劉梓文

摘要：在體教融合背景下，大學(xué)體育教師需要高度重視體育運(yùn)動的教育價值，樹立科學(xué)的教育理念，幫助學(xué)生在體育鍛煉中感受樂趣，提高學(xué)生的身體素質(zhì)?；@球運(yùn)動是大學(xué)生喜聞樂見的體育運(yùn)動，伴隨著高校競技體育的不斷發(fā)展，競技籃球受到了大學(xué)生的關(guān)注，籃球戰(zhàn)術(shù)意識的重要性也逐漸突顯出來。籃球戰(zhàn)術(shù)意識包含了觀察能力、分析判斷能力、靈活反應(yīng)能力、自我控制能力等多個方面，在籃球比賽中，籃球戰(zhàn)術(shù)的選擇和運(yùn)用會影響整個團(tuán)隊的成績，甚至還會決定籃球比賽的勝負(fù)。為此，高校體育教師需要立足體教融合背景，在實踐教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的籃球戰(zhàn)術(shù)意識，提高學(xué)生的籃球技術(shù)水平，使學(xué)生獲得綜合素質(zhì)的提升。文章分析了籃球戰(zhàn)術(shù)意識的主要內(nèi)容，闡述了培養(yǎng)大學(xué)生籃球戰(zhàn)術(shù)意識的作用，提出了大學(xué)生籃球戰(zhàn)術(shù)意識存在的不足，探索了實踐教學(xué)策略。

關(guān)鍵詞：體教融合；大學(xué)體育；籃球戰(zhàn)術(shù)；培養(yǎng)方法

2020年，國家體育總局和教育部聯(lián)合印發(fā)《關(guān)于深化體教融合？促進(jìn)青少年健康發(fā)展的意見》，提出要樹立健康第一的教育理念，將文化知識學(xué)習(xí)和體育鍛煉緊密融合起來，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。長期以來，我國競技體育一直實行業(yè)余體校、地方隊和國家隊的“三級體制”，這種體制存在較多弊端，例如運(yùn)動員的選拔路徑越來越窄、資金來源受到制約、體育訓(xùn)練與文化脫節(jié)、運(yùn)動員再就業(yè)難度大等問題。在這種情況下，體教融合成為競技體育發(fā)展的新趨勢，競技體育需要不斷加強(qiáng)與教育的融合，主動尋求文化教育的支持，推動體育教育模式改革。對于高校而言，各類體育競賽、體育訓(xùn)練活動對大學(xué)生全面發(fā)展至關(guān)重要，教師需要積極組織校園籃球比賽，并在實踐教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的籃球戰(zhàn)術(shù)意識，突出體育教育的特色，達(dá)到以賽促練的目的。

1.籃球戰(zhàn)術(shù)意識的主要內(nèi)容

意識是心理發(fā)展的高級階段，戰(zhàn)術(shù)意識是指運(yùn)動員在比賽中遵循一定戰(zhàn)術(shù)目的、合理利用戰(zhàn)術(shù)的心理活動?；@球戰(zhàn)術(shù)意識是一種依托籃球技術(shù)的心理活動，主要表現(xiàn)在觀察能力、分析判斷能力、反應(yīng)能力、自我控制能力、戰(zhàn)術(shù)思維能力等方面，是籃球運(yùn)動員合理采用技術(shù)戰(zhàn)術(shù)的綜合能力。

1.1觀察能力

觀察能力是運(yùn)動員在籃球賽場上的必備能力，所有的籃球戰(zhàn)術(shù)都要建立在認(rèn)真觀察的基礎(chǔ)上。在籃球運(yùn)動中，運(yùn)動員需要運(yùn)用視覺、聽覺以及觸覺，全面感知籃球場上的信息，快速對信息進(jìn)行整理。在比賽中，運(yùn)動員只有具備較強(qiáng)的觀察能力，才能準(zhǔn)確識別對手的意圖，提高戰(zhàn)術(shù)意識。

1.2分析判斷能力

分析判斷能力是準(zhǔn)確應(yīng)用籃球戰(zhàn)術(shù)的關(guān)鍵，在掌握賽場信息以后，運(yùn)動員必須要第一時間對信息作出分析和判斷，這是采取正確行動的基礎(chǔ)。在籃球比賽中，競賽雙方的分?jǐn)?shù)對比瞬息萬變，運(yùn)動員需要具備較強(qiáng)的分析判斷能力，對團(tuán)隊其他成員以及對手的行為活動進(jìn)行預(yù)判，提高判斷的準(zhǔn)確性。

