備的使用和操作，包括計算機(jī)設(shè)備、建筑機(jī)器人和自動化設(shè)備、3D打印設(shè)備等。[3]然而，目前的實驗室管理規(guī)范往往只是簡單列舉了一些基本的安全要求，沒有對具體的硬件設(shè)施和設(shè)備進(jìn)行詳細(xì)規(guī)定和要求。這就導(dǎo)致了實驗室管理人員在實際操作中缺乏具體指導(dǎo)，難以進(jìn)行規(guī)范的運行和管理。其次，實驗室管理規(guī)范的執(zhí)行和監(jiān)督不到位。實驗室管理規(guī)范的制定只是第一步，更關(guān)鍵的是規(guī)范執(zhí)行和監(jiān)督。然而，在實際管理過程中，缺乏對實驗室管理規(guī)范的監(jiān)督和檢查。一些管理人員并沒有很好落實和執(zhí)行規(guī)范，也沒有建立相應(yīng)的監(jiān)督機(jī)制。這就導(dǎo)致了實驗室中存在一些不規(guī)范和不合理的操作行為，增加了消防安全事故發(fā)生概率。此外，實驗室管理規(guī)范的修訂和更新不及時。隨著科技的不斷發(fā)展和實驗室工作的不斷推進(jìn)，實驗室中的硬件設(shè)施和設(shè)備也在不斷更新和變化。然而，實驗室管理規(guī)范往往沒有及時跟進(jìn)這些變化，導(dǎo)致實驗室管理規(guī)范與實際操作存在不一致的情況。這就給實驗室管理帶來了一定困擾，也增加了消防安全風(fēng)險。

二、高校智能建造實驗室消防安全管理優(yōu)化對策

（一）加強(qiáng)消防安全宣傳和教育，增強(qiáng)師生的消防安全意識

為加強(qiáng)高校智能建造實驗室消防安全宣傳和教育，增強(qiáng)師生的消防安全意識，需要采取以下對策。制定消防安全教育計劃，明確教育內(nèi)容、教育方式和教育目標(biāo)，使教育更有針對性。教育內(nèi)容可以包括火災(zāi)防控知識、火災(zāi)應(yīng)急逃生演練等方面，并通過多種方式進(jìn)行教育，如線上培訓(xùn)、宣傳欄、宣傳冊等，力求讓師生在日常生活中對消防安全有所了解；強(qiáng)化消防安全責(zé)任制，明確實驗室管理人員的消防安全職責(zé)，要求負(fù)責(zé)人對實驗室消防安全工作負(fù)總責(zé)，并明確其他人員的具體職責(zé)，落實到每個人。建立健全的消防安全管理制度，包括日常巡查、火災(zāi)風(fēng)險評估、火災(zāi)應(yīng)急預(yù)案等，確保消防安全工作的有序進(jìn)行；提供消防安全培訓(xùn)，邀請消防專家進(jìn)行現(xiàn)場授課，或者組織參觀消防設(shè)施、參與消防演練等活動，增強(qiáng)師生的參與度和互動性，以提高他們對消防安全的重視程度；設(shè)置消防安全提示標(biāo)識，在實驗室內(nèi)外設(shè)置消防安全提示標(biāo)識，包括消防器材的擺放位置、逃生通道、火災(zāi)報警器的使用方法等。通過標(biāo)識設(shè)置，提醒師生隨時注意消防安全，增強(qiáng)他們的消防安全意識；定期組織實驗室的師生進(jìn)行消防演練，包括火災(zāi)發(fā)生時的逃生演練和滅火器材的使用演練等，使師生在實際操作中掌握正確的逃生和滅火方法，增強(qiáng)應(yīng)急能力，提高應(yīng)對突發(fā)事件的本領(lǐng)。

