李生林

摘 要：本文旨在探究初中體育教學(xué)中學(xué)生主動(dòng)參與意識(shí)的培養(yǎng)。首先論述我國初中體育教學(xué)的現(xiàn)狀，接下來分析學(xué)生主動(dòng)參與的概念及積極意義。然后深入探究初中體育教學(xué)中學(xué)生主動(dòng)參與意識(shí)培養(yǎng)策略。學(xué)生主動(dòng)參與意識(shí)的培養(yǎng)需要教師角色轉(zhuǎn)變、情境創(chuàng)設(shè)、學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)、獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制的利用和游戲教育的發(fā)揮等方法，同時(shí)需要學(xué)校和家庭等多方面的支持。期望本文的研究對(duì)初中體育教學(xué)的改進(jìn)和學(xué)生參與能力的培養(yǎng)具有一定的理論和實(shí)踐意義。

關(guān)鍵詞：初中體育；教學(xué)；主動(dòng)參與意識(shí)；培養(yǎng)

【中圖分類號(hào)】G633.96? ? ? ? ? ?【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A? ? ? ? ? ? ?【文章編號(hào)】2097-2539（2023）16-0137-03

隨著教育改革的不斷深入，學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主動(dòng)參與意識(shí)成了教育工作者們關(guān)注的重點(diǎn)。然而，在初中體育教學(xué)中，學(xué)生主動(dòng)參與意識(shí)的培養(yǎng)仍然存在著一定的問題。學(xué)生缺乏主動(dòng)參與的意識(shí)和能力，導(dǎo)致教學(xué)效果不佳。因此，本文旨在探究初中體育教學(xué)中學(xué)生主動(dòng)參與意識(shí)的培養(yǎng)，探討學(xué)生主動(dòng)參與的培養(yǎng)方法。通過本文的研究，希望為初中體育教學(xué)的改進(jìn)和學(xué)生參與能力的培養(yǎng)提供有益的理論和實(shí)踐參考。

1.我國初中體育教學(xué)現(xiàn)狀

（1）時(shí)間不足

由于學(xué)生的學(xué)科壓力和升學(xué)競(jìng)爭(zhēng)，初中體育教學(xué)時(shí)間不足，難以滿足學(xué)生的身體鍛煉和技能訓(xùn)練的需求。為了提高學(xué)生的學(xué)科成績(jī)和升學(xué)競(jìng)爭(zhēng)力，一些學(xué)校將更多的時(shí)間和資源投入主要學(xué)科的教學(xué)中，導(dǎo)致體育教學(xué)的時(shí)間和質(zhì)量受到影響。時(shí)間是初中學(xué)主動(dòng)參與到體育活動(dòng)中的最大影響因素。

（2）教師素質(zhì)不高

一些學(xué)校的體育教師素質(zhì)和水平存在差異，部分教師的專業(yè)素養(yǎng)有待提升，難以有效地指導(dǎo)學(xué)生。這些教師可能缺乏對(duì)新的教學(xué)方法和技術(shù)的了解，也可能缺乏對(duì)學(xué)生不同年齡段和不同水平的需求的認(rèn)識(shí)。同時(shí)，教師的一些教學(xué)行為和方式也會(huì)對(duì)學(xué)生主動(dòng)參與體育教學(xué)產(chǎn)生不同影響。

（3）設(shè)施不足

一些學(xué)校在體育教學(xué)中缺乏足夠的設(shè)施和器材，這影響了學(xué)生的體育鍛煉和技能訓(xùn)練。一些學(xué)?？赡軟]有足夠的場(chǎng)地，或者場(chǎng)地不夠安全；一些學(xué)?？赡苋狈Ρ匾钠鞑模热邕\(yùn)動(dòng)服裝和器械等。硬件設(shè)施的缺乏會(huì)極大影響學(xué)生參與體育活動(dòng)的意愿，造成主動(dòng)參與意識(shí)下降。

