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        關(guān)于中小學(xué)體育教學(xué)改革存在的問(wèn)題與對(duì)策

        2023-11-02 01:44:03馬樂(lè)
        體育風(fēng)尚 2023年5期
        關(guān)鍵詞:體育教學(xué)改革問(wèn)題與對(duì)策中小學(xué)

        馬樂(lè)

        摘要:在新的時(shí)代發(fā)展背景下,民眾對(duì)體能素質(zhì)的重視程度不斷提高,進(jìn)而在一定程度上也更加關(guān)注到了中小學(xué)階段孩子們的體育學(xué)習(xí)情況。通過(guò)優(yōu)化實(shí)際教學(xué)實(shí)踐質(zhì)量的方式,能夠大幅度提高學(xué)生體能,對(duì)于提高我國(guó)社會(huì)上人均體育素質(zhì)有著很明顯的積極作用。因此,在新一輪的教育改革下,重點(diǎn)對(duì)中小學(xué)當(dāng)中的體育教學(xué)應(yīng)該就那些怎樣創(chuàng)改提出了新規(guī)范,需要學(xué)校在更加科學(xué)的視角下展開(kāi)體育教學(xué)改革,確保能夠給學(xué)生的身體素質(zhì)帶來(lái)更好的發(fā)展。但是,在實(shí)際改革的過(guò)程中,由于受到多方面要素的影響,導(dǎo)致體育教學(xué)具體改革尚且存在很多問(wèn)題,嚴(yán)重影響到改革進(jìn)度與效果。因此,針對(duì)這些問(wèn)題,一定要積極采取應(yīng)對(duì)措施,確保針對(duì)中小學(xué)生展開(kāi)的體育教學(xué)改革能夠更高質(zhì)量地進(jìn)行。因此,本文就關(guān)于中小學(xué)體育教學(xué)改革存在的問(wèn)題與對(duì)策展開(kāi)分析,并結(jié)合現(xiàn)有問(wèn)題提出具體可行的改革途徑。

        關(guān)鍵詞:中小學(xué);體育教學(xué)改革;問(wèn)題與對(duì)策

        中小學(xué)生是我國(guó)社會(huì)未來(lái)發(fā)展的接班人,他們是否具有較高的綜合素養(yǎng),在很大程度上影響著我國(guó)社會(huì)的進(jìn)程水平。在以往階段教學(xué)中,中小學(xué)更重視的是知識(shí)技能教學(xué),主要針對(duì)提高學(xué)生的文化課成績(jī)與水平為主。但是這種教學(xué)模式在很大程度上不利于學(xué)生具有全面發(fā)展的弊端,影響到學(xué)生綜合素養(yǎng)的提升。特別是在以往教學(xué)體系中,體育教學(xué)的占比非常小,而且在進(jìn)行體育教學(xué)實(shí)踐的過(guò)程中還存在很多教學(xué)不合理的地方,嚴(yán)重影響到中小學(xué)生的身體素質(zhì)發(fā)展。因此,在全新的時(shí)代背景和教育背景下,必須對(duì)孩子們的體育教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行切實(shí)創(chuàng)改,保證他們的身體能夠得到更好的鍛煉,并能夠讓學(xué)生們的綜合素養(yǎng)有著大幅度提高。