1.3反應(yīng)能力

籃球運(yùn)動具有一定的復(fù)雜性和激烈性，戰(zhàn)機(jī)稍縱即逝，這對運(yùn)動員的反應(yīng)能力具有較高要求。在完成分析判斷之后，運(yùn)動員必須要快速作出反應(yīng)，完成突發(fā)性的進(jìn)攻或者防守，一方面要配合團(tuán)隊成員，另一方面還要出乎對方的意料，這樣才能提高團(tuán)隊的成績。反應(yīng)能力非?？简炦\(yùn)動員的手眼協(xié)調(diào)能力、時機(jī)把握能力、爆發(fā)力以及敏捷度，反應(yīng)能力決定了運(yùn)動員的行為，對運(yùn)動員的籃球戰(zhàn)術(shù)意識具有較大影響。

1.4自我控制能力

自我控制能力是一種非常重要的籃球戰(zhàn)術(shù)意識，在籃球賽場上，運(yùn)動員會遇到各種突發(fā)情況，傳球失誤、錯失時機(jī)等問題時有發(fā)生，為此，籃球運(yùn)動員需要提高自我控制能力，在運(yùn)動場上不斷調(diào)節(jié)自己的心理，加強(qiáng)對情緒的控制，這樣才能更好的配合比賽。在比賽過程中，籃球戰(zhàn)術(shù)意識會在無形當(dāng)中操控運(yùn)動員的行為，運(yùn)動員只有加強(qiáng)自我控制，才能讓整個團(tuán)隊的節(jié)奏保持一致，發(fā)揮團(tuán)隊的優(yōu)勢。

1.5戰(zhàn)術(shù)思維能力

籃球戰(zhàn)術(shù)包含了進(jìn)攻戰(zhàn)術(shù)、防守戰(zhàn)術(shù)，其中，進(jìn)攻戰(zhàn)術(shù)中又包含了傳切配合、長傳快攻、移動進(jìn)攻法等，防守戰(zhàn)術(shù)中包含了“關(guān)門”配合、防守快攻等戰(zhàn)術(shù)，戰(zhàn)術(shù)類型比較復(fù)雜，需要隨機(jī)應(yīng)變。因此，籃球運(yùn)動員需要全面掌握籃球比賽的賽場情況，科學(xué)分析自身和對手，靈活選擇戰(zhàn)術(shù)手段，提高戰(zhàn)術(shù)意識。戰(zhàn)術(shù)思維能力是籃球戰(zhàn)術(shù)意識的重要內(nèi)容，在日常訓(xùn)練中，學(xué)生需要不斷積累比賽經(jīng)驗，培養(yǎng)自身的戰(zhàn)術(shù)思維。

2.培養(yǎng)大學(xué)生籃球戰(zhàn)術(shù)意識的作用

2.1有利于提高學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作能力

籃球運(yùn)動是一項集體性的競賽運(yùn)動，隊員之間必須要協(xié)同合作、緊密配合，根據(jù)賽場上復(fù)雜的比賽形式及時作出反應(yīng)，提高團(tuán)隊的成績。在比賽中，籃球戰(zhàn)術(shù)意識相當(dāng)于一只無形的手，能夠直接影響運(yùn)動員的行為，只有團(tuán)隊成員具備較高的籃球作戰(zhàn)意識，才能在比賽中流暢地轉(zhuǎn)換進(jìn)攻和防守，充分發(fā)揮籃球戰(zhàn)術(shù)的作用。通過培養(yǎng)大學(xué)生的籃球戰(zhàn)術(shù)意識，學(xué)生能夠在日常訓(xùn)練中自由結(jié)隊，明確每一個隊員的職責(zé)，充分發(fā)揮各個隊員的優(yōu)勢，提高團(tuán)隊的凝聚力。例如，在籃球賽場上，小前鋒是一個比較靈活的位置，對運(yùn)動員的彈跳能力、身體素質(zhì)、反應(yīng)能力、投籃能力等要求較高，團(tuán)隊需要結(jié)合這些標(biāo)準(zhǔn)，確定出合適的人選?？偠灾?，在籃球運(yùn)動中，運(yùn)動員必須要根據(jù)場上瞬息萬變的形勢和情況，充分利用日常積累的戰(zhàn)術(shù)經(jīng)驗，迅速作出反應(yīng)，整個籃球隊的隊員需要有組織、有策略地協(xié)同運(yùn)用籃球戰(zhàn)術(shù)，充分發(fā)揮團(tuán)隊優(yōu)勢，這樣才能贏得比賽。

