黃友香

摘 要：隨著新高考制度的全面實(shí)施，高中生涯教育不斷深化和發(fā)展。在這種背景下，高中體驗(yàn)式生涯教育成為一種重要的校本實(shí)踐策略。新高考制度強(qiáng)調(diào)職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)、鼓勵(lì)就業(yè)創(chuàng)業(yè)意識(shí)以及加強(qiáng)個(gè)性化發(fā)展引導(dǎo)，高中體驗(yàn)式生涯教育需要適應(yīng)這些變化來(lái)更好地服務(wù)學(xué)生。具體而言，學(xué)?？梢詮闹朴喐咧猩囊?guī)劃、設(shè)計(jì)多元化的教育課程、提供多樣化的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)等方面入手，進(jìn)一步推進(jìn)和實(shí)踐高中體驗(yàn)式生涯教育，以滿足學(xué)生的需求和挑戰(zhàn)。此外，建立完善的評(píng)價(jià)體系、倡導(dǎo)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神以及引進(jìn)專業(yè)人才指導(dǎo)等也是可行的策略。這些舉措有望幫助學(xué)校更好地發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)和特色，開展終身學(xué)習(xí)、個(gè)性化發(fā)展和職業(yè)發(fā)展探索，為學(xué)生實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值和社會(huì)貢獻(xiàn)奠定基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：新高考；高中；體驗(yàn)式生涯教育；校本實(shí)踐

隨著新高考制度的開始實(shí)施，教育理念和教育方法也在不斷變革。高中體驗(yàn)式生涯教育成為學(xué)校關(guān)注的重點(diǎn)和熱門話題，其目的是幫助學(xué)生更好地認(rèn)識(shí)自己，發(fā)掘個(gè)人潛力，掌握職業(yè)技能，提高就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，以便適應(yīng)未來(lái)社會(huì)發(fā)展需求。針對(duì)新高考背景下高中生涯教育的校本實(shí)踐策略，需要學(xué)校和教育機(jī)構(gòu)通過(guò)多方面的改善和升級(jí)，打造全方位、立體化、個(gè)性化的教育環(huán)境和服務(wù)體系。

一、高中體驗(yàn)式生涯教育的概念

高中體驗(yàn)式生涯教育是指以學(xué)生為主體，通過(guò)實(shí)踐、體驗(yàn)和項(xiàng)目等形式，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和職業(yè)能力，幫助他們?nèi)媪私庾约骸⒄J(rèn)識(shí)社會(huì)和職場(chǎng)，進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃和探索的一種生涯發(fā)展教育。其目的在于提高學(xué)生適應(yīng)未來(lái)社會(huì)發(fā)展的創(chuàng)新和競(jìng)爭(zhēng)能力，讓學(xué)生在自我認(rèn)知、職業(yè)規(guī)劃、生涯發(fā)展等方面得到有效的鍛煉和提升。高中體驗(yàn)式生涯教育強(qiáng)調(diào)學(xué)生的積極參與和實(shí)際操作，讓學(xué)生通過(guò)親身經(jīng)歷和體驗(yàn)去理解職業(yè)和社會(huì)，增強(qiáng)學(xué)生的自信和自主意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感和領(lǐng)導(dǎo)能力，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性化成長(zhǎng)和職業(yè)發(fā)展。

二、新高考制度對(duì)高中體驗(yàn)式生涯教育的影響

（一）強(qiáng)化職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)

新高考制度強(qiáng)調(diào)職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)，這促使高中生涯教育逐漸從只關(guān)注知識(shí)的傳遞及應(yīng)試能力的培養(yǎng)，向更為注重培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)和核心能力的方向發(fā)展。通過(guò)職業(yè)體驗(yàn)、職業(yè)技能的培養(yǎng)來(lái)提升學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)，幫助其更好地領(lǐng)悟職場(chǎng)規(guī)則，適應(yīng)未來(lái)職業(yè)發(fā)展。

（二）鼓勵(lì)就業(yè)創(chuàng)業(yè)意識(shí)