        1.中小學(xué)體育教學(xué)過(guò)程中存在的問(wèn)題

        1.1教學(xué)觀念較為落后

        在目前階段下,中小學(xué)的體育教學(xué)中,存在教育觀念沒(méi)有及時(shí)更新,仍然采用落后的教育觀念進(jìn)行教育實(shí)踐的弊端。在實(shí)際的體育教學(xué)活動(dòng)中,很多中小學(xué)學(xué)校沒(méi)有充分重視體育在課程體系中的重要性,在教學(xué)的過(guò)程中存在觀念上的滯后性。第一,由于受到社會(huì)方面的影響。在長(zhǎng)期的教育實(shí)踐中,由于社會(huì)層面對(duì)學(xué)生體育成績(jī)關(guān)注度不高,導(dǎo)致很多中小學(xué)忽視了對(duì)學(xué)生身體素質(zhì)的培養(yǎng),進(jìn)而導(dǎo)致學(xué)校在進(jìn)行體育教學(xué)的過(guò)程中忽視了體育教學(xué)觀念的創(chuàng)新。很多學(xué)生并沒(méi)有形成專(zhuān)門(mén)的教學(xué)體制,仍然采用較為落后的教學(xué)理念指導(dǎo)體育教學(xué)活動(dòng)。大多數(shù)學(xué)校普遍只是采用課間活動(dòng)、早上晨跑的方式進(jìn)行體育教學(xué)。甚至,還有很多學(xué)校壓根不對(duì)學(xué)生體育素質(zhì)進(jìn)行提升,不進(jìn)行體育活動(dòng)。第二,學(xué)校課程壓縮太緊,導(dǎo)致沒(méi)有時(shí)間進(jìn)行體育教學(xué)。很多中小學(xué)在教學(xué)實(shí)踐中,認(rèn)為應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的知識(shí)技能,體育素養(yǎng)并不重要。在這種理念下,很多中小學(xué)學(xué)校會(huì)設(shè)置大量的文化課課程,進(jìn)而將體育課時(shí)排擠為零,導(dǎo)致學(xué)生接受不到體育教學(xué)。

        1.2教學(xué)內(nèi)容缺少創(chuàng)新

        目前,很多中小學(xué)雖然有開(kāi)設(shè)體育課程,但是仍然存在體育教學(xué)內(nèi)容缺少創(chuàng)新,教學(xué)老套的問(wèn)題。在新的背景下進(jìn)行中小學(xué)學(xué)生的體育教學(xué),需要在教學(xué)內(nèi)容上做到符合時(shí)代發(fā)展特征,需要做到符合新的教育體制要求。特別是需要在教學(xué)上豐富教學(xué)內(nèi)容,使更多的體育活動(dòng)及體育項(xiàng)目能夠應(yīng)用到實(shí)際教學(xué)中。但是,目前很多中小學(xué)在進(jìn)行體育教學(xué)的過(guò)程中,依舊使用傳統(tǒng)教學(xué)內(nèi)容,把體育課變得十分簡(jiǎn)單。特別是很多學(xué)校,一套教學(xué)內(nèi)容會(huì)使用十幾年,甚至更久,只是在課上帶著學(xué)生跑跑步,做一做關(guān)節(jié)活動(dòng),然后就讓學(xué)生在操場(chǎng)上自由活動(dòng)。這種現(xiàn)象在當(dāng)前的中小學(xué)體育教學(xué)上普遍存在,深刻地體現(xiàn)出的是教學(xué)內(nèi)容上的落后,沒(méi)有隨著時(shí)代的發(fā)展進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容的更新。特別是在老套的教學(xué)內(nèi)容下,學(xué)生的運(yùn)動(dòng)積極性會(huì)被打消,很多學(xué)生還會(huì)出現(xiàn)抵觸體育課的情況,不利于孩子們有著更好的身體素質(zhì)。