（4）教學(xué)方法單一

體育教學(xué)中存在教學(xué)方法和內(nèi)容的單一化以及缺乏趣味性的問題，難以激發(fā)學(xué)生的興趣和熱情。部分學(xué)?？赡苋狈?duì)學(xué)生不同年齡段和不同水平的需求的認(rèn)識(shí)，從而導(dǎo)致教學(xué)內(nèi)容和方法的單一化。這個(gè)問題的存在很大程度上影響了初中生對(duì)體育活動(dòng)的主動(dòng)參與意識(shí)。

2.初中體育教學(xué)中學(xué)生主動(dòng)參與意識(shí)的概念及其積極意義

（1）學(xué)生主動(dòng)參與意識(shí)的概念和特征

初中體育教學(xué)中學(xué)生主動(dòng)參與意識(shí)是指學(xué)生在體育課堂中，具有一定的自覺性和積極性，能夠主動(dòng)參與體育活動(dòng)和課程內(nèi)容，表現(xiàn)出較強(qiáng)的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。學(xué)生主動(dòng)參與意識(shí)是學(xué)生參與體育教學(xué)的前提和基礎(chǔ)，是促進(jìn)學(xué)生身體素質(zhì)和心理健康發(fā)展的重要因素之一。學(xué)生主動(dòng)參與意識(shí)具有以下幾個(gè)特征：①積極性強(qiáng)。積極性是評(píng)判學(xué)生主動(dòng)參與意識(shí)的最明顯特征，具體表現(xiàn)為學(xué)生對(duì)待學(xué)習(xí)有著主動(dòng)參與的態(tài)度，并且付出相應(yīng)的努力行為，愿意參與教學(xué)活動(dòng)，表現(xiàn)出學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。②自覺性強(qiáng)。學(xué)生主動(dòng)參與意識(shí)的另一個(gè)核心是自覺性，正是因?yàn)榫邆渲鲃?dòng)參與意識(shí)，所以學(xué)生在學(xué)習(xí)中會(huì)有意識(shí)地對(duì)自己的學(xué)習(xí)行為進(jìn)行管理和控制，發(fā)揮自己的潛能。③反思性強(qiáng)。學(xué)生應(yīng)該有對(duì)自己的行為和學(xué)習(xí)的反思能力，能夠?qū)ψ约旱谋憩F(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)和總結(jié)，不斷提高自己的學(xué)習(xí)水平和參與能力。④個(gè)性化。學(xué)生主動(dòng)參與意識(shí)是個(gè)性化的，不同學(xué)生的參與意識(shí)和方式各不相同，因此沒有必要強(qiáng)制讓每個(gè)學(xué)生都在學(xué)習(xí)中進(jìn)行一樣的積極表現(xiàn)。⑤多樣性。學(xué)生主動(dòng)參與意識(shí)的表現(xiàn)形式和方式多種多樣，可以是言語表達(dá)、行為表現(xiàn)、思維活動(dòng)等多種形式。⑥持續(xù)性。學(xué)生主動(dòng)參與意識(shí)應(yīng)該是持續(xù)的，而不是一時(shí)的。學(xué)生應(yīng)該具有長(zhǎng)期的參與意識(shí)和行為，能夠在體育課堂中持續(xù)地表現(xiàn)出積極的態(tài)度和行為。

（2）培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)參與意識(shí)的積極意義

第一，促進(jìn)學(xué)生身體素質(zhì)和健康發(fā)展。學(xué)生的主動(dòng)參與意識(shí)能夠使他們更加主動(dòng)地參與體育活動(dòng)和課程內(nèi)容，從而達(dá)到鍛煉身體的目的。此外，學(xué)生主動(dòng)參與意識(shí)的培養(yǎng)還可以促進(jìn)自身對(duì)體育知識(shí)的學(xué)習(xí)，以及形成健康生活、健康鍛煉習(xí)慣的意識(shí)，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生身體素質(zhì)和健康發(fā)展。

