王浩宇

【摘要】安全教育是一項(xiàng)重要的教育內(nèi)容，在學(xué)校、家庭乃至社會都展開著大量的安全教育。了解生活中的危險(xiǎn)，學(xué)習(xí)對自我和他人的安全保護(hù)是各年齡段人必不可少需要接受的教育，更多的基礎(chǔ)安全教育集中在小學(xué)階段，并且主要以家庭教育和學(xué)校教育為主。安全無小事，注重對學(xué)生的安全教育，保護(hù)學(xué)生的身心財(cái)產(chǎn)安全，是促進(jìn)學(xué)生良好健康發(fā)展的重要前提。重視安全教育，既要了解社會安全形勢，開發(fā)高質(zhì)量的安全教育課程，更要結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)以及安全教育課程的特點(diǎn)，來展開良好的課程教育活動(dòng)，從而切實(shí)提高學(xué)生的自我保護(hù)意識，提高學(xué)生成長的安全性。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)? 安全教育課程? 開發(fā)與實(shí)踐

【中圖分類號】G623 ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2023）10-0184-03

在小學(xué)階段，不同年級的學(xué)生存在著不同的認(rèn)知特點(diǎn)，學(xué)生所能理解的安全內(nèi)容也是不同的，在開發(fā)小學(xué)安全教育課程時(shí)，要以整個(gè)小學(xué)學(xué)段為整體，課程開發(fā)要具有系統(tǒng)性、層次性，但也要有相對統(tǒng)一的結(jié)構(gòu)。不同年齡段的課程開發(fā)要呈現(xiàn)從中心到四周擴(kuò)散的趨勢，要有明確的中心，有重點(diǎn)地展開課程教育，同時(shí)重點(diǎn)教育課程又不斷地延伸與其他教育內(nèi)容產(chǎn)生聯(lián)系，并且不斷地拓展與深化教育內(nèi)容。保證安全教育課程的實(shí)踐才是課程開發(fā)的重要意義，課程開發(fā)也應(yīng)當(dāng)是知識教學(xué)具有可實(shí)踐性，做好安全教育工作，保護(hù)好學(xué)生的安全，也是全社會的責(zé)任，學(xué)校教育中應(yīng)當(dāng)積極地聯(lián)系社會多方的力量，形成強(qiáng)大的合力，才能更好地使學(xué)生認(rèn)識生活中的危險(xiǎn)，提高自身的安全防范意識，從而獲得良好的安全發(fā)展。

1.小學(xué)安全教育課程開發(fā)與實(shí)踐現(xiàn)狀

學(xué)生發(fā)生危險(xiǎn)的情況主要有以下幾個(gè)方面：首先是外在條件，學(xué)生生活和學(xué)習(xí)的場所存在著安全隱患，比如學(xué)校的危墻，學(xué)校內(nèi)的施工場地，家用電器安全等。其次學(xué)生對危險(xiǎn)的認(rèn)識不足，沒有掌握必要的安全常識，產(chǎn)生一定的安全警戒，比如用水用火產(chǎn)生的危險(xiǎn)，交通中出現(xiàn)的危險(xiǎn)，陌生人的危險(xiǎn)。最后是學(xué)生身處危險(xiǎn)中的自救不足，學(xué)生缺少一定水平的自救意識，往往面對危險(xiǎn)時(shí)是無措慌亂的、是缺少方法的。在當(dāng)下的教育課程開發(fā)中，相對囊括了較廣泛的知識，然而知識內(nèi)容比較單一和簡單化，但現(xiàn)實(shí)中的危險(xiǎn)發(fā)生往往是意想不到的、是復(fù)雜的，教學(xué)內(nèi)容缺少一定的深度，缺少更貼合學(xué)生生活的實(shí)際例子，同時(shí)，安全教育教材，往往容易缺乏趣味性的習(xí)題，缺少學(xué)生對安全隱患的創(chuàng)新思考，并且在自救方法的教學(xué)上，缺少對不同方法的剖析，并不是所有的方法都是適合學(xué)生在相應(yīng)危險(xiǎn)下使用的，方法的選擇更受外在條件的制約。