        1.3教學(xué)評(píng)價(jià)體制不完善

        進(jìn)行科學(xué)的體育教學(xué),需要在完善的評(píng)價(jià)體制下進(jìn)行,這樣才能夠保證學(xué)生們?cè)谡n上有著更高的學(xué)習(xí)意愿。但是目前仍然有很多中小學(xué),對(duì)學(xué)生的體育教學(xué)評(píng)價(jià)機(jī)制沒(méi)有建立得很完善,造成教學(xué)環(huán)節(jié)缺少了科學(xué)的評(píng)價(jià)體制作的規(guī)范。目前,很多體育課的評(píng)價(jià)存在單一性特點(diǎn),只關(guān)注一個(gè)內(nèi)容,并圍繞其進(jìn)行評(píng)價(jià),達(dá)不到體育要求的體育成績(jī)就會(huì)評(píng)價(jià)為不合格。這種評(píng)價(jià)方式完全沒(méi)有重視到學(xué)生的個(gè)體身體差異,特別是學(xué)生在運(yùn)動(dòng)方面的天賦。這種以成績(jī)?yōu)橹鞯脑u(píng)價(jià)機(jī)制,是十分不公平,且缺少全面眼光的。在此情況下進(jìn)行體育教學(xué),學(xué)生會(huì)感覺(jué)到體育活動(dòng)的不公平性,會(huì)嚴(yán)重影響到體育教學(xué)在學(xué)生心中的權(quán)威性。長(zhǎng)此以往,會(huì)導(dǎo)致學(xué)生對(duì)體育課程出現(xiàn)抵觸心理,進(jìn)而影響到學(xué)生參加體育活動(dòng)的興趣。甚至,學(xué)生在學(xué)校畢業(yè)后,還會(huì)對(duì)體育運(yùn)動(dòng)存在抵觸、厭煩的心理,導(dǎo)致其在今后的發(fā)展中難以提升自身的體育素養(yǎng)。

        2.中小學(xué)體育教學(xué)改革實(shí)施途徑

        在全新的時(shí)代背景和教育要求下,針對(duì)中小學(xué)體育教學(xué)改革,一定要朝著正確的方向、制定正確的目標(biāo)、采用正確的手段與途徑進(jìn)行改革。這樣才能夠確保在改革的過(guò)程中符合時(shí)代與教育體制要求。并且,在進(jìn)行改革的過(guò)程中,還需要充分結(jié)合社會(huì)、學(xué)校、學(xué)生等諸多因素,確保能夠在更加科學(xué)與合理的改革視角下進(jìn)行體育教學(xué)改革。

        2.1轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念

        目前,在針對(duì)中小學(xué)階段的體育教學(xué)創(chuàng)改時(shí),首先需要落實(shí)的就是對(duì)教學(xué)觀念進(jìn)行創(chuàng)改,確保學(xué)校能夠在更新穎的教學(xué)觀念下展開(kāi)教學(xué)實(shí)踐。在進(jìn)行教學(xué)觀念轉(zhuǎn)變的過(guò)程中,需要學(xué)校、教師等多方面的努力,進(jìn)而實(shí)現(xiàn)在體育教學(xué)觀念上的徹底轉(zhuǎn)變,給學(xué)生帶來(lái)更高質(zhì)量的體育教學(xué)實(shí)踐。在轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念的過(guò)程中,老師需要放棄以往以自身為課堂主導(dǎo)的教學(xué)觀念,需要將更多的主體性給到學(xué)生,使學(xué)生能夠在課堂上充分體現(xiàn)主體作用。其次,教師還需要結(jié)合體育競(jìng)技精神進(jìn)行教學(xué)觀念上的改革,是體育教學(xué)與社會(huì)對(duì)體育活動(dòng)的要求更加貼切。