2.2有利于提高學(xué)生的籃球運(yùn)動興趣

良好的籃球戰(zhàn)術(shù)意識能夠進(jìn)一步提高學(xué)生的籃球運(yùn)動興趣，增強(qiáng)學(xué)生在籃球比賽中的自信心和成就感，使學(xué)生體會籃球運(yùn)動的獨特魅力，增強(qiáng)運(yùn)動積極性?；@球運(yùn)動是一項充滿創(chuàng)造性的運(yùn)動形式，這種運(yùn)動包含了跑動傳球、跨步急停、側(cè)掩護(hù)和定位掩護(hù)等技術(shù)，補(bǔ)防配合、夾擊配合、交換防守配合等戰(zhàn)術(shù)，另外還包含了個人不同的表現(xiàn)風(fēng)格，因此，籃球運(yùn)動并不是固定、僵化的運(yùn)動形式，每個運(yùn)動員都可以在賽場上用自己的方式展現(xiàn)籃球的魅力，詮釋自己對籃球運(yùn)動的理解。通過培養(yǎng)學(xué)生的籃球戰(zhàn)術(shù)意識，學(xué)生能夠在比賽當(dāng)中表現(xiàn)出良好的觀察能力、判斷能力，充分彰顯個性，更好的享受籃球帶給人的快感，沉浸于籃球運(yùn)動中，提高籃球運(yùn)動興趣。

2.3有利于提高學(xué)生的綜合作戰(zhàn)能力

戰(zhàn)術(shù)意識是一種心理活動，同時也是一種思維能力，所有的籃球戰(zhàn)術(shù)意識都要建立在籃球技術(shù)的基礎(chǔ)上。培養(yǎng)學(xué)生的籃球戰(zhàn)術(shù)意識有利于提高學(xué)生的綜合作戰(zhàn)能力，使學(xué)生在籃球比賽中發(fā)揮更高水平，提高團(tuán)隊的比賽成績。首先，籃球戰(zhàn)術(shù)意識能夠?qū)€體的行為反應(yīng)產(chǎn)生重要影響，通過提高學(xué)生的籃球戰(zhàn)術(shù)意識，學(xué)生能夠在賽場上認(rèn)真觀察雙方的作戰(zhàn)情況，科學(xué)判斷對方的戰(zhàn)術(shù)，做到知己知彼，選擇更加有效的作戰(zhàn)思路，熟練應(yīng)用攻守轉(zhuǎn)換技巧，在比賽中獲得更多主動權(quán)。其次，通過培養(yǎng)學(xué)生的籃球作戰(zhàn)意識，學(xué)生能夠在日常訓(xùn)練中更好地積累籃球?qū)崙?zhàn)經(jīng)驗，加強(qiáng)體能訓(xùn)練、戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練，做到未雨綢繆，從而在今后的比賽中取得更好的成績。總而言之，籃球戰(zhàn)術(shù)意識的培養(yǎng)有利于提高學(xué)生的籃球作戰(zhàn)能力，對學(xué)生的籃球技能發(fā)展具有重要意義。

3.大學(xué)生籃球戰(zhàn)術(shù)意識培養(yǎng)中的問題

3.1缺乏籃球戰(zhàn)術(shù)知識

在培養(yǎng)大學(xué)生籃球戰(zhàn)術(shù)意識時，學(xué)生必須要具備充足的籃球戰(zhàn)術(shù)知識，實現(xiàn)從“打籃球”到“會打籃球”的轉(zhuǎn)變。當(dāng)前，很多大學(xué)生缺乏籃球戰(zhàn)術(shù)知識，難以將理論知識應(yīng)用到實踐當(dāng)中，對籃球戰(zhàn)術(shù)的積累較少。另外，在籃球運(yùn)動教學(xué)中，大部分教師依然采用傳統(tǒng)的講解示范教學(xué)法，課堂教學(xué)過程枯燥乏味，學(xué)生難以體驗籃球運(yùn)動的魅力，在反應(yīng)速度、動作標(biāo)準(zhǔn)性、觀察能力以及分析判斷能力方面存在不足，這些都會影響學(xué)生籃球戰(zhàn)術(shù)意識的提高。例如在投籃練習(xí)中，很多學(xué)生難以把握出手速度、出手力量、出手方向，運(yùn)球和投籃動作不能一氣呵成，在比賽中無法發(fā)揮籃球戰(zhàn)術(shù)的價值。

