摘要：本文以江蘇農(nóng)牧科技職業(yè)學(xué)院為例，主要論述了在全媒體時代實(shí)現(xiàn)“采編發(fā)追考”一體化，暢通“一次采集、多次生成、多元發(fā)布”的媒體生產(chǎn)過程，資源池、素材池的統(tǒng)一收放，跨媒體、跨站點(diǎn)的內(nèi)容共享機(jī)制，“追蹤”內(nèi)容發(fā)布后媒體傳播路徑、效力、關(guān)注度，打通媒體內(nèi)容生產(chǎn)的全生命周期，實(shí)現(xiàn)資源通融、傳播互融共享的融媒體網(wǎng)站建設(shè)方案，以及方案實(shí)現(xiàn)的技術(shù)和保障措施。

關(guān)鍵詞：網(wǎng)站群；全媒體；高職院校；建設(shè)方案

引言

學(xué)院在網(wǎng)站群平臺建設(shè)過程中充分感受到網(wǎng)站群平臺在整體技術(shù)、功能結(jié)構(gòu)設(shè)計方面的優(yōu)勢。同時，利用平臺的站點(diǎn)群的概念，實(shí)現(xiàn)了平臺上各二級站點(diǎn)的信息共享，符合數(shù)字校園信息整合的規(guī)劃。應(yīng)該說，網(wǎng)站群系統(tǒng)的建設(shè)促進(jìn)了學(xué)校網(wǎng)絡(luò)信息化建設(shè)的發(fā)展。然而，隨著信息技術(shù)的飛速發(fā)展，用戶對互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用的需求越來越高，互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用功能越來越先進(jìn)，操作體驗(yàn)越來越好，技術(shù)結(jié)構(gòu)不斷革新，原有平臺迫切需要進(jìn)行更新升級。

1. 網(wǎng)站群平臺建設(shè)現(xiàn)狀

1.1 網(wǎng)站群平臺優(yōu)勢

網(wǎng)站群平臺對比分散部署的傳統(tǒng)站點(diǎn)，有著集中、統(tǒng)一等眾多優(yōu)勢。

（1）數(shù)據(jù)信息共享：網(wǎng)站群平臺使數(shù)據(jù)在各網(wǎng)站之間實(shí)現(xiàn)共享使用，打破了站點(diǎn)間的數(shù)據(jù)壁壘，減少了信息冗余。

（2）設(shè)備資源優(yōu)化：多系統(tǒng)的網(wǎng)站平臺，極易造成設(shè)備資源的重復(fù)建設(shè)。在網(wǎng)站群平臺中，網(wǎng)站統(tǒng)一部署在服務(wù)器中，節(jié)約了服務(wù)器資源，減少了管理員管理維護(hù)與操作，從而減少了故障點(diǎn)。

（3）系統(tǒng)安全保障：傳統(tǒng)的網(wǎng)站由于分散在不同的服務(wù)器中，導(dǎo)致管理員難以有效地對各網(wǎng)站進(jìn)行統(tǒng)一、規(guī)范的安全配置，從而加大了防控難度。而網(wǎng)站群平臺配置統(tǒng)一的安全防護(hù)策略，可以有效降低平臺遭受攻擊的風(fēng)險。

1.2 高職院校網(wǎng)站群建設(shè)中存在的不足

網(wǎng)站群管理體制需要進(jìn)一步完善，站點(diǎn)管理員普遍是非專業(yè)技術(shù)人員，人員流動性大。網(wǎng)站管理工作沒有專門的崗位設(shè)置，不計入考核，導(dǎo)致缺乏工作責(zé)任感和工作積極性。需要加強(qiáng)規(guī)章制度的建設(shè)，并且建立科學(xué)的評價機(jī)制和激勵機(jī)制。

管理員的整體技術(shù)力量需要提升，高職院校的網(wǎng)站管理員水平參差不齊，尤其是子站點(diǎn)管理員的技術(shù)力量相對薄弱。

不能滿足當(dāng)前信息化建設(shè)發(fā)展的新需求，在基礎(chǔ)網(wǎng)絡(luò)建設(shè)方面的工作學(xué)校已經(jīng)基本完成，信息化建設(shè)的重點(diǎn)應(yīng)從硬件轉(zhuǎn)向軟件，從系統(tǒng)的建設(shè)轉(zhuǎn)向系統(tǒng)的整合、優(yōu)化、應(yīng)用與服務(wù)。且隨著微信、微博、抖音等新媒體的不斷發(fā)展，學(xué)校尚未形成多媒體渠道統(tǒng)一建設(shè)管理的概念。