第二，增強(qiáng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作精神和社交能力。在體育課堂中，學(xué)生主動(dòng)參與意識(shí)的培養(yǎng)可以促進(jìn)學(xué)生之間的相互合作和交流，增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和社交能力，從而為學(xué)生今后的社會(huì)生活和工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

第三，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動(dòng)力。學(xué)生主動(dòng)參與意識(shí)的培養(yǎng)能夠最大限度上激發(fā)他們內(nèi)心對(duì)體育知識(shí)的興趣，進(jìn)而提高體育學(xué)習(xí)的動(dòng)力。從這個(gè)角度看，興趣和動(dòng)力就是提升學(xué)生體育學(xué)習(xí)成績(jī)和學(xué)習(xí)能力的前提。

第四，有助于培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。學(xué)生建立起主動(dòng)參與的意識(shí)后，能夠在體育學(xué)習(xí)中不斷提高自學(xué)能力，如時(shí)間管理、內(nèi)容拓展等方面，能夠自覺地參與體育教學(xué)活動(dòng)，發(fā)揮自己的體育潛能，從而提高學(xué)生的體育學(xué)習(xí)效果。

3.初中體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)參與意識(shí)的策略與方法

（1）營造良好的體育學(xué)習(xí)氛圍

營造良好的學(xué)習(xí)氛圍是教育教學(xué)活動(dòng)中的重要環(huán)節(jié)，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)參與意識(shí)具有至關(guān)重要的作用。在體育教學(xué)中，提高學(xué)生的主動(dòng)參與積極性，可以為學(xué)生打下堅(jiān)實(shí)的體育基礎(chǔ)，培養(yǎng)具有健康意識(shí)和健康習(xí)慣的學(xué)生。首先，營造良好的體育學(xué)習(xí)氛圍需要體育教師在教學(xué)中注重豐富多彩的教學(xué)內(nèi)容。體育教師應(yīng)該注重設(shè)計(jì)富有挑戰(zhàn)性和實(shí)踐性的體育教學(xué)內(nèi)容，如體育運(yùn)動(dòng)技能的訓(xùn)練、體育比賽的策劃和組織等。此外，體育教師還應(yīng)該注重將體育教學(xué)與健康教育、文化教育等進(jìn)行有機(jī)融合，從而使學(xué)生更加全面地了解體育運(yùn)動(dòng)和體育文化，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。其次，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍還需要體育教師在教學(xué)中多采用互動(dòng)式的教學(xué)方式。體育教師應(yīng)該注重與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)，采取問答教學(xué)、互動(dòng)教學(xué)、情境課堂等形式和學(xué)生展開積極互動(dòng)，使學(xué)生能夠有興趣地參與到體育教學(xué)活動(dòng)中。

（2）引導(dǎo)學(xué)生自主探究和實(shí)踐

引導(dǎo)學(xué)生自主探究和實(shí)踐是培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)參與意識(shí)的重要方法。以下是幾種有效的方法：首先，給學(xué)生提供一個(gè)啟發(fā)性問題或任務(wù)。體育教師可以設(shè)計(jì)一些啟發(fā)性的問題或任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考和探究。其次，讓學(xué)生自主選擇體育鍛煉項(xiàng)目。體育教師如果讓學(xué)生自主選擇體育鍛煉項(xiàng)目，就能夠讓學(xué)生更加主動(dòng)地參與到體育課堂學(xué)習(xí)中。再次，讓學(xué)生參與體育實(shí)踐活動(dòng)。體育教師可以安排一些體育實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)和實(shí)踐。最后，讓學(xué)生分享和交流。體育教師可以鼓勵(lì)學(xué)生分享自己在體育學(xué)習(xí)中的認(rèn)識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生相互交流和學(xué)習(xí)，從而讓學(xué)生更加深入地了解體育知識(shí)，并培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和團(tuán)隊(duì)意識(shí)。