在新高考制度下，職業(yè)規(guī)劃與定位逐漸受到重視，高中生涯教育也更加注重鼓勵(lì)學(xué)生具備獨(dú)立思考、自主創(chuàng)新、勇于探索的精神，提供更多就業(yè)與創(chuàng)業(yè)教育資源和服務(wù)，幫助各類學(xué)生了解職業(yè)發(fā)展前景，培養(yǎng)他們的創(chuàng)業(yè)意識(shí)。

（三）加強(qiáng)個(gè)性化發(fā)展引導(dǎo)

在新高考制度下，學(xué)校更注重對(duì)學(xué)生的個(gè)性化評(píng)價(jià)。因此，高中生涯教育需要積極地探索不同的個(gè)性化發(fā)展模式，通過(guò)分析和挖掘?qū)W生特長(zhǎng)和個(gè)性優(yōu)勢(shì)等，為其制訂有針對(duì)性的職業(yè)規(guī)劃和發(fā)展方案，推動(dòng)學(xué)生職業(yè)和人生規(guī)劃的協(xié)調(diào)發(fā)展。

三、新高考背景下高中體驗(yàn)式生涯教育的校本實(shí)踐策略

（一）制訂高中生涯規(guī)劃

隨著新高考的推行，高中生的職業(yè)規(guī)劃和發(fā)展也成為教育界和社會(huì)關(guān)注的焦點(diǎn)。在這個(gè)背景下，制訂高中生涯規(guī)劃成為一項(xiàng)非常重要的校本實(shí)踐策略。首先，學(xué)?？梢酝ㄟ^(guò)舉辦各種職業(yè)咨詢和招生宣傳活動(dòng)來(lái)引導(dǎo)高中生積極參與職業(yè)規(guī)劃和選擇。這些活動(dòng)可以邀請(qǐng)專業(yè)領(lǐng)域的人士和企業(yè)代表來(lái)介紹相關(guān)行業(yè)的概況和就業(yè)前景，讓學(xué)生更加深入地了解自己所感興趣的領(lǐng)域，并選擇適合自己的科目和社團(tuán)活動(dòng)。其次，學(xué)校可以建立一套完善的職業(yè)規(guī)劃體系，將之納入高中的課程設(shè)置當(dāng)中。特別是開設(shè)職業(yè)規(guī)劃教育課程，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行職業(yè)測(cè)評(píng)和自我評(píng)估，掌握職業(yè)技能和求職技巧，為高考和未來(lái)職業(yè)生涯做好準(zhǔn)備。同時(shí)，加強(qiáng)與社會(huì)和企業(yè)之間的聯(lián)系和互動(dòng)，幫助學(xué)生了解企業(yè)對(duì)人才的需求和要求，提高學(xué)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。最后，學(xué)?？梢猿浞掷蒙鐖F(tuán)活動(dòng)等課余時(shí)間，開展各種職業(yè)體驗(yàn)和實(shí)踐活動(dòng)。比如組織學(xué)生到企業(yè)進(jìn)行實(shí)習(xí)和參觀，讓學(xué)生親身感受相關(guān)行業(yè)的工作環(huán)境和技能要求；或者開展一些職業(yè)技能培訓(xùn)和競(jìng)賽，提高學(xué)生的專業(yè)水平和競(jìng)爭(zhēng)力。