2. 全媒體時代網(wǎng)站群平臺建設(shè)

2.1 現(xiàn)狀分析

傳統(tǒng)媒體與微信、微博、頭條、抖音等新興媒體的交互融合方興未艾，而承擔(dān)著學(xué)校形象宣傳、信息傳播、師生思想政治教育等諸多功能的高校新聞媒體，因其相對嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶徍藱C(jī)制、繁重的宣傳任務(wù)與可持續(xù)高品質(zhì)的全媒體內(nèi)容生產(chǎn)之間的矛盾，越來越難以適應(yīng)“融媒時代”高速發(fā)展的創(chuàng)新浪潮。

從高校新聞生產(chǎn)的實(shí)際場景出發(fā)，探尋高校新興媒體和傳統(tǒng)媒體融合的恰當(dāng)著力點(diǎn)，將人員、展示、終端、資訊、渠道、監(jiān)測等與新聞生產(chǎn)相關(guān)的流程和場景統(tǒng)一收歸新媒體中心管理，同時將優(yōu)質(zhì)采編力量下放、多渠道收集新聞素材，才能真正做到“收放自如”，達(dá)到“全面整合，高度共享，個性分發(fā)”的最終效果。

2.2 需求概述

高校新媒體運(yùn)營管理，在解決將分散在各部門或?qū)W生團(tuán)體手中的部門級新媒體賬號統(tǒng)一收歸宣傳部門統(tǒng)管的問題外，因“融合、統(tǒng)一、可持續(xù)”的發(fā)展理念，還應(yīng)實(shí)現(xiàn)“采編發(fā)追考”一體化，暢通“一次采集、多次生成、多元發(fā)布”的媒體生產(chǎn)過程，以及資源池、素材池的統(tǒng)一收放，跨媒體、跨站點(diǎn)的內(nèi)容共享機(jī)制，“追蹤”內(nèi)容發(fā)布后媒體傳播路徑、效力、關(guān)注度，打通媒體內(nèi)容生產(chǎn)的全生命周期。

2.2.1 采編人員繁雜、難以監(jiān)管

除了自有的編輯人員、技術(shù)人員外，通常還管理著生產(chǎn)影像、音頻、文字內(nèi)容的學(xué)生團(tuán)隊、二級院系部門新聞宣傳員、校園自媒體，甚至還有學(xué)生會、社團(tuán)、團(tuán)委等散落在外的組織也在負(fù)責(zé)部分新聞內(nèi)容的生產(chǎn)。人員的繁雜為內(nèi)容生產(chǎn)的規(guī)范性和統(tǒng)一管理帶來難題。

2.2.2 發(fā)布終端眾多、資訊不共享

高校媒體并未拋棄傳統(tǒng)的媒體傳播方式，主站、新聞網(wǎng)依然是新聞發(fā)布的最主要陣地，電視臺、廣播臺、校報?？圆煌男问截S富著新聞傳播渠道，此外，隨著移動互聯(lián)網(wǎng)的普及，新興媒體終端如微信、微博、微門戶、APP、抖音、B站等也成為青少年大學(xué)生接收、參與信息互動的主要方式。如此多的終端，又因?yàn)槊糠N媒體終端承載的資源形式、展現(xiàn)方式各有不同，難以統(tǒng)一管理。

2.2.3 審核報送流程復(fù)雜

眾多分散的人員和終端之間，還存在著繁復(fù)的審核報送流程。最終所有的媒體采編力量，都要對宣傳部負(fù)責(zé)，且?guī)缀跛械拿襟w終端發(fā)布的內(nèi)容，也都需要宣傳部的終審。但高職院校宣傳部的實(shí)際人員情況是：平均在5～10人之間，如此稀缺的宣傳部人手要管理所有的采編人員、終端、流程幾乎是不可能的，而隨著越來越多、越來越迅速的新媒體終端涌現(xiàn)，這種矛盾勢必會越來越突出。