        例如,在實(shí)際教學(xué)的過(guò)程中,老師在課上可以減少自身對(duì)學(xué)生運(yùn)動(dòng)的干預(yù)度,通過(guò)發(fā)揮學(xué)生自主性的方式進(jìn)行教學(xué)。在體育課上,老師先引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行基本的熱身活動(dòng),通過(guò)專(zhuān)業(yè)的角度幫助學(xué)生活動(dòng)關(guān)節(jié)、肌肉,避免學(xué)生在運(yùn)動(dòng)的過(guò)程中出現(xiàn)拉傷的情況。在此基礎(chǔ)上,老師就可以對(duì)同學(xué)們說(shuō):同學(xué)們,接下來(lái)體育課就交給大家了,大家想怎么活動(dòng)就怎么活動(dòng),但是一定要活動(dòng),不能聚集在一起聊天,或者是繞著操場(chǎng)散步。咱們學(xué)校有很多體育設(shè)施,大家可以盡情去使用、去學(xué)習(xí)。最后,在運(yùn)動(dòng)的過(guò)程中,大家一定要保證絕對(duì)安全,很多不懂的器材一定要來(lái)問(wèn)我怎么使用,老師教給你們之后再進(jìn)行項(xiàng)目的練習(xí)。再比如,老師在新的觀念下進(jìn)行教學(xué),還可以結(jié)合社會(huì)上的體育精神、體育內(nèi)涵引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行體育活動(dòng)。在課上,老師就可以跟學(xué)生說(shuō):同學(xué)們,這節(jié)課大家想要進(jìn)行什么比賽嗎?最好是大家都能夠共同參與進(jìn)來(lái)的。如果大家想不出來(lái),咱們不占用上課時(shí)間想比賽項(xiàng)目,老師說(shuō)一個(gè)大家看看行不行。這個(gè)時(shí)候,老師就可以問(wèn)學(xué)生,咱們?nèi)鄧梢粋€(gè)大圈,一起踢毽子好不好,要保證毽子不落地,通過(guò)踢毽子充分展現(xiàn)咱們的體育合作精神。這個(gè)時(shí)候很多同學(xué)會(huì)被這種新穎的體育活動(dòng)吸引,進(jìn)而能夠投入到體育活動(dòng)中,可以實(shí)現(xiàn)以學(xué)生為主的體育教學(xué)。此類(lèi)體育課堂,就充分體現(xiàn)了以學(xué)生為主體的教學(xué)觀念,老師在課堂實(shí)踐的時(shí)候,要充分征求學(xué)生的建議,并將社會(huì)上的體育精神內(nèi)涵融入其中,是進(jìn)行教育觀念改革的明顯體現(xiàn)。在此基礎(chǔ)上,學(xué)生能夠更愿意、更自覺(jué)地參加到體育活動(dòng)項(xiàng)目中,進(jìn)而提高自己的體能與素質(zhì)。

        2.2重新設(shè)定教學(xué)目標(biāo)

        在以往的中小學(xué)體育課堂上,教學(xué)目標(biāo)往往是讓學(xué)生達(dá)到體育合格成績(jī)?yōu)橹?。這種教學(xué)目標(biāo)過(guò)于死板,并且將學(xué)生的個(gè)人因素差異排除在外,不利于學(xué)生形成積極的體育項(xiàng)目參與心態(tài)。因此,在進(jìn)行體育教育改革的過(guò)程中,需要在教學(xué)目標(biāo)上進(jìn)行創(chuàng)新與優(yōu)化,確保能夠在正確的目標(biāo)引導(dǎo)下給學(xué)生帶來(lái)更好的體育課程體驗(yàn)。在實(shí)際教學(xué)的過(guò)程中,教師在制定目標(biāo)的時(shí)候,需要以班內(nèi)的每一位同學(xué)為核心,充分看到學(xué)生的個(gè)體差異。這種將教學(xué)目標(biāo)細(xì)化的方式,能夠確保學(xué)生在進(jìn)行體育運(yùn)動(dòng)的時(shí)候都得到充分鍛煉,并且還能夠吸引學(xué)生持續(xù)進(jìn)行體育運(yùn)動(dòng)。