（二）加強(qiáng)實驗室消防器材管理

定期檢查和維護(hù)消防器材：實驗室管理人員應(yīng)制定消防器材的定期檢查和維護(hù)計劃，并確保計劃得到執(zhí)行，消防器材包括滅火器、消防栓、自動噴水滅火系統(tǒng)等。定期檢查可以發(fā)現(xiàn)消防器材的老化、損壞或失效問題，并及時進(jìn)行維修或更換。同時，要確保消防器材的易使用性，如保持滅火器壓力正常、保持消防栓暢通等。裝備先進(jìn)的消防設(shè)備：隨著科技的進(jìn)步，現(xiàn)代消防設(shè)備也在不斷更新?lián)Q代。實驗室管理人員應(yīng)關(guān)注消防技術(shù)的發(fā)展趨勢，并根據(jù)智能建造實驗室的特點和需求，配備符合要求的消防設(shè)備。例如，可以選擇具有自動報警、煙霧探測和滅火聯(lián)動等功能的智能消防系統(tǒng)，以提高實驗室的消防安全水平。開展師生員工培訓(xùn)：消防器材的使用和操作需要進(jìn)行培訓(xùn)，確保實驗室員工掌握正確的使用方法和適時的應(yīng)對措施。實驗室管理人員可以邀請消防專業(yè)人員或相關(guān)機(jī)構(gòu)進(jìn)行培訓(xùn)，提高師生對消防器材的了解和操作能力。此外，還可以定期組織消防演練，檢驗師生在緊急情況下的反應(yīng)和處置能力。設(shè)立消防器材存放區(qū)域：實驗室應(yīng)設(shè)立專門的消防器材存放區(qū)域，明確指示和標(biāo)識消防器材存放位置，保持器材常態(tài)化、規(guī)范化。[4]存放區(qū)域應(yīng)保持通風(fēng)干燥，并定期對器材進(jìn)行清理和整理，確保器材的完好性和可用性。建立消防器材臺賬：實驗室管理人員應(yīng)建立消防器材臺賬，記錄器材的購置時間、型號、規(guī)格、安裝位置等重要信息。通過定期核對和更新，可以及時發(fā)現(xiàn)器材的損壞或丟失情況，保證消防器材的齊全性和有效性。以智能建造實驗室為例，可以具體說明每種消防器材的用途、使用方法、維護(hù)注意事項等。例如，計算機(jī)設(shè)備可能存在火災(zāi)隱患，此時需安裝自動報警和滅火系統(tǒng)，定期檢查電纜、插頭插座的使用情況；建筑機(jī)器人和自動化設(shè)備可能因機(jī)械故障或電源問題導(dǎo)致火災(zāi)，需要注意設(shè)備維護(hù)與故障排查；3D打印設(shè)備涉及高溫和可燃材料，需加強(qiáng)設(shè)備安全操作培訓(xùn)和監(jiān)控措施等。

（三）提高對消防安全管理的重視

在高校智能建造實驗室中，提高對消防安全管理的重視是確保實驗室安全的首要任務(wù)。制定消防安全管理計劃：實驗室管理人員應(yīng)制定詳細(xì)的消防安全管理計劃，明確各項消防措施和責(zé)任分工。該計劃應(yīng)包括消防器材的維護(hù)、師生培訓(xùn)、消防演練、火災(zāi)應(yīng)急預(yù)案等內(nèi)容。通過制定計劃，可以提前識別潛在火災(zāi)風(fēng)險，有針對性采取措施。設(shè)立專門的消防安全崗位：在實驗室中設(shè)立專門的消防安全崗位，由專業(yè)的消防人員負(fù)責(zé)消防設(shè)備的日常維護(hù)和管理。他們可以定期檢查消防器材、開展消防演練、監(jiān)測火災(zāi)風(fēng)險等工作，確保消防安全持續(xù)有效。提供消防培訓(xùn)和教育：實驗室員工需要接受定期的消防培訓(xùn)和教育，了解火災(zāi)的預(yù)防和應(yīng)對方法。[5]這包括使用消防器材的技能培訓(xùn)、火災(zāi)逃生演練以及熟悉火災(zāi)報警系統(tǒng)的操作。通過培訓(xùn)，師生將更加自覺參與消防安全管理。建立消防巡查制度：實驗室管理人員可以建立定期的消防巡查制度，確保消防設(shè)備和通道暢通無阻，消防器材完好無損。這有助于及時發(fā)現(xiàn)潛在問題并采取糾正措施。建立消防安全文化：管理人員應(yīng)該鼓勵師生養(yǎng)成良好的消防習(xí)慣，如不亂丟煙蒂、不私拉亂扯電線、不存放易燃物品等。同時，積極宣傳消防安全知識，增強(qiáng)師生的安全意識。