（3）多樣化的教學(xué)方式

在體育教學(xué)中，教師可以采用游戲式教學(xué)。游戲式教學(xué)是一種以游戲?yàn)槊浇榈慕虒W(xué)方式，通過游戲的形式來達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。游戲式教學(xué)非常適合初中體育教學(xué)，采用學(xué)生感興趣的體育游戲教學(xué)能夠寓教于樂，提高他們學(xué)習(xí)的積極性和興趣，在相對(duì)輕松有趣的氛圍中學(xué)習(xí)體育知識(shí)和技能。除了游戲式教學(xué)，小組合作教學(xué)也是很受歡迎的一種教學(xué)方式。小組合作教學(xué)可以培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和團(tuán)隊(duì)意識(shí)，提高學(xué)生解決問題的能力。多樣化的教學(xué)方式可以營造愉快的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生更加有效和主動(dòng)地學(xué)習(xí)體育知識(shí)和技能，從而達(dá)到提高體育學(xué)習(xí)效果的作用。因此，體育教師在教學(xué)中應(yīng)采用多種多樣的教學(xué)方式，讓學(xué)生在多元化的體育教學(xué)環(huán)境中得到全面發(fā)展。

（4）鼓勵(lì)學(xué)生自我評(píng)價(jià)和反思

鼓勵(lì)學(xué)生自我評(píng)價(jià)和反思是指讓學(xué)生在體育學(xué)習(xí)過程中對(duì)自己的學(xué)習(xí)情況和表現(xiàn)進(jìn)行反思和評(píng)價(jià)，以便他們更好地了解自己的學(xué)習(xí)狀態(tài)，并自主調(diào)整和改進(jìn)自己的學(xué)習(xí)方法和策略。體育教師在實(shí)施鼓勵(lì)學(xué)生自我評(píng)價(jià)和反思的方法時(shí)，需要營造一個(gè)積極的學(xué)習(xí)氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生敢于表達(dá)自己的想法和意見。同時(shí)，體育教師應(yīng)在教學(xué)中注重引導(dǎo)學(xué)生自我評(píng)價(jià)和反思，讓學(xué)生主動(dòng)地思考自己的學(xué)習(xí)情況和表現(xiàn)，并對(duì)自己的學(xué)習(xí)成果進(jìn)行評(píng)價(jià)。這種評(píng)價(jià)可以是定期的學(xué)習(xí)總結(jié)，也可以是針對(duì)某個(gè)具體的體育鍛煉項(xiàng)目的反思和總結(jié)。在學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和反思的過程中，體育教師需要給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助，幫助學(xué)生識(shí)別自己的優(yōu)勢(shì)和不足，并提供相應(yīng)的建議和改進(jìn)措施。同時(shí)，體育教師還應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生互相交流和分享自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和心得，以便彼此之間相互學(xué)習(xí)和提高。通過反思和評(píng)價(jià)，學(xué)生可以發(fā)現(xiàn)自己在體育學(xué)習(xí)方面的不足之處并加以改進(jìn)，從而實(shí)現(xiàn)自我完善和提高。

（5）設(shè)計(jì)合理的體育學(xué)習(xí)任務(wù)和項(xiàng)目

第一，體育教師應(yīng)該注重設(shè)計(jì)具有挑戰(zhàn)性的學(xué)習(xí)任務(wù)。具有一定挑戰(zhàn)性的體育學(xué)習(xí)目標(biāo)和任務(wù)能夠一定程度上激發(fā)學(xué)生的探索欲和好勝心，促進(jìn)他們主動(dòng)參與到體育學(xué)習(xí)活動(dòng)中。體育教師可以通過合理設(shè)置學(xué)習(xí)任務(wù)的難度和目標(biāo)來激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，并鼓勵(lì)他們?nèi)ヌ剿骱桶l(fā)現(xiàn)體育知識(shí)。而且，通過完成具有挑戰(zhàn)性的體育學(xué)習(xí)任務(wù)，學(xué)生在體育學(xué)習(xí)中能夠得到正向反饋，從而形成積極循環(huán)，更加愿意主動(dòng)學(xué)習(xí)。