        例如,在課上,老師可以帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行跳遠(yuǎn)項(xiàng)目的競(jìng)技。在評(píng)定跳遠(yuǎn)比賽成績(jī)的時(shí)候,老師需要確定科學(xué)的教學(xué)目標(biāo)——讓學(xué)生突破自我。在此目標(biāo)下,進(jìn)行的教學(xué)實(shí)踐會(huì)更加注重學(xué)生主體、關(guān)注到學(xué)生差異,能夠更好地展開(kāi)教學(xué)活動(dòng)。比如,在舉行跳遠(yuǎn)比賽中,老師要給每個(gè)學(xué)生三次跳遠(yuǎn)的機(jī)會(huì),學(xué)生排名不按照誰(shuí)跳得遠(yuǎn)為主,而是采用哪個(gè)學(xué)生能突破自我作為成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。在比賽前,老師可以跟學(xué)生們說(shuō):這節(jié)課咱們就那些跳遠(yuǎn)比賽,老師先給大家做個(gè)示范,怎么才能跳得遠(yuǎn),還不會(huì)傷害關(guān)節(jié)。之后,老師宣布比賽規(guī)則:這次比賽,咱們會(huì)進(jìn)行排名,但是排名不是按照誰(shuí)跳得遠(yuǎn)進(jìn)行排名,而是根據(jù)三次機(jī)會(huì)下,誰(shuí)進(jìn)步大進(jìn)行排名。比如,咱班的小紅同學(xué)第一次跳了1.8米,第二次跳了2米,第三次跳了2.3米,那小紅的進(jìn)步是不是有0.5米。那么再比如,咱們班的小明第一次跳了2.2米,第一次跳了2.3米,第三次又跳了2.3米,那么小明的進(jìn)步是不是只有0.1米?那么采用進(jìn)步幅度作為排名依據(jù),是誰(shuí)贏了呢?是不是小紅啊。此類(lèi)教學(xué)實(shí)踐,教師在制定教學(xué)目標(biāo)的時(shí)候就是以尊重每個(gè)學(xué)生身體差異為主,并以促進(jìn)學(xué)生突破自己身體素質(zhì)為目標(biāo),相比較用單一成績(jī)制定教學(xué)目標(biāo)就顯得個(gè)更加科學(xué)。并且,在此狀態(tài)下,學(xué)生也更愿意進(jìn)體育運(yùn)動(dòng),能夠更好地投入到體育活動(dòng)中。

        2.3遴選教學(xué)內(nèi)容

        在進(jìn)行中小學(xué)階段體育教學(xué)創(chuàng)改的時(shí)候,要特別看到教學(xué)內(nèi)容的重要地位。體育課程的開(kāi)展,是以實(shí)際教學(xué)內(nèi)容為核心進(jìn)行的,在進(jìn)行教學(xué)教育創(chuàng)改的時(shí)候,通過(guò)優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容的方式,同樣可以優(yōu)化體育教學(xué)質(zhì)量,能夠給學(xué)生帶來(lái)更好的教學(xué)體驗(yàn)。在進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容遴選上,學(xué)校與老師需要充分關(guān)注到學(xué)生身心發(fā)展的需要,要盡量選擇適合所有學(xué)生的體育教學(xué)內(nèi)容,使班級(jí)內(nèi)的學(xué)生都能夠參與進(jìn)來(lái),進(jìn)行體育鍛煉。另外,在進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容的遴選時(shí),老師還可以將更有趣味性的體育項(xiàng)目作為教學(xué)內(nèi)容,結(jié)合中小學(xué)學(xué)生的心理特點(diǎn),富有趣味的體育教學(xué)內(nèi)容,更能夠吸引他們的注意力,可以起到優(yōu)化教學(xué)效果的目的。

        例如,在課上老師就可以將武術(shù)作為教學(xué)內(nèi)容之一。在上課的時(shí)候,老師可以跟同學(xué)們說(shuō):同學(xué)們,大家想過(guò)當(dāng)俠客、俠女嗎?大家看影視劇是不是覺(jué)得大俠的武功很厲害?其實(shí)啊,咱們中國(guó)傳統(tǒng)武功就是很厲害,老師也會(huì)一點(diǎn),大家要不要學(xué)?這個(gè)時(shí)候同學(xué)們就會(huì)異口同聲地回答到:想學(xué)。這個(gè)時(shí)候,老師就可以教給學(xué)生武術(shù),通過(guò)老師帶領(lǐng)的方式進(jìn)行武術(shù)教學(xué)。另外,教師還可以在課堂上設(shè)計(jì)跳馬這種略有強(qiáng)度的教學(xué)內(nèi)容,使學(xué)生獲得更加科學(xué)的體育鍛煉。在課上,老師就可以跟學(xué)生說(shuō):同學(xué)們,這節(jié)課咱們進(jìn)行個(gè)有意思的游戲,叫跳馬。咱們班的學(xué)生圍成一個(gè)大圈,所有學(xué)生都蹲下當(dāng)馬,然后選一個(gè)學(xué)生開(kāi)始從頭跳,等跳到一半的時(shí)候,在上來(lái)一個(gè)學(xué)生跳,等到第一個(gè)學(xué)生跳完一圈后,需要蹲下當(dāng)馬,直到所有學(xué)生都跳完一圈還不好?很多學(xué)生沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)這種體育項(xiàng)目,會(huì)十分感興趣,這個(gè)時(shí)候老師就可以邊組織學(xué)生邊詳細(xì)講述運(yùn)動(dòng)規(guī)則,帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行不一樣的體育課程學(xué)習(xí)。除了這些體育教學(xué)內(nèi)容之外,教師還可以將跳繩、乒乓球、健身操,甚至是廣場(chǎng)舞作為體育教學(xué)創(chuàng)新內(nèi)容,使學(xué)生在體育課堂上能夠獲得更多樂(lè)趣與鍛煉。