（二）設(shè)計(jì)多元化的教育課程

高中體驗(yàn)式生涯教育是一個(gè)全方位、立體化、個(gè)性化的教育模式，它的核心之一就是設(shè)計(jì)多元化的課程。學(xué)?？梢詮奈幕n、選修課、職業(yè)教育課程和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)等多個(gè)方面入手，為學(xué)生提供豐富多彩的課程體驗(yàn)。首先，在文化課方面，學(xué)校應(yīng)該注重學(xué)科的整合和協(xié)調(diào)，倡導(dǎo)跨學(xué)科整合的課程設(shè)置，讓學(xué)生在最短時(shí)間內(nèi)獲得最多的知識(shí)和技能。比如可以將數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)等課程融入同一個(gè)題目或案例當(dāng)中，讓學(xué)生能夠通過(guò)解決實(shí)際問(wèn)題，掌握多學(xué)科知識(shí)。其次，針對(duì)學(xué)生的興趣和優(yōu)勢(shì)，學(xué)校還可以開設(shè)各種選修課程，增加學(xué)生的選擇空間。這些選修課程可以包括藝術(shù)、音樂、舞蹈、編程、攝影、設(shè)計(jì)、口才等領(lǐng)域，與當(dāng)前社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展需求和學(xué)生個(gè)性化需求相匹配，充分挖掘?qū)W生的潛力和創(chuàng)新能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。最后，學(xué)?？梢蚤_設(shè)相關(guān)的職業(yè)教育課程，引導(dǎo)學(xué)生了解各行業(yè)的專業(yè)知識(shí)和技能，提高他們的職業(yè)素質(zhì)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。比如在市場(chǎng)營(yíng)銷、設(shè)計(jì)、互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)等方面開設(shè)相應(yīng)的職業(yè)教育課程，讓學(xué)生深入了解這些領(lǐng)域的就業(yè)前景和發(fā)展趨勢(shì)。

（三）提供多樣化的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)

提供多樣化的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)是高中體驗(yàn)式生涯教育的重要組成部分，可以讓學(xué)生在實(shí)踐中提升他們的綜合素質(zhì)和職業(yè)能力，幫助他們更好地適應(yīng)未來(lái)發(fā)展。首先，學(xué)?？梢酝ㄟ^(guò)拓展校外實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)幫助學(xué)生掌握專業(yè)技能。在實(shí)習(xí)期間，學(xué)生可以與企業(yè)、行業(yè)專家一起工作，了解行業(yè)內(nèi)部的運(yùn)作方式，熟悉工作流程，從而獲得實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和相關(guān)專業(yè)技能。學(xué)校還可以與行業(yè)合作，為學(xué)生提供定制化的實(shí)習(xí)項(xiàng)目，讓學(xué)生既能鍛煉技能，又能接觸到不同的工作環(huán)境[1]。其次，志愿服務(wù)是一種非常有價(jià)值的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，可以讓學(xué)生了解自己所屬社區(qū)的情況，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感和公益意識(shí)。學(xué)?？梢耘c各類公益組織進(jìn)行合作，如福利院、敬老院、社區(qū)圖書館等，幫助學(xué)生參與志愿服務(wù)活動(dòng)，為社會(huì)做出自己的貢獻(xiàn)。最后，學(xué)校還可以為學(xué)生提供校外競(jìng)賽的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生展示自己的才華和技能。這些競(jìng)賽可以涵蓋科學(xué)、文化、藝術(shù)等多個(gè)領(lǐng)域，如數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)競(jìng)賽、語(yǔ)言、文化等藝術(shù)競(jìng)賽和創(chuàng)新性科技競(jìng)賽等。這些比賽可以幫助學(xué)生更好地展現(xiàn)自己的特長(zhǎng)，增強(qiáng)自信，提高綜合素質(zhì)，并且拓寬了學(xué)生的視野和交際圈。