（四）建立完善的實驗室管理規(guī)范

為了確保高校智能建造實驗室的消防安全，建立完善的實驗室管理規(guī)范至關(guān)重要。編制實驗室管理手冊：制定詳細(xì)的實驗室管理手冊，包括消防安全方面的規(guī)定。手冊應(yīng)包括實驗室的日常管理流程、設(shè)備維護(hù)計劃、師生培訓(xùn)計劃、應(yīng)急預(yù)案等內(nèi)容。手冊應(yīng)定期修訂，以適應(yīng)實驗室的變化和發(fā)展。建立安全管理委員會：成立實驗室安全管理委員會，由不同領(lǐng)域的專家和管理人員組成。該委員會負(fù)責(zé)監(jiān)督實驗室的安全管理工作，定期召開會議、審查和完善管理規(guī)范。制定嚴(yán)格的準(zhǔn)入標(biāo)準(zhǔn)：對實驗室的使用和進(jìn)入設(shè)置嚴(yán)格標(biāo)準(zhǔn)。只有經(jīng)過培訓(xùn)和認(rèn)證的人員才能進(jìn)入實驗室，確保他們具備必要的安全意識和知識。建立事故報告和處理程序：制定明確的事故報告和處理程序，包括火災(zāi)和其他緊急情況。師生應(yīng)知道如何報告事故以及在緊急情況下采取什么措施，以最大程度減少損失。定期審核和改進(jìn)：定期對實驗室管理規(guī)范進(jìn)行審核，收集反饋意見，改進(jìn)和完善規(guī)范。這可以通過內(nèi)部審核、外部評估以及與其他實驗室的經(jīng)驗交流來實現(xiàn)。利用現(xiàn)代技術(shù)和物聯(lián)網(wǎng)：結(jié)合智能建造實驗室的硬件設(shè)施，利用物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)來監(jiān)測消防安全狀態(tài)。例如，可以使用傳感器來檢測溫度、煙霧、氣體濃度等，以實時監(jiān)控火災(zāi)風(fēng)險并自動觸發(fā)警報系統(tǒng)。對于風(fēng)險非常大的實驗項目，在條件具備時，應(yīng)通過建設(shè)虛擬仿真實驗項目來減少風(fēng)險。

結(jié)語

高校智能建造實驗室消防安全管理中存在的問題包括師生的消防安全意識薄弱、實驗室消防器材管理不夠完善、對消防安全管理不重視以及實驗室管理規(guī)范不夠嚴(yán)格等。針對這些問題，我們提出了加強(qiáng)消防安全宣傳和教育、加強(qiáng)實驗室消防器材管理、提高對消防安全管理的重視度以及建立完善的實驗室管理規(guī)范等對策。通過這些措施的實施，能夠顯著提升高校實驗室消防安全管理水平，保障師生的生命財產(chǎn)安全。責(zé)任擔(dān)當(dāng)是每一個高校的必修課，只有全體師生共同努力，才能營造出更加安全的實驗環(huán)境，為科學(xué)研究和教學(xué)提供良好保障。

參考文獻(xiàn)

[1]曾潔，張云懷，吳正松，等.新工科背景下高校實驗室安全管理現(xiàn)狀與對策[J].高教學(xué)刊，2023，9（15）：149-152.

[2]翟麗霞.高校實驗室消防安全管理現(xiàn)狀及對策[J].科學(xué)咨詢（科技·管理），2020（11）：67-68.

[3]焦昕倩，董招君，牛姝.高校實驗室安全管理現(xiàn)狀分析及對策研究[J].教育教學(xué)論壇，2020（21）：25-27.

[4]楊雪，劉德明，丁若瑩.高校實驗室消防安全管理存在的問題與對策[J].實驗室研究與探索，2018，37（11）：307-310.

[5]劉兵，高明毅.高校計算機(jī)實驗室消防安全管理對策探討[J].科技創(chuàng)新導(dǎo)報，2011（35）：220.

作者簡介：周振國（1972- ），男，漢族，江蘇漣水人，博士，講師，研究方向：智能建造、項目管理、建筑碳排放。

基金項目：揚州大學(xué)“建筑工程全壽命期碳排放量計算虛擬仿真實驗”（xnfz202205）。