3.2團(tuán)隊協(xié)作能力不足

籃球運(yùn)動對學(xué)生團(tuán)隊協(xié)作能力的要求較高，在賽場上，團(tuán)隊的利益大于一切，學(xué)生必須要明確自身在團(tuán)隊中的位置，做好自己的分內(nèi)工作，與其他隊員進(jìn)行配合。當(dāng)前很多大學(xué)生缺乏團(tuán)隊協(xié)作能力，以個人為中心，在籃球運(yùn)動中無法發(fā)揮團(tuán)隊協(xié)作的優(yōu)勢。例如，當(dāng)一名學(xué)生搶到籃球后，如果自身的位置不利于投籃，就要立刻將籃球傳給其他具有投籃優(yōu)勢的隊員，這樣才能發(fā)揮團(tuán)隊優(yōu)勢。然而，很多學(xué)生會在賽場上盲目投籃，白白浪費機(jī)會，給團(tuán)隊造成損失。另外，大學(xué)生在籃球運(yùn)動中的跟進(jìn)意識比較薄弱，團(tuán)隊成員無法按照一定路線進(jìn)行分層次跟進(jìn)，無球隊員與控球隊員的呼應(yīng)較少，這會直接影響團(tuán)隊比賽成績。

3.3籃球比賽經(jīng)驗匱乏

在大學(xué)階段的籃球教學(xué)中，很多體育教師片面關(guān)注籃球基本技能的教學(xué)，包括運(yùn)球、投籃等，將籃球戰(zhàn)術(shù)拆分為不同部分，組織學(xué)生進(jìn)行練習(xí)，學(xué)生參與正式比賽的機(jī)會較少，在比賽中獲得的經(jīng)驗不足。另外，在籃球比賽中，很多大學(xué)生敢打敢拼，缺乏控制比賽節(jié)奏的意識，無法充分發(fā)揮籃球戰(zhàn)術(shù)的作用。比賽是展現(xiàn)學(xué)生籃球戰(zhàn)術(shù)的重要途徑，同時也是培養(yǎng)大學(xué)生籃球戰(zhàn)術(shù)意識的重要方法，在現(xiàn)階段，大學(xué)生參與籃球比賽的機(jī)會較少，學(xué)校和教師組織的籃球比賽只能覆蓋小部分學(xué)生，難以提高全體學(xué)生的比賽能力。

4.提高大學(xué)生籃球戰(zhàn)術(shù)意識的教學(xué)策略

4.1引入信息技術(shù)，拓展籃球戰(zhàn)術(shù)知識

為更好的培養(yǎng)大學(xué)生籃球戰(zhàn)術(shù)意識，高校體育教師需要積極引入現(xiàn)代信息技術(shù)，通過信息技術(shù)呈現(xiàn)系統(tǒng)化的籃球戰(zhàn)術(shù)知識，讓籃球教學(xué)更加豐富多彩。例如，教師在講解籃球跳投技術(shù)時，可以提前錄制演示視頻，將視頻發(fā)送到學(xué)生的手機(jī)上，對視頻進(jìn)行講解，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀看教師的示范動作，從而進(jìn)行模仿。在跳投技術(shù)中，學(xué)生需要按照拿球、腿部彎曲、手腕前屈、撥動球體、投出籃球的順序完成一系列的動作，提高動作的連貫性，做到一氣呵成。此外，在講授籃球作戰(zhàn)技能、比賽戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)等知識時，教師可以通過網(wǎng)絡(luò)渠道下載NBA比賽、CBA比賽的視頻，對視頻進(jìn)行剪輯，結(jié)合作戰(zhàn)技能的具體知識點講解視頻內(nèi)容，讓學(xué)生掌握籃球賽場上的跑位路線，提高學(xué)生對團(tuán)隊協(xié)作的重視力度，使學(xué)生把握好團(tuán)隊協(xié)作的時機(jī)，進(jìn)一步提高學(xué)習(xí)效果。為加強(qiáng)學(xué)生之間的交流，鼓勵學(xué)生利用課余時間練習(xí)籃球戰(zhàn)術(shù)，教師可以專門建立籃球戰(zhàn)術(shù)技能交流的微信群或QQ群，定期在群中發(fā)布學(xué)習(xí)視頻，培養(yǎng)學(xué)生的籃球運(yùn)動興趣。線上視頻具有暫停、快進(jìn)、慢放、倒退等功能，學(xué)生可以自主選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容，深入研究視頻中的動作，分析專業(yè)運(yùn)動員的戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)，強(qiáng)化知識積累。