（四）創(chuàng)建生涯教育中心

高中生體驗(yàn)式生涯教育中心將集職業(yè)規(guī)劃、職業(yè)體驗(yàn)、資源共享為一體，為學(xué)生提供實(shí)名制、定制式、全程化、閉環(huán)式的生涯服務(wù)，讓學(xué)生在全方位、立體化的環(huán)境下獲得更好的職業(yè)發(fā)展引導(dǎo)。首先，該生涯教育中心可以通過(guò)各種渠道對(duì)學(xué)生進(jìn)行職業(yè)測(cè)評(píng)和分析，幫助學(xué)生了解自己的天賦、特長(zhǎng)、興趣和發(fā)展?jié)摿?。學(xué)?？梢砸霗?quán)威的職業(yè)測(cè)評(píng)體系，開展多維度、多角度的評(píng)估來(lái)確立學(xué)生的職業(yè)發(fā)展路徑，從而更精準(zhǔn)地為學(xué)生提供職業(yè)規(guī)劃指導(dǎo)。其次，該中心還可以提供各種職業(yè)體驗(yàn)和實(shí)踐機(jī)會(huì)，讓學(xué)生更好地了解職業(yè)特點(diǎn)和需求，從而更好地適應(yīng)職場(chǎng)環(huán)境。比如可以邀請(qǐng)企業(yè)代表來(lái)做職業(yè)課程講解或舉辦職場(chǎng)模擬體驗(yàn)，讓學(xué)生近距離感受真實(shí)工作環(huán)境，了解職業(yè)技能和就業(yè)前景。再次，該中心還可以促進(jìn)和整合社會(huì)資源，建立良好的校企合作機(jī)制，為學(xué)生提供更多的實(shí)踐和就業(yè)機(jī)會(huì)。學(xué)校和企業(yè)可以建立聯(lián)系，共同開展職業(yè)培訓(xùn)課程、職業(yè)導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)、職業(yè)信息平臺(tái)等，不斷豐富資源庫(kù)，讓學(xué)生能夠獲得最新的行業(yè)發(fā)展動(dòng)態(tài)[2]。最后，該中心還應(yīng)該建立一套完善的服務(wù)體系，為學(xué)生提供全程化、閉環(huán)式的生涯服務(wù)。服務(wù)內(nèi)容包括職業(yè)規(guī)劃、職業(yè)指導(dǎo)、就業(yè)推薦等，可以通過(guò)在線服務(wù)、電話咨詢、面對(duì)面交流等多種方式進(jìn)行。通過(guò)定制式的服務(wù)，學(xué)生可以得到個(gè)性化的支持和指導(dǎo)，幫助他們更好地實(shí)現(xiàn)職業(yè)目標(biāo)。

（五）建立完善的評(píng)價(jià)體系

建立完善的高中生體驗(yàn)式生涯教育評(píng)價(jià)體系，是為了更好地監(jiān)測(cè)和記錄學(xué)生的個(gè)性化學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)情況，并為學(xué)生提供進(jìn)一步提升的指導(dǎo)和支持。這樣的評(píng)價(jià)體系可以包括個(gè)性化評(píng)價(jià)、教育效果評(píng)估、學(xué)生成長(zhǎng)記錄等。首先，個(gè)性化評(píng)價(jià)是針對(duì)每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)和需求進(jìn)行評(píng)價(jià)，用于反饋學(xué)生的個(gè)人素質(zhì)和能力發(fā)展情況。學(xué)校可以通過(guò)學(xué)習(xí)檔案和綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)等方式，對(duì)學(xué)生進(jìn)行分項(xiàng)評(píng)價(jià)，如思想品德、學(xué)業(yè)水平、科技創(chuàng)新、實(shí)踐勞動(dòng)、文藝體育等方面的評(píng)價(jià)，全方位、多角度地了解學(xué)生。其次，教育效果評(píng)估是評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要手段，可以從傳統(tǒng)考試成績(jī)、項(xiàng)目完成情況、實(shí)踐表現(xiàn)等多個(gè)方面進(jìn)行評(píng)估。學(xué)?？梢岳孟冗M(jìn)的數(shù)據(jù)管理工具進(jìn)行數(shù)據(jù)收集和大數(shù)據(jù)分析，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)歷程、教育過(guò)程和教育輸出結(jié)果進(jìn)行評(píng)估，從而形成對(duì)學(xué)生個(gè)體化的詳細(xì)記錄。再次，學(xué)生成長(zhǎng)記錄也是高中體驗(yàn)式生涯教育評(píng)價(jià)的重要組成部分，旨在監(jiān)測(cè)學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展和成長(zhǎng)足跡。學(xué)?？梢越⒃诰€平臺(tái)，記錄學(xué)生在校內(nèi)外的實(shí)踐活動(dòng)、社團(tuán)經(jīng)歷、實(shí)習(xí)經(jīng)驗(yàn)、參觀交流、競(jìng)賽獲獎(jiǎng)等各種學(xué)習(xí)成果，以便于日后高考和出國(guó)留學(xué)申請(qǐng)時(shí)提供有力的證明材料[3]。最后，對(duì)于評(píng)價(jià)體系的完善和優(yōu)化，學(xué)校還需要與家長(zhǎng)、教師、社會(huì)機(jī)構(gòu)等多方面進(jìn)行溝通和協(xié)商。學(xué)校應(yīng)該將相關(guān)信息公開透明，讓家長(zhǎng)、社會(huì)機(jī)構(gòu)和學(xué)生可以更好地了解學(xué)生的成長(zhǎng)情況，從而為他們的未來(lái)職業(yè)發(fā)展提供更有力的支持和指導(dǎo)。