在安全教育課程的教學(xué)上，仍然缺少一定的重視度，從教師方面來說，大部分教師缺乏專業(yè)的教學(xué)知識，并且安全教育課程沒有作為系統(tǒng)的課程安排到學(xué)生的課程學(xué)習(xí)中，安全知識學(xué)習(xí)相對隨意。安全教育教學(xué)方法相對單一，部分課堂教學(xué)難以讓學(xué)生學(xué)習(xí)到有效的安全知識，并且缺少安全教育活動(dòng)和相關(guān)危險(xiǎn)的演練活動(dòng)，沒有提高學(xué)生的安全警覺意識。除此之外，在安全教育活動(dòng)中，部分同學(xué)輕視安全教育，缺少嚴(yán)肅性。

2.小學(xué)安全教育課程開發(fā)與實(shí)踐策略

2.1課程內(nèi)容要系統(tǒng)化

當(dāng)下小學(xué)階段學(xué)生安全教學(xué)課程設(shè)置往往不夠具有系統(tǒng)化，安全教育內(nèi)容教學(xué)相對分散，同時(shí)也缺少了重難點(diǎn)。對小學(xué)安全教育課程的開發(fā)要本著系統(tǒng)化的原則，對不同年齡階段的學(xué)生分別展開不同側(cè)重點(diǎn)的安全教育，通過完成的安全教育活動(dòng)，幫助學(xué)生構(gòu)建安全學(xué)習(xí)的整體性，增強(qiáng)學(xué)生的安全認(rèn)識。整個(gè)小學(xué)階段的安全教育也要囊括各部分的安全知識內(nèi)容，可以按照不同時(shí)段不同的安全問題進(jìn)行課程的編排，比如九月份可以進(jìn)行校園安全的教育，十月份可以進(jìn)行防火災(zāi)的安全教育，十二月份可以進(jìn)行冰面的防溺水教育，一月份可以進(jìn)行煙花爆竹危險(xiǎn)的教育。隨著學(xué)生年齡的增長可以使課程內(nèi)容不斷深化、不斷擴(kuò)展。

2.2課程內(nèi)容要緊跟社會發(fā)展

社會是不斷發(fā)展變化的，隨著人們生活生產(chǎn)方式的一些改變，生活中的一些隱含的危險(xiǎn)也隨之發(fā)生了變化，比如當(dāng)前最容易發(fā)生的電器危險(xiǎn)，之前學(xué)生比較容易碰到的電的危險(xiǎn)是把手指觸碰到插座里，或者雨天的漏電問題，但現(xiàn)在插座電線產(chǎn)品的升級換代，生活中很少發(fā)生這些問題，目前較常見的問題是大功率電器的自燃問題。因此，課程內(nèi)容的設(shè)置要緊跟社會的發(fā)展變化，教師可以通過多方面手段了解當(dāng)下的社會安全現(xiàn)狀，真正地展開涉及到學(xué)生安全隱患的安全問題教育，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)的知識能夠成功應(yīng)用到安全隱患的預(yù)防中去。教師要及時(shí)地關(guān)注相關(guān)的社會新聞，及時(shí)了解當(dāng)下社會中的一些安全問題。

例如，在學(xué)習(xí)《預(yù)防食物中毒》的安全問題時(shí)，大部分地區(qū)不易涉及食物中毒的問題，并且小學(xué)階段學(xué)生的食物來源主要是父母和學(xué)校制作的餐食，對此，食物中毒的問題可以較少介紹，而在云南等地多發(fā)菌類食物中毒的現(xiàn)象，更應(yīng)當(dāng)針對菌類食材進(jìn)行較多介紹。