第二，體育教師在教學(xué)實(shí)踐中應(yīng)該多設(shè)計(jì)實(shí)踐性的體育學(xué)習(xí)項(xiàng)目。實(shí)踐性的體育學(xué)習(xí)項(xiàng)目可以讓學(xué)生更加深入地了解更多的體育知識(shí)，并能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際中。體育教師可以通過實(shí)踐性的體育學(xué)習(xí)項(xiàng)目讓學(xué)生能夠更好地適應(yīng)未來的職業(yè)和社會(huì)生活。此外，實(shí)踐性的體育學(xué)習(xí)項(xiàng)目還能加強(qiáng)學(xué)生之間的溝通合作，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)精神和協(xié)作能力等。

第三，體育教師應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計(jì)體育學(xué)習(xí)任務(wù)和項(xiàng)目。體育教師應(yīng)該充分了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和能力水平，讓學(xué)生能夠在適當(dāng)?shù)碾y度下進(jìn)行學(xué)習(xí)。同時(shí)，體育教師還應(yīng)該注意學(xué)生的反饋，及時(shí)對(duì)體育學(xué)習(xí)任務(wù)和項(xiàng)目進(jìn)行調(diào)整和改進(jìn)。

（6）鼓勵(lì)學(xué)生分享和表達(dá)

第一，體育教師可以利用課堂氛圍來鼓勵(lì)學(xué)生分享和表達(dá)。在體育課堂上，教師可以營造一種積極向上的氛圍，讓學(xué)生感到放松和舒適，從而更愿意分享和表達(dá)自己的想法和看法。例如，體育教師可以通過幽默風(fēng)趣的方式引導(dǎo)學(xué)生分享自己在體育鍛煉中的經(jīng)驗(yàn)和觀點(diǎn)，也可以通過表揚(yáng)和鼓勵(lì)來激發(fā)學(xué)生的自信心和參與積極性。

第二，體育教師可以采用小組討論的方式來鼓勵(lì)學(xué)生分享和表達(dá)。小組討論可以讓學(xué)生更加自由地表達(dá)自己的意見和想法，也可以促進(jìn)學(xué)生之間的交流和互動(dòng)。在小組討論中，體育教師應(yīng)該注意讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與討論，避免出現(xiàn)個(gè)別學(xué)生獨(dú)占討論時(shí)間的情況。

第三，體育教師可以通過課外活動(dòng)來鼓勵(lì)學(xué)生分享和表達(dá)。例如，組織學(xué)生參加與體育相關(guān)的辯論比賽、演講比賽等活動(dòng)，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)展示自己的才華和能力。同時(shí)，這些活動(dòng)也可以促進(jìn)學(xué)生之間的交流和互動(dòng)，讓學(xué)生更好地理解和掌握體育知識(shí)。

第四，體育教師可以利用信息化技術(shù)手段來鼓勵(lì)學(xué)生分享和表達(dá)。例如，利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)和社交媒體等工具，讓學(xué)生在虛擬空間中分享和表達(dá)自己對(duì)體育鍛煉的想法和看法，這樣可以讓學(xué)生更加自由地表達(dá)自己的想法和觀點(diǎn)，也可以促進(jìn)學(xué)生之間的交流和互動(dòng)。

4.結(jié)語

本文主要探討了初中體育教學(xué)中學(xué)生主動(dòng)參與意識(shí)的培養(yǎng)，從我國初中體育教學(xué)現(xiàn)狀出發(fā)，分析了學(xué)生主動(dòng)參與意識(shí)的概念及其積極意義，并基于此提出了一些策略與方法。希望本文的研究對(duì)初中體育教學(xué)的改進(jìn)和學(xué)生參與能力的培養(yǎng)能夠發(fā)揮一定的實(shí)踐意義。需要指出的是，初中體育教學(xué)中學(xué)生主動(dòng)參與意識(shí)的培養(yǎng)需要學(xué)校和家庭等多方面的支持，共同創(chuàng)建良好的教育環(huán)境，為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展提供有力的支持。

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