杭興偉

關(guān)鍵詞：初中美術(shù)；教學(xué)；現(xiàn)代繪畫藝術(shù)；創(chuàng)新意識

社會的快速進步和發(fā)展，促使了初中美術(shù)課堂教學(xué)活動也在不斷進行創(chuàng)新和完善，這樣對于學(xué)生的培養(yǎng)才能夠更加符合素質(zhì)教育以及社會發(fā)展的基本要求。所以在初中美術(shù)的課堂教學(xué)過程當中融入現(xiàn)代化的繪畫藝術(shù)創(chuàng)新意識確實可以有效提高學(xué)生對于這門學(xué)科的認識，對于有效提高初中美術(shù)課堂教學(xué)的整體質(zhì)量以及有效性都起到了積極的作用。

? 一、當前初中美術(shù)教學(xué)過程中的現(xiàn)狀及其存在問題

? 1.美術(shù)教師自身的專業(yè)素質(zhì)有所欠缺

現(xiàn)階段我國許多初中美術(shù)教師都存在著自身專業(yè)素養(yǎng)偏低的情況，并且在實際的教學(xué)活動開展過程當中也只是重視學(xué)生的繪畫技巧培養(yǎng)，嚴重忽視了對學(xué)生的創(chuàng)新意識培養(yǎng)。還有一些教師不具備豐富的教學(xué)方法，所以本來比較有趣的美術(shù)學(xué)科竟然變得枯燥乏味。加之自身沒有正確意識到現(xiàn)代繪畫藝術(shù)中創(chuàng)新意識的重要性，所以這也就導(dǎo)致了課堂教學(xué)行為具有很強的局限性。

? 2.教學(xué)內(nèi)容單一且對學(xué)生的興趣影響不大

大多數(shù)教師所選擇的教學(xué)內(nèi)容都是依據(jù)教材開展的，但是教材本身的更新速度并不快，且強調(diào)的主要是學(xué)生的美術(shù)知識認識方面，所以這就會導(dǎo)致學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)效率低下。長此以往枯燥的課堂教學(xué)也無法營造出良好愉悅的氛圍，直接影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)活動開展。

? 二、初中美術(shù)教學(xué)中融入現(xiàn)代繪畫藝術(shù)創(chuàng)新意識的策略

? 1.切實提高教師的專業(yè)素養(yǎng)

面對當前初中美術(shù)課堂教學(xué)現(xiàn)狀，未來要想更好地融入現(xiàn)代繪畫藝術(shù)中的創(chuàng)新意識，就必須要不斷提高教師個人的專業(yè)素養(yǎng)和能力。教師要不斷充實自己，認識到現(xiàn)代繪畫藝術(shù)創(chuàng)新意識在初中的美術(shù)課堂教學(xué)中所具有的積極作用。并且不可以單純將理論知識進行機械性地傳授，而是要求學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程當中培養(yǎng)和形成良好的藝術(shù)素養(yǎng)與創(chuàng)新意識，這樣才能促進學(xué)生的全面發(fā)展。

? 2.注重對學(xué)生藝術(shù)創(chuàng)新意識的培養(yǎng)

作為學(xué)生也要不斷注重自身創(chuàng)新意識的形成，在任何一項美術(shù)課程以及美術(shù)活動開展過程當中都應(yīng)該重視自身對于美術(shù)學(xué)習(xí)的積極態(tài)度。通過積極參與實踐過程從而提高學(xué)科的學(xué)習(xí)質(zhì)量，還應(yīng)該從自身的實際生活出發(fā)，多觀察生活中的美好事物，進而提高了自己的審美意識和能力，將自己的創(chuàng)新意識應(yīng)用到日常生活中。比如學(xué)生們可以在課下開展“變廢為寶”的活動，利用身邊的廢舊物品制作和設(shè)計出手提袋、包包、文具盒等等。在進行手提袋設(shè)計的時候可以依據(jù)自己喜歡的元素，將花草、動物等不同類型的素材以及不同顏色的板塊進行融入，打造出屬于自己獨一無二的設(shè)計產(chǎn)品。

初中美術(shù)學(xué)科是一門實踐性較強的學(xué)科，所以這就要求教師不僅僅針對學(xué)生進行單純的美術(shù)理論相關(guān)知識的講解，更重要的是提高學(xué)生的創(chuàng)新意識與審美價值?，F(xiàn)代繪畫藝術(shù)創(chuàng)新意識對于初中階段學(xué)生的美術(shù)學(xué)科素養(yǎng)培養(yǎng)是非常有意義的，在未來將具有更加廣泛的推廣價值。

參考文獻：

[1]李明衛(wèi).在中學(xué)美術(shù)教學(xué)中融入現(xiàn)代繪畫藝術(shù)創(chuàng)新意識的思考[J].當代家庭教育，2021（21）：115-116.

[2]吳惠芹.在初中美術(shù)教學(xué)中融入現(xiàn)代繪畫藝術(shù)創(chuàng)新意識的分析[J].當代教研論叢，2019（11）：124.

（作者單位：江蘇省丹陽市開發(fā)區(qū)胡橋集鎮(zhèn)馬相伯學(xué)校）