2.3課程內(nèi)容要加入現(xiàn)實(shí)的例子

教材設(shè)置的內(nèi)容不能夠做到年年變化，但教育內(nèi)容也應(yīng)當(dāng)及時(shí)地進(jìn)行更新，積極地引入一些新的案例，盡可能是學(xué)生有所聽聞的，學(xué)生有一定了解的，引入真實(shí)的例子能夠幫助學(xué)生更好地認(rèn)識某一安全問題。通過例子，能夠幫助學(xué)生回憶自己的生活經(jīng)驗(yàn)，與自己的生活經(jīng)歷構(gòu)建聯(lián)系，有利于幫助學(xué)生反思，切實(shí)地意識到安全問題就在自己身邊，通過了解典型的案例，也是使學(xué)生了解某一安全問題發(fā)生的背景、前提、經(jīng)過以及結(jié)果，真實(shí)案件更能夠給學(xué)生帶來沖擊性，帶給學(xué)生以啟示，也能使學(xué)生更好地學(xué)習(xí)如何預(yù)防危險(xiǎn)，如何采取措施面對危險(xiǎn)從而進(jìn)行自我保護(hù)。

2.4課程內(nèi)容要增加多樣化的練習(xí)

安全問題一直是重要的校園教育問題，也是涉及到學(xué)生生命財(cái)產(chǎn)安全的重要問題，對于學(xué)生來說應(yīng)當(dāng)嚴(yán)肅認(rèn)真地對待，然而部分學(xué)生在危險(xiǎn)未來臨自身尚處于安全時(shí)，討論安全問題往往缺乏嚴(yán)肅的態(tài)度，學(xué)生往往認(rèn)為危險(xiǎn)離自身很遙遠(yuǎn)，因此該安全教育應(yīng)當(dāng)加入多樣化的練習(xí)題目，既提高學(xué)生的重視程度，又能夠通過練習(xí)題目，提高學(xué)生對安全問題的認(rèn)識，增強(qiáng)學(xué)生的安全學(xué)習(xí)，提高安全知識，增強(qiáng)安全知識的應(yīng)用，較強(qiáng)的知識儲備，也能夠使學(xué)生在面對危險(xiǎn)時(shí)快速地進(jìn)行反應(yīng)，尋求正確的解決辦法，應(yīng)用所學(xué)知識，提高自我保護(hù)能力。

例如，在學(xué)習(xí)《不可輕信可疑的陌生人》的知識時(shí)，隨著近些年社會對走失兒童的關(guān)注，在學(xué)校安全教育中也加大了對兒童防走丟的安全教育。對于什么是陌生人，部分學(xué)生往往沒有明確的判斷，對此，教師要對防走丟題目進(jìn)行設(shè)計(jì)，通過靈活的題目讓學(xué)生深刻認(rèn)識到可疑陌生人的特征和危險(xiǎn)。

2.5做好校園、家庭和社會的安全檢查

重視安全教育的開展，更要重視校園、家庭和社會的安全檢查，為學(xué)生提供一個(gè)安全的環(huán)境。在學(xué)校教育中會有相應(yīng)的安全檢查，但教師應(yīng)當(dāng)時(shí)刻關(guān)注校園內(nèi)的一些安全隱患，及時(shí)地提醒學(xué)生注意安全，教師應(yīng)當(dāng)提前聯(lián)系家長做好家校合力工作，提醒家長做好相應(yīng)的安全保障工作。在社會方面應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)安全普及教育，加大安全教育的宣傳，對于典型的安全問題，做好對社會的普及工作，比如拐賣兒童問題，積極向社會公眾普及相應(yīng)的應(yīng)對拐賣問題的措施，安全教育工作應(yīng)當(dāng)在一個(gè)有相對安全、保障的外在條件下進(jìn)行，從而達(dá)到外部措施和自身防護(hù)雙重的保險(xiǎn)，才能促進(jìn)學(xué)生更好地健康發(fā)展。