2.2.4 輿情監(jiān)測不到位，公關(guān)時機(jī)把握不準(zhǔn)確

全面開放式的新媒體時代到來，如果不對各主流新媒體建立實(shí)時的輿情監(jiān)測，一旦爆發(fā)負(fù)面輿論，學(xué)校危機(jī)將顯現(xiàn)出強(qiáng)烈的“蝴蝶效應(yīng)”，“井噴”式的輿論可以在短時間內(nèi)顛覆學(xué)校的形象。如何解決這些問題，已經(jīng)引起越來越多學(xué)校的關(guān)注。一種成功的模式是在網(wǎng)站群內(nèi)容管理的基礎(chǔ)上建立校級全媒體中心，分設(shè)媒體管理、投稿管理、媒資管理、安全管理、運(yùn)營管理等幾大模塊，這需要基于對高校新聞采編業(yè)務(wù)的深刻理解和雄厚的技術(shù)實(shí)力，本方案提供的全媒體管理平臺建設(shè)方式，在保證媒體內(nèi)容生產(chǎn)流程完整性的基礎(chǔ)上，投入相對較低，建設(shè)周期縮短，是簡化融媒體中心建設(shè)的又一種思路。另外，在方案規(guī)劃中，需要充分結(jié)合前期建設(shè)成果，保護(hù)既有資產(chǎn)，通過全媒體管理平臺的建設(shè)促進(jìn)前期信息化建設(shè)完善和鞏固，實(shí)現(xiàn)良性可持續(xù)發(fā)展。

2.3 建設(shè)目標(biāo)

根據(jù)學(xué)校網(wǎng)站建設(shè)現(xiàn)狀，結(jié)合融媒體理念，建設(shè)“一次采集、多端生成、多元發(fā)布”的新一代全媒體統(tǒng)一管理平臺。將學(xué)校多組織機(jī)構(gòu)、多人員、多媒體、多終端下的新聞資訊“采編發(fā)”相關(guān)場景，包括新聞素材的多渠道匯聚、稿件快速編輯流轉(zhuǎn)、多媒體賬號一站式管理，以及定向多終端發(fā)布、發(fā)布結(jié)果統(tǒng)計環(huán)節(jié)，統(tǒng)一納入平臺規(guī)范管理，從而快速而精準(zhǔn)地匹配新聞搜集、稿件編輯加工以及定向發(fā)布、采編人員績效考核等場景。

在方案規(guī)劃時，要根據(jù)學(xué)校的信息化建設(shè)現(xiàn)狀，注重保護(hù)和繼承原有的建設(shè)成果，自上而下立足內(nèi)容生產(chǎn)“采編發(fā)追考”全流程，利用成熟的先進(jìn)技術(shù)實(shí)現(xiàn)部署、開發(fā)、運(yùn)維、集成等維度模式創(chuàng)新，以保證用戶的建設(shè)與運(yùn)行暢通，并考慮到學(xué)校發(fā)展的長遠(yuǎn)效益、可持續(xù)機(jī)制，形成良好的開發(fā)者、使用者的相應(yīng)生態(tài)，以促進(jìn)學(xué)校信息化進(jìn)程。

全媒體管理平臺建設(shè)功能框架要求我們從底層運(yùn)行平臺、中臺服務(wù)加工及前臺用戶展現(xiàn)三方面進(jìn)行方案的規(guī)劃設(shè)計。構(gòu)建能力中心、加工中心、應(yīng)用中心、媒資中心、新媒體中心五大營運(yùn)中心，重塑“采編發(fā)追考”一體化，打造“一次采集、多元生成、多端共享、個性化分發(fā)”的融媒體運(yùn)行生態(tài)。