（六）倡導(dǎo)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神

高中生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神的倡導(dǎo)對(duì)于促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新能力和創(chuàng)業(yè)意識(shí)發(fā)展有著重要的作用。學(xué)?？梢酝ㄟ^(guò)多種方式積極開展活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生具有開拓進(jìn)取、勇于探究和不斷創(chuàng)新的精神，為學(xué)生打下創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的基礎(chǔ)。首先，學(xué)?？梢蚤_設(shè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)類的選修課程，引導(dǎo)學(xué)生了解有關(guān)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的知識(shí)和技能。這樣的課程可以包括市場(chǎng)調(diào)研、商業(yè)模式設(shè)計(jì)、融資策略、產(chǎn)品設(shè)計(jì)等。通過(guò)實(shí)踐與理論相結(jié)合的方式讓學(xué)生深入了解創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的理論與實(shí)踐，并提升他們的能力水平。其次，學(xué)?？梢灾С謱W(xué)生成立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)，并提供必要的資源和指導(dǎo)。學(xué)生組成的創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)可以以自己的創(chuàng)意或創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目為基礎(chǔ)，參加各類校內(nèi)外的活動(dòng)、比賽和路演等，獲取市場(chǎng)反饋并不斷完善自身產(chǎn)品或服務(wù)，最終推向市場(chǎng)，實(shí)現(xiàn)商業(yè)價(jià)值。學(xué)校還可以邀請(qǐng)一些成功的企業(yè)家、風(fēng)險(xiǎn)投資人等行業(yè)專家，進(jìn)行指導(dǎo)和分享，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新熱情。最后，學(xué)校應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)獨(dú)立思考和問(wèn)題解決能力。學(xué)生可以從各種渠道獲取信息、溝通交流、積累經(jīng)驗(yàn)，如觀看相關(guān)視頻、參加線上社群、與行業(yè)專家交流等，不斷積累知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，為未來(lái)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)奠定堅(jiān)實(shí)的基

礎(chǔ)[4]?？傊咧猩鷦?chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神的倡導(dǎo)需要學(xué)校提供必要的資源和平臺(tái)，同時(shí)也需要學(xué)生付出更多的努力和時(shí)間去磨煉自己的能力。只有這樣，才能真正地培養(yǎng)出一批具有創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)業(yè)能力的高素質(zhì)人才，為國(guó)家的未來(lái)發(fā)展注入源源不斷的活力。

（七）引進(jìn)專業(yè)人才指導(dǎo)