        2.4改革考核方法

        任何教學(xué)活動(dòng)都需要進(jìn)行考核,這是檢驗(yàn)老師教學(xué)質(zhì)量與學(xué)生學(xué)習(xí)情況的基本手段。但是,在體育教學(xué)改革背景下,體育考核方法也需要進(jìn)行改革,需要在更人性化、更靈活的基礎(chǔ)上對(duì)學(xué)生的體育素質(zhì)進(jìn)行考核。特別是在設(shè)計(jì)考核要求的過(guò)程中,一定要充分考慮到學(xué)生的實(shí)際情況,要特別摒棄傳統(tǒng)一刀切考核方式,需要結(jié)合課上教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的體育活動(dòng)項(xiàng)目進(jìn)行考核。

        例如,在期末學(xué)生的體育考核中,老師就可以宣布新考核標(biāo)準(zhǔn):同學(xué)們,這次考核老師不規(guī)定考核項(xiàng)目,而是根據(jù)大家的體育練習(xí)項(xiàng)目進(jìn)行考核。在這個(gè)學(xué)期內(nèi),大家都練習(xí)了不同的體育項(xiàng)目,有的學(xué)生練習(xí)了健身操、有的學(xué)生練習(xí)了武術(shù)、有的學(xué)生練習(xí)了排球等等。這些都將作為咱們這次的考核內(nèi)容,哪個(gè)項(xiàng)目是當(dāng)初大家自己選擇的,咱們今天就考核哪些項(xiàng)目。但是,同學(xué)們要注意,考核要達(dá)到標(biāo)準(zhǔn),一定要比平時(shí)自己練習(xí)的時(shí)候表現(xiàn)得要好。通過(guò)這種考核方式的設(shè)定,學(xué)生能夠結(jié)合自己選擇的、喜歡的項(xiàng)目進(jìn)行考核,能夠降低考核過(guò)程中的心理壓力,并且老師在進(jìn)行考核的過(guò)程中靈活性也會(huì)更高,對(duì)于提高學(xué)生體育素質(zhì)有著很重要的幫助。

        3.總結(jié)

        在新的時(shí)代背景下進(jìn)行中小學(xué)體育教學(xué)改革,需要社會(huì)、學(xué)校、老師充分認(rèn)識(shí)到當(dāng)前體育教學(xué)要求。另外,還需要結(jié)合中小學(xué)學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn)、身心成熟情況、身體素質(zhì)差異進(jìn)行體育教學(xué)上的改革,確保改革后的內(nèi)容更加適合學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)。并且,在此基礎(chǔ)上,學(xué)校還需要形成以學(xué)生為核心、將提高學(xué)生的體能與體育素養(yǎng)作為改革藍(lán)本,確保能夠給學(xué)生帶來(lái)更好的體育課堂體驗(yàn),進(jìn)而使學(xué)生的體能與體育素質(zhì)能夠得到全方位的提高。

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