全媒體管理平臺建設(shè)，容器云平臺通過容災(zāi)備份、鏡像管理、分布式部署、容器技術(shù)等實(shí)現(xiàn)系統(tǒng)快速、安全部署的同時，向上提供微服務(wù)能力集成、供應(yīng)與管理支撐，提供業(yè)務(wù)開發(fā)、運(yùn)行監(jiān)控、數(shù)據(jù)分析等數(shù)據(jù)運(yùn)行流轉(zhuǎn)能力，保障系統(tǒng)的穩(wěn)定、可持續(xù)；應(yīng)用中心可通過基礎(chǔ)運(yùn)行平臺和數(shù)據(jù)中心方式搭建應(yīng)用運(yùn)行環(huán)境，可快速實(shí)現(xiàn)應(yīng)用服務(wù)再造；加工中心為內(nèi)容生產(chǎn)的“采編發(fā)追考”全流程提供資源整合、渠道整合、終端整合、流程整合的生產(chǎn)加工能力；經(jīng)媒資中心加工過的原始數(shù)據(jù)為新媒體中心提供首發(fā)資源，在接入第三方編輯器和微信、微博API接口的前提下，進(jìn)行新媒體內(nèi)容的共享、分發(fā)和定向發(fā)布，同時追蹤媒體傳播路徑和影響力，為媒體效力分析和績效考核提供數(shù)據(jù)支持。

2.4 建設(shè)原則

2.4.1 安全性與實(shí)用性：信息化建設(shè)的重中之重

在網(wǎng)站群平臺建設(shè)中，系統(tǒng)要具備完善的安全防護(hù)體系結(jié)構(gòu)，既要滿足信息資源的共享，更要保護(hù)信息資源的安全[1]。平臺的最終用戶是各個站點(diǎn)信息管理員，所以應(yīng)從系統(tǒng)需求出發(fā)，結(jié)合學(xué)校的實(shí)際情況來進(jìn)行建設(shè)，在最大限度滿足功能要求的同時，確保實(shí)用性，讓平臺具備良好的性能。使用普遍的信息工具，盡可能降低培訓(xùn)時間和適應(yīng)周期，同時服務(wù)好各類人群。只有安全的系統(tǒng)才是被信任的系統(tǒng)、有效的系統(tǒng)；也只有實(shí)用的系統(tǒng)才是用戶喜聞樂見的系統(tǒng)、可上線使用的系統(tǒng)。

2.4.2 標(biāo)準(zhǔn)化與開放性：信息化成敗的關(guān)鍵所在

平臺系統(tǒng)設(shè)計采用的軟、硬件均符合國際通用標(biāo)準(zhǔn)，遵循開放性原則；組網(wǎng)使用的技術(shù)不僅要保證系統(tǒng)的開放性和技術(shù)延伸性，也要具備良好的可拓展性。信息化前期成果的延續(xù)，需要充分考慮投資保護(hù)和可持續(xù)發(fā)展，因此，系統(tǒng)設(shè)計與實(shí)施就必須與能夠遵循上述標(biāo)準(zhǔn)的其他系統(tǒng)進(jìn)行信息交換，實(shí)現(xiàn)信息共享。作為整體平臺要實(shí)現(xiàn)子系統(tǒng)之間的信息共享，作為個體的子系統(tǒng)也要實(shí)現(xiàn)相對的獨(dú)立，須實(shí)現(xiàn)自上而下、集中統(tǒng)一的集成、監(jiān)控、管理。標(biāo)準(zhǔn)化與開放性是方便持續(xù)建設(shè)、多方集成的重要保障，也是加大學(xué)?？刂屏Χ取⒖勺灾?、持續(xù)發(fā)展的前提。

2.4.3 先進(jìn)性與成熟度：取得多方位和視角的平衡

平臺建設(shè)既要采用超前思維和先進(jìn)技術(shù)，也要關(guān)注思維的合理性、技術(shù)的可行性、方法的正確性。平臺設(shè)計不僅能體現(xiàn)當(dāng)今主流的先進(jìn)技術(shù)和理念，還具備可發(fā)展的潛力，在未來若干年內(nèi)依舊處于主流位置[2]。在符合技術(shù)發(fā)展的潮流、系統(tǒng)設(shè)計與規(guī)劃具有前瞻性的同時，還應(yīng)考慮相關(guān)技術(shù)、產(chǎn)品、方法在項目落地時的成熟度，滿足系統(tǒng)使用的目標(biāo)，減少運(yùn)維和技術(shù)實(shí)現(xiàn)難度，將精力更多地放在業(yè)務(wù)保障而非技術(shù)故障解決中。先進(jìn)性與成熟性并重，預(yù)估未來技術(shù)的發(fā)展趨勢，力爭先進(jìn)性的同時把成熟度作為檢驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)，方案應(yīng)在體現(xiàn)先進(jìn)性的同時，保證成熟性。