引進(jìn)高中生體驗(yàn)式生涯教育專業(yè)人才指導(dǎo)是推動(dòng)高中教育改革和發(fā)展的一個(gè)重要舉措。學(xué)?？梢酝ㄟ^(guò)引進(jìn)專業(yè)人才，為學(xué)生提供更個(gè)性化、專業(yè)化的職業(yè)規(guī)劃指導(dǎo)服務(wù)，從而推動(dòng)學(xué)生職業(yè)發(fā)展的全面、深入發(fā)展。首先，專業(yè)人才是高中生體驗(yàn)式生涯教育的核心力量。他們擁有豐富的職業(yè)經(jīng)驗(yàn)和行業(yè)洞察力，能夠?yàn)閷W(xué)生提供更為全面、深入的職業(yè)規(guī)劃指導(dǎo)。和傳統(tǒng)的班主任或輔導(dǎo)員不同，專業(yè)人才注重于學(xué)生成長(zhǎng)歷程中的職業(yè)發(fā)展問(wèn)題，并能夠以多維度、多角度的方式給出指導(dǎo)意見和建議。他們可以針對(duì)學(xué)生的特長(zhǎng)和興趣愛好，制訂學(xué)生專屬的職業(yè)規(guī)劃方案，并幫助學(xué)生了解各行業(yè)的就業(yè)情況、市場(chǎng)需求等信息，最終達(dá)到學(xué)生的職業(yè)目標(biāo)。其次，專業(yè)人才的參與可以加強(qiáng)學(xué)校與社會(huì)資源的對(duì)接。他們?cè)诼殬I(yè)網(wǎng)絡(luò)、資源渠道等方面都具備較強(qiáng)的優(yōu)勢(shì)，在幫助學(xué)生了解職場(chǎng)行情、職責(zé)要求、就業(yè)前景等方面也可提供更真實(shí)的信息和情報(bào)，更好地開展學(xué)生的生涯規(guī)劃和指導(dǎo)。此外，專業(yè)人才還可以為學(xué)校教師團(tuán)隊(duì)提供專業(yè)培訓(xùn)和輔導(dǎo)，幫助教師更好地開展職業(yè)規(guī)劃和生涯指導(dǎo)。最后，學(xué)校需要制訂一套完善的專業(yè)人才引進(jìn)計(jì)劃，包括人才需求分析、招聘渠道策略、薪酬福利等方面。通過(guò)構(gòu)建良好的工作環(huán)境和激勵(lì)機(jī)制，能夠吸引到更多優(yōu)秀的專業(yè)人才加入到高中體驗(yàn)式生涯教育中來(lái)。學(xué)校應(yīng)該與企業(yè)、社會(huì)組織、校友等進(jìn)行廣泛的聯(lián)系和合作，建立長(zhǎng)期穩(wěn)定的協(xié)作機(jī)制。綜上所述，引進(jìn)高中生體驗(yàn)式生涯教育專業(yè)人才指導(dǎo)是推進(jìn)高中教育改革和發(fā)展的重要措施。通過(guò)引進(jìn)專業(yè)人才，為學(xué)生提供更個(gè)性化、專業(yè)化的職業(yè)規(guī)劃指導(dǎo)服務(wù)，并充分整合社會(huì)資源，能夠使高中生體驗(yàn)式生涯教育更加全面、深入和有效。

結(jié)束語(yǔ)

總而言之，在新高考制度的背景下，高中體驗(yàn)式生涯教育成為學(xué)校關(guān)注的焦點(diǎn)之一。通過(guò)制訂高中生涯規(guī)劃、設(shè)計(jì)多元化的教育課程、提供多樣化的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)等舉措，學(xué)校可以幫助學(xué)生更好地了解自己和未來(lái)職業(yè)發(fā)展道路，展現(xiàn)個(gè)性和特長(zhǎng)，增強(qiáng)自信心和探究能力。此外，創(chuàng)建生涯教育中心、建立完善評(píng)價(jià)體系、倡導(dǎo)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神、引進(jìn)專業(yè)人才指導(dǎo)等也是校本實(shí)踐策略的重要內(nèi)容，能夠促進(jìn)學(xué)校教育質(zhì)量的提升和人才培養(yǎng)的優(yōu)化。值得注意的是，高中生涯教育應(yīng)該從理論到實(shí)踐深入貫穿于整個(gè)教育過(guò)程中，并且需要各方聯(lián)動(dòng)，形成合力。只有形成統(tǒng)籌規(guī)劃、協(xié)同推進(jìn)、各方參與的生涯教育生態(tài)，才能真正實(shí)現(xiàn)高中生涯教育的目標(biāo)。

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本文系福建省中青年教師教育科研項(xiàng)目（基礎(chǔ)教育研究專項(xiàng)）“新高考背景下高中體驗(yàn)式生涯教育的校本實(shí)踐研究”成果，項(xiàng)目編號(hào)：JSZJ21029（福建教育學(xué)院資助）。