2.6提高教師安全教育的專業(yè)性

安全教育工作，涉及到學(xué)生的生命財(cái)產(chǎn)安全是十分重要的事情，也是復(fù)雜的，開展安全教育工作也需要具有一定專業(yè)程度的教師來進(jìn)行。因此，學(xué)校要加強(qiáng)培養(yǎng)具有專業(yè)安全教育工作經(jīng)驗(yàn)的教師，并且對相關(guān)教師不斷加強(qiáng)培訓(xùn)，提高安全教育教師的知識與能力，提高教師安全教育的專業(yè)化，使教師具有廣泛的知識，為學(xué)生普及安全常識，使教師具備正確的防范危險(xiǎn)的知識，從而培養(yǎng)學(xué)生遇到危險(xiǎn)時(shí)，能夠采取正確的措施，保護(hù)自身安全。提高教師安全教育的專業(yè)性，也使安全教育更加嚴(yán)謹(jǐn)。教師應(yīng)當(dāng)定時(shí)定期參與培訓(xùn)，并且積極了解社會新聞中的安全問題，與不同教師溝通交流安全教育的方法，提高安全教育實(shí)踐的質(zhì)量。

2.7采取多樣的教學(xué)方法

安全教育課程的教學(xué)也應(yīng)當(dāng)采取多種多樣的教學(xué)方式方法，對于小學(xué)階段的學(xué)生來說，教師開展教學(xué)，首先要激發(fā)學(xué)生的興趣，教師可以利用多媒體播放視頻，豐富學(xué)生的感官刺激激發(fā)學(xué)生興趣，教師也可以通過設(shè)置疑問等多種方式激發(fā)學(xué)生興趣。安全教育知識也需要增強(qiáng)學(xué)生的記憶，對此教師在開展安全教育課程時(shí)要時(shí)時(shí)回顧，不同的安全問題之間可以增強(qiáng)聯(lián)系。對于安全教育的內(nèi)容，教師也可以讓學(xué)生提前進(jìn)行資料的搜索，在安全教育上，更多地將課堂交給學(xué)生，讓學(xué)生進(jìn)行簡單的安全教育小課堂，使學(xué)生自己表達(dá)自身對安全問題的看法。教師更應(yīng)當(dāng)關(guān)注到學(xué)生不同視角所認(rèn)知的安全問題，因此應(yīng)當(dāng)積極采取小組討論交流、同桌互助等形式，增強(qiáng)學(xué)生的表達(dá)，要使教師快速地了解學(xué)生視角中的安全問題。總之，教師要靈活變換教學(xué)的方式方法，要根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)，采取不同的教學(xué)方法。

例如，在學(xué)習(xí)《遭到敲詐綁架怎么辦》的問題時(shí)，教師要引導(dǎo)學(xué)生自由發(fā)言，發(fā)動(dòng)學(xué)生自身的智慧，也使教師了解學(xué)生的想法，教師也可以完善學(xué)生自救的方法，從而達(dá)成一個(gè)更好的應(yīng)對敲詐綁架的方法。

2.8開展多樣的安全教育活動(dòng)

安全教育每一個(gè)課題都是相對完整的，對于安全教育的課題來說，更適合通過安全教育活動(dòng)這樣的形式來展開，通過趣味性的安全教育活動(dòng)來使學(xué)生認(rèn)識某一個(gè)安全問題是相對高效的。在教學(xué)中教師要注重開展多樣的安全教育活動(dòng)，精心地設(shè)計(jì)課堂教學(xué)安排，讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)安全教育的相關(guān)知識，更重要的是從活動(dòng)中能夠總結(jié)收獲自我保護(hù)的方式方法，能夠正確地辨別生活中的一些危險(xiǎn)。開展安全教育活動(dòng)，教師可以多學(xué)科之間進(jìn)行合作，可以與語文學(xué)科合作，開展安全認(rèn)識的演講活動(dòng)，可以與科學(xué)課程合作，展開一些安全小實(shí)驗(yàn)，安全教育活動(dòng)，也可以讓學(xué)生看一場電影或者是相關(guān)視頻，使學(xué)生收獲相應(yīng)的安全教育。