4.2組織戰(zhàn)術(shù)演練，提高團(tuán)隊協(xié)作能力

在高?；@球教學(xué)中，為培養(yǎng)學(xué)生的籃球戰(zhàn)術(shù)意識，教師需要定期組織戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練活動，做到理論結(jié)合實踐，培養(yǎng)學(xué)生的實踐技能。例如，在講解連續(xù)性進(jìn)攻戰(zhàn)術(shù)、三角進(jìn)攻戰(zhàn)術(shù)、區(qū)域聯(lián)防等籃球戰(zhàn)術(shù)時，教師可以先開展示范講解，讓學(xué)生了解這些專業(yè)名詞，掌握籃球比賽中的攻防要點。另外，教師還需要將學(xué)生劃分為不同的籃球訓(xùn)練小組，在課堂上開展對抗性模擬比賽，要求學(xué)生使用籃球比賽戰(zhàn)術(shù)，豐富學(xué)生的實戰(zhàn)經(jīng)驗，讓學(xué)生體會不同戰(zhàn)術(shù)的作用。在對抗性模擬比賽中，學(xué)生需要認(rèn)真觀察賽場上的情況，結(jié)合對方的不同反應(yīng)，準(zhǔn)確判斷對方的意圖和戰(zhàn)術(shù)，不給對方以可乘之機(jī)，形成良好的戰(zhàn)術(shù)意識。作為體育教師，需要在學(xué)生的日常模擬訓(xùn)練中激發(fā)學(xué)生的攻守意識，鼓勵學(xué)生利用各種攻防手段，充分發(fā)揮籃球戰(zhàn)術(shù)的作用。

4.3組織大型比賽，培養(yǎng)學(xué)生戰(zhàn)術(shù)技能

在籃球運(yùn)動教學(xué)中，教師除了要組織小型的模擬對抗訓(xùn)練之外，還需要定期組織正規(guī)的籃球比賽，一方面要通過籃球比賽幫助學(xué)生積累作戰(zhàn)經(jīng)驗，另一方面還要讓學(xué)生在比賽中掌握更多規(guī)則，提高學(xué)生參與籃球比賽的能力。在組織籃球比賽時，教師需要提前制定籃球比賽的教學(xué)方案，明確籃球比賽的教學(xué)目標(biāo)，制定比賽的注意事項、規(guī)則。例如，教師可以通過籃球比賽提高學(xué)生對比賽節(jié)奏的控制能力，指導(dǎo)學(xué)生抓住比賽節(jié)奏控制的四個要素，分別是進(jìn)攻時間、跑位、傳球和戰(zhàn)術(shù)。在進(jìn)攻時間方面，學(xué)生需要把握好第一個進(jìn)攻時間，在24s內(nèi)完成一次進(jìn)攻，打亂對手的心態(tài)。在跑位方面，學(xué)生需要科學(xué)規(guī)劃團(tuán)隊的跑位路線，加強(qiáng)對籃球的控制，同時還要跑出空檔，掌控比賽的節(jié)奏。在傳球方面，學(xué)生需要通過跑位來獲得進(jìn)攻機(jī)會，提高團(tuán)隊中每個球員的傳球意識，這樣才能讓比賽節(jié)奏行云流水。在戰(zhàn)術(shù)方面，學(xué)生需要科學(xué)控制團(tuán)隊的進(jìn)攻和防守，把握好進(jìn)攻和防守的時機(jī)，最大程度的發(fā)揮團(tuán)隊優(yōu)勢。

5.結(jié)語

籃球運(yùn)動包含了跑、跳、投等多種運(yùn)動形式，運(yùn)動強(qiáng)度較大，能夠全面、有效地促進(jìn)運(yùn)動員身體素質(zhì)的提升，有利于提高運(yùn)動員的生命活力。在籃球運(yùn)動當(dāng)中，學(xué)生能夠充分彰顯個性，提高自身的情緒控制能力、觀察能力、反應(yīng)能力、意志力等，因此，高校體育教學(xué)需要加強(qiáng)對籃球運(yùn)動的教學(xué)，并在實踐教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的戰(zhàn)術(shù)意識，提高學(xué)生的作戰(zhàn)能力。在體教融合的背景下，高校體育教師需要充分發(fā)揮籃球運(yùn)動教學(xué)的教育價值，在籃球戰(zhàn)術(shù)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的戰(zhàn)術(shù)思維，提高學(xué)生的籃球運(yùn)動興趣，讓學(xué)生在比賽中取得優(yōu)異成績。在實踐教學(xué)中，教師可以引入現(xiàn)代信息技術(shù)，通過視頻開展戰(zhàn)術(shù)教學(xué)。另外，教師還需要組織模擬比賽對抗訓(xùn)練，開展大型籃球比賽，提高學(xué)生對籃球戰(zhàn)術(shù)的應(yīng)用能力，豐富學(xué)生的作戰(zhàn)經(jīng)驗。

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