2.4.4 可靠性與穩(wěn)定性：信息化生產(chǎn)力的重要體現(xiàn)

在考慮技術(shù)先進(jìn)性和開放性的同時，建設(shè)方案更要從平臺架構(gòu)、技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)、系統(tǒng)部署、建設(shè)過程等方面著手，盡可能降低系統(tǒng)出錯概率，確保系統(tǒng)運(yùn)行的可靠性和穩(wěn)定性；在訪問的高峰期，通過軟硬件調(diào)整、性能優(yōu)化、系統(tǒng)設(shè)置等措施能夠?qū)崿F(xiàn)平臺平穩(wěn)可靠的服務(wù)[3]。平臺建設(shè)要通過合理劃分設(shè)計，充分考慮系統(tǒng)各個模塊之間的關(guān)系，確保系統(tǒng)運(yùn)行的可靠性和穩(wěn)定性，達(dá)到最大的平均無故障時間，這是生產(chǎn)力的重要指標(biāo)，也是提高用戶服務(wù)感知的重要方面。

2.4.5 可維護(hù)性與可擴(kuò)展性：信息化持續(xù)發(fā)展的保障

系統(tǒng)的可維護(hù)性體現(xiàn)在簡易性和可操作性，方便管理人員進(jìn)行維護(hù)管理。系統(tǒng)的可擴(kuò)展性從硬件軟件兩方面來體現(xiàn)。在硬件方面，系統(tǒng)設(shè)計的硬件支撐平臺具有可擴(kuò)展性，能夠通過增減硬件的方式來適應(yīng)系統(tǒng)性能的變化。在軟件方面，平臺系統(tǒng)必須具備可擴(kuò)展性，能夠增加或者減少功能模塊而無須重新編寫整個應(yīng)用系統(tǒng)。學(xué)校能夠根據(jù)實(shí)際情況，在平臺上獨(dú)立開發(fā)新的功能模塊，并保證其他信息系統(tǒng)的信息共享和無縫對接。

2.5 實(shí)施策略

我們需要從如下策略出發(fā)，指導(dǎo)項目的管理與運(yùn)維，從而確保網(wǎng)站群平臺建設(shè)的成功。

要堅持以信息化來促進(jìn)學(xué)校發(fā)展戰(zhàn)略，由“全媒體管理平臺領(lǐng)導(dǎo)小組”來領(lǐng)導(dǎo)、組織、協(xié)調(diào)智慧校園工程及重大問題決策。從學(xué)校整體出發(fā)，統(tǒng)一規(guī)劃；并依據(jù)實(shí)際分步實(shí)施，同時兼容學(xué)校前期信息化建設(shè)成果。立足學(xué)校業(yè)務(wù)需求，以需求為導(dǎo)向，解決實(shí)際問題，實(shí)現(xiàn)一站式服務(wù)，持續(xù)為信息化建設(shè)提供動力。根據(jù)學(xué)校實(shí)際情況，引入最前沿信息化技術(shù)和設(shè)備，力爭學(xué)校信息化建設(shè)的跨越式發(fā)展。同時，本著承接歷史、照顧現(xiàn)狀、考慮未來的原則，走可持續(xù)發(fā)展之路。

結(jié)語

充分考慮到網(wǎng)站群項目所處的時代背景，結(jié)合學(xué)校信息化的建設(shè)現(xiàn)狀及機(jī)遇，對網(wǎng)站群現(xiàn)狀及建設(shè)發(fā)展進(jìn)行全方位審視和定位，確立了實(shí)施原則，明確了建設(shè)目標(biāo)，以指導(dǎo)后續(xù)方案的設(shè)計與實(shí)施，并對建設(shè)方案特色進(jìn)行了歸納。

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作者簡介：黃鵬宇，本科，工程師，研究方向：網(wǎng)絡(luò)安全。