2.9注重展開安全演練

安全演練是十分重要的，特別是地震火災(zāi)的演練，有效的演練能夠在真正的災(zāi)難面前起到巨大的作用，因此，學(xué)校應(yīng)當(dāng)注重定期地展開安全演練活動(dòng)，制定科學(xué)合理的逃生路線，組織學(xué)生認(rèn)真嚴(yán)肅地對待，適當(dāng)加強(qiáng)演練的次數(shù)，提高安全演練的效率。當(dāng)真正的災(zāi)難發(fā)生時(shí)，學(xué)生往往是慌亂無序的，只有通過多次的安全演練，才能提高學(xué)生的冷靜程度，面對危險(xiǎn)能夠下意識地做出正確的身體反應(yīng)，在大量的學(xué)生人數(shù)下，每位學(xué)生都能夠合理有序地進(jìn)行安全撤離，從而高質(zhì)量地保障了學(xué)生的安全，在安全演練中，也應(yīng)當(dāng)提醒學(xué)生注意安全演練中的防患意識，在保證安全的前提下，提高安全演練的質(zhì)量。

3.小學(xué)安全教育課程開發(fā)與實(shí)踐意義

3.1有利于激發(fā)學(xué)生課程學(xué)習(xí)的興趣

有意識地開發(fā)安全教育課程，提高安全教育課程的質(zhì)量，豐富安全教育課程教學(xué)的內(nèi)容，開展多樣的安全教育活動(dòng)，能夠使安全教育知識受到更多學(xué)生的關(guān)注，使更多的學(xué)生樂于學(xué)習(xí)，使學(xué)生對安全教育知識產(chǎn)生更多的好奇心，從而也對安全問題更加感興趣。

3.2有利于增強(qiáng)學(xué)生的安全意識

安全課程知識的教學(xué)是有價(jià)值的，通過開發(fā)安全教育課程，開展系統(tǒng)化的課程教學(xué)，不僅能夠引起學(xué)生對安全問題的高度重視，還能夠提高學(xué)生在安全方面的知識儲備，逐步提高學(xué)生的安全保護(hù)能力，從而全面來提高學(xué)生的安全意識。

3.3有利于提高學(xué)生安全知識的實(shí)踐能力

安全問題時(shí)時(shí)刻刻都發(fā)生在學(xué)生生活中，掌握必要的安全技能是十分重要的，開發(fā)安全教育課程，重視對安全救援方面知識的補(bǔ)充，課程實(shí)踐注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際操作能力、動(dòng)手的能力，同時(shí)也注重培養(yǎng)學(xué)生靈活思考的能力，使學(xué)生在面對危險(xiǎn)時(shí)，能夠充分利用有用工具進(jìn)行自我保護(hù)。

4.結(jié)束語

在小學(xué)安全教育中，要重視基礎(chǔ)安全教育，在學(xué)生中的易發(fā)安全問題應(yīng)當(dāng)受到特別重視，根據(jù)不同年級認(rèn)識安全問題的重要程度，分層次地展開教育。小學(xué)階段學(xué)生認(rèn)識危險(xiǎn)的能力較差，更應(yīng)該重視安全教育課程的開發(fā)工作，開始安全教育工作要特別體現(xiàn)教育性，切實(shí)給學(xué)生留下深刻的印象。學(xué)生作為社會的弱勢群體，更應(yīng)當(dāng)受到社會全方位的保護(hù)，在加強(qiáng)安全教育工作的同時(shí)，也應(yīng)該使社會中減少一些安全問題。從外在保護(hù)和內(nèi)在教育兩方面入手，才能更好地進(jìn)行安全教育，才能提高學(xué)生生活的安全性。

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